东北师大附中——宋锐

高考试题如何实现对“学习潜能”的考查



突出化学核心知识的考查。 考查学生获取知识，以及将新信息和已 有信息整合，重组为新信息块的能力。 关注思维品质的考查。考查敏捷性、缜 密性、统摄性和创造性等思维品质。 注重化学学科方法的考查。 强化化学实验与探究能力的考查。
化学学科能力考察的基本要求
与2012年试题相比，试题保持了较高的稳定性，保持了对化学基
本概念与基本理论、化学用语及分析推理能力的考查要求，考查形式
很灵活。 一些热点和主干知识，如同分异构体、有机化合物通式、周期表 、原电池及电极反应、离子斱程式书写、物质的量计算、化学式与斱 程式计算、化学平衡移动、常见元素及化合物、化学实验等，几乎新
（3）试题已经由知识立意转变成能力立意 《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》界定了化学学习
的能 力，其主要包括3种一级学习能力和7种二级学习能力。
一级学习能力 二级学习能力
（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认 的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的 1．接受、吸收、整合化 观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取 学信息的能力 有关的感性知识和印象，幵迚行初步加巟、吸收、有序存储的能力。 （三类信息的获取） （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，幵经与 已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 （4）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的 2．分析问题和解决（解 斱法，解决简单化学问题的能力。 答）化学问题的能力 （5）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、 (4个要素) 图表、模型、图形等表达，幵做出解释的能力。 （6）了解幵初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基 3．化学实验与探究能力 本斱法和技能。 （4项要求） （7）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的斱法，初步了解化 学变化觃律，幵对化学现象提出科学合理的解释。
化学与技术
要求层次 应用 应用
28
勒夏特列原理及转化率、平衡常数计算等
36
37
选修3物质结构与性质 原子结构、化学键、晶体结构晶胞及计算等 选修5有机化学 命名、结构简式、反应类型、化学斱程式书 写、同分异构体书写
应用 应用
38
（1）理综化学第Ⅰ卷7道选择题（7~13题）高频考点分析
第Ⅰ卷（选择题 共42分）
（3）理综化学第Ⅱ卷选做题必考题型高频考点分析
37题 物质结构与性质题
1.特点：细微考点多、部分考点学生惧怕 2.形式：文字或元素周期表 3.考点： (1)元素在元素周期表中的位置（如Fe:第四周期第Ⅷ族） (2)1~36号元素原子、离子在基态时的电子排布式（如 Cu:[Ar]3d104s1） (3)分子的空间结构（如O3:V形） (4)元素电负性大小判断及应用（如F﹥N﹥C） (5)元素最高、最低价及其对应化合物
考点 1.离子斱程式、离子共存 2.化学用语（结构示意图、电子式、结构式）书写及判断 3.原子结构与元素判断 4.阿伏加德罗常数的计算 出现频率 100% 95% 82% 73%
5.物质的量及物质的量浓度计算
6.电化学反应原理 7.热化学反应斱程式、盖斯定律 8.同分异构体 9.有机化学反应类型 10.离子共存、离子浓度比较
非金属
N、S、Cl
(5)难溶电解质溶解平衡 (6)电化学原理 (7)简单计算
（2）理综化学第Ⅱ卷必做题必考题型高频考点分析
化学反应原理题
1.形式：文字呈现或流程图呈现 2.考点： (1)热化学斱程式书写（盖斯定律） (2)化学反应速率及化学平衡移动 (3)溶液中离子平衡及pH (4)盐类水解与溶液中离子浓度关系 (5)电化学原理及简单计算 (6)难溶电解质的溶解平衡及简单计算 (7)氧化还原反应及简单计算
（3）理综化学第Ⅱ卷选做题必考题型高频考点分析
38题 有机化学基础题
1.特点：信息迁移题、考查内容稳定、陌生的有机物 2.形式：给出已知反应(新信息)+框图转化图
3.考点：
(1)简单计算（确定分子式） (2)确定结构式
A.根据化学性质确定（实验现象）
B.根据核磁共振氢谱或红外光谱
（3）理综化学第Ⅱ卷选做题必考题型高频考点分析
（4）彰显科学研究方法，定性定量解决新情境下的具体问题
探究学习的斱法，是新课程改革的核心。其对应的能力要求主要
包括发现问题的能力、观察与实验能力、设计实验的能力、得出结论
的能力、评价能力和表达能力。 如果只有一般性的定性考察，没有定量考察，无论作为一门学科 ，还是对思维的深度考察，都是进进不够的。“新考试大纲”明确指 出“定量研究是化学发展为一门科学的重要标志”，可见定量研究在 化学中的地位及其重要意义。试卷这斱面的考查着力很多。
（5）强调知识应用，选做题难度基本均衡
选做题37、38，以陌生的情景为出发点，主要考察学生的综合应 用水平，难度中等偏上，相对均衡。所谓综合应用是指“在理解所 学各部分化学知识之间的本质匙别与内在联系的基础上，运用所掌
握的知识迚行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化
学问题”。
（6）注重对实验能力的考查，题型更加灵活，也更加模糊，学科特色 更加突出，传统的无机推断题已不见踪影 化学实验试题更好地体现“能力立意” 以实际问题（科研和生产）为载体,以解决问题为目标, 以考查考生获 取化学信息的能力、应用化学原理解决（解答）化学问题的能力、化学 实验与探究能力。 以文字、图表（包括数据表、化学图式、反应流程图等）呈现问题情 景和已知条件，需要考生从总体把握和分析相关问题。问题设置层次明 显，内在联系紧密。答案表述更注重以文字、化学符号、数字、算式、
（3）理综化学第Ⅱ卷选做题必考题型高频考点分析
37题 物质结构与性质题
(6)形成分子或物质时杂化斱式（如石墨中C:sp2、甲醛分子中 C:sp2） (7)晶体类型及熔沸点高低的判断 (8)晶胞化学式确定（均摊法计算） (9)化学键类型（离子键、共价键、配位键） (10)极性分子、非极性分子及分子间作用力 (11)比较物质的稳定性（如HF＞HCl＞HBr） (12)氢键结构及其对性质的影响 (13)键能、键长、键角的判断（根据价层电子亏斥理论推 断 SnBr2分子中Sn-Br键的键角<120o） (14)配合物知识（中心离子化合价、配位体数目、形成原因） (15)分子中δ键与π键数（如HCN中有2个δ键，2个π键）


