服装设计课件教学教材
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初中美术《服装设计 》课件标准版文档
第十五页，共17页。
第三主题 成熟 经过桃战性工作的洗涤,稳定了 丰富的社会阅历和对生活的感 悟,增添了成熟与自信。 色彩: 这是一组有亲和力的浅灰、米 黄、棕和深褐等色彩的中间 (zhōngjiān)色调。 浅灰、湖水绿、卡其色、米黄、 棕色、黄绿、中灰、金黄色。 布料: 典雅的、丝光的、精细的面素: 撷取生态,组构自然的设计, 新写意生活。 色彩: 自然色泽的低调层移。 材质: 断续(duàn xù)线条、木版 图纹、透明层迭、低调染纹、 自然织纹、工艺光泽。
第六页，共17页。
背景因素:
戲謔童稚
以童稚的眼光去发新视
野,注入孩童的喜悦。
色彩:
原彩与明亮色碰撞出欢
新浪漫主义(làngmàn zhǔ yì)【Neo-Romantiaism】 混合着波希米亚精神与异国风情所产生的新浪漫主义(làngmàn 结合日是风格的装饰图纹，和服袖与封腰，中国风印花 立领，非洲野性图腾与印地安式条纹，为女性浪漫增添 更深的韵味。
第三页，共17页。
二‧2002---2004年春夏流行色
縱情優雅
背景因素(yīn sù): 留恋有感官的解放,以轻挑满足优 质的趣味。 色彩: 微妙的女性色彩挑起辛香品味。 材质: 古金、透与不透的图案、蕾丝。
第四页，共17页。
形態自由
背景因素: 逃脱到自由的天堂,本质的意 识,是快乐的倾刻。 色彩: 清透色漂流着朦胧的意象。 材质(cái zhì): 松散组织、泡泡加工。
第十四页，共17页。
第二主题 真实 紧张快节奏的工作之余,人们向 往健康和放松,崇尙真实的回归, 呈现自然性与现代感的结合。 色彩: 这是一组源自休闲便装的色彩 系列,适用于日常工作生活的各 个场合。 黄色、天然色、紫灰色、海军 蓝、靛蓝(diànlán)、深红。 布料: 舒适、天然、透气等功能性布 料。
第三主题 成熟 经过桃战性工作的洗涤,稳定了 丰富的社会阅历和对生活的感 悟,增添了成熟与自信。 色彩: 这是一组有亲和力的浅灰、米 黄、棕和深褐等色彩的中间 (zhōngjiān)色调。 浅灰、湖水绿、卡其色、米黄、 棕色、黄绿、中灰、金黄色。 布料: 典雅的、丝光的、精细的面素: 撷取生态,组构自然的设计, 新写意生活。 色彩: 自然色泽的低调层移。 材质: 断续(duàn xù)线条、木版 图纹、透明层迭、低调染纹、 自然织纹、工艺光泽。
第六页，共17页。
背景因素:
戲謔童稚
以童稚的眼光去发新视
野,注入孩童的喜悦。
色彩:
原彩与明亮色碰撞出欢
新浪漫主义(làngmàn zhǔ yì)【Neo-Romantiaism】 混合着波希米亚精神与异国风情所产生的新浪漫主义(làngmàn 结合日是风格的装饰图纹，和服袖与封腰，中国风印花 立领，非洲野性图腾与印地安式条纹，为女性浪漫增添 更深的韵味。
第三页，共17页。
二‧2002---2004年春夏流行色
縱情優雅
背景因素(yīn sù): 留恋有感官的解放,以轻挑满足优 质的趣味。 色彩: 微妙的女性色彩挑起辛香品味。 材质: 古金、透与不透的图案、蕾丝。
第四页，共17页。
形態自由
背景因素: 逃脱到自由的天堂,本质的意 识,是快乐的倾刻。 色彩: 清透色漂流着朦胧的意象。 材质(cái zhì): 松散组织、泡泡加工。
第十四页，共17页。
第二主题 真实 紧张快节奏的工作之余,人们向 往健康和放松,崇尙真实的回归, 呈现自然性与现代感的结合。 色彩: 这是一组源自休闲便装的色彩 系列,适用于日常工作生活的各 个场合。 黄色、天然色、紫灰色、海军 蓝、靛蓝(diànlán)、深红。 布料: 舒适、天然、透气等功能性布 料。
服装色彩设计完整ppt课件
第一部分 认识色彩
色彩基础知识
.
