谈职业学校中的知识女性
职高必考知识点总结归纳
职高必考知识点总结归纳一、职业素养1. 职业道德与职业操守：了解从事职业活动中应遵守的行为规范和操守，尊重职业道德，积极参与职业活动。
2. 职业意识：树立正确的职业观念，了解当前就业形势和职业前景，自觉维护自身职业权益，树立职业自信。
3. 职业规划：了解自己的兴趣爱好、优势和特长，根据自己的职业倾向和市场需求制定职业规划。
4. 职业适应能力：具备适应职业环境和职业要求的能力，灵活应对职业变化和挑战。
二、基础知识1. 语文：包括阅读理解、表达能力、写作能力、古诗文鉴赏等。
2. 数学：包括基本运算、代数与函数、几何与方程、概率与统计等。
3. 外语：包括英语、日语、韩语等外语知识。
4. 政治：包括政治常识、思想道德修养与法律基础、科学社会主义常识等。
5. 历史：包括中国古代史、中国近现代史、世界史等历史知识。
6. 地理：包括地理基本知识、自然地理、人文地理、地理实践等。
7. 物理学：包括力学、运动学、光学、电学等基本物理学知识。
8. 化学：包括化学方程式、化学键、化学反应等基本化学知识。
9. 生物学：包括生物分子与细胞、遗传与进化、生物多样性与生态等生物学知识。
10. 文学：包括中国文学、世界文学、文学常识等。
三、专业技能1. 电子信息技术：掌握基本的电子工艺、电子元器件、集成电路等知识，具备电子产品组装、调试和维修等技能。
2. 机械设备维修：学习机械设备的基本原理和结构，熟练掌握常用机械设备的维修方法和技能。
3. 电工技术：掌握电工常用工具和设备的使用方法，具备电工线路的搭建和维修技能。
4. 汽车维修技术：学习汽车结构和原理，掌握汽车维修、保养和故障排除等技能。
5. 建筑工程技术：熟悉建筑设施和材料的使用和施工工艺，具备建筑测量、布局和建筑施工的能力。
6. 美容美发技术：学习美容理论和技术，掌握美容护理、化妆和发型设计等技能。
7. 烹饪技术：掌握菜肴的烹饪技法、食材的加工和制作，具备餐饮服务等技能。
图书馆知识女性职业生涯发展现状影响因素及策略
Ｋｅ ｒ ｓ Ｉ ｔ ｌ ｃ ａ ｅ ｌｓ Ｃａｅ ｒ Ｃａ ｅ ｒ ｖ ｌ ｐ ｎ ｙｗｏ ｄ ： ｎ ｅｌ ｔ ｌ ｍａ ｅ ； ｒ ｅ ； ｒ ｅ ｅｕ ｆ Ｄｅ ｅｏ ｍｅ ｔ
据统 计 ，高校 图 书馆人 员结 构 比例 中 ，知识 女 性 把 图书馆 工作 当作 是 “ 借借 还还 ” 的劳动 ，图书馆 被 所 占的 比例 为 ６ ％以上 ，是 图 书馆 事 业 一 支举 足 轻 戏 称 为 “ 老 院 ” “ 养 所 ” “ 士后 流 动 站 ” ５ 养 、 疗 、 博 重 的力量 。图书馆 知识 女 性作 为高 校人 力资 源 中 的重 等 。尽管 女 性馆 员 中大多数 属 知识女 性 ，有一 定 的文 要组 成部 分 ．在高 校 的教学 科研 服务 中起 着 非 常重 要 化素 质和 业务 素质 ，但 很大 部分 是半 路改 行 的 ，缺 乏 的作 用 。分析 其工 作状 态 和职业 发 展 的障碍 ，探 索 其 对 图书馆 业务 知识 系统 的学 习 和 了解 。另 外 ，由于外 发展 的有 效办 法 ，对如 何更 好地 开 发利 用这 部分 人 力 部 环 境 和 自身 心 理 的 影 响 。女 性 馆 员 相 对 于 男 性 来 资源 ，提 高学校 的教学科 研 服务 水平 ，具 有 十分 积极 说 ，付 出 的精 力 和代 价 更 多 ，而 用 在提 高 自身 素质 、
的意 义 。 １ 图 书 馆 知 识 女 性 的 职 业 生 涯 发 展 现 状 高 校 图 书 馆 是 学 校 的 文 献 信 息 中 心 ，是 为 教 学 和
