教师招聘特殊教育专业考试大纲
2020年师招聘考试特殊教育考纲
2020年师招聘考试特殊教育考纲3.特殊儿童教育安置与特殊教育体系4.特殊儿童心理发展与教育5.特殊教育课程实施与课程评估6.特殊教育辅助技术及其应用7.现代信息技术与特殊教育课程的整合及应用8.个别化教育理念及其运用9.特殊儿童潜能开发与教育康复10.特殊儿童早期干预11.特殊儿童职业教育12.特殊儿童融合教育与发展13.特殊教育教师及其职业素养（二）特殊教育专业理论及实践考生应具备的特殊教育教学的基本知识和实践技能。
1.视觉障碍专业方面（1）视觉障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率。
（2）视觉障碍儿童的身心发展特征及教育。
（3）《盲校义务教育课程设置实验方案》。
（4）《盲校义务教育课程标准（2016年版）》。
（5）盲校义务教育课程教学实践与研究。
（6）盲文应用。
2.听觉障碍专业方面（1）听觉障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率。
（2）听觉障碍儿童的身心发展特征及教育。
（3）《聋校义务教育课程设置实验方案》。
（4）《聋校义务教育课程标准（2016年版）》。
（5）聋校义务教育课程教学实践与研究。
（6）手语应用。
3.智力障碍专业方面（1）智力障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率。
（2）智力障碍儿童的身心发展特征及教育。
（3）《培智学校义务教育课程设置实验方案》。
（4）《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》。
（5）智力障碍儿童行为功能评估与训练。
（6）培智学校义务教育课程教学实践与研究。
4.自闭症（孤独者）谱系障碍专业方面（1）自闭症（孤独者）谱系障碍的概念、标准与分类、致残原因和发生率。
（2）自闭症（孤独者）儿童的身心发展特征及教育。
（3）自闭症（孤独者）儿童的融合教育理论与实践。
（4）自闭症（孤独者）儿童行为功能评估与训练。
（5）自闭症（孤独者）儿童教育康复技术及应用。
辽宁特殊教育师范高等专科学校2023年学前教育专业三年高职职业技能测试招生考试大纲
辽宁特殊教育师范高等专科学校2023年三年制高职单独招生考试学前教育专业职业技能测试
教育系学前教育专业的综合面试采用结构化面试方式，满分150分，共分四环节
一、自我介绍（20分）
1、介绍自己的学习经历
2、介绍个人的性格特点、特长及喜好等
要求：自我介绍时语言表达流畅清晰，并对自我有正确的认识。
二、主观表述（40分）
1、围绕幼儿园教师从业要求进行面试。
（20分）例如：你认为幼儿园教师应具备哪些能力？
2、围绕幼儿园教师职业规划等进行面试（20分）例如：你如果是一名学前教育
专业的学生，你对自己的职业生涯有什么规划？
四、才艺展示（40分）：
声乐、舞蹈、乐器演奏、绘画任选一项。
声乐：声乐加试内容包括：“美声”、“民族”两种唱法，考生可根据自身的嗓音特点任选一种唱法。
其目的是通过演唱，测试考生嗓音条件及现有演唱能力和水平。
少儿歌曲及通俗歌曲不在声乐选材之内。
舞蹈：自选舞蹈作品主要以中国古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、儿童舞及流行舞等。
音乐伴奏带自备。
乐器演奏：仅提供手风琴、电子琴、其它演奏乐器自备。
符性以及简笔画的主题构成等。
从下面三个主题：我和喜欢的一种动物、我和同学或老师、植树节中抽取一个，并在30分钟内完成。
（铅笔、橡皮自备；画纸A4）。
2022年江苏特殊教育考编制大纲
2022年江苏特殊教育考编制大纲
特殊教育专业考试大纲
为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观,具体落实中共江苏省委、江苏省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。
一、考试性质
江苏省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为江苏省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1.考查考生从事特殊教育教师职业的基础文化和专业素养以及良好的职业道德。
2.考查考生掌握特殊教育基础理论、基本知识和方法，运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。
3.考查考生从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试范围与要求
(一)特殊教育理论公共部分
考生应掌握特殊教育专业的基本理论和基础知识,理解我国特殊教育的方针、政策和法规，熟悉我国特殊儿童教育安置、特殊教育工作开展与支持技术等。
2023贵州特岗考试大纲
