和田十二技法
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和田十二法简要概述
和田十二法是一种流行的项目管理方法，它由美国项目管理专家约翰·和田于1990年提出。
这种方法结合了传统的项目管理技术和敏捷项目管理的原则，旨在提高项目交付的效率和质量。
在本篇文章中，我将简要概述和田十二法的主要原则和步骤，并分享我对这种方法的观点和理解。
首先，让我们了解一下和田十二法的主要原则。
这种方法强调以下几个方面：1.路线图（Roadmap）：和田十二法鼓励项目团队制定一个明确的项目路线图，在整个项目周期中为团队提供方向和纲领。
路线图应该包括项目的关键里程碑和交付目标。
2.团队参与（Team Involvement）：和田十二法鼓励项目团队的全面参与和合作。
团队成员应该共同制定决策，并在项目中发挥各自的专长。
3.交付价值（Delivering Value）：和田十二法强调项目的交付价值，即实现项目目标并为利益相关者提供有意义的成果。
项目团队应该专注于交付高质量的成果，而不仅仅是满足进度和预算要求。
4.快速反馈（Rapid Feedback）：和田十二法鼓励团队及时从用户和利益相关者那里获取反馈，并据此进行调整和改进。
快速反馈有助于确保项目朝着正确的方向前进，并提高项目交付的质量和客户满意度。
5.迭代开发（Iterative Development）：和田十二法倡导采用迭代开发的方式进行项目工作。
即通过不断迭代和增量式的开发，逐步完善项目成果。
这种方式有助于减少风险，提高项目的适应性和灵活性。
6.透明度（Transparency）：和田十二法要求项目团队保持透明度，即与利益相关者分享项目的信息和进展情况。
透明度有助于建立信任，并使利益相关者更好地了解项目的状况。
以上是和田十二法的主要原则。
接下来，让我们了解一下使用这种方法的步骤。
1.制定项目路线图：首先，项目团队应该共同制定一个明确的项目路线图，包括项目的愿景、关键里程碑和交付目标。
这有助于为项目提供一个清晰的指导方向。
2.划分和排序需求：在这个步骤中，团队将项目需求进行划分和排序，以便优先处理最重要和最紧急的需求。
3、创新技法--和田12法
只要你愿意、只要你肯付出行动，你就能创造发明
课后作业
请上网收集和田十二法的发明例子, 每个方法提供一个,以图片形式展示,并 配以适当文字，无图片没分。
请看案例：盒子与老鼠、奶瓶与猪、电动 自行车
捕鼠器 诱饵（老鼠爱吃之物）——带弹簧的挂钩— —老鼠吃饵——触动挂钩——弹簧松开——捕鼠 器关上
猪娃哺乳器
发明家：
湖南省汨罗市范园乡 中心小学 叶中波
全国二等奖
电机和自行车联在一起可以变为电动自行车
澳大利亚曾发生过这样一件事，在收获季节 里，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗产量提高 了50％。这是由于甘蔗栽种前一个月，有一 些水泥洒落在这块田地里。科学家们分析后 认为，是水泥中的硅酸钙改良了土壤的酸性 ，而导致甘蔗的增产。这种将结果与原因联 系起来的分析方法经常能使我们发现～些新 的现象与原理，从而引出发明。由于硅酸钙 可以改良土壤的酸性，于是人们研制出了改 良酸性土壤的“水泥肥料”。
双层汽车 高层建筑 大算盘
在人们的生产 活动和日常生 活中，常常会 用到“扩一扩 ”。报纸上字 太小，老年人 拿放大镜来看 ，放大镜的作 用是“扩一扩 ”。紧张的象 棋比赛无祛满 足几百人观摩 。于是“扩一 扩”做成一个 特大的象棋盘 高挂墙头，供 棋迷一饱眼福 。
思考：
现实中一些通过扩一扩进行发明创造
刻度、温度、举手、交通规则
……
声级计：
85分贝以上就定为噪音
交通信号灯：
红灯停，绿灯行，黄灯等待
思考：
现实中一些通过定一定进行发明创造
的例子？
小结
（1） 加一加 （3） 扩一扩 （5） 变一变 （7） 联一联 （9） 代一代 （11）反一反 （2） 减一减 （4） 缩一缩 （6） 改一改 （8） 学一学 （10）搬一搬 （12）定一定
创新技法--和田12法ppt课件
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4
打火机圆珠笔 带照明的圆珠笔 教鞭圆珠笔 启瓶器圆珠笔 ……
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5
和田十二创造法之 “加一加”
➢产品名称：多功能夜光笔
★★★
产品说明：将手电筒的功能加到笔上。该产品是弱光
环境下写字的佳品,同时具有夜间照明功能。适用于酒
吧、音乐厅、咖啡厅等场精选所课签件p字pt 或馈赠。
现实中一些通过搬一搬进行发明创造 的例子？
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69
（11）反一反
反就是逆向方法
思考方法: 如果把一件东西、一个事物的正反、上下、左
右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果?