书 馆 知 识女 性 的职 业 发 展 。 图 书馆 知 识 女 性 只有 采 取 有 效 的策 略 突破 自身局 限 ，才 能谋 求职 业 生 涯 的最 大发 展 。
秘鲁女子大学教育：培育知识女性的摇篮
秘鲁女子大学教育：培育知识女性的摇篮【摘要】秘鲁女子教育普及程度在拉丁美洲独占鳌头。
但是传统观念对于女性职业范围的限制导致女性受教育方向极受局限。
圣心女子大学在秘鲁女性高等教育领域影响深远，不仅开设教育学、文学等传统专业，还为女性进入商界、法界以及建筑界打开了一扇窗户。
但是，面对秘鲁目前女性高等教育程度偏低、市场回报不积极以及女性领导意识缺乏，女性高等教育在秘鲁成为极具挑战但蕴含发展潜力的领域。
因此，本文在探讨了秘鲁女性高等教育制度发展轨迹、秘鲁女性在教育、工作以及家庭方面的现状、女性高等教育先锋圣心女子大学以及秘鲁优秀女性企业家、教育家之后，希望在综合历史发展、社会现状之后，对女性高等教育的发展提出几点建议作为参考。
【关键词】秘鲁女性高等教育圣心女子大学秘鲁是在过去十年内拉丁美洲发展最快的国家之一。
秘鲁的工作女性比例为61%，仅次于巴拉圭、哥伦比亚以及玻利维亚。
但是同等受教育程度的男性，在其他同等条件下，工作报酬要比女性高28%。
并且，虽然在专业技术职位中女性所占比例达到44%，但是她们仍然鲜现于秘鲁主要商业领域，在农业以及矿业中分别仅占11%与9%，而在私有和公共领域担任的高级管理职位分别只有12%和19%。
[ oecd（2006）. gender， institutions and development database.][ nopo，hugo（2009）. “the gender wage gap in peru1986-2000： evidence from a matching comparisons approach.” ]所以，秘鲁的中等教育普及率虽然领先于周边国家，但是教育的机会成本高而回报率低。
[ world bank（2005）， peru poverty assessment]女性虽然积极追求受教育的机会，但是工作报偿在性别上的差别却出现在教育程度最高的群体中。
近年来，随着教育系统的发展，女性的受教育程度逐步提高，知识女性逐步进入到工、商、法律、建筑、医学等领域。
学校女工工作中的常见问题和应对技巧
学校女工工作中的常见问题和应对技巧学校女工工作中的常见问题和应对技巧随着社会的不断进步和发展，女性已经成为了社会中不可或缺的一部分，她们同样也不断地融入着职场。
而在学校中，女工也成为了一个重要的群体，她们为校园环境的维护和整洁做出了很大的贡献。
但是随之而来的，也存在着一些常见的问题，接下来，我们就来探讨一下这些问题和应对技巧。
常见问题· 体力不支女工的工作大多是体力活，需要不断地搬运、清扫。
对于一些年纪较大，身体不太好的女工来说，这些工作就变得相对较困难。
而且，很多疲劳的工作可能也会对女工的身体造成伤害。
· 工资待遇低学校女工大多数都是较低的工资水平，很难满足生活的需要，更不要说学习和兴趣爱好。
· 加班过多为了完成工作，女工不得不经常加班，并且经常出现加班不足两个小时时，不给加班费的情况。
这大大挫伤了女工的积极性和工作热情。
· 尊严受损一些学生可能会对女工恶语相向，让女工受到了不必要的伤害，但女工往往没有足够的权力为自己维护言论权和尊严。
· 教育水平相对较低很多女工都是来自五六十年代，伴随着改革开放这一波发展的浪潮，学校招收了很多中学文化程度以下的工人，造成了学校女工在教育水平上的大幅滞后。
