九年级物理全册-第21章-第4节-越来越宽的信息之路教案1-(新版)新人教版
人教版物理九年级全一册21.4.越来越宽的信息之路教学设计
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“信息传输的发展对我们生活有哪些影响？”“现代信息传输的主要方式是什么？”引导学生思考并进入新课。
3.利用信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。
4.注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的观点和解决方案，激发学生的创新潜能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习物理和信息技术的积极性，使学生树立远大的科技理想。
1.作业量适中，难度分层，确保每个学生都能完成任务。
2.鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3.关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
4.结合学生的实际情况，适时调整作业内容和难度，确保作业的有效性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：信息传输的基本原理，包括电磁波的传播、数字通信与模拟通信的区别、信息编码与解码方法等。
难点：理解电磁波在信息传输中的作用，以及数字通信中编码和解码的复杂过程。
2.重点：信息技术在现代生活中的应用，如无线电通信、光纤通信、网络通信等。
难点：分析各种通信方式的优缺点，并了解提高信息传输效率和质量的方法。
2.通过学习信息技术的发展历程，让学生认识到科技对人类社会发展的巨大推动作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生遵守网络道德和法律法规，尊重知识产权，自觉抵制不良信息，形成正确的价值观。
人教版九年级物理全册第二十一章第4节《越来越宽的信息之路》教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一张描绘从古代烽火传递信息到现代光纤通信的图片，引发学生对信息传递方式变迁的思考。
教师提问：“同学们，你们知道从古至今，人类信息传递方式发生了哪些变化吗？这些变化背后的原因是什么？”
2.学生思考：学生根据已有知识，思考信息传递方式的变迁，并尝试分析背后的原因。
1.教学内容：教师对本节课的知识点进行梳理和总结，强调重点和难点。
2.教学方法：教师引导学生从知识、能力和情感态度三个方面进行自我评价，总结学习收获。
3.学生活动：学生反思学习过程，总结自己在知识掌握、能力提升和情感态度等方面的表现，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和解决问题的能力，特布置以下作业：
3.鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。
4.对于优秀作业，教师可在课堂上进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
3.学生活动：学生在小组内分享观点，共同探讨问题，形成共识。
（四）课堂练习
1.教学内容：教师设计具有针对性的练习题，涵盖光纤通信、无线通信和卫星通信等方面的知识。
2.教学方法：学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行点评和指导。
3.学生活动：学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
4.培养学生的创新意识，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，为我国信息技术的发展贡献自己的力量。
本章节教学设计以“越来越宽的信息之路”为主题，围绕现代通信技术展开。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。通过丰富多样的教学活动，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到物理学科的魅力。同时，结合我国通信领域的发展现状，培养学生的国家意识和民族自豪感，激发他们为我国科技事业贡献力量的决心。
人教版物理九年级全一册第二十一章第四节《越来越宽的信息之路》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习本章节之前，已经掌握了电磁波的基本概念、电路原理等基础知识，具备了一定的物理知识和逻辑思维能力。在此基础上，学生对现代通信技术充满好奇，对信息传递技术的发展趋势有一定的关注。但受限于生活经验，学生对无线通信、光纤通信等技术的了解可能较为肤浅，对信息传递过程中的具体技术原理和实际应用认识不足。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的主观能动性，引导他们结合已有知识，探索信息传递技术的新发展，提高学生的实践操作能力和科技创新意识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）你认为未来信息传递技术还会有哪些创新和发展？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题。
3.小组代表发言：每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
4.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，强调创新思维和实践操作能力的重要性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对信息传教学资源，如PPT、视频、网络资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）结合学校实验室资源，组织学生进行实地观察和实验，增强学生的实践体验。