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70
发电机的发明
1822年以前，欧洲的科学家经过无数的实验，发 现了“电流能够产生磁”这一现象。可是，英国科学 家法拉第却逆向思考：“把磁转变成电”，后来经过 许多次的实验，终于把磁转变成电，并且发明了世界 上第一台发电机。
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43
一支普通的铅笔
1、笔杆印上卡通画，很讨小朋友喜欢。 2、铅笔做成棱形，放在桌子上就不会滚动了。 3、铅笔杆的颜色很独特，这样跟别人的铅笔就不会搞混了。
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44
练习
选定当今市面上的一种产品，找出其缺点（5个以上Байду номын сангаас， 并想出1-2种改善方案。
讨论时间 : 10分/组
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74
（12）定一定
定指的是规定、约定
思考方法: 为了解决某一个问题或改进某一件东西，为了
提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏， 需要规定些什么吗?
…… 刻度、温度、举手、交通规则
和田十二法 PPT
实例：
原来的东西
仿一仿，造 出新的东西
鸟、蜻蜓等 能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
小虫钻进硬木
小虫身上有 硬壳
盾构施工法
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 锯子
开凿越江隧道 能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
造出薄壳球 减少支柱，又能抗 形屋顶建筑 压
试一试：生活中的很多东西，常常 有它的独特功能！仿一仿，你也能 造出有独特功能的新东西？
联一联、扩一扩、加一加、 缩一缩、仿一仿、减一减、 变一变、改一改、代一代、 反一反、搬一搬、定一定
1.联一联
某件事情的结果跟它的起因有什么联系？能 从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样似 乎不相干的事物联系起来，会发现什么规律？ 把几样东西联系在一起，或几件事情联系起来， 能帮助我们解决什么问题？
7.和田创造技法>改一改
解释：把某件东西的一部分或缺点、不足之处一一 减去来达到你想达到的目的。 思路： 某件东西在使用过程中，还有那些缺点 或不足？把这些缺点与不足排一排，再分析一下， 看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的，怎样 改进才能克服或尽量减少缺点，给人们带来方便。
试一试 ：生活中常见的东西，总有不太 满意处，如能稍做改变，克服原来的缺点， 多好！
能让母亲直接知道牛 奶的温度
带照明灯 的书写笔
野外晚间也能方便 地书写
你还有哪些跟“加一加”有关的构思吗？
4.缩一缩
把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
实例：
一件东西 一般饼干 体积
风景区 景区 传统电池 体积
压缩饼干 微缩风景区
纽扣电池
热水瓶
体积
保温瓶
大量书籍
和田12法
和田十二法总结
简单的十二个字“加”、“减”、“扩”、 “缩”、“变”、“改”、“联”、 “学”、“代”、“搬”、“反”、 “定”，概括了和田十二法解决发明问题 的12条思路。 12条思路。
和田十二法方法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2） 减一减：减轻、减少、省略等。 （3） 扩一扩：放 大、扩大、提高功效等。 （4） 变一变：变形状、 颜色、气味、音响、次序等。 （5） 改一改：改缺 点、改不便、不足之处。 （6） 缩一缩：压缩、缩 小、微型化。 （7） 联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学：模仿形状、 结构、方法，学习先进。 （9） 代一代：用别的材 料代替，用别的方法代替。 （10）搬一搬：移作他 10）搬一搬：移作他 用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 11）反一反：能否颠倒一下。 （12） 12） 定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果 按这十二个" 按这十二个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到 启发，诱发人们的创造性设想。所以，和田技法、检核 表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设 想的"思路提示法" 想的"思路提示法"。
