吉祥宝贝教学设计
六年级下册美术教案-吉祥宝贝-湘美版
六年级下册美术教案-吉祥宝贝-湘美版教学内容本节课的内容是“吉祥宝贝”，这是湘美版六年级下册美术课程的一个主题。
在这一课中，学生将通过观察和分析，了解吉祥宝贝在中国传统文化中的象征意义和艺术价值。
学生将学习如何运用各种材料和技巧，创作出富有创意和美感的吉祥宝贝作品。
教学目标1. 让学生了解吉祥宝贝的起源、发展和在中国传统文化中的象征意义。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 让学生掌握吉祥宝贝的基本造型和表现手法。
4. 培养学生对美术的热爱和对中国传统文化的尊重。
教学难点1. 吉祥宝贝的象征意义和艺术价值的理解。
2. 吉祥宝贝的造型和表现手法的掌握。
3. 学生的创新能力的培养。
教具学具准备1. 教师准备：吉祥宝贝的图片、视频、PPT等教学资源。
2. 学生准备：绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）、纸张。
教学过程1. 导入：教师通过展示吉祥宝贝的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考吉祥宝贝的象征意义和艺术价值。
2. 新课导入：教师讲解吉祥宝贝的起源、发展以及在传统文化中的象征意义，引导学生了解吉祥宝贝的艺术特点。
型、色彩、表现手法等。
4. 实践操作：教师引导学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的吉祥宝贝作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调吉祥宝贝的象征意义和艺术价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 吉祥宝贝的起源、发展以及在传统文化中的象征意义。
2. 吉祥宝贝的艺术特点：造型、色彩、表现手法等。
3. 学生的实践操作：创作出自己的吉祥宝贝作品。
作业设计1. 让学生回家后，运用所学的知识和技巧，创作一幅吉祥宝贝的作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了吉祥宝贝的象征意义和艺术价值，掌握了吉祥宝贝的基本造型和表现手法。
吉祥宝贝教案
吉祥宝贝教案教案标题：吉祥宝贝教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的吉祥宝贝，并能够正确辨认各种吉祥宝贝的形象；2. 通过学习吉祥宝贝的故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；3. 提高学生的艺术创造能力，能够设计和制作自己的吉祥宝贝作品。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物向学生展示吉祥宝贝的形象，引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论吉祥宝贝的特点和象征意义。
2. 知识讲解（10分钟）- 向学生介绍吉祥宝贝的起源和发展历史，包括其在中国传统文化中的地位和重要性。
- 展示各种吉祥宝贝的形象，解释其象征意义和寓意。
3. 吉祥宝贝故事学习（15分钟）- 选取一到两个吉祥宝贝的故事，向学生讲述并解读其中的寓意和教育意义。
- 引导学生思考吉祥宝贝的故事对他们的启示和影响。
4. 创作活动（20分钟）- 分发纸张、颜色笔等材料，让学生根据自己对吉祥宝贝的理解和想象，设计并绘制自己的吉祥宝贝形象。
- 鼓励学生在设计中融入个人特色和创意，同时保持吉祥宝贝的基本特征。
- 学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品。
5. 总结和展示（5分钟）- 邀请学生展示自己设计的吉祥宝贝作品，并解释其寓意和创作灵感。
- 引导学生进行讨论，分享对吉祥宝贝文化的理解和感悟。
6. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生写一篇关于自己设计吉祥宝贝的作品说明，包括设计理念和寓意解释。
- 鼓励学生在家庭中继续了解和探索中国传统文化中的吉祥宝贝。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对吉祥宝贝的理解和创作能力。
2. 学生展示和分享自己的吉祥宝贝作品，评估其对吉祥宝贝文化的理解和表达能力。
3. 作业评估：评价学生作品说明的内容和表达是否准确、清晰。
