5 吉祥宝贝
【五年级作文】我爱五福娃
【五年级作文】我爱五福娃
五福娃是我们祖国的文化符号之一，也是我心中最喜欢的文化符号之一。
五福娃小巧
可爱，活泼可爱，用他们彩绘在文化衫上，或是各类手工艺品上，给人们带来了无限的欢乐。
五福娃分别为寿、禄、禧、财、康五个小神童，五福娃形象从唐朝达成，代表着富贵、长寿、幸福、富有、健康的寓意。
寿禄禧财康这五个字和我们每个人都息息相关，它们是
我们中国人生活中必不可少的精神财富。
五福娃给人们带来的不仅仅是艺术美感，更是一种文化情怀，展现了中国人民的勤劳、智慧和拼搏精神。
五福娃时刻提醒我们，要朝着五福的目标去努力奋斗，并将五福的精神
传承下去。
对于我个人来说，每次看到五福娃，我都会想起爱国敬业、诚信友善、坚韧不拔等优
秀品质。
正是这些优秀品质，使得五福娃成为我心中最喜欢的文化符号之一。
近年来，我国的传统文化受到越来越多的重视和保护。
我相信，在全国人民的共同努
力下，五福娃这一珍贵的文化符号将得到更好的发扬和传承。
五福娃，谢谢你们为我们带来的欢乐和力量！我爱五福娃！。
吉祥宝贝教案
吉祥宝贝教案教案标题：吉祥宝贝教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的吉祥宝贝，并能够正确辨认各种吉祥宝贝的形象；2. 通过学习吉祥宝贝的故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；3. 提高学生的艺术创造能力，能够设计和制作自己的吉祥宝贝作品。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物向学生展示吉祥宝贝的形象，引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论吉祥宝贝的特点和象征意义。
2. 知识讲解（10分钟）- 向学生介绍吉祥宝贝的起源和发展历史，包括其在中国传统文化中的地位和重要性。
- 展示各种吉祥宝贝的形象，解释其象征意义和寓意。
3. 吉祥宝贝故事学习（15分钟）- 选取一到两个吉祥宝贝的故事，向学生讲述并解读其中的寓意和教育意义。
- 引导学生思考吉祥宝贝的故事对他们的启示和影响。
4. 创作活动（20分钟）- 分发纸张、颜色笔等材料，让学生根据自己对吉祥宝贝的理解和想象，设计并绘制自己的吉祥宝贝形象。
- 鼓励学生在设计中融入个人特色和创意，同时保持吉祥宝贝的基本特征。
- 学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品。
5. 总结和展示（5分钟）- 邀请学生展示自己设计的吉祥宝贝作品，并解释其寓意和创作灵感。
- 引导学生进行讨论，分享对吉祥宝贝文化的理解和感悟。
6. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生写一篇关于自己设计吉祥宝贝的作品说明，包括设计理念和寓意解释。
- 鼓励学生在家庭中继续了解和探索中国传统文化中的吉祥宝贝。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对吉祥宝贝的理解和创作能力。
2. 学生展示和分享自己的吉祥宝贝作品，评估其对吉祥宝贝文化的理解和表达能力。
3. 作业评估：评价学生作品说明的内容和表达是否准确、清晰。
教学资源：1. 吉祥宝贝的图片或实物2. 吉祥宝贝的故事材料3. 纸张、颜色笔等绘画材料教学延伸：1. 邀请学生参观博物馆或艺术展览，了解更多关于吉祥宝贝的文化背景和艺术形式。
【五年级作文】我爱五福娃
【五年级作文】我爱五福娃
我爱五福娃
自从我上小学以来，五福娃就成为了我最喜爱的卡通形象之一。
五福娃代表了五个福气，分别是福、禄、寿、喜和财。
每个五福娃都有自己独特的形象和特点，让人们心情愉快，带来幸运和快乐。
首先我想说的是福娃，福娃的头戴着大大的福字，福气满满。
福娃喜欢满足大家的愿望，他会为人们带来幸福和好运。
我也喜欢福娃，因为它让人们心情愉快，感到幸福。
其次是禄娃，禄娃的头上戴着一顶红色的帽子，它代表着财运和好运连连。
禄娃代表
着财富，它会为人们带来财运，让人们生活富足。
我喜欢禄娃，因为它让人们生活富足，
也让人们拥有幸福的生活。
喜娃是一位笑容可爱，穿着红色外套的少女，她代表着快乐和欢乐。
喜娃会为人们带
来快乐和欢乐，让人们心情愉快。
我喜欢喜娃，因为它让人们快乐起来，感到幸福。
五福娃的形象和意义是那么的讨人喜欢，每次看到五福娃，我的心情就变得愉快起来。
我也希望将五福娃的福气和幸福带给更多的人们。
我们要相信五福娃的能力，相信好运和
