小学二年级上册语文作业规划建设
小学语文二年级上册《笑脸歌》作业设计
小学语文二年级上册《笑脸歌》作业设计
一、作业目的
本次作业旨在通过学生对课文《笑脸歌》的研究和练，培养学生正确理解诗歌内容以及培养学生欣赏和表达诗歌情感的能力。
二、作业内容
1. 听录音，跟读诗歌《笑脸歌》；
2. 阅读诗歌《笑脸歌》，理解诗意；
3. 想象画一幅与《笑脸歌》相关的图画；
4. 根据诗歌内容，完成填空题；
5. 将《笑脸歌》的内容用自己的话进行复述；
6. 用自己的语言，写一篇关于“笑脸”的小短文。
三、作业要求
1. 作业完成后，请及时检查答案，并自我评估；
2. 注意书写规范，字迹美观；
3. 想象绘画要富有创意，形象生动；
4. 复述《笑脸歌》的内容时要准确表达主旨；
5. 小短文要包含诗歌内容，并能展示思维深度。
四、作业评价标准
1. 跟读录音准确无误，读音标准，流利自然；
2. 阅读理解准确，能正确理解诗歌内容；
3. 绘画作品富有创意，形象生动；
4. 填空题答案准确无误；
5. 复述《笑脸歌》内容准确无误，有主题；
6. 小短文能完整表达诗歌内容，并有一定的思考和表达能力。
五、作业安排
1. 第一周：课前预《笑脸歌》的课文内容；
2. 第二周：课上进行课文朗读和理解练；
3. 第三周：课下完成图画练和填空题；
4. 第四周：课上进行复述练，并布置写小短文作业；
5. 第五周：课下完成小短文作业并上交。
以上为小学语文二年级上册《笑脸歌》作业设计，请按照要求完成作业，并在规定时间内上交。
祝你顺利完成作业！。
二年级上册语文作业规划
小学二年级上册语文作业规划教材版本：苏教版小学二年级语文上册作业形式：写、记、阅读、背诵、检查。
作业评价：整体评价、小组评价、同桌评价、面批面改、家长评价学校：柳林镇第八小学授课教师：李茜适用对象：小学二年级为了深化基础教育课程改革，加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，落实堂堂清，周周清，月月清，特设计该作业规划。
语文作业是学习语文的重要方式和手段。
语文发展性作业以学生为本，具有高效性和发展性的特点，能让不同的学生在学习上得到不同的发展，人人都感受到成功的喜悦。
我们学校提倡轻负高质，学校有严格的制度和纪律约束老师的教学行为，确保学生有足够的自主学习的时间。
语文作业严格控制作业量（25——35分钟左右），精心设计作业，促进学生的发展。
语文作业的质量直接关系到学生的学习负担、学习心情和学习效果，因此在作业设计中遵循以下原则：1．主体性原则。
学生是学习的主体，自主探究要求给学生充分的自主空间，让学生自己去发现，去感悟，去探究，多给学生提供充分从事语文活动的机会，让学生主动参与学习过程，让学生思考感受知识，亲自进行学习实践和学习新知的尝试活动，让他们真正成为学习活动的组织者、合作者。
同时在整个过程中充分遵循学生主体。
2．差异性原则。
学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异，教师要尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。
作业设计要有利于学生的学，要考虑不同学习层次的学生不同的接受能力，要难易适合，要符合学生的身心特点和认知规律。
3．选择性原则，做到练连一致。
作业设计要根据教学目标、重点、难点以及主要知识点和思想方法；有选择的选取典型例题、易错题和学生身边的问题，给他们自主选择，引发他们强烈的求知欲望。
4．反思性原则。
反思是一种特殊的思维方式，它指的是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程，是学习中不可缺少的重要环节。
二年级上册语文作业规划建设
二年级上册语文作业规划建设为进一步推进素质教育，提高课堂教学效益，优化作业设计，改进教师的教学方式提高学生的学习效率。
真正减轻小学生过重的课业负担，根据学校作业设计的指导意见，制定二年级组优化作业设计实施方案。
一、作业设计的指导思想作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。
教师在作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。
注重学习与生活的结合，理论联系实际，学以致用。
使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。
让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。
通过作业架起师生间心灵和信息交流的桥梁，培养学生创新精神和实践能力，让作业成为学生充分展示自我的重要平台。
二、作业设计的策略1、作业设计应多样化,传统作业设计形式单一,以书面作业为主。