· 卫生条件相对较差学校女工工作的环境并不十分好，可能会经常接触到一些不卫生的东西，而校方对此也没有做出应有的改善措施，导致女工容易感染疾病。
应对技巧· 加强体育锻炼学校女工可以多参加一些体育和健身怡情活动，并配合饮食来增强身体素质，保证身体健康。
· 维权女工应该通过一些渠道维权，如向学校管理部门反映情况，或者通过代表、工会等方式为自己的权益争取更多的保障。
· 学习提升女工也应该积极参加社会学习和提升自己的文化素质、思想觉悟和业务素养，逐步提高自己在学校的人文水平和职业技能。
·向学生宣传教育、引导学生尊重女工与给予关怀学校可以通过宣传和教育，引导学生尊重女工的辛勤劳作和为学校创造的干净整洁环境，让学生给予关注和帮助女工。
中等职业技术学校学生的性心理问题
中等职业技术学校学生的性心理问题伴随着男女两性身体形成的变化和第二性征的迅速发育，处于青春期的职校生性意识和性情感已经开始萌发，希望多理解性的知识，但又怕别人发现或讥笑。
性生理上的剧烈变化，会给职校生带来所谓的“青春期骚动”和强烈的“性困扰”，产生很多性心理问题。
1.性征体相的烦恼。
第二性征的出现，有人形象地称之为青少年的“第二次诞生”。
很多职校生总在为自己性征体相的不如意而烦恼，担心自己的形象不佳。
很多男生常反问自己：我的长相怎样，是不是具有成熟男子汉的气质；而女生常反问自己：我的外貌如何，有没有青春女性的现代风度。
一旦得到别人的肯定和认可，就会兴高采烈、兴奋无比；一旦获得别人的否认性评价，就可能伤心烦恼不已，甚至茶饭不思。
职校生中的“追星族”比较多，明星偶像崇拜热一浪高过一浪，内在原因就是要寻求一种莫名的身心补偿，摆脱困扰自己的性征体相的烦恼。
2.性心理反应过敏。
有些职校生经常被原始的性欲望所困，对性问题过于敏感，表现为过度热衷于性知识的引诱，过多阅读性描写的书籍，喜欢谈论性的话题，传播一些性的笑话，沉湎于性的想象或性的“白日梦”。
有些职校生养成了习惯性的手淫等自慰行为，常常自责不已，有着强烈的罪恶感和负疚感，生怕别人识破自己性方面的隐私或秘密。
对于遗精、月经等一些正常的性生理现象，很多职校生缺乏科学的理解，产生惊恐、疑惑、羞涩、精神恍惚、焦虚不安等心理反应。
有的心理学家把青年期的性欲望比做火药库，如不加引发，保管得当，则能够保持平静，相反，则可能引起强烈的爆发，带来灾难性的后果，从当前实际情况看，很多职校生出现的不良品德或行为问题，追根溯源都与自身性生理、性心理或性道德方面存有的问题相关。
这也说明实行适时、适度、适量、适当的青春期教育是中等职业技术学校素质教育的当务之急。
浅谈职业院校女生心理辅导与对策
浅谈职业院校女生心理辅导与对策【摘要】心理健康是健康的重要组成部分，直接与身体健康、生活质量相关。
职业院校女生既有当代大学生的各种心理特征，同时又具有其特殊性，亟待关注心理健康教育。
目前，职业院校女生存在着自我期望值偏低、成就意识偏弱、挫折承受能力差、抗干扰能力低等主要心理问题，而启发性别觉悟、进行挫折教育是改善这些问题的有效途径。
【关键词】女生；心理教育；途径党的十七大提出，注重人文关怀和心理疏导。
心理健康是健康的重要组成部分，直接与身体健康、生活质量相关。
心理健康问题应该引起世人的广泛关注，更是以育人为宗旨的学校应该着重研究的问题。
职业院校的女生是社会技能型和应用型人才的一支重要后备力量。
作为教育者，必须培养她们良好的心理素质，以便在激烈的社会竞争中能够真正做到“自立立人”。
因此，研究职业院校女生的心理特点，加强对女生的心理素质教育，是职业院校教育研究中的一项重要内容。
1职业院校女生的主要心理问题职业院校学生作为当代大学生中的一个群体，他们既有当代大学生的各种心理特征，同时又具有这一特殊群体学生的特殊性。