教学资源：1. 吉祥宝贝的图片或实物2. 吉祥宝贝的故事材料3. 纸张、颜色笔等绘画材料教学延伸：1. 邀请学生参观博物馆或艺术展览，了解更多关于吉祥宝贝的文化背景和艺术形式。
小学美术《吉祥宝贝》优质教案.教学设计
小学美术《吉祥宝贝》优质教案.教学设计《吉祥宝贝》教案六年级美术第十一课《吉祥宝贝》教学目标：1.使学生了解吉祥物的基本功能和意义。
2.能运用概括、夸张、变形等方法设计平面吉祥物。
3.学生能在学习活动中体现创新意识，传递强身建国的美好愿望。
教学过程：壱、激情导入：同学们，老师知道你们都有颗童心，特意给大家带来一份礼物。
（课件播放世博会海宝来了视频）师：你对海宝了解多少？（2010 年上海世博会吉祥物，海宝造型是俏皮的大水滴娃娃，海宝造型是“人”字的变形，海宝象征四海之宝）生活中还有好多的吉祥宝贝，今天我们一起走进吉祥宝贝大家庭。
（板书课题）（出示目标）弐、欣赏吉祥宝贝，找出其特点。
吉祥宝贝可是一个大家族，他们来自各个国家、各个城市，各届运动会，各个企业组织等，更来自艺术家独具匠心的创作，下面我们认真观察，边观察边思考思考吉祥宝贝有哪些特点。
（课件展示）（教师带领学生欣赏，渗透吉祥物的创作意图，色彩应用，表现手法等）◎吉祥物“庆庆”是一只朱鹮鸟，可是在这里穿上了运动衣，举起了火炬，拟人化了。
◎吉祥物“扎库米”也是拟人化的猎豹，手里抱着足球。
◎跑步的机器人，寓意上海是座科技现代化的城市，上海被誉为东方明珠，因此她叫“东东”。
师：通过这几个吉祥物我们可以总结一下吉祥物有什么特点？（拟人化）◎福娃：每一个福娃的颜色对应五环的颜色，五个福娃的名字连起来是：北京欢迎你。
有一定的象征意义。
◎拉手艺术团◎花卉博览会◎太阳能◎药品的吉祥物都突出了他们的特点。
小组讨论回答：吉祥物有什么特点？（拟人化，有一定象征性，服务于各个节日，运动会，企业等）教师小结板书：独特性和象征性参、吉祥物的设计1.选定素材怎样选择素材呢？寻找福娃的原型，并说出他们的意义。
五个不同的福娃都从不同方面向世界人民展示我国的资源与文化，传递着吉祥与美好。
（课件展示：吉祥物的设计通常选择有吉祥意义的动植物或童话人物作为素材。
）（板书：素材：吉祥寓意）思考回答：富有吉祥寓意的动植物有那些？（龙，风，虎，牛，荷花，牡丹花，等）2.设计方法：怎样把选定的吉祥寓意的素材创作成我们俏皮可爱的吉祥宝贝呢？（课件展示。
吉祥宝贝美术教学设计
吉祥宝贝美术教学设计吉祥宝贝美术教学设计是一种以中国传统文化为主题的美术教学，旨在通过绘画和手工制作等活动，让孩子们了解中国传统文化，并培养他们的艺术修养和创造力。
教学目的：1.让孩子们了解中国传统文化，增强他们的文化自信心；2.培养孩子们的美术修养，提高他们的创造力和想象力；3.激发孩子们的自信心和自信心，让他们喜欢学习和创造。
教学内容：1.吉祥宝贝的起源和发展，包括吉祥宝贝的种类、形状、意义等；2.吉祥宝贝的绘画和手工制作，包括画吉祥图案、剪纸、折纸、贴纸等；3.吉祥宝贝的用途，包括吉祥宝贝的应用、艺术品制作等。
教学方法：1.讲解：通过图片、视频和实物等展示，让学生了解吉祥宝贝的起源和发展；2.绘画：通过指导学生描绘吉祥图案和色彩的运用，提高他们的绘画能力；3.手工制作：通过指导学生进行折纸、剪纸、贴纸等活动，培养他们的手工制作能力；4.创意设计：通过指导学生自己设计并制作吉祥宝贝，激发他们的想象力和创造力。
教学步骤：第一步：讲解吉祥宝贝的起源和发展，让学生了解吉祥宝贝的意义；第二步：指导学生绘制吉祥图案，让他们了解色彩的运用和线条的构成；第三步：指导学生进行折纸、剪纸、贴纸等活动，让他们体验手工制作的乐趣；第四步：鼓励学生进行创意设计，让他们自己设计并制作吉祥宝贝，激发他们的想象力和创造力；第五步：展示和分享学生的作品，让他们互相欣赏和交流，增强他们的合作意识和团队精神。
教学评估：1.学生对吉祥宝贝的了解程度和认知能力；2.学生的绘画和手工制作能力；3.学生的创意设计和想象力；4.学生的合作精神和团队意识。
教学策略：1.情节化：通过讲故事、讲历史等方法，将吉祥宝贝的起源和发展情节化，增加学生的兴趣和记忆效果；2.趣味性：通过互动游戏、拼图等方式，增加吉祥宝贝的趣味性，吸引学生的注意力和积极性；3.体验式：通过亲身体验折纸、剪纸、贴纸等活动，让学生感受到手工制作的乐趣和成就感，激发他们的创造力和自信心。
第11课 《吉祥宝贝》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第11课《吉祥宝贝》（教案）湘美版（2012）美术六年级下
册
课程背景
本节课程是美术六年级下册的第11课，教材为《吉祥宝贝》。
本节课教学目标是让学生了解中国传统文化的吉祥物文化，学习吉祥物绘画技巧，提高学生的描绘、想象和创造能力。