和田十二法加一加案例应用
南京的小学生丛小就发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
和田十二法缩一缩案例应用
反一反为逆向思考法. 反一反为逆向思考法. 定一定 例如药水瓶印上刻度，贴上标签，注明每天 服用几次，什么时间服用，服几格；城市十字路 口的交通信号灯红灯停、绿灯行；学校里规定上 课时学生发言必须先举手，得到教师允许才能起 立发言。这些都是一些规定，有了这些规定我们 的行为才能准确而有序。我们应该运用定一定的 方法发现一些有益的规定及执行“规定”。
和田十二法
11.反一反
• “反一反”就是将某一事物的形态、性 质、功能及其正反、里外、横竖、上下、 左右、前后等加以颠倒，从而产生新的 事物。“反一反” 的思维方法又叫逆向 思维，一般是从已有事物的相反方向进 行思考。
12.定一定
• “定一定” 是指对某些发明或产品定出 新的标准、型号、顺序，或者为改进某 种东西，为提高学习和工作效率及防止 可能发生的不良后果做出的一些新规定， 从而进行创新的一种思路。
9.代一代
• 它是指用其他的事物或方法来代替现有的事物， 从而进行创新的一种思路。有些事物尽管应用 的领域不一样，使用的方式也各有不同，但都 能完成同一功能，因此，可以试着替代，既可 以直接寻找现有事物的代替品，也可以从材料、 零部件、方法、颜色、形状和声音等方面进行 局部替代。
10.搬一搬
• 将原事物或原设想、技术移至别处，使 之产生新的事物、新的设想和新的技术。 即把一件事物移到别处，还能有什么用 途？某个想法、原理、技术搬到别的场 合或地方，能派上别的用处吗？
例如，有人用 “定一定”发明了一种 “定位防近视 警报器”。他利用微型水银密封开关，将其与电子元 件、发音器一起安装在头带式耳机上，经调节，规定 头部到桌子的距离，当头低到超过这个规定值时，微 型水银开关接通电源，并发出警告声，提醒人要端正 坐姿。
技法的学习与运用，只是一种创造 教育的启蒙，和田创造技法的每一个方 法侧重于某一个思考的角度，强调某一 个思维的方向。它的内涵、界定并非十 分严格。“加、减、扩、缩、联……”通 俗易懂，容易接受，不少发明是多种技 法的综合运用或在创造过程中几种技法 的连续使用。
“和田技法”包括12个“一”
• 加一加 • 减一减 • 扩一扩 • 变一变 • 改一改 • 缩一缩
泰山版高中综合实践活动第二章 创新技法《和田十二法》课件
十一、反一反——理论颠倒
十一、反一反——其他颠倒
十一、反一反
能否颠倒一下。
十二、定一定——定界限
十二、定一定——定标准
十二、定一定
定个界限、标准。
思考与讨论
【要求】 1.创意数量不限。可采用一种创新技 法，也可以同时采用多种创新技法。 2.体现新颖性、创造性、实用性； 3.以小组为单位进行； 4.采用“头脑风暴法”进行讨论； 5.主持人安排记录员、展示员。 【时间】10分钟
和田十二法
和田十二法，又叫“和田创新法则”(和田创新十 二法)，它是我国创造学者许立言、张福奎等通过 研究，根据上海市和田路小学开展创造发明活动 中所采用的技法，总结提炼而成，共 12 种。 加一加 变一变 代一代 减一减 改一改 搬一搬 扩一扩 联一联 反一反 缩一缩 学一学 定一定
作业
三、扩一扩——放大
三、扩一扩——扩大
三、扩一扩——提高功效
三、扩一扩
放大、扩大、提高功效等。
四、缩一缩——压缩
四、缩一缩——缩小
四、缩一缩——微型化
四、缩一缩
压缩、缩小、微型化等。
五、变一变——改变形状
五、变一变——改变颜色
五、变一变——改变气味
五、变一变——改变次序
五、变一变
生活用品 创新技法 创意名称及内容 简单图样
电视机
交流、讨论学到的3种创新技法，提升思维层次。 【要求】以4人为小组进行，并记录要点 【时间】2分钟
链接
一、加一加——加高
一、加一加——加厚
一、加一加——加多
一、加一加——组合
一、加一加
加高、加厚、加多、组合等。
二、减一减——减轻
二、减一减——减少
3、创新技法--和田12法
思考：
现实中一些通过减一减进行发明创造
的例子？
返回
（3）扩一扩
扩就是使体积或空间扩大。
思考方法： 使这件东西放大，或使这件东西的某一部分或 几部分扩展，会怎么样呢?