幸福会降临到每个人身上。
让我们一起传播五福娃的快乐和幸福吧！。
5、吉祥宝贝
5、吉祥宝贝教学目标：1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。
2、引导学生发挥丰富想象力，制作一个自己喜欢的吉祥物，同时让学生养成大胆设计的作风。
3、通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
重点：创作吉祥物的构思，能用拟人化的手法表现吉祥物。
难点：发挥想象力，进行大胆夸张创作，设计出与众不同的吉祥物。
课前准备：生：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。
师：多媒体课件。
教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法教学过程：一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
二、导入新课第29届奥运会8月份在我国首都北京就要开幕了，老师想考考你们知道今年奥运会的吉祥物是什么？（大屏幕显示图片福娃）他们的名字是？（北京欢迎你）像这样可爱、美丽的吉祥物设计师们到底是怎样设计的呢？引出课题：吉祥宝贝。
三、讲授新课：1、根据学生收集资料，分析福娃。
（它们是以什么原形来设计的，都有什么寓意）贝贝---鱼和水，传递的祝福是繁荣晶晶---大熊猫，带给人们欢乐欢欢-----火，将激情散播世界迎迎---藏羚羊，传递的祝福是健康妮妮-----沙燕风筝，飞过之处播撒“祝你好运”的美好祝福2、了解、欣赏一下一些著名运动会吉祥物的特点。
（大屏幕显示）A、第九届全国运动会吉祥物-----威威(广东人舞的狮称南狮，也叫醒狮，顶生独角，威猛雄壮，是中国古代传说中的独角神兽，用醒狮做吉祥物，充分体现中华民族深远的文化与精神，寓意站起来的东方巨人，跨入新世纪，自强于世界民族之林的时代特色。
吉祥物取名“威威”，象征中国体育事业在新世纪威风八面，走向新辉煌)B、第十三届曼谷亚运会的吉祥物-----猜裕(“猜裕”是泰国人表示快乐、幸福和庆祝胜利时最常用的语气词。
大象身着黄色短衫、红色运动裤，胸前印有本届亚运会标志“A”字样。
“A”既代表亚洲和运动员)”，又很像泰国传统建筑的屋顶。
小学美术_11.吉祥宝贝教学设计学情分析教材分析课后反思
《吉祥宝贝》教案六年级美术第十一课《吉祥宝贝》教学目标：1.使学生了解吉祥物的基本功能和意义。
2.能运用概括、夸张、变形等方法设计平面吉祥物。
3.学生能在学习活动中体现创新意识，传递强身建国的美好愿望。
教学过程：一、激情导入：同学们，老师知道你们都有颗童心，特意给大家带来一份礼物。
（课件播放世博会海宝来了视频）师：你对海宝了解多少？（2010年上海世博会吉祥物，海宝造型是俏皮的大水滴娃娃，海宝造型是“人”字的变形，海宝象征四海之宝）生活中还有好多的吉祥宝贝，今天我们一起走进吉祥宝贝大家庭。
（板书课题）（出示目标）二、欣赏吉祥宝贝，找出其特点。
吉祥宝贝可是一个大家族，他们来自各个国家、各个城市，各届运动会，各个企业组织等，更来自艺术家独具匠心的创作，下面我们认真观察，边观察边思考思考吉祥宝贝有哪些特点。
（课件展示）（教师带领学生欣赏，渗透吉祥物的创作意图，色彩应用，表现手法等）◎吉祥物“庆庆”是一只朱鹮鸟，可是在这里穿上了运动衣，举起了火炬，拟人化了。
◎吉祥物“扎库米”也是拟人化的猎豹，手里抱着足球。
◎跑步的机器人，寓意上海是座科技现代化的城市，上海被誉为东方明珠，因此她叫“东东”。
师：通过这几个吉祥物我们可以总结一下吉祥物有什么特点？（拟人化）◎福娃：每一个福娃的颜色对应五环的颜色，五个福娃的名字连起来是：北京欢迎你。
有一定的象征意义。
◎拉手艺术团◎花卉博览会◎太阳能◎药品的吉祥物都突出了他们的特点。
小组讨论回答：吉祥物有什么特点？（拟人化，有一定象征性，服务于各个节日，运动会，企业等）教师小结板书：独特性和象征性三、吉祥物的设计1.选定素材怎样选择素材呢？寻找福娃的原型，并说出他们的意义。
五个不同的福娃都从不同方面向世界人民展示我国的资源与文化，传递着吉祥与美好。
（课件展示：吉祥物的设计通常选择有吉祥意义的动植物或童话人物作为素材。
）（板书：素材：吉祥寓意）思考回答：富有吉祥寓意的动植物有那些？（龙，风，虎，牛，荷花，牡丹花，等）2.设计方法：怎样把选定的吉祥寓意的素材创作成我们俏皮可爱的吉祥宝贝呢？（课件展示。
美术《吉祥宝贝》教学反思