新的作业设计应可写、可读、可看、可操作、可玩耍,让每项活动增加目的性,要充分发挥学生的主动性和创造性,让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合,让学生动手、动脑、动口,符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点,把语文技能的培养与活动相贯穿,让学生的多种感官参与活动,参与学习。
（1）观察性的，如：养小鱼、种蒜苗 观察其发展。
观察大自然的四季变化，写观察记录。
（2）兴趣性的，如:成立童话、故事小组,收集、汇报故事、童话。
朗读、演讲小组经常交流。
“谈天说地三分钟”等形式。
（3）竞赛性的，如：赛诗会、速读会、语文智力有奖游艺会、成语接龙等。
（4）游戏性的，如：猜谜语、对对联等。
2、作业设计应兴趣化，兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。
要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该灵活新颖，富有情趣，吸引学生。
语文作业设计兴趣化，既要符合儿童心理特点，又要符合语文的学科特点。
比如让孩子画画 或者办些手抄版等等。
3、作业设计应综合化①课内外联系。
小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。
二年级上语文作业设计教案
二年级上语文作业设计教案教案设计一、教学目标：1. 能够听说读写认识词语“春风”，并能够运用在句子中。
2. 能够听懂故事情节，理解故事主题。
3. 能够通过朗读故事，培养语言表达能力。
二、教学重点：1. 认识词语“春风”。
2. 理解故事情节。
3. 朗读故事，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 运用词语“春风”进行造句。
2. 理解故事主题，进行简单的故事复述。
四、教学准备：1. 教学课件或教学挂图。
2. 教材《小学生语文教程》第一册。
3. 卡片、图片等教具。
五、教学过程：1. 情境导入（10分钟）：教师引导学生回想春天的感觉，课堂上播放春天的图片或视频，让学生感受春天的气息，引出“春风”这个词语。
2. 学习词语“春风”（15分钟）：教师板书“春风”二字，引导学生读音，解释词义，然后让学生在课文中找出“春风”出现的句子，理解词语的意思。
3. 朗读故事（20分钟）：教师带领学生一起朗读课文中的故事，让学生感受故事的情节和氛围，培养学生的语感和语言表达能力。
4. 制作句子（15分钟）：教师提供几个句子的开头，让学生根据自己的理解和感受，用词语“春风”来完成句子，培养学生的语言运用能力。
5. 故事复述（20分钟）：教师提问学生故事的主题是什么，引导学生用自己的语言复述故事的情节，让学生理解故事的深层含义。
六、课堂小结：通过本节课的学习，学生学会了词语“春风”的意思，能够用“春风”来造句，理解故事的情节和主题，提高了语言表达能力。
七、课后作业：1. 完成课后习题，复习词语“春风”。
2. 写一篇小故事，故事中要包含词语“春风”。
3. 朗读故事，提高语言表达能力。
教学反思：本节课教学目标明确，教学过程生动有趣，学生的参与度和学习兴趣都很高。
但在教学中，应该注重引导学生理解词语的意义，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
教学过程中，要注意学生的学习情况，及时调整教学方法，让学生真正学会所学的知识。
小学二年级上册语文寒假作业布置三篇
小学二年级上册语文寒假作业布置三篇导读：本文小学二年级上册语文寒假作业布置三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、读一读：每天坚持课外阅读30分钟以上。
提示：随着年级的升高，阅读内容应该逐渐由图画书向文字书转变，建议假期阅读书籍的字数大约600000字。
读后应该有所收获，愿意与家人朋友交流阅读所得，根据读书情况填写《快乐读书卡》，开学后与同学们交流。
二、练一练：描摹临写二下《写字课》1-16课，认真地描两个写两个不写词。
提示：1、学着读帖，看清每一笔所在的位置;注意看清笔顺、结构，让每个字都漂漂亮亮的。
2、开学后进行“小小书法家”的评比。
班上部分已经选上的同学可以直接写钢笔字。
3、经过练习，进步明显的孩子，家长也可批准其进行钢笔练习。
4、建议家长给写钢笔字的孩子讲讲写钢笔的要领，并在行动中规范：用力不要过大，不划破字;握笔姿势正确;干净整洁。
三、写一写：完成1-2个日记。
参考内容：(1)过年真;(2)相亲相爱一家人。
四、说一说，做一做。
为亲人朋友真诚而适宜的祝福。
建议家长记下来。
篇二必做作业：1.背诵《经典诵读》本学期所学内容。