请看案例：雨伞、自行车、汽车、 建筑、算盘
双层汽车 高层建筑 大算盘
在人们的生产 活动和日常生 活中，常常会 用到“扩一扩 ”。报纸上字 太小，老年人 拿放大镜来看 ，放大镜的作 用是“扩一扩 ”。紧张的象 棋比赛无祛满 足几百人观摩 。于是“扩一 扩”做成一个 特大的象棋盘 高挂墙头，供 棋迷一饱眼福 。
★★
布制书本：用布代替纸张使其不
易被撕破。适用于儿童、婴儿书刊。
改变形状
将优盘的外观进行改造变 形，使其新颖独特，彰显非 凡个性。
改变颜色
将笔记本电脑的外壳颜色变一变就会大 大促进销售。
思考：
现实中一些通过变一变进行发明创造
的例子？
（6）改一改
改就是在原有的基础上改进，增加新功能。 思考方法： 这件东西还存在什么缺点?还有什么不足之处， 需要加以改进吗?它在使用时，是不是给人们带来 不便和麻烦?有解决这些问题的办法吗?
思考方法： 可在这件东西上去掉些什么吗? 把它降低一些、 减轻一些，行不行?可省略、取消什么吗?
请看案例：衣服、笔、明信片
拉链：
拉链没有发明 以前，衣服上的纽 扣一般有5粒到7粒， 要一粒一粒扣上或 解开。
圆珠笔： 有的圆珠笔为 了防止丢失笔套， 干脆去掉笔套，搞 了一个结构，让笔 尖缩进、推出。
练习
选定当今市面上的一种产品，找出其缺点（5个以上)， 并想出1-2种改善方案。
讨论时间 : 10分/组
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门锁的进化
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型材料；
3、扩一扩
• 扩一扩：功能、用途，使用领域（放大、 扩大、提高功效等）。
• 在烈日下，母亲抱着孩子还要打伞，实 在不方便，能不能特制一种母亲专用的长 舌太阳帽，这种长舌太阳帽的长舌扩大到 足够为母子二人遮阳使用呢?现在已经有人 发明了这种长舌太阳帽，很受母亲们的欢 迎。
•
“扩一扩”是把一个物品扩大一点，放宽一
• 现代科学技术的发展，使物品向自动化、简单化、 轻便化、效率化，实用化、美观化方向改进，不 断创造出新的产品。
6、缩一缩
• 缩一缩：把某件东西压缩、折叠、缩小 来达到你想要达到的目的（压缩、缩小、 微型化）。
• 石家庄市第一中学的王学青同学发现地 球仪携带不方便，便想到，如果地球仪不 用时能把它压缩、变小，携带就方便了。 他想若应用制做塑料球的办法制做地球仪 就可以解决这个问题。用塑料薄膜制的地 球仪，用的时候把气吹足，放在支架上， 可以转动；不用的时候把气放掉，一下子 就缩得很小携带很方便了。
•
“变一变”是使一个物品改变形状、尺寸、颜色、音
响、滋味等，可使人有一种新感觉或者是达到人们想要达
到的目标。许多新产品就是运用这种方法，年年在变，不
断满足消费者的需要，如；
• ①、服装的面料、款式、颜色、图案千变万化，不断翻新；
• ②、圆珠笔由圆形改为六角形、三角形，由单色改为双色；
• ③、饼干向奶油味、水果味、蔬菜味等多种品味变化，以 适合不同人的口味以及人们口味的变化；
•
“改一改”是对一个物品原来形状、结构、
性能的改进，使之出现新的形态、新的功能。现
在产品不断更新换代，就是通过这种方法获得的。
如；
• ①、钟表由机械的改为石英电子的，由指针式改 为数学显示式；
• ②、电话机由拨环式改为琴键式，并增加多种功 能；