美术《吉祥宝贝》教学反思一、教学目标和内容设计本次美术教学的主题是《吉祥宝贝》，旨在通过学习中国传统文化中的吉祥宝物，培养学生对传统文化的了解和表达能力。
教学内容主要包括吉祥宝物的种类、图案和寓意等方面的知识。
首先，我给学生介绍了吉祥宝物的种类，如福字、喜鹊、金鱼等。
通过展示图片和实物，让学生对各种吉祥宝物有一个直观的认识。
接着，我给学生讲解了吉祥宝物的图案和寓意。
我通过讲解、分析和对比，让学生了解了吉祥宝物图案的寓意和象征意义。
例如，福字代表幸福，喜鹊代表吉祥，金鱼代表富贵等。
然后，我让学生能够根据吉祥宝物的特点，自由发挥创作属于自己的吉祥图案。
最后，我要求学生制作吉祥宝物的手工制作作业。
学生可以选择自己喜欢的吉祥宝物进行制作，并且在作品中体现出吉祥宝物的特点和寓意。
我鼓励学生在制作过程中展现自己的创作能力和想象力。
二、教学过程安排1. 导入阶段为了调动学生的学习兴趣，我设计了一个游戏。
“猜一猜，这是什么吉祥宝物？”我展示了一张吉祥宝物的图片，学生需要根据图片的特点猜测它是哪种吉祥宝物，并解释它的象征意义。
2. 知识讲解阶段我给学生讲解了吉祥宝物的种类和寓意。
通过图片展示和讲解，让学生了解各种吉祥宝物的特点和寓意，并引导他们根据吉祥宝物的特点进行创作。
3. 创作设计阶段学生开始进行吉祥宝物的创作设计。
我建议他们先进行头脑风暴，想一些与吉祥宝物相关的图案和寓意。
然后，他们可以选择自己喜欢的吉祥宝物进行制作，并在作品中体现出图案的特点和寓意。
4. 制作过程指导阶段我对学生进行了制作过程的指导。
我先给他们展示了一些制作吉祥宝物的基本材料和工具，然后详细讲解了制作吉祥宝物的步骤和注意事项。
我鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意，展示自己的才华。
5. 制作展示和评价阶段学生完成吉祥宝物的制作后，我组织了一个制作展示活动。
学生可以展示自己的作品，并向同学们分享创作的心得和体会。
我根据学生的创意、细致程度和创作技巧进行评价和鼓励。
5.吉祥宝贝
5 吉祥宝贝教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
教学目的：1、了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。
2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。
教学重点：创作吉祥物的构思教学难点：吉祥物的造型和色彩设计教学过程：一、欣赏导入1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
2、导入：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！二、探究的发现1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃，谁还知道其他吉祥宝贝吗？2、欣赏各个用于企业、运动会的吉祥宝贝。
想一想、议一议、说一说。
今天我们来学习吉祥宝贝的设计。
3、这些吉祥物的设计分别以什么为素材？人们喜闻乐见的动物、植物或通话人物都可以作为素材4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点，（1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：a形体 b动作c表情d服饰 e道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点三、设计表现让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。
湘美版美术六年级下册《11.吉祥宝贝》说课稿4
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》说课稿4一. 教材分析《吉祥宝贝》这一课是湘美版美术六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习吉祥物的设计方法，通过欣赏和分析吉祥物，让学生掌握吉祥物的设计原则，并能够创作出具有个性和创意的吉祥物。
教材中提供了多个吉祥物的案例，以及设计吉祥物的步骤，旨在帮助学生理解和掌握吉祥物的设计方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对吉祥物这一概念也不陌生。
他们在之前的学习中已经接触过一些设计类的课程，对于如何进行创意设计有一定的了解。
