二年级下册《听诊器的由来》
语文S版二年级语文下册15《听诊器的由来》课件[新版]
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概括主题
本文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克 发明听诊器的事，告诉人们要做生活的有心人， 勤于观察，善于思考，敢于尝试，不怕困难， 不断探索，这样才会取得成功。
写法点拨
1学生用自己喜欢的方式读全文，可以低声读，可以默读，可以双 人读、个人读……要求读准生字，读顺句子，选择自己不能理解 的问题在书中作好记号。 2.交流。初读课文后，学生说说课文的主要内容。 3.再读。你有哪些不懂的地方或问题，需要与大家一起讨论解决？
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
课文详解
他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲 在那头，用一枚铁钉在跷跷板 上轻轻地划着。 通过木板能清楚地听到另一头 划木板的声音。
课文详解
他高兴极了，赶紧跑回医院，找 了一根小木棍，一头靠着病人的胸腔， 另一头凑近自己的耳朵。啊 声，心跳声，都听到了。 这里为什么要用！号呢？
预习检查
（一）认识“诊、克、肺、核、治、疗、内、 板、蹲、划、棍、凑、析、研、效、喇、 叭”17个生字，会写“内、板、克、弯、紧、 近、医、病”8个字及以下词语：体内、木板、 紧贴、赶紧、医生、病人。 （二）默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经 过。 （三）激发学生热爱科学的思想感情，培养善 于发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。
二年级下册语文版15 听诊器的由来
这里为什么要用！号呢？
他高兴极了，马上跑回医院，找了 一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另
一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声， 心跳声，都听到了。
拓展延伸
试一试
• 一块木板真的能传 递声音吗？我们来 试一试，好吗？ • 请把耳朵贴在桌子 上，用脚轻轻地敲 一敲桌脚，听到什 么了吗？
文章主旨 本文讲的是一百多年前，法国 医生雷奈克发明听诊器的事，告诉 人们要做生活的有心人，善于观察、 思考，敢于尝试，不怕困难，这样 才会取得成功。
我会读
诊断 治疗 体内 蹲在 木棍 紧贴 分析 研究 喇叭 效果 凑近 医生 雷奈克 肺结核 跷跷板 弯着腰 病人 划着
zhěn kè fèi
hé
zhì liáo nèi bǎn
诊 克 肺 核 治 疗 内 板
huá gùn còu xī yán xiào lǎ ba dūn
划 棍 凑 析 研 效 喇 叭蹲
15.听诊器的由来
新课导入
听诊器
听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
1816年雷奈克 发明了听诊器，由 于听诊器的发明， 使雷奈克能诊断出 许多不同的胸腔疾 病，他也被后人称 为胸腔医学之父。
nèi
bǎn
kè
wān
内 板 克 弯
jǐn jìn yī bìng
紧 近
医 病
诊 治 蹲
克 疗 划
肺 核 内 板 棍 效
我会认
凑
病 蹲
析
近
研
所
《听诊器的由来》课件(语文S版二年级下册课件)
自学要求：
• • • • • 自由地、大声地朗读课文，思考： （1）第一个发明听诊器的人是谁？ （2）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。
诊 治 蹲
克 疗 划
管
肺 核 内 板 棍 效
• 雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你 又是从哪个自然段的哪句话得到答案 的呢？
一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声， 心跳声，都听到了。
“高兴极了”“赶紧跑”描绘出雷奈克 兴奋的心情和迫切去验证的动作。 啊！说明雷奈克医生此时万分激动和 无比喜悦的心情
雷奈克是法国的医 有一天，他受到在花园里玩跷跷板的孩子们的 启发，发现（ ），他高 兴极了，（ ）找了一根小木棍，一头 （ ），另一头（ ）他 （ ）听到了病人的呼吸声，心跳声。 后来，雷奈克于是，他又发现（ ）， 两端（ ），制造出世界上第一 个听诊器。
再 见
阅读质疑
你们仔细看看划了横线的这几个 词，都是表示什么的词？
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木 板能清楚地听到另一头划木板的声音！
这里为什么要用！号呢？
他高兴极了，赶紧跑回医院，找了一 跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另
语文S版二年级下册第四单元
听诊器的由来
教学目标：
1、检测8个会写字。
2、读课文，理解课文内容，了解雷奈 克发明听诊器的过程。
3、学习雷奈克认真观察，勇于实践， 大胆创新的精神，懂得生活中处处有科 学，创造发明来源于生活的道理。
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
二年级语文下册 第4单元 15《听诊器的由来》课件5 小学二年级下册语文课件
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第十一页，共十七页。