• ③、同一卖点，改一改就卖活了，比如王老吉， 把卖点改为预防上火或者是下火的饮料，销量就 迅速上升了等等。
（带有被动性，常常是在事物缺点暴露出来后才
通过消除这种缺点的方式来进行改造）
•
一般的水壶在倒水时，由于壶身倾斜，壶盖
易掉，而使蒸气溢出烫伤手，成都市的中学生田
波想了个办法克服水壶的这个缺点。他将一块铝 片铆在水壶柄后端，但又不太紧，使铝片另一端 可前后摆动。灌水时，壶身前倾，壶柄后端的铝 片也随着向前摆，而顶住了壶盖，使它不能掀开。 水灌完后，水壶乎放，铝片随着后摆，壶盖又能 方便地打开子。
点，使功能产生明显变化。如：
• ①、把电影银幕加宽成宽银幕；
• ②、把普通电视扩大为投影电视；
• ③、扩大布匹门幅为宽幅布；
• ④、单人沙发扩大为双人、三人沙发；
• ⑤、把桥、路放宽，以适应繁忙的交通。
• ⑥、国美并购永乐，旨在扩大渠道由并购增强规 模优势，增加谈判筹码，获得高额利润等。
• 许多新技术发明、创造成功后，可以扩大使用于 各方面，如把激光技术广泛应用于机械加工、医
• ④、电视机由凸面圆角型改为平面直角型、纯平面型，由 普通声改为立体声，提高视听效率。
• 在思想工作中，随着时代的变化，人们观念的改变，工作 方法也应该有所变化，如田忌赛马，改变一下出场的次序， 立即由劣势转换成优势，取得最终的胜利。
5、改一改
•
改一改：针对现有的做法提出意见、建议，
修改改缺点、改不便、不足之处使之做得更好
学治疗、测量以至军事上，可以获得新的效益。
4、变一变
• 变一变：改变原有事物的形状、尺寸、 颜色、气味、浓度、密度、顺序、次序、 场合、时间、对象、方式、音响等。
• 河南省洛阳市第二中学的王岩同学看到 圃口的漏斗灌水时常常弊住气泡，使得水 流不畅。若将漏斗下端口由圆变方，那么 往瓶里灌水时就能流得很畅快，也用不着 总要提起漏斗了。
创新思维技法
----二法”源自上海市闸北区和 田路小学学生的发明创造活动。该小学从 1979年起就着手学生的创造力的培养，全 校成立了九个班级科技队，有近两百名学 生参加。全校学生创造的科技作品已有3千 件以上，有的已被实际应用，有的已转化 为商品。上海的有关专家把小学生们在发 明创造活动中所采用的技法，总结概括出 12种，因此称为“和田十二法”，又称 “十二种聪明办法”。
• ④、把篮球架改成三面篮板的多面投篮架； • ⑤、还有“卷笔套十橡皮十毛刷十镜子”的多用
途卷笔套，既可卷笔，又可擦字迹，可刷垃圾， 还可作镜子；
• ⑥、人长得不够高，加高鞋底的鞋可以增加销量 等等。
2、减一减
• 减一减：省略不必要的（减轻、减少、 省略等）。
• 台湾少年于实明见爸爸装门扣时要拧六 颗螺丝钉，觉得很麻顷。他想减少螺丝钉 数目，提出了这样的设想：将锁扣的两边 条弯戊卷角朝下，只要在中间拧上一颗螺 钉便可固定。这样的门扣只要两颗螺钉便 可固定了。
“加一加”是把一件物品加大一点，加高一 点，或者把功能加多一点，在形态上、功能上、 尺寸上有所变化，实现创造。如：
• ①、把收录机的喇叭加大一些，再加上电唱机， 就成为音响设备；
• ②、把载重车加长一点，就成为大平板车，可以 运载超长物件；
• ③、把火车车辆加高一层，就成为双层车厢，增 加载客量；
• “减一减”同“加一加”相反，把一件 物品减小一点，减轻一点，减短一点，减 低一点，等等。如：