（3）鼓励学生利用课余时间，开展课外阅读和科技实践活动，拓宽知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组图片，包括古代的烽火台、近代的电报、现代的手机和互联网等，引导学生观察并思考这些图片之间的联系。
（3）融入爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的科技创新意识。
人教版物理九年级全册21.4越来越宽的信息之路教学设计
难点：激发学生关注国家科技发展的意识，培养其民族自豪感和自信心。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设生活情境，引导学生从实际问题中发现信息传递的原理和技术。
例如：通过分析手机通信原理，让学生了解电磁波在信息传递中的作用。
2.利用多媒体和实物演示，帮助学生形象地理解抽象的通信原理。
4.通过本章节的学习，使学生能够运用所学知识解决实际通信问题，提高学生的实践操作能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题，激发学生的求知欲。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握信息传递的相关知识。
3.组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.设计实践性强的实验和实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生关注国家科技发展，树立民族自豪感和自信心。
3.通过学习信息传递的相关知识，使学生认识到信息时代的重要性，培养学生的信息素养。
4.引导学生正确对待网络和通信技术，树立正确的价值观，自觉抵制不良信息，健康成长。
二、学情分析
九年级学生已经具备了一定的物理知识基础，对电磁波、电路等概念有了初步的认识。在此基础上，学生对信息传递的原理和技术产生浓厚兴趣，但可能对抽象的通信原理和复杂的通信技术感到困惑。因此，在教学过程中，应结合学生的实际水平和认知特点，采用生动形象的教学方法，引导学生从生活实例中感受信息传递的魅力。同时，考虑到学生在学习过程中可能存在的个体差异，教师应关注学生的需求，提供差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。此外，九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，教师应抓住这一特点，激发学生学习兴趣，培养其探究精神和创新能力。
九年级物理全册 第21章 第4节 越来越宽的信息之路教案1 (新版)新人教版
越来越宽的信息之路教学目标教学大纲要求学生常识性地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。
本章节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。
信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。
使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。
从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
教学重点是以大量的图片、影视画面介绍该章节所讲的各种通信方式的优点、缺点和改进方法，结合学生日常生活接触到的信息加深对信息之路越来越宽的理解。
宣传科学家们不畏艰难，勇于攀登的钻研精神。
知识与技能①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
重点与难点卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
板书设计第四节越来越宽的信息之路一、历史与科学发展信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。
二、微波通信三、光纤通信光的入射角决定它是否离开介质。
九年级物理全册 21.4《越来越宽的信息之路》教案 (新版)新人教版
引导学生完成练习题
学生回答，同学之间 进行交流
巩固学生所学知识
总结（2分钟）
课堂小结：
小结本课内容
学生对本节课内容总结，相互补充
培养学生的总结能力
（二）卫星通信
请学生观看视频并阅读课本上有关卫星通信的内容，思考下列问题：
1．什么是同步卫星？
2．要实现全球通信至少需要几颗同步卫星？
3．卫星通信系统由哪几部分组成？
介绍北斗卫星定位系统、
学生通过观看视频、阅读课本，讨论回答问题。
培养学生的自学能力
（三）光纤通信
请学生观看视频并阅读课本有关光纤通信的内容，思考以下几个问题：
你用过哪些方式？
你了解它们吗？
我们现在应用的通信方式基本上都是通过电磁波来完成的。是不是所有的电磁波都能用来通信，我们主要应用的是哪些部分，我们又是怎样通过这些电磁波来通信的呢？这就是我们今天所要讨论的课题
学生观察看书或视频了解信息传递的发展过程
了解信息传递的发展历程，引入本课主题
新课内容
（30分钟）
2．电子是如何传送的？
你知道如何把发到xiaolinserver..的中吗？
你知道电子每部分的意义吗？
现代网络已经非常发达，已经不仅局限于收发电子，你还能说出一些互联网在实际生活中的应用吗？
学生阅读课本交流讨论。
培养学生情感、态度和价格观。提高对网络通信的认识。
培养学生的动手能力。提高网络应用的能力。
巩固练习
（3分钟）
（一）微波通信
请学生观看视频并阅读课本，分小组讨论，回答以下问题：
１.为什么要用微波通信？
２.微波的波长X围和频率X围是多少?