(古诗和部分弟子规)2.每天读书半个小时以上。
(日记或作文，少儿读物)，每天摘抄一个优美词语和一个优美的句子。
家长要记录。
3.完成所订的《假期作业》。
4.默写古诗：《山行》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》惠崇《春江晓景》《所见》《回乡偶书》《山村》《古朗月行》《咏鹅》《画鸡》《登鹳雀楼》《锄禾》《梅花》(共十三首)5.两篇小练笔。
(一篇写春节见闻，另一篇自定，孩子口述家长打印)选做作业：(根据孩子的具体情况任选一项)1.每天练一篇铅笔字。
(顶格写，横平竖直，大小统一)2.《阅读训练80篇》一天一篇3.语文基础知识强化。
(语文天地，小卷)其他：1.坚持每天锻炼身体半个小时以上。
(跳绳、跑步、游泳等)2.完成“走进社会大课堂“实践活动假期需购买的书籍：1.《同步拓展阅读》北师大版二年级语文下2.课本配套字帖。
小学语文二年级上册第八单元教案：作业布置技巧
小学语文二年级上册第八单元教案：作业布置技巧作业布置技巧作业是小学生学习的重要环节，作业的质量高低直接影响到学生的学习成绩。
随着学习压力的不断增加，家长们对学生的作业管理越来越重视。
因此，作为小学语文老师，如何合理地布置作业，培养学生良好的学习习惯和自学能力，是一项重要的技能。
一、依据学生的实际情况布置作业在布置作业时，老师应该根据学生的实际情况，制定相应的作业计划。
针对不同的学生，可以提供不同难度的作业，让每位学生都能有所收获。
同时，也要充分考虑学生的学习负担，不要过多地布置作业，导致学生产生负担感。
二、将作业分解为若干个小任务一个大的作业常常会让学生感到沮丧，因此，将大作业分解为若干个小任务，让学生一步步完成，可以提高学生的自信心。
此外，小任务的完成相对较容易，可以让学生逐步领悟知识点，最终完成整个大作业。
三、留出一定的自主完成时间在布置作业时，老师不能将所有的时间都用于作业完成。
相反，应该留出一定的自主完成时间，让学生有充足的时间巩固所学知识，或者自行查阅相关资料。
这样，不仅可以提高学生的学习兴趣，也能够培养学生的自学能力。
四、设置适当的目标和奖励在作业布置计划中，老师可以根据不同的作业难度和完成时间，设置适当的目标。
同时，还可以针对学生的个人情况，制定相应的奖励措施，激励学生的学习兴趣。
例如，挑选一些优秀的作业，进行展示或者给予小礼物，并在班内宣扬，激发学生的自我认同感和创造力。
五、鼓励家长的积极参与作为学生的重要监护人，家长在学生的作业中扮演着重要的角色。
因此，老师可以鼓励家长积极参与学生的作业过程，了解学生的学习情况，及时与老师沟通。
通过家长的支持与参与，学生的学习成效将会有所提高。
六、制定完整的作业管理计划除了合理地布置作业，老师还应该制定完整的作业管理计划，包括作业提交时间、作业的批改标准等。
这样，可以规范学生的作业完成方式，提高学生成绩。
以上是我关于小学语文二年级上册第八单元教案：作业布置技巧的总结。
二年级上册语文创意作业设计
二年级上册语文创意作业设计
二年级上册语文创意作业设计应注重学生的语言运用能力和创新思维的培养。
以下是一些可能的创意作业设计：
1. 绘画日记：让学生每天用图画和文字记录当天发生的事情，这样既能提高学生的观察力，又能提高他们的语言组织能力。
2. 角色扮演：选取一些有情节性的课文，让学生进行角色扮演。
这样不仅可以帮助学生更好地理解课文，还可以提高他们的表演能力和协作精神。
3. 制作生词卡片：让学生自己动手制作生词卡片，包括生词、拼音、图片等，这样可以加深他们对生词的理解和记忆。
4. 写信：可以让学生给课文中的角色写一封信，或者给老师、同学写一封信，表达自己的想法和感受。
这样既可以提高学生的写作能力，又能培养他们的情感表达。
5. 观察日记：对于一些有关自然或动物的课文，可以布置观察日记，让学生观察一种动物或植物，并记录他们的观察结果。
这样既可以提高学生的观察力，又能培养他们的科学素养。
6. 创作诗歌：可以让学生自己创作诗歌，可以是有关生活的、自然的、情感的等等。
这样可以培养学生的想象力和创造力。
7. 故事接龙：让学生根据一个开头，继续编写故事。
这样可以激发学生的创造力，同时也能锻炼他们的逻辑思维能力。
以上就是一些可能的二年级上册语文创意作业设计，希望对你有所帮助。
小学语文二年级上册作业设计
小学语文二年级上册作业设计一、作业设计概述为了更好地巩固小学二年级上册语文课程的知识点，提高学生的语文素养，我们设计了这份作业。
本作业以课程标准为导向，注重培养学生的听、说、读、写能力，力求在实践中提升学生的语文综合运用能力。
二、作业内容设计1. 听写作业听写是提高学生汉字书写能力的重要手段。
我们将每课的生字词、重点词语和常用词语纳入听写范围，通过听写练习，使学生熟练掌握并正确书写。
2. 朗读作业朗读有助于提高学生的语音语调和表达能力。