试一试
• 一块木板真的(zhēn de)能传递声音 吗？我们来试一试，好吗？
• 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻 轻地敲一敲桌脚，听到什么了 吗？
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他高兴(gāoxìng)极了，马上跑回医院， 找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，
诊器的创举。雷奈克身上所有
的这种品质，十分值得我们学
习。
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课后作业(zuòyè)
1.朗读课文 2.完成(wán chéng)课后作业
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再见
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内容(nèiróng)总结
听诊器的由来。1.借助拼音正确、流利(liúlì)、有感情地朗读课文。治 疗 吸 板。世 引 病 奇。自由地、大声地朗读课文，思考：。你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢。你
另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，
心跳声，都听到了。
他一直在想：怎样才能及早发现人 体内(tǐ nèi)出现的异常变化呢？
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总结 全文 (zǒngjié)
•
正是由于一心为病人着
想(zhuóxiǎng)的雷奈克善于观察，
勤于思考，所以才有了发明听
2.再读课文，一边(yībiān)读，一边(yībiān)标出自然段。 难读的句子反复多读几遍。
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生字朋友(péng you)们，我们又见面啦！
诊 界 靠断
治 疗 吸板
小学二年级语文《听诊器的由来》原文及教案
小学二年级语文《听诊器的由来》原文及教案【篇一】小学二年级语文《听诊器的由来》原文一百多年前，法国有位医生叫雷奈（nài）克（kè）。
他看到很多肺（fèi）结核（hé）病人，因为没有得到即时的诊断和治疗（zhìliáo）而痛苦地死去，心里非常难过。
他一直在想：怎样才能及早发现人体内（nèi）出现的病变呢？有一天，雷奈克从一个花园走过，看见两个男孩儿正在跷（qiāo）跷板（bǎn）那里玩儿。
他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲（dūn）在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划（huá）着。
雷奈克很好奇，就问他们在干什么。
一个男孩儿告诉他，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。
雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传了过来。
他高兴极了，赶紧跑回医院，找了一根小木棍（gùn），一头靠着病人的胸腔（xiōngqiāng），另一头凑（còu）近自己的耳朵。
啊！呼吸声，心跳声，都听到了。
从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析（xī）研（yán）究，作出诊断。
后来，雷奈克发现，用空心木管听诊效（xiào）果更好。
于是，他改用空心木管，并且把两端做成喇叭（lǎba）状，制造出了世界上第一个听诊器。
【篇二】小学二年级语文《听诊器的由来》教案一、教学要求：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。
3、学会13个生字。
联系上下文和生活实际理解词语的意思。
二、教具准备：电脑、CAI课件三、教学课时：1课时教学过程：一、导入：1、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师，图上画的是什么吗？对。
这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。
（板书：听诊器）2、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它能够听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。
语文S版二年级语文下册教案听诊器的由来
语文S版二年级语文下册教案听诊器的由来在二年级的语文S版教学中，有一个重要的教学工具——听诊器。
同学们可能对听诊器的由来并不了解，下面就为大家介绍一下。
听诊器的作用听诊器是一种常见的医疗器械，用于听取人体内部的声音。
在语文教学中，老师可以利用听诊器模拟各种语音，让学生自我感受语音的发音、声调、抑扬顿挫等方面的特点，从而帮助学生提高语音理解和口语表达能力。
听诊器的由来听诊器的发明与应用与医学有关。
在19世纪初，法国医生拉埃涅（Laennec）发明了第一种听诊器——木制听筒，用于听诊患者胸部的呼吸与心跳声。
后来，随着技术的发展，听诊器的材质、结构和功能得到了不断改进与完善。
应用于语文教学的听诊器则是在20世纪初开始出现的。
当时的一些语言学家通过研究人们产生语音的过程，认为在产生、听取语音时，喉部和听力器官产生的共鸣是非常关键的。
