四年级上册语文习作四人教部编版
你们喜欢的神话童话故事有哪些？ 交 流 平 台
你们喜欢神话故事中的哪些人物呢？
交
我喜欢哪吒，因为他很聪明可爱，
流 本领高强，而且爱憎分明。
平
台
我觉得小美人鱼美丽纯洁、温柔
善良，我很喜欢她。
我喜欢孙悟空，因为他……
如果有机会和神话童话故事中的
交 流 平
某一位过上一天，你会选择谁？ 你们会一起去哪里？
作 你一定会有很多想法，可以写
指 导
出自己的真实感受和想法，与 大家互相交流。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
·跟神话人物在一起时，可以根据神
写 作
话人物经历过的故事去想，与他（她） 一起经历，你会做些什么改变？中间可
指 能会发生什么？
导 ·还可以想象将神话童话中的人物带
到现实生活中来，你会带他（她）去哪，
又会发生些什么故事？
·注意想象的内容要符合神话人物的
性格，立意要积极向上
说出感受
写
经历了这么有趣的一天，
台
会做些什么？
会发生什么故事？
原 题 回 顾
把握作文范文，把题目补充完整
本次习作要求的是从神话和
写
童话任务重选择一个人物，题目
作
是半命题式，首先要充完整。 在选择人物时最好选择自己
喜欢的、了解的，这样想象后面
情节时才能言之有物，想到的情
节更生动有趣。
开动想象，充实内容
人教部编版小学四年级上册语文 第4单元习作：我的动物朋友 (4)
见它长毛尾巴一摆，一溜烟地窜入小山的树丛中，半天不回 家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因， 一进门，虎子就把咪咪看作自己的亲生女儿。它自己本来没 有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂 自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。
（有改动）
1.用“_______ ”画出描写咪咪的外形的句子。
我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。它蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动的空 间好像富富有余。(①)它并没有什么特点，只是一只最平常 的狸猫，(②)但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神 的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 的脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它， 不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进 攻，声色俱厉。
4.对文中画线句理解正确的是( CD )(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得它 好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气，但 “我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
课后练习
一、在阅读中学习方法
(一)小金鱼 我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红 色的。它们可爱极了。 那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛 不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快 躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。
部编版四年级语文上册第四单元《我和______过一天》习作训练范文5篇
部编版四年级语文上册第四单元习作训练范文5篇
习作主题：我和过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
（二）我和嫦娥过一天
（三）我和美人鱼过一天
（四）我和孙悟空过一天
（五）我和猪八戒过一天
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。
“这果子可美味了，你尝尝。
”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。
我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。
小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙。
部编版人教四年级语文上册习作范文