他们具有独特的职业心理特点，如思想活跃，兴趣爱好广泛，人际交往丰富，独立能力较强、渴望得到承认并能展示自己，关注职业能力培养等等，同时存在一些普通高校学生不存在的一些特殊心理问题。
大多数职业院校学生是高考、中考成绩不太理想的学生，因为没有考上重点大学而失落感较重，存在低人一等、自暴自弃心理；多数学生在其中小学时期文化课学习处于中、下水平，自卑、厌学、恐学心理严重；他们得到的赞赏、鼓励较少，受到老师、家长甚至同学、亲友的批评、指责较多，人际关系困惑，逆反心理较重，情感比较冷漠，自我封闭倾向较重，甚至存在发泄、对立、反抗、迁怒、损害他人或集体利益等心理危机和行为。
面对市场经济，面对就业恐慌，面对竞争压力，面对网络时代，面对激烈的社会变革和越来越高的社会期待，面对不同文化、不同价值观念的相互碰撞、相互融合的冲击，他们更感到困惑、焦躁、疑虑。
浅谈中职女生的教育管理
伤 ， 的会 为别 人 一 句 指 责 的话 而 哭泣 ， 时 有 有
我 校 女生 人数 占总 人数 的 ＝分 之一 ， ＿ 生源 先 应做 到 端庄 、 洁 、 方等 。 整 大 笔者认 为 ， 学生 进 行美 育 教 育 ， 以 内 对 可
会为 同学 问的一 点 小摩擦 而耿 耿 于怀 ， 时 会 较 广 ， 理 难 度 较 大 。通 过 这 些 年 的 管 理 实 有 管
２ 现 在大 量 的 书 刊杂 志 、 视 作 品 、 络 女 生工 作 方案 和工 作计 划 ， ． 影 网 使之 有 系统 性 和规 往 ” “ 善 如 流 ” “ 外 慧 中 ” 性 格 特 征 。 、从 、秀 等 过多 地渲 染男女 私 情 ， 对正 在成 长 缺乏 一 定 范性 。例 如 ， 对一 年 级新 生 ， 这 针 开展 《 迎接 新 的 培 养 学生 具有 远 大 目标 ， 拘 泥 于 个 人 得 失 ， 不
激行 为 ， 些是 我们 学生 管理 工作 中最应 引 起 并 在 校 内开展 “ 这 十佳 女 生 ” “ 和 优秀 女 生 干部 ”
高度 重视 的 问题 。 ３． 少 中职女 生 没有正 确 的审美 观 ， 懂 共 同进 步 。 不 不
的评选 活 动 ， 学 生 中间树 立典 型 、 样 ， 进 生活 环境 的差 异 导 致 了 行 为差 异 。有 些 学 生 在 榜 促 生 活 中 的公德 意 识差 ， 生 习惯 差 ， 卫 而且 养 成
鉴别力 的女 孩来 说 产生 了误 导 。１ ５～１ ８岁 的 起 点》 主题 活动 ， 女 生 充满 信 心 站在 新 的起 在 事业 上要 有一 番作 为 的胸襟 ； 具 有将 理 想 让 要
女孩 子天 真 率直 ， 幻 想 ， 新 奇 ， 欢 刺 激 ， 点 上 ； 爱 好 喜 二年 级开 展 《 现 美 》 主 题 活动 ， 学 与 现 实相 结合 ， 踏实 地 的 品行 ； 成 以饱 满 发 的 让 脚 形 她们 往往 受这些 东 西 的误 导 ， 甚至 会将 游 戏 当 生 鉴赏 美 、 懂得 美 ， 并学 会 塑造 真正 的美 ； 年 的精 神状 态 ， 庄 大方 的衣 着 打 扮 ， 为 规 范 三 端 行 现实 。在 不 良作 品 的影 响下 ， 过早 坠人 爱河 ， 级 针 对 毕业 学生 开 展 就 业 教 育 、 职技 巧 、 求 公 的外 形 ， 同时 又 有 专 注 的 实 干精 神 ， 苦 耐 劳 吃 且在 恋 爱 期 间心 理 波 动大 ， 冲动 ， 易 由于 她 们 关礼 仪等 相关 培训 ， 女生 顺利 走 人工 作 岗 位 不甘 落后 的 内在素 质 ， 为 这样 才有 可 能在 将来 的
