B3《富饶的西沙群岛》探究型学习活动设计
富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》教案(优秀9篇)
富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。
富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
《富饶的西沙群岛》的两种教案设计
《富饶的西沙群岛》的两种教案设计富饶的西沙群岛的两种教案设计教案一：探索西沙群岛的自然景观教学目标：1. 了解西沙群岛的地理位置和概况；2. 了解西沙群岛的自然景观，包括海洋生态系统、珊瑚礁、海洋生物等；3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：1. 投影仪；2. 地图和图片资料，展示西沙群岛的地理位置和自然景观。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的海洋生态知识，激发对自然景观的探索兴趣。
- 引入新课题“富饶的西沙群岛”，激发学生对西沙群岛的好奇心。
2. 了解西沙群岛（10分钟）- 展示地图，介绍西沙群岛的地理位置和概况。
- 通过图片资料展示西沙群岛的美丽风景，引起学生的浓厚兴趣。
3. 探索西沙群岛的自然景观（25分钟）- 分组活动：将学生分为几个小组，每个小组选择一个自然景观进行深入研究。
- 小组讨论：每个小组通过网络或图书馆等渠道，获得关于自己选择的自然景观的资料，并进行讨论。
- 展示报告：每个小组派代表向全班展示所收集的资料和自己的发现。
4. 珊瑚礁保护（15分钟）- 引导学生了解西沙群岛的珊瑚礁资源，并讨论人类活动对珊瑚礁的影响。
- 引导学生讨论保护珊瑚礁的重要性，并提出保护建议。
5. 总结与展望（10分钟）- 引导学生回顾本节课所学的内容，总结西沙群岛的自然景观特点。
- 鼓励学生表达自己对西沙群岛的期望和对自然环境保护的决心。
教案二：西沙群岛的文化遗产探索教学目标：1. 了解西沙群岛的历史和文化背景；2. 了解西沙群岛的传统文化和民俗活动；3. 培养学生对文化遗产的保护和传承意识。
教学准备：1. 图片或视频资料，展示西沙群岛的民俗活动和传统文化；2. 乐器、服饰等示范物品，用于展示西沙群岛的文化特色。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的自然景观，引入新课题“西沙群岛的文化遗产”。
2. 了解西沙群岛的历史和文化背景（10分钟）- 通过图片或视频资料，展示西沙群岛的历史和文化背景。
富饶的西沙群岛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景西沙群岛是我国南海的一个群岛，由众多岛屿、礁滩、暗沙和暗礁组成。
近年来，随着我国海洋经济的发展，西沙群岛的重要性日益凸显。
为了让学生更好地了解我国南海的富饶资源，提高学生的海洋意识，我校决定开展“富饶的西沙群岛”教研活动。
二、活动目标1. 让学生了解西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等基本知识；2. 培养学生的海洋意识，增强学生的爱国情怀；3. 提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力；4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 课前准备（1）教师收集有关西沙群岛的资料，包括地理位置、气候特点、自然资源、历史文化等；（2）教师设计教学方案，确定教学目标、教学方法和教学步骤；（3）教师制作多媒体课件，以图文并茂的形式展示西沙群岛的美丽风光和丰富资源。
2. 课堂活动（1）导入新课：教师通过播放西沙群岛的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生关注我国南海的富饶资源；（2）自主学习：学生分组查阅资料，了解西沙群岛的基本情况；（3）小组讨论：学生就西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等方面进行讨论，分享自己的观点；（4）课堂展示：各小组代表向全班同学展示自己的研究成果，分享学习心得；（5）教师点评：教师对各小组的展示进行点评，肯定优点，指出不足；（6）拓展延伸：教师引导学生思考如何保护西沙群岛的生态环境，培养学生的环保意识。
3. 课后活动（1）学生撰写一篇关于西沙群岛的研学报告，分享自己的学习成果；（2）教师组织学生参观海洋博物馆或观看海洋科普电影，进一步了解我国海洋资源；（3）学生参加海洋知识竞赛，巩固所学知识，提高自己的综合素质。
四、活动评价1. 学生对西沙群岛的了解程度；2. 学生在课堂活动中的参与度；3. 学生在课后活动中的表现；4. 教师的教学效果。
五、活动总结通过本次“富饶的西沙群岛”教研活动，学生们对我国南海的富饶资源有了更深入的了解，增强了海洋意识，提高了综合素养。
课文《富饶的西沙群岛》教案设计范文
《富饶的西沙群岛》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方法，让学生了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用小组讨论、探究的方式，了解西沙群岛的自然环境和物产丰富程度。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，获取相关信息，提高搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）教育学生保护环境，珍惜资源，关爱海洋生物。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生的情感态度与价值观。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 西沙群岛相关图片、地图。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论、探究的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注课题。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内交流，巩固记忆。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生通过小组讨论，总结西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
（2）教师总结学生回答，并进行补充讲解。
5. 情感教育：（1）教师引导学生谈谈对西沙群岛的感受，培养学生的爱国情怀。
（2）学生分享保护环境、珍惜资源的做法，教育学生关爱海洋生物。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