部编版四年级语文上册习作范文第一单元习作：推荐一个好地方美丽的校园我们的学校一年四季风景优美，景色宜人，是一所美丽的乡村小学。
春天的校园是一个美丽的大花园。
我们学校的中央有一个大花坛，里面开满了鲜花。
有香气扑鼻的栀子花，有粉红的桃花，有黄色的迎春花……每一朵花都是开得那么鲜艳，那么引人注目。
蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂正在辛勤地采蜜。
地上的小草开始发芽，像一块绿毯铺在地上。
春天的校园到处生机勃勃，一片盎然。
夏天的校园有一点安静，因为同学们都回去过暑假了。
火红的太阳烤着大地，知了在树上叫个不停。
大树的叶子非常茂盛，密密层层，好像一把大伞，这儿是一个好的避暑的地方。
秋天来了，大树的叶子都黄了，秋风吹来，叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，飘落在地面上，踩上去发出“吱吱”的响声。
操场上同学们正在愉快地玩耍，有的在打篮球，有的在跳绳，有的在跳远，还有的在打乒乓球。
秋天的校园真是有趣极了。
冬天，大雪纷飞，同学们穿着厚厚的棉衣来到操场上，推雪人，打雪仗，同学们忘记了冬天的寒冷，个个玩得不亦乐乎。
每当我走在校园的小路上，我的心情非常兴奋，因为我的校园是我记忆中最美丽的校园。
习作二：小小“动物园”“动物园”之家我生活在一个幸福的家庭里，家里共有四个人，每个人都有一个特殊身份。
首先是我的爸爸，他像老黄牛一样，每天起早贪黑地工作，从来不知道疲倦。
每当我还在睡梦中，爸爸就已经起床了，天还没有亮，他就出门去上班了。
爸爸是一名司机，每天早上六点要准时发车。
爸爸每天工作非常辛苦，我知道他是想多赚点钱，让我们过上幸福的生活，我为有这样的爸爸感到骄傲。
其次是我的妈妈，她有一点儿胖胖的，像猪一样，所以她平时看起来有点懒洋洋的。
但“关键”时候，她可一点儿也不懒，而且特别“勤快”。
每次妈妈问我：“作业写完了没有？”我说：“还没有。
”这时，她会立刻把我赶到房间写作业，不浪费一分一秒的时间。
然后是我，我是一个乖巧懂事的小男孩，所以我属羊。
羊很温顺、听话，不管是在学校，还是在家里我都很听话，从来不惹大人生气。
人教(部编版)四年级上册语文第四单元《习作 我和__过一天》教案
人教（部编版）四年级上册语文第四单元《习作我和__过一天》教案一、教学目标1.理解生活中家人的重要性，培养关爱家人的情感。
2.能够用规范的语言描述与家人一同度过的美好时光。
3.培养学生的观察能力和文字表达能力。
二、教学重点1.理解句子结构，学会使用形象生动的语言描述与家人的美好时光。
2.培养学生的观察能力和想象力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点1.综合素材，完整描述自己与家人的一天，丰富词汇，准确表达。
四、教学准备1.课件：PPT2.板书：概述《我和__过一天》五、教学过程一、导入（5分钟）通过图片或视频展示与家人在一起的快乐时光，带领学生进入主题。
二、学习与讨论（15分钟）1.给学生展示与家人一起度过的一天的图片或文字素材，让学生观察，并分享自己对家人的看法。
2.引导学生谈论与家人一起过的美好时光，帮助学生提炼素材。
三、写作训练（20分钟）1.在板书上列出写作要点：时间、地点、内容、感受。
2.让学生借鉴素材，动手写作，帮助学生提高表达能力。
四、展示与赏析（10分钟）鼓励学生分享自己的作品，学生相互赏析，并指导学生互相评价提出意见。
五、作业布置（5分钟）让学生将写好的习作带回家，跟家长分享并进行修改。
下节课继续讨论。
六、教学反思通过本节课的教学，学生的语言表达能力得到了提升，满足了学生对家庭的感情表达的需求。
在以后的教学中，应该多布置类似的写作任务，帮助学生更好地表达自己。
以上是本课的教案，希望能够引导学生更加深入地理解和感受与家人在一起的美好时光。
人教部编版四年级上册语文习作四我和 过一天教案
习作——我和过一天第一课时作文指导教学目标：1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
教学重难点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、（多媒体出示神话故事或是童话故事中的人物，如：孙悟空、葫芦娃、黑猫警长、白雪公主……）学生识别多媒体中展示的人物，并简要说明人物的特点或事迹。
2、鼓励学生说出自己喜欢的人物。
3、那同学们想不想和自己喜欢的人物相处一天呢？今天老师就满足你们的要求。
我们可以天马行空的想象，想着自己见到了他们，与他们过上一天。
二、明确要求1、出示要求，请同学们自由读课本P58习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
3、我们与神话人物见面要带上哪些东西呢？指名说、师相机板书：大胆、新颖、奇特、美好三、打开想象大门1、生想象画面。