色彩的产生
• 色彩的产生是由于光 照射物体时,物体本身 对光线有反射或吸收 的能力,反射的光刺激 人眼,并通过视神经传 递到大脑,最终在大脑 中形成对色彩的感受. 物体色彩的呈现离不 开光与视觉的关系.
.
色彩的混合
• 1.加色混合
色光混合,混合的成分越多,混 合后的明度越高.
.
.
.
.
.
.
.
伊斯兰教服饰
其中可分为明色和中明色 之间的配色，即浅色调与 浅色调之间的搭配，常是 春夏季的配色。
中明色与暗色即灰色调和 深色调之间的搭配，适合 秋冬季的配色。
.
• 明度差小的色彩搭配，效 果略显模糊，视觉缓和， 给人以深沉、宁静，舒适、 平稳之感。
明度差极小的色彩搭配，较大程度的减小 了视觉的冲击力。往往用材料的变化拉大 明度的视. 觉感受。
明度就高，即色相的纯度、明 度并不成正比。
.
原色、间色、复色、补色
• 原色
第一次色。红黄蓝为三原色。
• 间色
第二次色。两种原色调和产生的色。红+黄=橙
• 复色
第三次色。一种原色与一种或两种间色相调和；或两种间色相调和。
• 补色
• 一原色与另两种原色相混的间色关系即为补色关系，如红-绿，黄-紫， 蓝-橙。
2.以纯度调子为主的配色 纯度差大的色彩搭配，给人 以艳丽、生动、活泼、刺 激等不同感受。
.
• 纯度差适中的色彩搭配，给人以 饱满、高雅、明快等不同视觉效 果。
• 分强色与中强色配色和中强色和 弱色配色两种。
.
• 纯度差小的色彩搭配，能 体现各纯度的特征，通过 所选择纯度而表现强烈或 微弱等不同形象，有时为 强调配色而以明度和色相 的变化进行搭配。
色彩基础知识
.
色彩的产生
• 色彩的产生是由于光 照射物体时,物体本身 对光线有反射或吸收 的能力,反射的光刺激 人眼,并通过视神经传 递到大脑,最终在大脑 中形成对色彩的感受. 物体色彩的呈现离不 开光与视觉的关系.
.
色彩的混合
• 1.加色混合
色光混合,混合的成分越多,混 合后的明度越高.
.
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伊斯兰教服饰
其中可分为明色和中明色 之间的配色，即浅色调与 浅色调之间的搭配，常是 春夏季的配色。
中明色与暗色即灰色调和 深色调之间的搭配，适合 秋冬季的配色。
.
• 明度差小的色彩搭配，效 果略显模糊，视觉缓和， 给人以深沉、宁静，舒适、 平稳之感。
明度差极小的色彩搭配，较大程度的减小 了视觉的冲击力。往往用材料的变化拉大 明度的视. 觉感受。
明度就高，即色相的纯度、明 度并不成正比。
.