《富饶的西沙群岛》教案设计（精选12篇）
《富饶的西沙群岛》教案设计《富饶的西沙群岛》教案设计（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《富饶的西沙群岛》教案设计，希望对大家有所帮助。
《富饶的西沙群岛》教案设计篇1教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况，语文教案－《富饶的西沙群岛》教案。
初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
4、了解并列段式和“总分总”的段式教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：找出“总分总”段落的中心句。
教学准备：CAI教学过程：一、课前谈话，揭题。
师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1、生自由说2、师：今天，老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。
了解西沙群岛的位置。
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
二、自学课文，整体感知。
1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。
（板书：风景优美、物产丰富）2、自学课文，要求：（1）自由读课文，读通句子，小学四年级语文教案《语文教案－《富饶的西沙群岛》教案》。
（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3、检查自学情况：（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。
（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）三、学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。
探究《富饶的西沙群岛》的教案设计
一、教案设计概述1.1 教学目标通过本节课的学习，让学生了解西沙群岛的自然风光、地理特征和丰富的自然资源，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀，提高学生的环保意识。
1.2 教学内容本节课主要围绕《富饶的西沙群岛》这篇课文展开，通过对课文的学习，使学生了解西沙群岛的自然景观、海洋生物、矿产资源等方面的知识。
1.3 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作探究法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点重点掌握西沙群岛的自然风光、地理特征、丰富的自然资源和环境保护意识。
2.2 教学难点如何使学生深刻理解并体会到西沙群岛的富饶及其重要性，以及如何培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
三、教学过程3.1 导入新课通过展示西沙群岛的自然风光图片，引导学生关注我国美丽的海洋风光，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，了解西沙群岛的自然风光、地理特征和丰富的自然资源。
3.3 课堂讲解针对课文内容，进行详细讲解，使学生更深入地了解西沙群岛的美丽风光和重要性。
3.4 小组讨论让学生分组讨论，探讨如何保护西沙群岛的生态环境，培养学生的环保意识。
四、作业布置4.1 结合课文内容，写一篇关于西沙群岛的作文。
4.2 调查了解我国其他美丽的海洋风光，下节课分享。
五、教学反思5.2 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
5.3 不断丰富教学内容，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣。
六、教学评价6.1 评价目标评价学生对西沙群岛自然风光、地理特征、丰富资源的掌握程度，以及学生的环保意识和热爱祖国的情怀。
6.2 评价方法采用课堂问答、作文、小组讨论、平时表现等方式进行综合评价。
6.3 评价内容6.3.1 学生对西沙群岛的自然风光、地理特征、丰富资源的了解程度。
6.3.2 学生对环保知识的理解和运用能力。
6.3.3 学生的课堂参与度、小组合作能力和表达能力。
七、教学拓展7.1 组织学生参观海洋生物馆，增加对西沙群岛海洋生物的了解。
富饶的西沙群岛的教案设计优秀10篇
富饶的西沙群岛的教案设计优秀10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一。
教材及学生分析这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文语言优美，首尾呼应。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，培养学生热爱祖国的思想感情；二是学习课文里的优美语言，积累语言文字。
对于我们积石山的孩子来说，由于远离海域，对海水颜色的鲜艳、美丽缺乏实际感受，对海里鱼的品种、数量之多，以及丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
因此，描写海水色彩和海域物产的段落是重点，也是难点，要通过利用挂图、投影片等化远为近，创设情景，把学生带入美丽富饶的西沙群岛。
二。
设计思路1.通过观看图片，投影片，吸引学生的注意力，激趣导入课文，使学生带着积极的情绪投入到课堂。
2.给学生更多的主动权，各小组选择自己喜欢的方式进行学习，进行自主、合作、探究，从而形成开放的学习方式，实现“三维目标”的有机统一。
3.通过成果展示，配乐朗诵，进一步加深情感体验，提高学生的口头表达能力。
三。
学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.积累语言。
四。
教学准备挂图、投影片、录音机、文字资料。
五。
活动过程（一）创设情景，激趣导入出示挂图：一幅海水五光十色、风景优美的西沙群岛风光。
生：（惊喜）哇！好美啊！师：谁能用几句话描述一下这美丽的风光？生：（用优美的语言描述……）师：说得很好。
你们知道这是什么地方吗？是我国南海西沙群岛的美景，那里不但风景优美，而且物产丰富，是个可爱迷人的地方。
让我们细心读读课文，好好领略一番吧！生：（自由朗读）出示中国地图叫一名学生找出西沙群岛的位置，教师简单说说西沙群岛的地理位置的重要性。
（二）轻松愉快地学习放描绘西沙群岛海面、海滩美景的投影片。
师：这么可爱迷人的西沙群岛，你一定会对它有自己的喜爱之处。
《富饶的西沙群岛》教案设计(最新5篇)