①你想见的是谁？②你们去了哪里？③你们干什么了？2、小组交流自己想象的画面。
3、老师指名学生描述想象的画面。
如：生1：我和孙悟空过了一天。
在花果山我看到了孙悟空，我们一起先去了龙宫。
我们在龙宫看到了龙王，看到了虾兵蟹将，还看到当年放置定海神针的地方，那儿现在已经成了旅游胜地了。
接着，我们又去了天庭参加了蟠桃盛会。
最后，我还和孙悟空一起打妖怪了，看到了孙悟空的七十二变。
生2：我和白雪公主过了一天。
白雪公主带我去见了她的七个好朋友。
我们一起去森林采蘑菇，一起在草地上玩耍。
哎，2我还见到了白雪公主的继母，她给白雪公主送苹果……生3：……4、全班交流评价。
5、自由写作。
（教师巡查，相机指导写作）第二课时作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作。
教学方法：小组交流教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
部编人教版四年级上册语文作文及答案(最新)
部编人教版四年级上册语文作文及答案（最新）一、习作乐园。
题目一：我喜爱的动物（要求：1．选择自己最喜爱的一种动物，把它介绍给大家。
2．尝试学习作家的表达方法，写出动物的特点，表达喜爱之情。
）题目二：神奇的要求：1．展开想象，你最想发明的事物是什么？把题目补充完整。
2．把它的样子和主要功能写清楚。
3．书写规范，表达清晰。
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2019人教部编版四年级上册语文《习作四：我和___过一天》教学设计及教学反思.doc
同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话 人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好
吗？
3.讨论喜欢人物的特点。
从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们很喜欢它 们，那你们发现这些人物有什么特点吗？
他们的本领大，能呼风唤雨。
他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。
教学建议：
创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活 学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，可 通过组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合 作、交流，完成本次的习作教学。
教学目标：
【知识与技能】
1.指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。
2.能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事， 表达意思，培养独创才能。
二、交流最喜欢的故事人物
1.出示搜集到的人物。
(1)今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看
大屏幕
多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精
卫鸟、女蜗等神话人物。
(2)学生谈谈对人物的认识。
(3)教师小结。
盘古开辟了天地，并用自身创造了万物；大禹，带领百 姓战胜洪水，三过家门而不入；沉香，习武练功，翻山越岭, 劈开华山救出了母亲……这些人物都有鲜明个性和特点，因 而给我们留下深刻印象。
2.生讲，师引导，引导学生把故事讲具体。
3.同桌交流。『puXuewaNG. com』
4.教师深入学生中间巡视，倾听他们的交流，给予适 时恰当的激励、点拨。
四、学生习作
看到你们说得那么兴奋，你们的故事一定很精彩。你们 想不想把你们的变化故事讲给爸爸妈妈听，讲给老师听？现 在拿出纸笔，把你们的故事写下来。写完后交给我们看。写 的时候注意要把故事写完整。
四年级上册全册完整“习作范文” 部编版语文(统编版人教版)
部编版语文（统编版人教版）四年级上册全册完整“习作范文”
目录列表
第一单元推荐一个好地方我最喜欢去新华书店我的家乡真是一个好地
方书店的诱惑快乐的小树林游迪士尼乐园我喜欢的一个地方我的凤凰古城游记
家乡的小树林畅游九寨沟美丽的三亚游迪士尼乐园第二单元小小“动物园”我的爷爷是“老虎”我家是个“动物园”我的妈妈是“动物”我家是个“动物园”我家是个“动物园”我不想当“小猪”第三单元写观察日记科学观察日记观
察日记_可爱的小松鼠动物观察日记_小猫猴子观察日记小鹅儿植物观察日记其
他观察日记第四单元我和过一天我和孙悟空过一天我和白雪公主过一
天我和悟空过一天我和嫦娥过一天我和神笔马良过一天第五单元生活万筒