教学内容
教学重点
1.了解中国传统文化的吉祥物文化；
2.学习常见吉祥物形象的绘画技巧。
教学难点
1.发掘学生的描绘、想象和创造能力；
2.激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学方法
1.直观感知法；
2.启发式教学法；
3.创意启发法。
教学步骤
步骤一：了解吉祥宝贝
1.展示吉祥宝贝的图片，了解吉祥物的概念；
2.介绍中国传统吉祥物文化。
步骤二：学习吉祥物的绘画技巧
1.展示常见吉祥物形象的图片；
2.学习吉祥物的绘画技巧，如线条、构图、色彩搭配等；
3.进行绘画实践。
步骤三：分享与鉴赏
1.学生积极展示自己的绘画作品；
2.老师评论和点评。
步骤四：总结与反思
1.老师引导学生总结本节课所学的知识和技能；
2.学生对本节课的学习效果进行反思和评价。
教学资源
1.吉祥宝贝图片；
2.绘画工具和材料。
总结
在本节课中，学生通过了解吉祥宝贝文化和学习绘画技巧，提高了描绘、想象和创造能力。
通过学习传统文化，学生能更好地了解中华民族文化，建立文化自信。
在今后的学习和生活中，学生应当继续关注和学习中华传统文化。
初中美术_吉祥宝贝教学设计学情分析教材分析课后反思
《吉祥宝贝》教案教学目标1、知识与技能:了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动,知道吉祥物的功能和意义。
2、过程与方法：通过欣赏吉祥物，让学生探究吉祥物的设计方法。
能运用简化、夸张、添加等方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
3、情感态度与价值观：通过学习让学生在活动中体现自己的理想与追求，传递强身建国的美好愿望。
教学重点教学难点创作吉祥物的思路、吉祥物的造型和色彩设计教学准备多媒体课件，吉祥物的资料及图片、教师范画作品及绘画工具教学过程一、欣赏导入：1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃宣传片。
师：同学欢迎大家来到美术课堂，首先请同学们欣赏视频，你们发现了什么！生：北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“妮妮”、“迎迎”。
师：这些福娃由清华大学教授韩美林老师设计而成。
他们俏皮可爱，得到全世界人民的喜爱，是我们大家的吉祥宝贝。
今天我们就学习《吉祥宝贝》板书课题《吉祥宝贝》二、小组活动、探究交流：1、每个小组交流探讨老师分发的吉祥宝贝图片，研究他们为什么活动设计？他们的原型是什么？有什么特点？2、欣赏其他吉祥宝贝，了解他们的创意。
谁还知道其他吉祥宝贝吗？生说一说3、总结什么是吉祥物？设计以什么为素材？吉祥物是一种特殊的具有象征性的形象，服务与特定的对象。
以人们喜闻乐见的动物、植物或童话人物作为素材。
4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点。
（1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形，拟人化处理：a形体 b动作 c表情 d服饰 e道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点三、教师示范四、设计表现让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，1、让他们自己为学校设计一个运动会吉祥物2、为学校艺术节设计一个吉祥物（任选一种）要求：1、设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》是湘美版小学六年级下册美术教材中的一课。
本课旨在让学生了解吉祥图案的寓意和特点，通过欣赏和创作，感受吉祥文化的魅力。
本节课的教学重点是引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
三、教学过程1. 导入通过图片展示吉祥图案在生活中的应用，如瓷器、剪纸、建筑等，引导学生关注吉祥图案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解吉祥图案的寓意和特点，如寓意吉祥、美好愿望、对称、繁复等。
（2）展示吉祥图案的演变过程，让学生了解吉祥图案的历史背景。
（3）分析吉祥图案的表现手法，如线条、色彩、构图等。
（4）欣赏吉祥图案在现代设计中的应用，如服装、家居、广告等。
3. 实践环节（1）引导学生运用吉祥图案进行创作，可以是自己喜欢的物品或场景。