因此，他们借鉴医学中的听诊器，研制出了用于语音教学的听诊器。
听诊器在语文教学中的应用听诊器在语文教学中的应用并不只是单纯地模拟语音，它还可以结合教材内容，进行一些有趣的教学活动。
比如：1.听音辨字：老师可以模拟某个生字的发音，让学生在听到声音后立刻辨认出这个字。
2.比音辨意：老师可以播放两个相似但不同意义的词语的发音，让学生通过听音辨别出这两个词语，从而借此增进对汉字的理解。
3.听讲评话：老师可以借助听诊器，检查学生的口音、语调、语言流畅度等方面的表现，并进行及时的评语，给予适当的指导和鼓励。
听诊器的使用注意事项虽然听诊器在语文教学中有着积极的作用，但也需要注意以下几点：1.使用时要注意卫生，老师需要对听诊器进行消毒。
2.不要过于依赖听诊器，即使是配合听诊器使用，学生也需要尽量自己去感受语音特点，并通过自己的努力来提高口语表达和听说能力。
3.科学地运用听诊器，在灵活运用的同时需要有适当的教学节奏。
总之，合理运用听诊器可以提高语文教学的效果，增进学生对语音的理解，培养他们熟练准确并富有感情地运用文字的能力。
《听诊器的由来》PPT课件
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
自学要求：
• • • • • 自由地、大声地朗读课文，思考： （1）第一个发明听诊器的人是谁？ （2）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。
你们仔细看看划了横线的这几个 词，都是表示什么的词？
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木 板能清楚地听到另一头划木板的声音！
这里为什么要用！号呢？
他高兴极了，马上跑回医院，找了一 跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另 一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声， 心跳声，都听到了。
语文S版二年级下册第四单元
听诊器的由来
自学要求： • 1 用自己喜欢的方式朗读课文。 • 2 画出生字词。 • 3用铅笔标出自然段序号。
诊 治 蹲
克 疗 划
肺 核 内 板 棍 效
医生 病人 治疗 体内 蹲在 划着 赶紧 分析 研究 效果 喇叭 木棍 凑近 听诊器 雷奈克 肺结核 跷跷板
听诊器
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
语文S版小学二年级语文下册《听诊器的由来》优秀教学课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
二年级下册
15 听诊器的由来
内紧板近克医弯病
独体结构
体内内部内地雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音。
n-i
部
左右结构
木板钢板板凳两个男孩正在跷跷板那里玩。
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木字旁
上中下结构
克服克隆克星他克服重重困难，终于到达目的。
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十部
上下结构
弯腰弯路弯曲他弯腰把耳朵紧贴着跷跷板。
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弓部
上下结构
赶紧紧跟紧急
他高兴极了，赶紧跑回医院。
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部
半包围结构
凑近近处接近雷奈克用木棍一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。
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走之底
半包围结构
医院医治医疗雷奈克制造了世界上第一个听诊器，给医学界做出了巨大贡献。
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三框儿
半包围结构
病人病从口入他医治了许多病人。
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病字旁。
二年级语文下册 听诊器的由来课件
人着想的雷奈克善于观察，
勤于思考，所以才有了发明
听诊器的创举。雷奈克身上
所有的这种品质，十分值得
我们学习。
第十二页，共十五页。
课后作业(zuòyè)
1.朗读课文 2.完成(wán chéng)课后作业
12/9/2021
第十三页，共十五页。
再见
12/9/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
Image
12/9/2021
第十五页，共十五页。
听诊器的由来。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。蹲 划 棍 效。自由地、大声(dà shēnɡ)地朗读课文，思考：。你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢。请把耳朵贴在桌子上，
No 用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗。你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词。