一件烦心事捉蚊趣事我收到了礼物爷爷戒烟了家庭风波照片里的温暖第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节快乐的六一儿童节快乐六一激烈的运动会精
彩的运动会记一次难忘的活动第七单元给校长的一封信给妈妈的一封信给妈妈的一封信给同学的一封信给同学的一封信给市长的一封信第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛登上领奖台一个人走夜路参加班干部竞选参加班干部竞选第一次当众讲故事第一次主持晚会。
部编人教版四年级上册语文 习作例文
我会认
zhù
扎
méi
体
zhāng
树
chāo
票
fēn
围
gàng
单
péi
dǔ
养博
zhàng
hè
记祝
jiǎo huá
练一练，学运用。
读句子，选择正确的字填空。(只填序号)
①注 ②驻 ③堵 ④赌 ⑤账 ⑥贺 (1)战士们日夜( ② )守祖国的边疆。 (2)同学们纷纷祝( ⑥ )陈晨如愿考上了心仪的大学。 (3)进城的主干道上发生了严重的交通事故，许多车辆被( ③ )在路上寸步
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从 蝙蝠身上得到的启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
读一读，想一想 这是什么句？
本题的三个句子，都是设问句。 设问句就是自问自答。
读一读，找规律
本题的三组句子，都是设问句，一问一答。设问句 是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自 己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问” ，目的在于引人注意，启发思考。
好问则裕，自用则小。——《尚书》 喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断， 不虚心向人求教，就办不成大事。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 做事要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确 地辨析，坚定地、认真地去执行。
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 凡是有智慧和有能力的人，不学习就不会有所成，不 提问就不会知道。
部编人教版四年级上册语文 习作例文
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作例文
RJ 四年级上册
写法品析
佳作在线： 我家的杏熟了
部编版四年级语文上册第四单元习作范文：我的----过一天(6篇)
部编版四年级上册第四单元习作范文：我的____过一天我和孙悟空过一天夜幕降临，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，睁开眼一看。
呀！这不是齐天大圣孙悟空吗？原来是他对着我吹气呢！我兴奋地从床上蹦了起来，只见孙悟空手拿如意金箍棒，头上依旧戴着紧箍咒，神气极了。
我连忙说：“你好呀，孙悟空！”“你好，陈诺小朋友。
”孙悟空笑眯眯地对我说。
还每等我反应过来，他一把拉着我进入了一个被他用手在空中撕开的裂缝。
一阵眩晕之后，我们来到了一个神奇的世界：一条由白石板铺成的小路，小路两旁绿树成荫。
这时，空中出现了一座宫殿，那一定是玉皇大帝的天宫吧。
只见孙悟空一挥手招来了筋斗云，我们乘着筋斗云一路飞到了天宫，来到大殿上，这里热闹极了，原来今天刚好是“蟠桃盛宴”，孙悟空随手递给我一个大蟠桃。
我接过蟠桃，一口咬下去。
天哪，这是我吃过最美味的桃子了。
孙悟空带我逛完了天宫，我们又回到了地面。
这时，突然看到猪八戒一边向我们跑来，一边大声地喊道：“大师兄，不好了，师傅又被妖怪抓走啦！”“你这呆子，还不快去救师傅！”接着，我们一起向着妖怪的洞穴飞奔而去。
一到洞口，孙悟空就大声喊道：“妖怪，放了我师傅。
”“弼马温，别以为你今天带了个帮手我就怕了你。
小的们，给我上。
”说完，我们就和妖怪展开了激烈的战斗。
最后我们成功地把唐僧救了出来。
庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵模模糊糊的呼唤声——“陈诺，起床了，快迟到了。
”不知道妈妈从哪里钻了出来，她一把揪住我的耳朵，疼得我立马睁开了眼睛，原来是一场梦呀，真期待下一次再与孙悟空一起斩妖除魔！《我和孙悟空过一天》片段今天，我和孙悟空过了一天，没错，就是《西游记》里的孙悟空，这一天我们是淘汰后才过的，你们一定很好奇吧？听我慢慢道来吧！早上上体育课时，天空突然乌云密布，电闪雷鸣，我们一群人慌乱地躲进了教学楼里，只有孙悟空还在操场上。
他一点也不恐惧这样的天气，只见他纵身一跃，飞到了空中。
我心想，他大概是去跟雷公商量，让他不要再打雷了。