通信的优点和缺点是什么？
【人教版】九年级物理：第21章第4节《越来越宽的信息之路》教学设计
【人教版】九年级物理：第21章第4节《越来越宽的信息之路》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
下面，我将详细阐述我的教学设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
活动的目的是让学生了解和掌握信息之路的拓宽过程，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解信息之路的拓宽过程，掌握相关的物理知识。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学习的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：信息之路的拓宽过程，相关物理知识的理解和运用。
难点：信息之路拓宽的原理，实践操作的技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过展示我国信息产业发展历程的PPT，让学生了解信息之路的拓宽过程。
2. 理论知识讲解：讲解信息之路拓宽的相关物理知识，包括光纤通信、卫星通信等。
3. 实验演示：进行光纤通信和卫星通信的实验演示，让学生直观地了解信息之路的拓宽原理。
4. 小组讨论：让学生分组讨论信息之路拓宽的原理和应用，引导学生主动探究。
5. 课堂练习：发放实验报告单，让学生根据实验结果，分析信息之路拓宽的原理。
六、活动重难点1. 重点：信息之路的拓宽过程，相关物理知识的理解和运用。
2. 难点：信息之路拓宽的原理，实践操作的技巧。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标是否达成，学生是否掌握了信息之路拓宽的知识点和技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，了解信息之路的最新发展，提高学生的知识储备。
重点和难点解析在本次《越来越宽的信息之路》的教学设计中，我认为有几个关键的细节需要重点关注。
九年级物理全册 21.4 越来越宽的信息之路教学案 (新版)新人教版
第四节越来越宽的信息之路教学目标：1. 常识性的初步了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
重点：1、微波通信，卫星通信、光纤通信、网络通信各自的应用。
教学过程:一、新课导入：出示图片，电话，电视，广播，互联网等已让地球成为了一个地球村，距离不再是我们交流的障碍。
那么我们可以用哪些方式进行通信呢？它们有些什么特点？这节课我们将了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信这四种通信方式的一些特点和应用。
二、学生自学（一）阅读课本P158---P162页内容，学生独立思考下列问题，，并将重点部分划线：1．微波的性质和谁接近,它传播有什么特点?2．卫星通信其实是用什么来作为太空微波中继站？实现全球通信要多少颗卫星？3．光纤通信主要是利用了激光在哪个里面进行传播？并且利用了光的什么性质？光纤通信突出的优点是什么？4．网络通信是将什么联在一起来实现的？（二）自学检测1．广播，电视，移动电话都是使用微波来传输信息的，它的波长在到之间，它的性质接近于，基本上是沿传播的。
所以我们每50千米必须设立。
2．卫星通信使用的都是卫星的，它们相对于地面来说是的。
3．全球定位系统中，我国的系统是继美国，和欧洲后自主研发的先进的定位系统。
4.光纤通信主要是利用在光导纤维里传播，它在光导纤维中进行多次的后把信息传递给远方，所以光纤在铺设过程中是不能折断的。
三、活动及感悟活动一（一）电话，电视，电脑越来越多的使用光纤通信了，它在传输中有些什么优点呢？⑴它传输的信息量，传输的速度，抗干扰能力。
活动二（一）世界上最大的计算机网络是网，在网络上我们可以进行各种活动，如：、、、等。
课堂小结：1.微波传播时是传播的，所以要站。
2.要实现全球卫星通信，至少要有颗同步卫星作为微波中继站。
3.世界上最大的计算机网络是。
4.微波通信，卫星通信，光纤通信，网络通信都是使用作为载体来传播信息的。
达标检测：1.下列生活事例中，我们运用了微波通信的是，利用了卫星通信的是，利用了光纤通信的是，利用了网络通信的是。
21.4越来越宽的信息之路(教学设计)九年级物理全一册(人教版)
21.4 越来越宽的信息之路（教学设计）信息理论表明，作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
因此，现代通信技术所采用的频率越来越高，微波通信就是其中应用较广泛的一种。
2. 微波（1）波长和频率范围：微波波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~3×105MHz之间。
（2）性质：微波的性质接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。
3. 微波通信（1）概念：利用微波进行的通信称为微波通信。
（2）微波中继站：微波大致沿直线传播，不能绕地球表面绕射。