高职院校女性学课程设置及对女大学生的培养——以广东女子职业技术学院女性学课程设置为例
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第 ３卷 第 １ Ｏ期
高职院校女性学课程设置及对女大学生的培养
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以广东女子职业技术 学院女性学课 程设置为例
吴 春
（ 东 女 子 职 业 技 术 学 院 科 技 处 ， 东 广 州 ５ ５ ） 广 广 １ ４ ０ １
速发 展 为 一 门新 兴 的学 科 。 止 ２０ 截 ０ ２年 ， 国 已有 ４ 我 ０多所 高 校 成立 了妇 女 及 社 会 性 别 研 究 机构 ．Ｏ多 所 高 校 开 出 了 面 向 ２ 大 学 生 和研 究生 的女 性 学 课 程 ６ ０多 门 。 性 学 课 程 已 成 为 推 女
２ ０世 纪 ７ 代 ． 性 学 在 美 国兴 起 ． 即在 西 方 蓬 勃 发展 。 ０年 女 随 ８ ０年 代 中后 期 ， 性 学 传 播 到 中 国 。 ９４年 ， 性 学 课 程 第 一 女 １８ 女 次登 上 了 中 国高 校 的讲 台 。２ 年 来 ， 性 学 课 程在 高校 迅 ０多 女
生的实践能力 、 动手 能 力 要 强 于 女 生 等 。 些 观 念 上 的 误 区 直 这 接 影 响 着 男 女 学 生 在 专 业 和就 业 领 域 上 的 选 择 ，同 时 制 约 着
动 两 性 发 展 ， 播 男 女 平 等 观 念 ， 高 大 学 生 性 别 意 识 ， 现 传 提 实
２ ０世 纪 初 ， 女运 动风 起 云涌 ， 性 主 义思 潮迅 猛 发 展 ． 妇 女 实 践 和 理 论 两 股 力 量 促 成 了 女 性 学 逐 渐 走 向学 科 建 设 之 路
由此 可 见 ，高 职 院校 毕 业 生 的素 质 直 接 影 响 到 我 国 劳 动 人 口 素质 ， 必须 大力 发 展 高 职 教 育 ， 高 高 职 院 校学 生 的 素质 。 提
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谈职业学校中的知识女性
发表时间：2012-06-20T14:57:27.043Z 来源：《现代教育教学导刊》2012年第2期供稿作者：刘晶孙耀
[导读] 职业教育战线上的知识女性与义务教育战线上的知识女性所付出的艰辛相比，鲜为人知。
山东省烟台第一职业中等专业学校（264001）刘晶
山东省烟台职业学院（264001）孙耀
【摘要】职业学校的知识女性，以高度的主人公责任感投入到学校改革与发展工作中，以女性独特的聪明才智及教学成绩，证明了女性在职业教育领域中不可或缺的重要地位。
她们把激情献给了教育事业，始终如一，不断进取，努力创新，将爱心献给了学生，把辛苦留给了自己，为创造和谐校园做出了重要贡献。
【关键词】职业学校知识女性特点作用
随着社会进步和教育事业的发展，知识女性的队伍越来越壮大，她们在社会政治文明和精神文明的建设中正发挥着日益重要的作用。
据调查，目前在职业学校教师中女教师约占2/3，她们在学校教学科研和育人工作中起着中流砥柱的作用，是职业教育发展建设过程中不可忽视的中坚力量，也是构建和谐校园的主力军。
1 知识女性的基本特点
知识女性除具备普通女性的基本特点之外，还具备以下特点：
1.1 意志性。
意志，就是人自觉地确定目标，并根据目的调节行动，克服困难，实现目标的心理过程。
人们在生活学习和工作中，往往会遇到这样和那样的困难，知识女性在困难面前，会努力克服各种内外障碍，以意志来调节与控制自己，确立比较稳定的坚定意志，并作出相应的积极行动来实现预定目标。