我们要求学生每天朗读课文，并注重模仿课文的语音语调，提高朗读水平。
3. 阅读作业阅读是提高学生语文素养的关键。
我们推荐与课文相关的拓展阅读材料，要求学生每天阅读，并做好阅读笔记，培养良好的阅读习惯。
4. 写作作业写作是检验学生语文学习成果的重要途径。
我们根据课文内容，设计具有针对性的写作练习，要求学生进行仿写、扩写、缩写等，提高写作能力。
5. 口语交际作业口语交际是培养学生实际沟通能力的重要环节。
我们设计了一系列口语交际话题，要求学生在课堂上进行角色扮演和互动交流，提高口语表达能力。
三、作业评价设计为了确保作业效果，我们采用了多元化的评价方式，包括自评、互评和他评。
评价内容涵盖听写、朗读、阅读、写作和口语交际等方面，全面评估学生的语文学习成果。
四、作业反馈与调整我们将定期收集学生的作业，进行认真批改，并及时给予反馈。
针对学生在作业中出现的问题，我们将进行针对性的辅导，调整教学策略，以提高作业效果。
五、总结通过本作业设计，我们希望能够激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的听、说、读、写能力，为学生的未来学习打下坚实基础。
小学语文二年级上册第三单元作业设计
小学语文二年级上册第三单元作业设计一、作业定位二年级上册第三单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，以学生喜闻乐见的“故事”为线索，以儿童的视角表现儿童的生活，同时将语文要素“阅读课文，能说出自己的感受或想法”“借助词句，尝试讲述课文内容”分布于每篇课文中。
口语交际《做手工》，介绍一件手工作品及其制作过程，第一次正式的写话练习，说说写写自己喜欢的玩具，都源于学生的生活。
本单元的作业设计将体现以下导向：一是依托单元人文主题，创设“走进儿童生活”这一作业情境，设计整个单元的作业体系，引导学生感受童真童趣，体会儿童的情感世界。
二是引导学生在理解文本内容的基础上提取相关信息，以相关词句为抓手，用自己的语言讲述文本内容，训练其提取信息的能力，提升口头表达能力，培养书面表达兴趣。
三是借助多层级、开放性、活动化的作业，使学生学会自主思考，养成良好的作业习惯，培养其思维意识。
二、作业目标1.积累字词句。
了解词语的结构特点，联系生活拓展词语，在学习交流中初步养成积累的好习惯。
2.培养表达力。
创设“走进儿童生活”的学习情境，借助关键词语试着讲故事，针对问题表达自己的感受或想法。
3.培养有序性。
学会观察和动手，能按照顺序说说手工作品的制作过程，能一边听一边记住主要信息，能写写自己喜欢的玩具。
4.个性展示。
乐于展示自己的手工作品、写话作品，分享学习成果。
三、作业内容导语：童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。
小朋友们，童年里，有很多美好的事情发生，有许多事值得回忆。
这个单元，让我们一起走进儿童生活，体会童真童趣吧。
项目作业一：走进名人童年的故事名人的童年有很多值得分享的故事，比如第4课《曹冲称象》讲的就是曹操的儿子曹冲小时候想出称大象办法的故事，展现了曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法的品质。
1.读一读称象过程自主朗读曹冲称象的过程，把称象的办法读得清楚明白。
2.理一理称象步骤曹冲的办法需要几个步骤？用自己的话来说一说，并按照曹冲称象的过程给下面的图排排序。
统编小学语文二年级上册第八单元作业设计
统编小学语文二年级上册第八单元作业设计作业定位：本单元作业是综合性作业设计，是体现单元语文要素落实、单元学习重点突破的有力保障。
本单元作业设计之中，首先营造统一而浓厚的故事阅读氛围，将整个单元各篇课文的生字词学习作为一个整体板块，以单元整组词语学习的形式推进，再通过生字飞行棋的作业形式，达成积累运用的效果。
其次，在单元学习重点指引下，将课文的阅读与单元作业紧密结合，引导学生在阅读中通过文字与图片相融合的方式留下可视化的思维痕迹，为落实“借助提示讲故事”这一单元学习重点，做好充分的铺垫。
最后，单元作业也同时兼顾学生学情，设计了有趣的“生字飞行棋”，有意思的“图文对对碰”，充满浓浓友爱的“留言收录机”等作业，让学生在充满乐趣的作业之中，积累语言，提升素养。
总之，整个单元作业的设计体现了单元统整设计的理念，将语文要素融入各项作业中，让学生在趣味的体验作业中提升学力，夯实语文核心素养。
作业目标：1. 能在阅读中识记生词，积累多样的猜读识记方法。
2. 结合故事情境，理解课文中词语的意思，并通过分角色表演，体会不同角色不同的个性特点。
3. 继续学习默读，试着做到不出声，能一边默读一边思考。
4. 借助词语、图片、句子等提示讲故事。
作业内容：导语：欢迎来到神秘的“故事岛”，这里有很多有意思的故事等着我们去阅读、去探秘呢。
还等什么？那就让我们一起走进本单元的故事世界吧。