2023贵州特岗考试大纲贵州特岗教师是指被贵州省教育厅委托或派遣到贫困地区的农村学校、边远山区学校以及特殊教育学校从事教学工作的教师。
为了保证特岗教师的教学质量和教育教学水平，贵州省教育厅制定了2023贵州特岗考试大纲。
一、考试科目及内容1.教育知识与能力测试这部分考试主要测试考生对教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识和能力。
具体内容包括教育学理论、教育教学原理、教育心理学、教育法律法规等。
2.教育教学知识与能力测试这部分考试主要测试考生对教育教学相关知识和教学能力的掌握程度。
具体内容包括教育教学方法与技巧、教学设计与评价、教学实施与教学改革等。
3.教育实践与教育教学能力测试这部分考试主要测试考生在实际教学中的应用能力和实践经验。
具体内容包括教育实习、教学观摩、教育教学实践等。
二、考试形式1.笔试考生需要进行笔试，通过选择题、填空题、解答题等形式回答考题。
笔试内容将涵盖教育知识与能力、教育教学知识与能力、教育实践与教育教学能力等。
2.面试笔试合格的考生将进入面试环节，面试内容将主要考察考生的教育教学能力、教育实践经验、教学设计能力等。
面试形式可能包括教学演示、教学设计、教育实践情景模拟等。
三、考试内容的重点和难点1.教育学理论考生需要掌握教育学的基本理论和发展动态，理解教育学的重要概念、教育思想、教育方法等。
重点考查教育学的主要理论流派、教育学家的思想、教育学的基本原理等。
2.教育教学方法与技巧考生需要掌握常用的教育教学方法和技巧，了解教学设计的原则和方法。
重点考查教学设计的要素、教学方法的分类与应用、教学技巧的运用等。
3.教育实践与教育教学能力考生需要具备一定的教育实践经验，了解教育实践的基本要求和教育教学能力的要求。
重点考查教育实习的内容和要求、教学观摩的目的和方法、教育教学实践的能力要求等。
四、备考建议1.系统学习教育学理论考生可以通过阅读教育学教材、教育学论文、教育学专著等方式，系统学习教育学的基本理论和重要概念，理解教育学的发展动态和教育学家的思想。
特岗教师招聘考试教育心理学考试大纲
特岗教师招聘考试教育心理学考试大纲〔一〕第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容1、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的根本心理规律)的科学。
2、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科3、教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式：P4)具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
(1)五要素①学生——学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程)②教师——教学中起关键作用(教学过程的主导)③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息局部，表现为：教学大纲、教材、课程④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
(影响教学内容的呈现方式和容量;影响教学组织形式及学生的学习方法)⑤教学环境——包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知开展过程，教师的教学方法、教学组织(2)三过程①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程(教育心理学研究的核心内容)②教学过程——教师组织教学③评价/反思过程——贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思)4、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。
(P6)第二节教育心理学的作用对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
1、帮助教师准确地了解问题2、为实际教学提供科学的理论指导3、帮助教师预测并干预学生4、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的开展过程(一)初创时期(20世纪20年代以前)代表人物：桑代克事件：1903年出版了教育心理学，是西方第一本以教育心理学命名的专著(二)开展时期( 20世纪20年代到50年代末)尚未成为一门具有独立理论体系的学科(三)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)作为一门具有独立理论体系的学科正在形成(四)完善时期( 20世纪80年代以后)布鲁纳：认为教育心理学研究包括(4方面)我国第一本教育心理学教科书：廖世承(1924年)第二章中学生的心理开展与教育第一节中学生的心理开展概述一、心理开展1、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。