（2）鼓励学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生从寓意、表现手法、创新意识等方面进行自评、互评。
（3）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
在实践环节中，学生积极参与，作品富有创意。
但在教学过程中，部分学生对吉祥图案的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，为自己或家人设计一件含有吉祥图案的礼物，寓意美好愿望。
六年级下美术教案-吉祥宝贝-湘美版
六年级下美术教案-吉祥宝贝-湘美版教学内容本节课将介绍“吉祥宝贝”这一中国传统艺术形象，通过教授学生了解和绘制吉祥宝贝，旨在培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
课程内容将涵盖吉祥宝贝的历史背景、象征意义以及绘制技巧。
教学目标1. 让学生了解吉祥宝贝的文化背景和象征意义。
2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过绘制吉祥宝贝，提高学生的绘画技能和创造力。
教学难点1. 吉祥宝贝的复杂图案和细节绘制。
2. 对吉祥宝贝文化内涵的深入理解。
教具学具准备1. 绘画纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩。
2. 吉祥宝贝的图片或示例。
3. 介绍吉祥宝贝文化的PPT或视频材料。
教学过程1. 导入：通过PPT或视频介绍吉祥宝贝的起源、发展和文化意义，激发学生的兴趣。
2. 示范：展示如何绘制简单的吉祥宝贝，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 实践：学生根据个人喜好选择一个吉祥宝贝进行绘制，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示自己的作品，并分享绘制过程中的体验和感受。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调吉祥宝贝的文化价值。
板书设计- 主题：吉祥宝贝- 重点：吉祥宝贝的文化背景、象征意义、绘制技巧- 难点：吉祥宝贝的细节绘制、文化内涵的理解作业设计- 绘制一幅具有个人特色的吉祥宝贝作品。
- 简述吉祥宝贝的文化意义和自己的创作思路。
课后反思本节课通过让学生了解和绘制吉祥宝贝，不仅提高了他们的绘画技能，还增进了对中国传统文化的认识。
在教学过程中，要注意引导学生的创造力和对文化内涵的理解。
通过分享和讨论，学生能够从彼此的作品中学习和受到启发。
总体来说，这节课达到了预期的教学效果，学生对吉祥宝贝表现出了浓厚的兴趣。
重点细节关注：吉祥宝贝的文化内涵理解详细补充和说明在六年级下美术教案《吉祥宝贝》的教学过程中，对吉祥宝贝文化内涵的理解是需要重点关注的细节。
吉祥宝贝是中国传统文化中的一种独特的艺术表现形式，它们通常具有丰富的象征意义和深远的文化背景。
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《亲切的使者》教学设计
教学目标：1、通过学习北京奥运吉祥物—福娃，了解他们的造型、色彩及蕴含的意义。
2、运用概括、夸张、变形等表现方法进行平面的吉
祥物的设计。
3、体现自己的个性与理想，培养学生积极向上的情
感与态度，增加民族自豪感。
教学重点：了解吉祥物的造型、色彩及设计方法。
教学难点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
教学手段：运用多媒体教学，首先展示知名吉祥物，引出吉祥物设计的步骤与方法，然后采取“找朋友”的游戏，把打散的吉祥物重新组合，点出吉祥物设计该注意什么。
同样，在多媒体上给吉祥物上色，通过着不同的颜色，得出结论：吉祥物设计的色彩搭配越简单越好，能用两套色就决不用三套。
采用启发式、互动式、联想式教学，让学生在愉快的学习氛围中，掌握吉祥物的设计。
教材分析：我所执教的是六年级教材下册《亲切的使者》。
属于“设计·应用”学习领域，教材内容以吉祥物为题材，渗透具象的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。
教材以北京2008年第29届奥运会吉祥物“福娃”为典型案例，说明了吉祥物的主要特征：独特性和象征性。
教材以我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”为典型案例，清晰地展现了设计师的思考过程，并且归纳出吉祥物的设计