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板。一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻 轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。2.完成课后作业
• （2）他为什么要发明听诊器？ • （3）听诊器是怎样发明出来(chū lái)的？
• 并用铅笔在书上做上记号。
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第七页，共十五页。
• 雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从 哪个自然段的哪句话得到(dé dào)答案的呢？
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第八页，共十五页。
试一试
• 一块木板真的(zhēn de)能传递声音 吗？我们来试一试，好吗？
• 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻 轻地敲一敲桌脚，听到什么了 吗？
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第九页，共十五页。
你们仔细看看划了横线的这几个(jǐ ɡè)词， 都是表示什么的词？
二年级语文下册 第4单元 15《听诊器的由来》课件6 语文S版
诊 克 肺核 治 疗管 内 板 蹲 划 棍效
我会读
诊断 治疗 体内 蹲在 木棍 分析 研究 喇叭 效果 凑近 雷奈克 肺结核 跷跷板 弯着腰
自学要求：
• 自由地、大声地朗读课文，思考： • （1）第一个发明听诊器的人是谁？ • （2）他为什么要发明听诊器？ • （3）听诊器是怎样发明出来的？ • 并用铅笔在书上做上记号。
语文S版二年级下册第四单元
15.听诊器的由来
1816年雷 柰克发明了听 诊器，由于听 诊器的发明， 使雷奈克能诊 断出许多不同 的胸腔疾病， 他也被后人称 为胸腔医学之 父。
了解听诊器
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是 医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊 器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断 的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分 （胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件） 组成。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及
他传 大们音，一方主个式要站有由在不拾断音这的部头改分，进（弯， 胸着但 件腰其 ），基 ，本 传把结 导耳构部朵变分紧化（贴不胶 着跷跷管板）；及一听个音蹲部在分（那耳头件，）用组一成枚。铁钉在跷跷 板上轻轻地划着。
再见ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
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• （1）雷奈克为什么想要发明听诊器呢？ 你又是从哪个自然段的哪句话得到答 案的呢？
阅读质疑
他一直在想：怎样才能及早发 现人体内出现的异常变化呢？
•（2）听诊器是怎样发明出来的？
阅读质疑
你们仔细看看划了横线的这几个 词，都是表示什么的词？
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木 板能清楚地听到另一头划木板的声音！
你认为雷奈克有着什么样的品质？
• • • •
一心为病人着想 善于观察 勤于思考 乐于动手
总结全文
•
正是由于一心为病 人着想的雷奈克善于 观察，勤于思考，所 以才有了发明听诊器 的创举。雷奈克身上 所有的这种品质，十 分值得我们学习。
1.朗读课文
2.完成课后作业
再 见
试一试
• 一块木板真的能传递声音吗？ 我们来试一试，好吗？ • 请把耳朵贴在桌子上，用脚 轻轻地敲一敲桌脚，听到什 么了吗？
他高兴极了，马上跑回医院， 找了一跟小木棍，一头靠着病人的
胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！ 呼吸声，心跳声，都听到了。
他一直在想：怎样才能及早发现 人体内出现的异常变化呢？
学习目标
1.借助拼音正确、流利、有感情地朗读 课文。字音读准，语句读通顺。
2.再读课文，一边读，一边标出自然段。 难读的句子反复多读几遍。
会认的字
诊
zhěn kè
克
肺 核 治 疗 内
huá gùn còu xī yán
fèi
hé zhì liáo nèi
bǎn
dūn
板
xiào
蹲
喇
lǎ
划 棍 凑 析 研
叭
ba
效
内
近 核 棍 喇
板
医 治 凑 叭
克
病 疗 析
弯
诊 蹲 研
紧
肺 划 效
诊 治 蹲
克 疗 划
肺 核 内 板 棍 效
我会读
听诊器
治疗 木棍 效果
跷跷板
体内 凑近 喇叭
雷奈克
蹲下 分析 紧贴
肺结核
克服 研究 诊断
自学要求：
• 自由地、大声地朗读课文，思考： • （1）雷奈克为什么要发明听诊器？ • （2）听诊器是怎样发明出来的？ • 并用铅笔在书上做上记号。
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
听诊器的由来
1816年雷 柰克发明了听 诊器，由于听 诊器的发明， 使雷奈克能诊 断出许多不同 的胸腔疾病， 他也被后人称 为胸腔医学之 父。