2023年特殊教育教师招聘考试试题及答案一
2023年特殊教育教师招聘考试试题及答案一试题一1. 什么是特殊教育？(答案：特殊教育是针对残疾儿童和有研究困难的学生提供的一种教育方式，旨在满足他们的研究和发展需求。
)2. 特殊教育教师需要具备哪些能力？(答案：特殊教育教师需要具备专业知识、教学技能、沟通能力以及对学生的理解和关注。
)3. 在特殊教育中，如何制定个别教育方案？(答案：个别教育方案应根据学生的需要和个别特点进行制定，包括教学目标、教学方法、评估和提供支持等方面的内容。
)试题二1. 如何判断一个学生是否需要特殊教育？(答案：学生是否需要特殊教育应综合考虑其研究困难的程度、研究差异与其他学生的差异、研究环境的适应程度等因素进行评估。
)2. 特殊教育是否只适用于某些残疾类型的学生？(答案：特殊教育不仅适用于某些残疾类型的学生，也适用于有研究困难、智力发展迟缓等其他学生群体。
)3. 特殊教育教师如何与学生家长进行合作？(答案：特殊教育教师应与学生家长保持良好的沟通和合作关系，定期交流学生的进展、讨论教育方案和共同解决问题。
)试题三1. 特殊教育中的个别教育方案如何根据学生的需求进行调整？(答案：个别教育方案可根据学生的进展、评估结果、家长反馈等信息进行调整，以满足学生的研究和发展需求。
)2. 特殊教育教师如何提供有效的教学支持？(答案：特殊教育教师应根据学生的特点和需要，采用适当的教学策略和方法，提供个性化的教学支持和辅导。
)3. 特殊教育教师需要如何保障学生的权益？(答案：特殊教育教师应关注学生的权益，积极与相关部门合作，提供适当的支持和资源，确保学生享有公平的教育机会。
)以上是2023年特殊教育教师招聘考试试题及答案一。
祝您顺利通过考试！。
特殊教育考试大纲
特殊教育考试大纲一、引言特殊教育是为了满足残障学生的特殊教育需求而设立的一种教育方式。
特殊教育考试大纲是规定特殊教育师资培训和相关考试的指导文件，它的制定和实施对于保障特殊教育质量、提高教师专业水平至关重要。
本文将探讨特殊教育考试大纲的主要内容和目标。
二、特殊教育考试大纲的主要内容1. 考试的目的与任务特殊教育考试大纲首先明确了考试的目的与任务。
通过考试，可以评估特殊教育教师的专业能力和素质，确保其具备满足特殊教育学生的需求的能力。
2. 考试的范围和标准特殊教育考试大纲明确了考试的范围和标准。
范围包括特殊教育的基本理论、特殊教育一般知识和特殊教育实践经验等。
标准可以根据不同等级或领域的特殊教育进行具体界定，以确保考试内容的科学性和实用性。
3. 考试的形式和要求特殊教育考试大纲规定了考试的形式和要求。
包括考试的时间、试题的类型和数量、答题要求以及评分标准等。
这些要求旨在确保考试的公平性和客观性，保障考生的权益。
三、特殊教育考试大纲的目标1. 提高特殊教育教师的教育能力特殊教育考试大纲的目标之一是提高特殊教育教师的教育能力。
通过合理设定考试内容和要求，可以有效评估教师的知识储备和专业素养，倒逼教师不断学习和提高。
2. 保障特殊教育质量特殊教育考试大纲的目标之二是保障特殊教育的质量。
通过考试选拔出具备较高专业水平的特殊教育教师，可以保证特殊教育服务的质量和效果，促进残障学生的全面发展。
3. 提升特殊教育领域的专业形象特殊教育考试大纲的目标之三是提升特殊教育领域的专业形象。
通过对特殊教育教师的考试评估，可以提高特殊教育师资队伍的整体素质，增强社会对特殊教育的认可和尊重。
四、特殊教育考试大纲的实施和意义特殊教育考试大纲需要得到各级教育部门和相关机构的支持和实施。
通过考试大纲的贯彻落实，可以规范特殊教育培训和考试的内容和形式，提高特殊教育教师队伍的整体水平。
特殊教育考试大纲的实施对于提高特殊教育的质量、推动特殊教育事业的发展具有重要意义。
2017年安徽教师招考特殊教育专业考试大纲
2017年安徽教师招考特殊教育专业考试大纲xx年安徽教师招考特殊教育专业考试大纲一.考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考.县管.校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度.效度，必要的区分度和适当的难度。
二.考试目标与要求（一）考试目标主要考查考生的特殊教育专业素养.面向特殊儿童的教学能力，即考生对特殊教育专业知识.特殊儿童教学知识的理解.掌握程度，以及综合运用所学知识分析.解决实际教学问题的能力。
（二）考试要求1.熟悉特殊教育专业基础知识和有关特殊教育的政策.法规。
2.掌握特殊儿童的认知特点，熟悉特殊教育课程与教学法，具有一定的教学实践和教研能力。
3.具有从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能，能运用特殊教育基础理论.基本知识和方法分析和解决教学中的实际问题。
三.考试内容范围（一）特殊教育专业知识1.特殊教育概述（1）特殊教育与特殊儿童的界定。