原色、间色、复色、补色
• 原色
第一次色。红黄蓝为三原色。
• 间色
第二次色。两种原色调和产生的色。红+黄=橙
• 复色
第三次色。一种原色与一种或两种间色相调和；或两种间色相调和。
• 补色
• 一原色与另两种原色相混的间色关系即为补色关系，如红-绿，黄-紫， 蓝-橙。
2.以纯度调子为主的配色 纯度差大的色彩搭配，给人 以艳丽、生动、活泼、刺 激等不同感受。
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• 纯度差适中的色彩搭配，给人以 饱满、高雅、明快等不同视觉效 果。
• 分强色与中强色配色和中强色和 弱色配色两种。
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• 纯度差小的色彩搭配，能 体现各纯度的特征，通过 所选择纯度而表现强烈或 微弱等不同形象，有时为 强调配色而以明度和色相 的变化进行搭配。
电子课件-《服装设计基础(第三版)》-A18-3491 第1章 服装设计概述
10．服装结构 服装结构俗称服装裁剪，又称服装结构设计、服装纸样设计，内容包 括平面裁剪技术和立体裁剪技术。 11．服装工艺 12．服装表演 服装表演是指模特穿着设计师设计的衣服进行展示，也叫服装秀，是 服装展览的一部分，现在更多的是对服装品牌、服装设计师的推广。
二、服装的种类
服装种类繁多，可按以下标准进行分类： 1．按性别分类：男装、女装。 2．按年龄分类：婴幼儿服装、童装、少年装、青年装、中年装、老年 装。 3．按季节分类：夏装、冬装、春秋装。 4．按穿着形态分类：内衣、外衣。内衣紧贴人体，起护体、保暖、塑 形的作用；外衣则由于穿着场所不同，用途各异，品种类别很多。
高级时装
7．成衣 成衣是指在近代出现的按标准号型批量生产的成品服装，它有别于裁 缝店和自己家里定做的服装。现在，在服装商店里购买的一般都是成衣。 8．制服 制服是指具有标志性的特定服装，如服务员、工人、学生、军人、警 察等特定人群穿着的服装。 9．品牌 品牌是指服装生产厂商创立的商品标识、符号，目的是区别于其他厂 商生产的产品。
服装的变化取决于人类的生存状态。现代人类对自身生存环境的不满 与安全意识的警醒使服装开始讲究环保，强调自然与人的和谐共存。
二、中国服装发展简史
周
秦、汉
魏、晋、南北朝
隋、唐
宋、辽、金、元
明、清
近代
三、国外服装发展简史
中世纪前
中世纪前
中世纪
16世纪至19世纪现代第2节 服装与服装设计
2．服装设计的原则 （1）以人为本原则 （2）体现整体原则 （3）TPO 原则 T 即时间（Time） （4）附加值原则 （5）创新原则
第 1 节 服装发展简史 第 2 节 服装与服装设计
第1节 服装发展简史
第9课 服装设计 课件 岭美版初中美术八年级上册(共19张PPT)
服装设计
第五单元 我们的T型舞台
CONTENTS
01. 了解服装的由来 02. 中国服装发展史 03. 现代服装种类 04. 如何手绘设计服装
01
服装的起源
由于猿人体力劳动和脑力劳动日益发展，它们身 上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭， 它他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶 和草片等披在身上。随着人类不断进步，于是出 现了最早的衣服。
02
中国服装 发展史
1、款式不多。汉朝的衣服主要有袍、襜 褕﹝chān yú，直身的单衣﹞、襦﹝rú，短 衣﹞、裙，。 2、颜色单一，以简为美。古代布料染色
遵从阴阳五行信仰，以黑、白、赤、青、 黄为正色，汉代服饰色彩以深色为贵。
3、等级鲜明。
由隋入唐，中国古代服装发展到全盛时期，政治的稳定，经济的发达，生 产和纺织技术的进步.这一时期的女子服饰，可谓中国服装中最为精彩的 篇章，其冠服之丰美华丽，妆饰之奇异纷繁，都令人目不暇接。 唐代花冠如一顶帽子套在头上，直到发际。
《簪花仕女图》周昉（唐代）
清代服装是中国古代服装发
展的最后一个阶段，其进程