因此必须每隔50km左右就要建设一个中继站，可以把上一站传来的微波信号经过接收、放大处理后，再发射到下一站去。
这就像接力赛跑一样，一棒传一棒，可以把信息传递到远方。
（3）微波通信的优点①频率高，传输信息的容量大；②质量好，可以传送很远的距离；③大致沿直线传播，受大气干扰小，能量损耗小，收到的信号强且稳定。
（4）微波通信的缺点4. 卫星通信的组成由通信卫星、地面站和传输系统三部分组成。
卫星通信的工作原理是将卫星发射到赤道上空36000km处的对地静止轨道上，利用卫星上的通信转发器接收由地面站发射的信号，并对信号进行放大变频后转发给其他地面站，从而完成两个地面站之间的传输。
5. 卫星通信特点通信范围大，只要在卫星发射的电磁波覆盖的范围内均可进行通信；不易受陆地灾害影响，建设速度快；易于实现广播和多址通信。
6. 中国北斗卫星导航系统北斗卫星导航系统是我国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫星导航系统，是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要时空基础设施。
【例题2】2019年9月23日，我国以“一箭双星”方式成功发射第47、48颗北斗导航卫星，北斗导航系统由地球非同步卫星和地球同步卫星两部分组成。
如图是三颗地球同步卫星轨迹示意图。
下列地球同步卫星说法中正确的是（A）A．卫星1相对于卫星2是静止的B．卫星2相对于卫星3是运动的C．三颗卫星相对于地球是运动的学习新课三、光纤通信1. 激光（1）激光的概念：频率单一、方向高度集中的光叫激光。
人教版九年级物理第21章第4节越来越宽的信息之路教案
教案：人教版九年级物理第21章第4节越来越宽的信息之路一、教学内容1. 信息与通信技术的定义和发展历程；2. 通信技术的基本原理；3. 现代通信技术的主要应用领域；4. 信息高速公路的概念和特点；5. 接入信息高速公路的设备及工作原理。
二、教学目标1. 让学生了解信息与通信技术的定义和发展历程，理解通信技术的基本原理；2. 使学生掌握现代通信技术的主要应用领域，认识信息高速公路的概念和特点；3. 培养学生了解接入信息高速公路的设备及工作原理，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：信息高速公路的概念和特点，接入信息高速公路的设备及工作原理；2. 教学重点：通信技术的基本原理，现代通信技术的主要应用领域。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己日常生活中接触到的通信技术，如手机、电脑、互联网等，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）讲解信息与通信技术的定义和发展历程；（2）讲解通信技术的基本原理；（3）讲解现代通信技术的主要应用领域；（4）讲解信息高速公路的概念和特点；（5）讲解接入信息高速公路的设备及工作原理。
3. 例题讲解：分析一道与通信技术相关的例题，让学生理解和掌握通信技术的应用。
4. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：信息与通信技术1. 定义和发展历程2. 基本原理3. 应用领域4. 信息高速公路5. 接入设备及原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述信息与通信技术的定义和发展历程；（2）列举出三种现代通信技术的应用领域；（3）解释信息高速公路的概念和特点；（4）介绍接入信息高速公路的设备及工作原理。
2. 答案：（1）信息与通信技术是指用于传输、处理和交换信息的一系列技术。
它的发展历程可以追溯到古代的电信、电报、电话等，发展到现代主要是互联网、移动通信等技术。
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越来越宽的信息之路
教学目标
教学大纲要求学生常识性地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。
本章节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。
信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。
使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。
从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
教学重点是以大量的图片、影视画面介绍该章节所讲的各种通信方式的优点、缺点和改进方法，结合学生日常生活接触到的信息加深对信息之路越来越宽的理解。
宣传科学家们不畏艰难，勇于攀登的钻研精神。
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
板书设计
第四节越来越宽的信息之路
一、历史与科学发展
信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。
二、微波通信
三、光纤通信
光的入射角决定它是否离开介质。
如果角度足够大，光就被反射回水中。
四、网络通信
小结。