（2）特殊教育的意义。
（3）特殊教育的对象及分类。
（4）特殊儿童的教育安置。
2.特殊教育的发展历史及趋势（1）国外特殊教育的产生与发展。
（2）国内特殊教育的产生与发展。
（3）世界特殊教育的发展特点与趋势。
3.特殊教育的基本原则（1）早期教育原则。
（2）补偿教育原则。
（3）个别化教育原则。
（4）系统教育原则。
4. 三类特殊儿童（听障.视障.智障）的定义及分类标准。
5.三类特殊儿童（听障.视障.智障）的身心发展规律及其特征。
6.三类特殊儿童（听障.视障.智障）的教育原则。
7.自闭症（孤独症）儿童的身心发展规律和特征。
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教师招聘特殊教育专业
考试大纲
Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
特殊教育专业考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
主要考查考生的特殊教育专业素养、面向特殊儿童的教学能力，即考生对特殊教育专业知识、特殊儿童教学知识的理解、掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。
（二）考试要求
1．熟悉特殊教育专业基础知识和有关特殊教育的政策、法规。
2．了解特殊儿童的认知特点，熟悉特殊教育课程与教学法，具有一定的教学实践和教研能力。
3．具有从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能，能运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教学中的实际问题。
三、考试内容范围
（一）特殊教育专业知识
1．特殊教育概述
（1）特殊教育与特殊儿童的界定。
（2）特殊教育的意义。
（3）特殊教育的对象及分类。
（4）特殊儿童的教育安置。
2．特殊教育的发展历史及趋势
（1）国外特殊教育的产生与发展。
（2）国内特殊教育的产生与发展。
（3）世界特殊教育的发展特点与趋势。
3．特殊教育的基本原则
（1）早期教育原则。
（2）补偿教育原则。
（3）个别化教育原则。
（4）系统教育原则。
4. 三类特殊儿童（听障、视障、智障）的定义及分类标准。
5．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的身心发展规律及其特征。
6．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的教育原则。
7．自闭症（孤独症）儿童的身心发展规律和特征。
8．现行盲文的拼读和书写规则（汉语拼音18个声母、34个韵母和4个声调）；《中国手语》汉语拼音23个声母的手指语。
9. 特殊教育与社会、家庭、医学的合作。
10．全纳教育、融合教育的概念和意义。
11．随班就读的基本方法和要求。
12．特殊教育教师的职业道德与修养。
13．有关特殊教育的法律、法规和政策
（1）《中华人民共和国宪法》。
（2）《中华人民共和国义务教育法》。
（3）《中华人民共和国残疾人保障法》。
（4）《中华人民共和国残疾人教育条例》。
（5）《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。
（6）《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）的通知》。
（7）《特殊教育教师专业标准（试行）》
（8）《普通学校特殊教育资源教室建设指南》
（二）特殊教育课程与教学
1．特殊教育课程理念。
2．特殊教育的教学理念。
3．特殊儿童学前康复教育的原则和方法。
4．三类特殊儿童（视障、听障、智障）的教学原则和方法。
5．三类特殊儿童（听障、视障、智障）义务教育课程设置方案及相关要求。
6．三类特殊儿童（视障、听障、智障）缺陷补偿的途径。
7. 三类特殊儿童（视障、听障、智障）个别化教育计划的制定与实施。
8．普通教学方法在特殊学校教学中的应用。
9．现代教育技术在特殊学校教育教学中的应用。
10．低视力儿童视觉康复、视功能训练的内容和方法，视障儿童定向行走的概念及训练方法；听障儿童语言形成和发展的原则和途径；智障儿童行为矫正的基本方法。
11．能结合三类特殊儿童（视障、听障、智障）身心特点和教学资源进行教材分析，科学编写教学设计。
12．特殊儿童教育教学案例分析。
四、考试形式与试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间150分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：客观题与主观题相结合，如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、问答题、论述题、教学设计、案例分析等。
4．内容比例：特殊教育专业知识部分约占60%，特殊教育课程与教学部分约占40%。