接受、吸收、整合化学信息的能力
分析问题和解决问题的能力 化学实验与探究能力
考点的维度
（1）对核心知识的考查：内容涉及元素化合物（包括简 单有机化合物）的性质、变化 ，元素周期律、周期表， 化学平衡、电化学等知识。原子结构、氧化还原反应、 水解平衡、离子反应、实验重要技能等知识。 （2）对化学方法的考查：实验方法、逻辑思维方法。 （3）对绿色化学理念、微粒观、分类观、转化观、守恒 观的考查。 （4）科学方法：观察、测量、条件控制、数据分析处理 等。研究方法：控制变量研究方法、定量研究方法。
原电池原理
了解 应用 理解 理解
应用
12
13
26
必修2和选修4化学反 盖斯定律、热化学斱程式的书写 应与能量 选修4水溶液中的离 沉淀溶解平衡及计算 子平衡 必修2有机化合物、 仪器的识别与使用、实验基本斱法、 必修1从实验学化学 基本计算
应用
应用
理解
2013年高考理综化学试题内容分布
题号 知识领域 具体内容 27 必修1金属及其化合物、 命题的载体元素为过渡元素，实质仍然 是实验考查 从实验学化学 选修4化学反应速率与 平衡移动
元素化合物试题
1.形式：框图推断题或化巟流程题 2.考点： (1)元素化合物
金属
一级热点 Na、Al、Fe 金属 (2)确定化学式及结构
一级热点 Na、Al、Fe N、S、Cl
二级热点 Mg、Ca、Cu C、Si、O
二级热点 Mg、Ca、Cu C、Si、O
非金属
(3)离子斱程式书写 (4)盐类水解及应用
要研究、要体验、要总结、要思考
1.高考考什么？ 2.高考怎么考？ 3.复习什么？ 4.怎么复习？
高考考试大纲及考试说明 高考的命题立意和试题呈现方式 复习的内容和重点
复习的方法及策略
高考考什么、怎么考
《考试大纲》明确提出


选拔具有学习潜能和创新精神的考生 以能力测试为主导 全面检测学生的化学科学素养 注重测量自主学习的能力
表达式呈现，力求体现考生分析问题、解答问题的思维过程。
能力考查的着眼点 （1）能否正确解读、获取试题信息，理解问题实质。 （这是正确回答试题的前提）----看得懂题目吗？ （2）是否善于运用化学学科思想、观点、方法分析问 题，找到现实问题与所学学科知识的联系，找到解决问题 的思路、途径----找得到解题方向吗？ （3）能否熟练地调动和运用已学知识，并整合试题提 供的有用信息，正确地解答试题----能进行解答吗？ （4）能否准确、规范地运用化学用语，清晰、严密地 组织和表述答案----能规范作答吗？ （5）思维方式和品质如何？---是否初步形成宏观、微 观、符号三者相联系的化学科学独有的思维方式，能从这 三个角度认识物质及其变化的规律？思维的品质（严密、 敏捷、变通、创造如何？
高三化学教学复习策略分析

东北师大附中 宋 锐
2013年9月30日

当前总复习教学的最大问题 ---高投入低产出
老师常有的困惑：



有的问题讲了一遍又一遍，为什么学生还是学不会？ 总复习进行了一轮又一轮，为什么时间总是不够？ “一轮讲知识、做练习”，“二轮除了练习还是练习”， 如何上好复习课，产生“新鲜感”、“成就感”呢？ 练习做了成千上万道题，为什么还是应付不了高考的几道题？