• ①、把电子元件改成集成块； • ②、把眼镜镜片减小，又减去镜架，创造
出贴在眼球上的隐形眼镜； • ③、把钢铁架帆布蓬改为充气塑料帐蓬，
重量大大减轻； • ④篮球架减短一些，篮框减小一点，可以
给幼儿园儿童投篮用； • ⑤、减轻建筑材料重量，制成高强度的轻
1、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、变一变 5、改一改 6、缩一缩 7、联一联 8、学一学 9、代一代 10、搬一搬 11、反一反 12、定一定
1、加一加
• 加一加：在原有的基础上改进就是创新 （加高、加厚、加多、组合等）。
• 南京的小学生丛小郁发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
3、扩一扩
• 扩一扩：功能、用途，使用领域（放大、 扩大、提高功效等）。
• 在烈日下，母亲抱着孩子还要打伞，实 在不方便，能不能特制一种母亲专用的长 舌太阳帽，这种长舌太阳帽的长舌扩大到 足够为母子二人遮阳使用呢?现在已经有人 发明了这种长舌太阳帽，很受母亲们的欢 迎。
•
“扩一扩”是把一个物品扩大一点，放宽一
• 现代科学技术的发展，使物品向自动化、简单化、 轻便化、效率化，实用化、美观化方向改进，不 断创造出新的产品。
6、缩一缩
• 缩一缩：把某件东西压缩、折叠、缩小 来达到你想要达到的目的（压缩、缩小、 微型化）。
• 石家庄市第一中学的王学青同学发现地 球仪携带不方便，便想到，如果地球仪不 用时能把它压缩、变小，携带就方便了。 他想若应用制做塑料球的办法制做地球仪 就可以解决这个问题。用塑料薄膜制的地 球仪，用的时候把气吹足，放在支架上， 可以转动；不用的时候把气放掉，一下子 就缩得很小携带很方便了。
•
“变一变”是使一个物品改变形状、尺寸、颜色、音
响、滋味等，可使人有一种新感觉或者是达到人们想要达
到的目标。许多新产品就是运用这种方法，年年在变，不
断满足消费者的需要，如；
• ①、服装的面料、款式、颜色、图案千变万化，不断翻新；
• ②、圆珠笔由圆形改为六角形、三角形，由单色改为双色；
• ③、饼干向奶油味、水果味、蔬菜味等多种品味变化，以 适合不同人的口味以及人们口味的变化；
•
“改一改”是对一个物品原来形状、结构、
性能的改进，使之出现新的形态、新的功能。现
在产品不断更新换代，就是通过这种方法获得的。
如；
• ①、钟表由机械的改为石英电子的，由指针式改 为数学显示式；
• ②、电话机由拨环式改为琴键式，并增加多种功 能；
• ③、同一卖点，改一改就卖活了，比如王老吉， 把卖点改为预防上火或者是下火的饮料，销量就 迅速上升了等等。
（带有被动性，常常是在事物缺点暴露出来后才
通过消除这种缺点的方式来进行改造）
•
一般的水壶在倒水时，由于壶身倾斜，壶盖
易掉，而使蒸气溢出烫伤手，成都市的中学生田
波想了个办法克服水壶的这个缺点。他将一块铝 片铆在水壶柄后端，但又不太紧，使铝片另一端 可前后摆动。灌水时，壶身前倾，壶柄后端的铝 片也随着向前摆，而顶住了壶盖，使它不能掀开。 水灌完后，水壶乎放，铝片随着后摆，壶盖又能 方便地打开子。
点，使功能产生明显变化。如：
• ①、把电影银幕加宽成宽银幕；
• ②、把普通电视扩大为投影电视；
• ③、扩大布匹门幅为宽幅布；
• ④、单人沙发扩大为双人、三人沙发；