第一关：生字飞行棋1.阅读了本单元的课文之后，你是不是通过猜读等方式积累了不少的生字词啦？那就让我们一起来DIY一副专属于你的生字飞行棋吧。
注意哦，设计的时候，要让相同类型的生字们待在一起，成为一种颜色的飞行战队哦。
2.【挑战升级】像上面这些类型的生字，你在课外阅读中肯定还积累了不少吧，尽可能将棋盘填满哦，最后我们四人小组一起来玩自己DIY的飞行棋吧，肯定特别有意思。
第二关：图文对对碰3.读了《狐假虎威》这个故事，让我们认识了个性截然不同的老虎和狐狸，那你能不能读一读下面的这些词语，再想一想这些词可以分别送给谁呢？4.【挑战升级】我们可以结合故事情境和图片理解这些词语的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文作业规划
作业的设计及学生完成效果直接影响到了学习目标的达成度。
为了加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，培育小学结合课程标准、教材及学生情况对本期作业的设计规划如下。
一、指导思想
体现“以人为本”，有效落实三维目标的需要；尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。
二、具体目标
（一）通过开展有关作业设计与实施的实践研究，提高教师对作业作用的认识，引领教师学习评价理论，掌握作业编制的方法。
（二）在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上，加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落到实处。
（三）开展合作研究，建立和完善作业库，编制解释性强、类型丰富、形式多样、科学合理的作业，有效改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象
三、实施办法
（一）、提高认识，转变观念
1、作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。
2、加强作业建设，是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。
（二）、作业的设计
1．课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目标。
2．尊重个体差异，设置作业要层次化。
学生的学习能力各不相同，因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行作业设计，把作业设计成A、B、C三类。
其中A类作业偏重于综合能力的运用，C类作业偏重于基础知识的巩固和积累，B类则介于二者之间。
学生可以自己选择想完成的作业，增加作业的弹性，多给学生选择的空间和增强学生的综合能力，设置实践型作业。
这样使每个
层次的学生大都能有质量地完成练习作业，尝到学习的快乐。
3．提供学生展示的机会，设置创编型作业。
通过听、说、读、写等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑语文手抄报，或根据课文的特点口语交际、小练笔、习作等。
4、明确作业要求。
明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。
（二）、作业的布置
时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。
（三）、作业的批改
1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写激励性的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。
2、坚持全批全改、及时批改，为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。
3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。
4、优等生可以批改中等正的作业，发现问题及时研究，对学困生教师要坚持当面批改，重点辅导。
（四）、作业的讲评
1、评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。
2、根据学生的作业反馈、及时讲评。
对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。
对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。
以上规划在实践中，使作业与学习目标保持统一，努力实现道德课堂的目标，使学生快乐学习，乐于学习。