随着封建末代王朝的覆灭而 告终止。
清朝服饰大体上追求清秀,简 洁,窄袖紧身。反映了清朝的 保守性,闭关锁国的性格 满族人试图禁止缠足，但没 有成功。
民国女子服饰的特 点就是样式很多， 穿着方便，不仅从 外表上能体现女子 的美丽，同时也能 体现民国女子思想 的解放。这个时期， 衣着变得越来越西 洋化,缠足习俗也 被彻底根除。
二、根据自己能力，选择 以衣架还是身体支撑服装。
3、增加服装设计的创意。
特殊的剪裁与花纹饰品装饰。
作业：完成一 套服装设计作 品，要求构图 大方，线条流 畅，款式新颖。
第五单元 我们的T型舞台
CONTENTS
01. 了解服装的由来 02. 中国服装发展史 03. 现代服装种类 04. 如何手绘设计服装
01
服装的起源
由于猿人体力劳动和脑力劳动日益发展，它们身 上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭， 它他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶 和草片等披在身上。随着人类不断进步，于是出 现了最早的衣服。
02
中国服装 发展史
1、款式不多。汉朝的衣服主要有袍、襜 褕﹝chān yú，直身的单衣﹞、襦﹝rú，短 衣﹞、裙，。 2、颜色单一，以简为美。古代布料染色
遵从阴阳五行信仰，以黑、白、赤、青、 黄为正色，汉代服饰色彩以深色为贵。
3、等级鲜明。
由隋入唐，中国古代服装发展到全盛时期，政治的稳定，经济的发达，生 产和纺织技术的进步.这一时期的女子服饰，可谓中国服装中最为精彩的 篇章，其冠服之丰美华丽，妆饰之奇异纷繁，都令人目不暇接。 唐代花冠如一顶帽子套在头上，直到发际。
《簪花仕女图》周昉（唐代）
清代服装是中国古代服装发
展的最后一个阶段，其进程
随着封建末代王朝的覆灭而 告终止。
清朝服饰大体上追求清秀,简 洁,窄袖紧身。反映了清朝的 保守性,闭关锁国的性格 满族人试图禁止缠足，但没 有成功。
民国女子服饰的特 点就是样式很多， 穿着方便，不仅从 外表上能体现女子 的美丽，同时也能 体现民国女子思想 的解放。这个时期， 衣着变得越来越西 洋化,缠足习俗也 被彻底根除。
二、根据自己能力，选择 以衣架还是身体支撑服装。
3、增加服装设计的创意。
特殊的剪裁与花纹饰品装饰。
作业：完成一 套服装设计作 品，要求构图 大方，线条流 畅，款式新颖。
礼服造型设计课件(共14张PPT)《服装设计》同步教学(高教版)
，再好看的东西，如果不流行，它只能 是艺术品，而不能是商品。所以，我们要保证兰斐的婚纱礼服是时尚的、包 含流行元素的，其中的色彩、材质、装饰的手法、造型等都是这样，把每个 点都做到极致了，让消费者能够切身体验到，消费者接受度的是品牌价值的 体现，感受到了兰斐品牌的价值，这样更容易记住兰斐这个品牌。
PART.03
婚纱设计效果图
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
婚纱设计效果图
婚纱设计效果图
礼服造型设计
章 节
1 廓形设计 2 内部造型线设计
3 礼服设计效果图
婚纱设计
婚纱设计
婚纱设计
兰斐的设计理念是“追求完美、展现极致、 融入时尚”，首先，我们会把时尚注入到婚纱 礼服中，早年的婚纱礼服是没有时尚的元素， 包括欧洲的宫廷礼服，它们在不同的时期都 有既定的风格，相对是比较保守的。但现在 有了各种各样的时尚元素，并且会影响到婚 纱礼服的设计风格。虽然相对成衣，婚礼服 在接受和运用的时尚元素较慢，但是婚礼服 是成衣的高级形态，也是高端的设计形态， 其创造性、以及对品质、版型、面料、手工 等各方面的要求都高于成衣，而且人的审美 是有延续性的，消费者在挑选婚礼服的时候， 肯定会受到当时的时尚风格影响，而且消费 者的接受度很高。
PART.03
婚纱设计效果图
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
婚纱设计效果图
婚纱设计效果图
礼服造型设计
章 节
1 廓形设计 2 内部造型线设计
3 礼服设计效果图
婚纱设计
婚纱设计