• ⑤、把桥、路放宽，以适应繁忙的交通。
• ⑥、国美并购永乐，旨在扩大渠道由并购增强规 模优势，增加谈判筹码，获得高额利润等。
• 许多新技术发明、创造成功后，可以扩大使用于 各方面，如把激光技术广泛应用于机械加工、医
• ④、电视机由凸面圆角型改为平面直角型、纯平面型，由 普通声改为立体声，提高视听效率。
• 在思想工作中，随着时代的变化，人们观念的改变，工作 方法也应该有所变化，如田忌赛马，改变一下出场的次序， 立即由劣势转换成优势，取得最终的胜利。
5、改一改
•
改一改：针对现有的做法提出意见、建议，
修改改缺点、改不便、不足之处使之做得更好
学治疗、测量以至军事上，可以获得新的效益。
4、变一变
• 变一变：改变原有事物的形状、尺寸、 颜色、气味、浓度、密度、顺序、次序、 场合、时间、对象、方式、音响等。
• 河南省洛阳市第二中学的王岩同学看到 圃口的漏斗灌水时常常弊住气泡，使得水 流不畅。若将漏斗下端口由圆变方，那么 往瓶里灌水时就能流得很畅快，也用不着 总要提起漏斗了。
创新思维技法
----二法”源自上海市闸北区和 田路小学学生的发明创造活动。该小学从 1979年起就着手学生的创造力的培养，全 校成立了九个班级科技队，有近两百名学 生参加。全校学生创造的科技作品已有3千 件以上，有的已被实际应用，有的已转化 为商品。上海的有关专家把小学生们在发 明创造活动中所采用的技法，总结概括出 12种，因此称为“和田十二法”，又称 “十二种聪明办法”。
• ④、把篮球架改成三面篮板的多面投篮架； • ⑤、还有“卷笔套十橡皮十毛刷十镜子”的多用
途卷笔套，既可卷笔，又可擦字迹，可刷垃圾， 还可作镜子；
• ⑥、人长得不够高，加高鞋底的鞋可以增加销量 等等。
2、减一减
• 减一减：省略不必要的（减轻、减少、 省略等）。
• 台湾少年于实明见爸爸装门扣时要拧六 颗螺丝钉，觉得很麻顷。他想减少螺丝钉 数目，提出了这样的设想：将锁扣的两边 条弯戊卷角朝下，只要在中间拧上一颗螺 钉便可固定。这样的门扣只要两颗螺钉便 可固定了。
“加一加”是把一件物品加大一点，加高一 点，或者把功能加多一点，在形态上、功能上、 尺寸上有所变化，实现创造。如：
• ①、把收录机的喇叭加大一些，再加上电唱机， 就成为音响设备；
• ②、把载重车加长一点，就成为大平板车，可以 运载超长物件；
• ③、把火车车辆加高一层，就成为双层车厢，增 加载客量；
• “减一减”同“加一加”相反，把一件 物品减小一点，减轻一点，减短一点，减 低一点，等等。如：
• ①、把电子元件改成集成块； • ②、把眼镜镜片减小，又减去镜架，创造
出贴在眼球上的隐形眼镜； • ③、把钢铁架帆布蓬改为充气塑料帐蓬，
重量大大减轻； • ④篮球架减短一些，篮框减小一点，可以
给幼儿园儿童投篮用； • ⑤、减轻建筑材料重量，制成高强度的轻
1、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、变一变 5、改一改 6、缩一缩 7、联一联 8、学一学 9、代一代 10、搬一搬 11、反一反 12、定一定
1、加一加
• 加一加：在原有的基础上改进就是创新 （加高、加厚、加多、组合等）。
• 南京的小学生丛小郁发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。