步骤与方法。
学生分析：本课的教学对象是六年级的学生。
学生对一些基础性的知识有了初步的认识，对吉祥物也有初步的了解，特别是在经过了北京奥运会之后，学生更喜欢吉祥物，也会去临摹她们的造型，对吉祥物的设计也充满了好奇。
经过上一学期的教学，学生大致能配合老师的学习思路和教学方法，按照老师的要求去完成。
教学过程：
1、图片导入，激发兴趣师生问好师：北京2008奥运吉祥物“福娃”让人耳目一新，征服了挑剔的国人，相信同学们对这些可爱的吉祥物应该都有深刻的认识，那么吉祥物“福娃”有几个呢？他们的名字又是什么？生：2008年奥运吉祥物有5个，他们的名字分别叫“贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮”。
师：答的很好。
下面让我们一起来学习这5个吉祥物，看看设计师是如何设计出这5个可爱的造型的。
逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。
福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。
奥运圣火和奥林匹克五环体现了奥运精神。
贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。
“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，寓意事业有成和梦想的实现。
京京：灵感来源：熊猫。
象征着人与自然的和谐共存。
欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。
欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
迎迎：灵感来源：藏羚羊。
他来自中国辽阔的西部大地，
将健康的美好祝福传向世界。
妮妮：灵感来源：燕子。
妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运”的美好祝福。
结论：吉祥物的主要特征：独特性和象征性
2、学习第四届全国城运会吉祥物“庆庆”。
归纳出吉祥物的设计步骤于方法。
板书：吉祥物设计的步骤与方法：（1）、根据主题收集素材（2）、概括其形象特征（3）、运用夸张、变形的表现方法（4）、添加道具为主题服务（5）、遵循一定的形式美法则
3、游戏“找朋友”将打散的吉祥物的各个部位重新组合，明确吉祥物的设计要合理，点出吉祥物设计该注意什么，搭配不当会影响设计效果。
4、色彩练习让学生自由发挥，给吉祥物上不同的色彩，并让学生回答不同的颜色给他们带来什么感觉，说说怎么上颜色比较好，好在哪里？结论：吉祥物的色彩搭配越简单越好，能用两套色的就决不用三套。
板书：吉祥物的色彩:越简单越好。
5、设计通过刚才的欣赏与学习，运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的具有吉祥寓意的卡通形象。
6、给吉祥宝贝命名根据自己的设计意念，给设计好的吉祥宝贝取一个具有吉祥寓意，琅琅上口的名字。
学生发挥想像，大胆的表达自己的想法。
7、吉祥物的定义板书：吉祥物专为特定的活动目的而定，以人物、动物、植物、自然物或人造物，依照吉祥积极的主题，以拟人化或卡
通化手法创造出的具象化造形。
教学评价：：
1、情境导入通过导入“福娃”这一鲜活的造型形象，创设轻松的教学导入本课，“吉祥宝贝”这一主题水到渠成、自然而然引出本课教学内容。
我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”的分析，让学生更清晰的看到了吉祥物设计的步骤。
直接点出吉祥物的原形、色彩、寓意等演化过程，“福娃”资源的运用十分符合当时孩子的生活和他们的心里极大的激发了他们的学习兴趣。
2、设计引导在教学吉祥物的设计方法上，通过“找朋友”游戏，让学生明白吉祥物的设计要有可观性，设计搭配不当就会失去他原本的意义。
色彩的搭配甚为重要，用色不宜过多，多了会乱，学生通过多媒体直观的看到，简洁明了的色彩更具说服力。
3、课程整合通过给吉祥物命名，与语文教学相结合，在培养学生的绘画能力的同时，也涉及到学生语文知识的运用，使学生从感性的认识到理性的理解，让他们始终处于主动探究、掌握知识和技能。
教学反思：
课程导入2008年奥运吉祥物“福娃”的造型，使学生的兴致提高，对“福娃”的介绍与分析，让学生更明确的知道吉祥物的设计方法，在很大程度上吸引学生更多的注意力。
同时运用多媒体教学，更直观的在学生面前展现色彩的搭配，图形的选择对吉祥物设计的重要性。