婚纱设计
兰斐的设计理念是“追求完美、展现极致、 融入时尚”，首先，我们会把时尚注入到婚纱 礼服中，早年的婚纱礼服是没有时尚的元素， 包括欧洲的宫廷礼服，它们在不同的时期都 有既定的风格，相对是比较保守的。但现在 有了各种各样的时尚元素，并且会影响到婚 纱礼服的设计风格。虽然相对成衣，婚礼服 在接受和运用的时尚元素较慢，但是婚礼服 是成衣的高级形态，也是高端的设计形态， 其创造性、以及对品质、版型、面料、手工 等各方面的要求都高于成衣，而且人的审美 是有延续性的，消费者在挑选婚礼服的时候， 肯定会受到当时的时尚风格影响，而且消费 者的接受度很高。
《服装设计》ppt课件
服装设计的目的
旨在通过服装的款式、色 彩、面料等元素，满足人 们的审美需求，展现时代 精神和文化内涵。
服装设计的分类
包括成衣设计、定制设计、 舞台服装设计等。
服装设计的重要性
体现个人形象
服装是人们展现自我形象的重要方式， 好的设计能够突显个人气质和品味。
推动时尚产业发展
服装设计是时尚产业的核心，好的设 计能够引领时尚潮流，推动产业发展。
选用透气、吸湿、柔软等特性的材料，提高服装 的穿着舒适度。
装饰性功能
运用不同材料的质感和色彩，增强服装的装饰效 果，提升审美价值。
ABCD
防护性功能
选用耐磨、防火、防水等特性的材料，增强服装 的防护性能。
功能性服装的设计与应用
针对不同需求和场景，设计具有特定功能的服装， 如运动服、户外服装、职业装等。
通过手绘方式，展现服装的款式、色彩、图 案等。
立体裁剪
通过立体裁剪方式，制作服装样衣，更直观 地展现设计效果。
电脑效果图
运用设计软件，制作更为逼真的服装效果图。
细节处理
对服装的领口、袖口、口袋等细节进行设计 和处理。
服装设计的实物制作
打版与裁剪
根据效果图和尺寸要求，进行打版和 裁剪。
缝制与整烫
运用缝纫技术，将裁片缝制成完整的 服装，并进行整烫处理。
制定设计计划
明确设计任务、时间节点、人员 分工等。
服装设计的创意构思
灵感来源
从自然、艺术、文化等 方面获取设计灵感。
色彩搭配
运用色彩学原理，进行 色彩搭配和组合。
图案设计
设计符合主题的图案， 增加服装的视觉效果。
款式设计
根据消费者需求和流行 趋势，设计服装款式和
人教版 六年级美术下册第8课 我设计的服装 课件(共29张PPT)
经典服装欣赏
中山装
由孙中山先生提 倡而得名， 它综合了西式服 装和中式服装的 特点。
汉服
又称华服， 是汉族传统民族 服饰。是中国 “衣冠上国”、 “礼仪之邦”、 “锦绣中华”、 的体现，承载了 汉族的染织绣等 杰出工艺和美学， 传承了30多项中 国非物质文化遗 产以及受保护的 中国工艺美术。
旗袍
周亚其 （中国）
马克·雅克布（美国）
·
让·保罗·高提耶（法国）
少数民族服饰元素
京剧元素
剪纸元素
小小展示会 你 最 喜 欢 哪 一 款 ？
造型 色彩 装饰 材料
造型 色彩 装饰 材料
我是小设计师
1.以“多彩的童年”为主题，设计毕业联欢会的盛装。 2.小组合作，先简单绘出设计草图，注意考虑服装的造型、色彩 搭配、装饰，再选择合适的材料进行制作。
服装的种类
3.职业装 是根据职业特点而专门 设计的工作服，它折射 着职业形象（款式、色 彩、面料有一定的要求）
服装的种类
4.运动装 运动装是专用于体育运动 竞赛或从事户外体育活动 穿用的服装。
服装的种类
5.礼服 参加宴会、晚会等正式 场合穿着的庄重而正式 的服装。
你有什么好建议？
王同学在六一儿童节收到了爸妈的礼物—一条漂 亮的裙子。
服装的功能
• 保暖 • 遮体 • 审美
服装的种类
1.生活休闲装 也称便装，凡有别于严谨、 庄重服装的，都可称为休闲 装。它是人们在无拘无束、 自由自在的休闲生活中穿着 的服装。实用性强，款式随 意并广为流行。
服装的种类
2.时装 一般指某时期流行的时尚服 装，款式新颖而富有时代感 的服装。时装的时间性强， 每隔一定时期便流行一种款 式。
中国悠久的服饰文化中最绚烂 的现象和形式之一， 为民国20年代之后最普遍的女 子服装， 由中华民国政府于1929年确定 为国家礼服之一。
中山装