1.2 自觉性。
自觉性是对自己的行动目的有清楚而深刻的认识，并能按照目的调节和控制行动，以达到既定目的。
知识女性的自觉性，表现为积极主动地去学习、工作，把自己的热情和力量都投入到工作中。
有自觉性的人，同时也具有独立自主性，她既能倾听和接受合理建议，又能坚持真理。
1.3 果断性。
知识女性善于在复杂事物中辨别事物的真假，迅速做出正确的决定和采取积极的行动，把问题处理的更好。
1.4 坚持性。
知识女性具有不屈不挠地克服外部或内部的困难，坚持完成任务的优秀品质。
这种品质使得知识女性在学习和工作中，能长时间地保持充沛的精力与坚强的毅力，去实现既定的目标。
特别是在挫折面前，能排除困难与阻力，坚持到底。
在学习工作中，她们善于发挥自己的优点，坚持开拓性和进取精神，积极地指导自己的学习工作。
同时，她们还经常自省，不断发现自己的不足之处，克服自己的缺点，自觉锻炼坚强的意志品质，以切实提高自己的政治和业务水平。
2 知识女性的特点有利于人性化管理
女性特有的敏感、细腻、灵活、韧性、注意力以及第六感觉等优势，决定了女性在工作中的素质优势和潜能。
女性在教育工作中，更能把女性本身这些特有的优势带入教育教学中去，使其得到充分的发挥。
女性有较强的调适能力和变通性优势，女性比男性更易于顺应环境，更注重观察其他人的心理变化，在与人沟通、实施人性化管理方面往往比男性更容易获得成功。
这主要表现为：一是女人以柔见长，相对于政坛上刚气十足的男政治家，女性的微笑和关爱常常更容易征服天下。
2007 年品牌中国年度人物杨澜，在我国申奥中，作为形象大使出现在发言席上，美丽的语言，漂亮的面容，流利的英语，魅力的人格，出色地演绎了东方知识女性的镇定和勇敢。
同男性相比，她的笑容给了中国大众无限的信心和力量。
二是母爱的天性使女性在担负教育工作时，能够与人为善，平易近人，给学生带来良好的心理影响。
而且，女性在被教育者面前所表现的落落大方、温柔可亲和人格魅力在学生和家长中所赢得的认同度，不但有助于她们树立自身的良好形象，更能提升整个班级的集体凝聚力。
三是女性感情细腻，性格温和，热情，善解人意，巧于运筹。
在处理未成年人的事件中，由于女性往往比男性富于情感，直观能力更强，对事物的观察力更为细致、敏锐和准确，更有同情心，更善于倾听，也更细腻，更周到，能感受到男性不能感受的东西，因而更容易体察和了解学生的思想动向，设身处地的为他人着想，通过深入细致并富有人情味的工作方法化解各种学生矛盾。
四是女性具有柔韧性。
虽然女性感情细腻，易于被感染，但她们在灾难、痛苦和挫折面前比男性更能够顽强地生存，不屈不挠地奋起。
这是女性独特的品质，并能在教育教学中起到重要作用。
3 知识女性富有理性和知性
知识女性自身具有的坚韧性，决定了其具备较强的自我激励、自我调控能力。
她们能正确分析自己所处的社会环境，正确认识自己所充当的社会角色，在竞争激烈优胜劣汰的时代中，知识女性为实现事业成功，牢固树立终身学习的新理念，通过不断开发各种知识和修养的资源，把这些资源转化为自身精彩的内涵，使自身更有涵养。
当代职业学校的知识女性们时时保持一颗健康向上的心态，她们以素质作前提，以知识作铺垫，以教养作积累，不断提升个人知识素养，提高学习和运用现代科学技术的能力及合作沟通的能力，增强创新意识，培养创新精神，努力练就一身过硬的本领。
集教学实践与学术研究能力于一身，集授业解惑与树人弘德于一身，她们是真正的学者，是学生名符其实的领路导师。
4 构建和谐校园，需要知识女性
温柔善良、耐心细致、慈爱体贴、善解人意，是女性们与生俱来的美德。