然而，如何将吉祥物的设计原则运用到实际创作中，如何把握吉祥物的形象特征，以及如何使吉祥物具有个性和创意，仍然是学生需要进一步学习和探讨的问题。
三. 说教学目标1.让学生了解吉祥物的设计原则，掌握吉祥物的设计方法。
2.培养学生的创意思维，提升学生的设计能力。
3.培养学生团队协作的能力，提升学生的沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：吉祥物的设计原则，吉祥物的设计方法。
2.教学难点：如何把握吉祥物的形象特征，如何使吉祥物具有个性和创意。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示吉祥物的案例，引导学生欣赏和分析吉祥物，通过讲解和示范，使学生掌握吉祥物的设计方法。
在创作过程中，采用分组合作的方式，让学生互相交流、讨论，共同完成吉祥物的设计。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些知名的吉祥物，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《吉祥宝贝》。
2.讲解：讲解吉祥物的设计原则，分析吉祥物的形象特征，引导学生了解吉祥物的设计方法。
3.示范：教师示范如何设计一个吉祥物，包括构思、草图、修改、完善等步骤。
4.创作：学生分组合作，根据所学的设计方法，创作出一个具有个性和创意的吉祥物。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6.小结：总结本节课所学的内容，强调吉祥物的设计原则和设计方法。
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5 吉祥宝贝
教材分析：
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
教学目的：
1、了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。
2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。
教学重点：创作吉祥物的构思
教学难点：吉祥物的造型和色彩设计
教学过程：
一、欣赏导入
1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
2、导入：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！
二、探究的发现
1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃，谁还知道其他吉祥宝贝吗？
2、欣赏各个用于企业、运动会的吉祥宝贝。
想一想、议一议、说一说。
今天我们来学习吉祥宝贝的设计。
3、这些吉祥物的设计分别以什么为素材？
人们喜闻乐见的动物、植物或通话人物都可以作为素材
4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点，
（1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默
（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明
5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）
（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）
（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）
（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：
a形体b动作c表情d服饰e道具等方面
（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点
三、设计表现
让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。
要求：
设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。
四、展示评价
展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。
课后拓展：
还可以借用其它辅助材料（例：布、卡纸、毛线等）来表现
教学后记：。