由孙中山先生提 倡而得名， 它综合了西式服 装和中式服装的 特点。
汉服
又称华服， 是汉族传统民族 服饰。是中国 “衣冠上国”、 “礼仪之邦”、 “锦绣中华”、 的体现，承载了 汉族的染织绣等 杰出工艺和美学， 传承了30多项中 国非物质文化遗 产以及受保护的 中国工艺美术。
旗袍
周亚其 （中国）
马克·雅克布（美国）
·
让·保罗·高提耶（法国）
少数民族服饰元素
京剧元素
剪纸元素
小小展示会 你 最 喜 欢 哪 一 款 ？
造型 色彩 装饰 材料
造型 色彩 装饰 材料
我是小设计师
1.以“多彩的童年”为主题，设计毕业联欢会的盛装。 2.小组合作，先简单绘出设计草图，注意考虑服装的造型、色彩 搭配、装饰，再选择合适的材料进行制作。
服装的种类
3.职业装 是根据职业特点而专门 设计的工作服，它折射 着职业形象（款式、色 彩、面料有一定的要求）
服装的种类
4.运动装 运动装是专用于体育运动 竞赛或从事户外体育活动 穿用的服装。
服装的种类
5.礼服 参加宴会、晚会等正式 场合穿着的庄重而正式 的服装。
你有什么好建议？
王同学在六一儿童节收到了爸妈的礼物—一条漂 亮的裙子。
服装的功能
• 保暖 • 遮体 • 审美
服装的种类
1.生活休闲装 也称便装，凡有别于严谨、 庄重服装的，都可称为休闲 装。它是人们在无拘无束、 自由自在的休闲生活中穿着 的服装。实用性强，款式随 意并广为流行。
服装的种类
2.时装 一般指某时期流行的时尚服 装，款式新颖而富有时代感 的服装。时装的时间性强， 每隔一定时期便流行一种款 式。
中国悠久的服饰文化中最绚烂 的现象和形式之一， 为民国20年代之后最普遍的女 子服装， 由中华民国政府于1929年确定 为国家礼服之一。
服装设计PPT课件
分析不同面料如何影响服装风格的表 现，如挺括的面料适合打造正式场合 的服装，而柔软的面料则适合休闲风 格的服装。
探讨如何通过面料再造技术，如印染 、刺绣、拼接等，为服装设计增添独 特魅力。
款式在服装设计中的运用
服装廓形设计
01
介绍常见的服装廓形，如A型、H型、X型等，并分析其适用场
合和搭配技巧。
细节设计
灵感色彩
运用灵感来源中的色彩元素， 为服装设计打造独特的色彩搭 配和氛围。
创意面料
尝试运用新型面料和材质，为 服装设计增添质感和触感的新 体验。
灵感图案
将灵感来源中的图案元素进行 提炼和转化，应用于服装的印
花、刺绣等细节设计中。
服装设计元素与运用
03
色彩在服装设计中的运用
01
色彩心理学
探讨不同色彩对人们心理的影响，以及如何在服装设计 中运用色彩心理学原理。
02
色彩搭配
介绍常见的色彩搭配方法，如对比色、类似色、同色系 等，并分析其在服装设计中的效果。
Hale Waihona Puke 03流行色与趋势分析当前流行色及未来趋势，提供设计师在色彩选择上 的参考。
面料在服装设计中的运用
面料种类与特性
详细介绍各种面料的特性，如棉、麻 、丝、毛等天然纤维，以及涤纶、锦 纶等合成纤维。
面料再造
面料与服装风格的关系
05
04
市场意识
了解市场需求和消费者心理，能够根 据市场需求进行有针对性的设计。
02 服装设计创意与灵感
创意的来源与挖掘
A
文化元素
从各种文化中汲取营养，如民族、历史、地域 等文化元素，将其融入服装设计中。
艺术流派
借鉴不同艺术流派的风格特点，如抽象派 、立体派、印象派等，为服装设计提供新 的视角和表现手法。
探讨如何通过面料再造技术，如印染 、刺绣、拼接等，为服装设计增添独 特魅力。
款式在服装设计中的运用
服装廓形设计
01
介绍常见的服装廓形，如A型、H型、X型等，并分析其适用场
合和搭配技巧。
细节设计
灵感色彩
运用灵感来源中的色彩元素， 为服装设计打造独特的色彩搭 配和氛围。
创意面料
尝试运用新型面料和材质，为 服装设计增添质感和触感的新 体验。
灵感图案
将灵感来源中的图案元素进行 提炼和转化，应用于服装的印
花、刺绣等细节设计中。
服装设计元素与运用
03
色彩在服装设计中的运用
01
色彩心理学
探讨不同色彩对人们心理的影响，以及如何在服装设计 中运用色彩心理学原理。
02
色彩搭配