这种传统美德延伸到职业教育中，便表现为温情柔和的个性品质和有条不紊的工作作风。
职业学校中的知识女性，利用自身的优势，充分发挥细致入微、亲切内敛的特点，采用具有亲和力的兄弟姐妹式，亲朋故友式的方式，实现了与学生们的和谐互动。
她们更容易建立起与同事之间相互协作的团队精神，构筑团结共进的现实空间，为教书育人搭建宽松和谐的平台。
职业教育是我国教育的主要力量，是沟通教育与职业的必要桥梁。
作为以培养学员解决实际问题、掌握学习技能、独立工作和独立计划能力为主要目标的地方，和谐的职业学校的构建更离不开知识女性的参与。
我国特殊的教育国情，决定了职业学校里的学生大都文化基础较差，他们正逐渐丧失学习的信心和上进的动力，为躲避高中教育对学习的高要求，他们选择了职业学校。
如此，便对职业学校的女教师们在心理和能力上提出了更高的要求。
她们凭借自己母性的关爱与包容，凭借诚恳真挚的爱心，无微不至的关心和不急不躁的耐心，深入细致地了解学生，设身处地关心学生，做学生的贴心人。
在教学中，她们时时散发着和煦温馨的人文光辉，善于发掘学生优点，努力把“三流四流”的学生培养成过硬的专业人才，培养成为将来能独立谋职立业，对社会有用的人。
如前苏联教育
家加里宁曾说：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生”。
校园内知识女性们以聪慧敏锐、自强不息的人格魅力，吸引着学生；课堂上以思如泉涌、口若悬河的渊博学识，感染着学生；生活中，以从容淡定、朗爽热情的优雅气质，影响着学生。
她们如春风，如细雨，随风入夜，润物无声，哺育着一颗颗稚嫩的心灵。
她们是校园内一道美丽的风景，是学生心目中的偶像楷模，谁都不能否认校园内知识女性的特殊功能，谁也无法替代校园内知识女性的独特作用，她们是构建和谐校园的主力军。
5 职业学校中知识女性的奉献精神
职业教育战线上的知识女性与义务教育战线上的知识女性所付出的艰辛相比，鲜为人知。
职业学校中知识女性的教育教学路程，是以一个教师的职业理想、职业道德、职业感情不断成熟、不断提升、不断创新的过程，是自身专业化成长的过程，从理论直至实践教育家的持续过程。
她们通过艰苦的努力，对教育教学工作有了深入的理解，能够自觉结合教学内容进行思想品德教育，能够针对学生特点因材施教，能够将理论知识和实战经验灵活运用、变化自如，把自己的思想感情凝聚进去，通俗易懂地表达科学知识，有效吸引学生注意力，教学方法恰当，灵活多样，形成教育教学工作系统化、理论化、实践化。
她们将职业教育工作看成是神圣的事业，紧跟时代的发展步伐，随时掌握社会发展动态，更新知识结构，在长期工作中将教学经验升华为教育理论，形成了自己独特的教学风格。
她们以促进每个学生全面发展为教学任务，关注学生的个别差异并有针对性地采取措施，引导学生确定职业生涯规划，充分挖掘每个学生的潜能。
为将教学内容在“纵向”和“横向”上拓宽，以更好地适应职业学校学生的特殊情况，职业学校的知识女性们懂理论，会实践，她们身体力行，事必躬亲，努力将死知识变为活学问，将难变易，将抽象变具体。
面对着飞速发展的技术革新，她们没有传统的教学模式可遵循，永远无法停止探索的脚步，她们不曾叫苦喊累；学生们辉煌成就的取得，她们欣喜，却不愿多言，因为她们更愿意做幕后的导演，因为奉献已经在她们心底扎根。
当今，实现科学发展、构建和谐社会正成为全体国人的一个共同的奋斗目标，职业学校中的知识女性作为教书育人的骨干力量及全国知识人才的重要组成部分，是既能下车间、又能上讲台，既是能工巧匠、又是专家学者，她们将是构建和谐社会过程中的一支不可或缺的重要力量。
参考文献
1 中国职业教育实践与探索.人民教育出版社，2009.4
2 中国妇女报，2009.5。