介绍常见的色彩搭配方法，如对比色、类似色、同色系 等，并分析其在服装设计中的效果。
Hale Waihona Puke 03流行色与趋势分析当前流行色及未来趋势，提供设计师在色彩选择上 的参考。
面料在服装设计中的运用
面料种类与特性
详细介绍各种面料的特性，如棉、麻 、丝、毛等天然纤维，以及涤纶、锦 纶等合成纤维。
面料再造
面料与服装风格的关系
05
04
市场意识
了解市场需求和消费者心理，能够根 据市场需求进行有针对性的设计。
02 服装设计创意与灵感
创意的来源与挖掘
A
文化元素
从各种文化中汲取营养，如民族、历史、地域 等文化元素，将其融入服装设计中。
艺术流派
借鉴不同艺术流派的风格特点，如抽象派 、立体派、印象派等，为服装设计提供新 的视角和表现手法。
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过程与方法：通过课程的学习开拓学生的 视野，激发学生的自主学习和创新思维的 能力
情感态度价值观：在学习中使学生得到美 的享受，在理论学习中也能体验快乐，始
教学重点：
理解并掌握服装设计的构成要素及其特性
教学难点：
理解和掌握服装设计的特性，并学会在实践 中加以运用
教学过程
一、引入新课 二、新课讲授 三、课堂小结 四、课后练习
本节课程注重理论学习，通过学习服装设计的有 关基础理论知识，对服装设计有一个大致的了解， 并通过学习提升学生对服装设计的兴趣，使学生 学会开拓自己的设计思维和创新能力。
课后练习
结合“服装设计的构成要素”构思一款夏季服 装，用8开纸表现出来。
The end
教学目标
知识与技能：让学生对服装设计的专业基 础知识有一定的了解，掌握服装的含义
教学课时：45分钟
实用服装
高档服装
2、创意服装设计：是设计者的创新意识的充 分展现，在设计时不受服装的款式造型、色彩、 材料、工艺以及着装实用性等方面的限制，充 分发挥设计者的想象力，激发创作灵感，张扬 个性、表现自我，体现出时代的风貌，以此达 到加强服装设计艺术效果的作风
创意服装
创意服装
创意服装
五、服装设计的条件
服装设计的含义
服装设计是通过一定的 思维形式、美学规律和 设计程序，以人体为对 象，将设计构思用文字 和绘画的形式完整的表 达出来，同时选择适当 的材料，运用一定的技 法，将构想变成现实的 过程。
设计与服装设计的关系
设计是一种创造，是科学与艺术的有机结合。 就设计而言，离不开功能、材料和技法。服装 设计则是服用功能，服用材料及设计技法的统 一体，三者间既相互联系又相互影响，缺一不 可。
服装设计的美观性
爱美是每个人的天性， 这一心理现象又影响 到我们设计时候要注 意的第二大特性，就 是美观性，着装的美 观大方与否直接影响 别人对你的第一感觉
服装设计的社会心理性
国家社会昌盛时期，人们的着装丰富多彩，风 格各异，人们追求个性，展现自我的欲望就强 烈，反之，就会影响服装的风格变化
服装设计的民族文化性
民族文化是人类文化的宝库，也是现代服装设计师的 创作灵感来源
四、服装设计的分类
1、实用服装设计 生活服装设计：是指在商店出售的适合一定消费
群体的生活服装，设计者要充分了解穿衣者的 服饰心理、审美观念和服装的款式、色彩及材 料等实际要求 高档服装设计：是依据一个人的具体要求，为其 设计出款式造型新颖、色彩搭配协调、工艺技 能精湛的高档服装
服装设计
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
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问题1：欣赏完图片之后你觉得图片带给你什 么样的视觉感受？
问题2：思考服装设计有什么样的特征？
新课讲授
一、服装设计的概念
设计的含义
设计，英文为“Design”，是指在某种目的指导下， 对色彩、肌理、造型或装饰进行创造性的想象，并将 其设想具体表达出来的一种活动。T.P.O时间（T）源自地点（P） 场合（O）5W
Who？ 什么人穿？ When？ 什么时候穿？ Where？什么地方穿？ What？ 穿什么衣服？ Why？ 为什么穿？
以上五个方面反映了穿着者的着装需求，是服装设计 效果的努力方向，也是设计者必须要考虑到的条件
小结
回顾所学内容和回答上课前提出的问题
二、服装设计的构成要素
1、色彩设计 2、款式造型设计 3、材料设计 4、工艺设计
三、服装设计的特性
1、服装设计的实用艺术性 2、服装设计的美观性 3、服装设计的社会心理性 4、服装设计的民族文化性
服装设计的实用艺术性
注重衣服的实用性对服装设计者来说是最基础的，它是 与人体关系最亲密的物体，起到一个保护与修饰人体的 作用
情感态度价值观：在学习中使学生得到美 的享受，在理论学习中也能体验快乐，始
教学重点：
理解并掌握服装设计的构成要素及其特性
教学难点：
理解和掌握服装设计的特性，并学会在实践 中加以运用
教学过程
一、引入新课 二、新课讲授 三、课堂小结 四、课后练习
本节课程注重理论学习，通过学习服装设计的有 关基础理论知识，对服装设计有一个大致的了解， 并通过学习提升学生对服装设计的兴趣，使学生 学会开拓自己的设计思维和创新能力。
课后练习
结合“服装设计的构成要素”构思一款夏季服 装，用8开纸表现出来。
The end
教学目标
知识与技能：让学生对服装设计的专业基 础知识有一定的了解，掌握服装的含义
教学课时：45分钟
实用服装
高档服装
2、创意服装设计：是设计者的创新意识的充 分展现，在设计时不受服装的款式造型、色彩、 材料、工艺以及着装实用性等方面的限制，充 分发挥设计者的想象力，激发创作灵感，张扬 个性、表现自我，体现出时代的风貌，以此达 到加强服装设计艺术效果的作风
创意服装
创意服装
创意服装
五、服装设计的条件
服装设计的含义
服装设计是通过一定的 思维形式、美学规律和 设计程序，以人体为对 象，将设计构思用文字 和绘画的形式完整的表 达出来，同时选择适当 的材料，运用一定的技 法，将构想变成现实的 过程。
设计与服装设计的关系
设计是一种创造，是科学与艺术的有机结合。 就设计而言，离不开功能、材料和技法。服装 设计则是服用功能，服用材料及设计技法的统 一体，三者间既相互联系又相互影响，缺一不 可。
服装设计的美观性
爱美是每个人的天性， 这一心理现象又影响 到我们设计时候要注 意的第二大特性，就 是美观性，着装的美 观大方与否直接影响 别人对你的第一感觉
服装设计的社会心理性
国家社会昌盛时期，人们的着装丰富多彩，风 格各异，人们追求个性，展现自我的欲望就强 烈，反之，就会影响服装的风格变化
服装设计的民族文化性
民族文化是人类文化的宝库，也是现代服装设计师的 创作灵感来源
四、服装设计的分类
1、实用服装设计 生活服装设计：是指在商店出售的适合一定消费
群体的生活服装，设计者要充分了解穿衣者的 服饰心理、审美观念和服装的款式、色彩及材 料等实际要求 高档服装设计：是依据一个人的具体要求，为其 设计出款式造型新颖、色彩搭配协调、工艺技 能精湛的高档服装
服装设计
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
问题1：欣赏完图片之后你觉得图片带给你什 么样的视觉感受？
问题2：思考服装设计有什么样的特征？
新课讲授
一、服装设计的概念
设计的含义
设计，英文为“Design”，是指在某种目的指导下， 对色彩、肌理、造型或装饰进行创造性的想象，并将 其设想具体表达出来的一种活动。T.P.O时间（T）源自地点（P） 场合（O）5W
Who？ 什么人穿？ When？ 什么时候穿？ Where？什么地方穿？ What？ 穿什么衣服？ Why？ 为什么穿？
以上五个方面反映了穿着者的着装需求，是服装设计 效果的努力方向，也是设计者必须要考虑到的条件
小结
回顾所学内容和回答上课前提出的问题
二、服装设计的构成要素
1、色彩设计 2、款式造型设计 3、材料设计 4、工艺设计
三、服装设计的特性
1、服装设计的实用艺术性 2、服装设计的美观性 3、服装设计的社会心理性 4、服装设计的民族文化性
服装设计的实用艺术性
注重衣服的实用性对服装设计者来说是最基础的，它是 与人体关系最亲密的物体，起到一个保护与修饰人体的 作用