《富饶的西沙群岛》教案设计（最新5篇）师生共同归纳理解词语的方法。
篇一学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。
1、轻声读文，划出不理解的词语和句子。
（“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”） 2、学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。
板书：一半是水，一半是鱼3、教师指导学生理解“一半是水，一半是鱼”。
（1）指名读1—3句，你从中体会到什么？（从中体会到鱼很多。
）（2）放课件一：配有音乐的海底世界。
请同学们欣赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。
（3）发散练习：用“有的……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼。
当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否准确。
（4）小结：“一半是水，一半是鱼”是什么意思？（鱼多，多得数不清。
）我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。
（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。
）板书：联系上文自读尝试。
篇二1、同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。
西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！2、快速读文，自主定向。
游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。
课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？富饶的西沙群岛教学设计篇三教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。
这篇课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。
作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
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探究型学习活动设计
活动主题
《富饶的西沙群岛》是一篇反映南疆风景优美、物产丰富的散文。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
活动目标
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
3、收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。
过程与方法：
1、通过读，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。
2、感情朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
情感态度及价值观：
感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
学生情况
三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。
同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
探究任务
自主学习与合作探究法。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，
去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。
1.培养学生利用信息技术获取信息，分析信息的能力
2.培养学生在技术支持下开展交流合作，发现问题，分析问题，解决问题的能力。
3.培养学生批判性思维和创新能力。
活动过程：
一.情境导入
1.在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
（出示课件）西沙群岛位置
2.那是一个美丽富饶的地方。
你们想去看看吗？今天，就让老师来做一次“导游”带大家一起来感受她的美丽富饶。
板书：富饶的西沙群岛
二.新课
（一）齐读课题，问：
1.“饶”字有什么好的方法记住他？（浇烧晓挠绕）
2.富饶是什么意思？（物产多.财富多）
（二）解决字词，扫清障碍。
1.这些生词你会读吗？（出示生字课件）：A 不带拼音B 带拼音（齐读.开火车读）
2.再看词语读的咋样？（出示生词课件）（学生教读.齐读）
3.（出示田字格生字课件）强调：蓝懒威武拣辈的写法
（三）初读课文，理清顺序。
1.字词学的很好，不知道课文读的好不好呢？（出示课件）：朗读要求
2.哪位同学来读一读课文呢？其他同学认真听，在他们读
的过程中，我们要边听边想边画：
（1）课文是围绕哪句话来写的？板书：风景优美物产丰富
（2）作者按怎样的顺序从哪几方面介绍了西沙群岛的？在哪
段？
3.学生汇报，板书：海水（2）.海底（3.4）.海滩（5）.海岛（6）
作者围绕风景优美.物产丰富分别从海水.海底.海滩.海岛这四个方面介绍的，下节课我们就从这几方面来了解美丽富饶的西沙群岛。
（四）作业：抄写生字词
（五）细读课文，感受特点。
1.精讲第二自然段。
出示课件：海水
（1）找同学读这一段，其他同学在听读时想想：课文用什么词来形容西沙群岛的海水？用了哪些颜色来描绘？
（2）生汇报，点击海水课件，并且板书：五光十色瑰丽无比
(3)提问: A：什么样的海水称得上是五光十色.瑰丽无比呀？
想看看吗？出示课件:海水图。
看后觉得是这样吗？
B .五光十色还可换成什么词？（五颜六色五彩缤纷）与五光十色有什么区别？重点落在光字上。
过渡：在阳光的照射下形成了各种各样的颜色，海水这么漂亮，能读出这种美吗？试试吧。
（齐读）
范读：听我读的和你们有什么不同？（不同颜色采用不同语气，轻重有所不同。
）试读.抽读。
过渡：西沙群岛的海水为什么这么美？从文中找出，学生回答后，出示课件: 海底山崖峡谷图片。
说明：太阳光照在山崖上颜色浅，照在峡谷颜色深。
出示课件：第二段，现在带着喜爱赞美之情齐读。
过渡：透过五光十色.瑰丽无比的海水我带领你们来到海底。
3.4两段写海底
出示课件：合作要求
2.采用小组合作学习第
3.4段。
小组交流：
问题一：板书珊瑚海参大龙虾鱼
问题二：
品读：
（1）喜欢珊瑚的齐读后出示课件：各种各样珊瑚图片欣赏。
出示课件：看图回答珊瑚的特点，有的像？有的像？......
（2）珊瑚这么美，有喜欢海参的吗？见过海参吗？出示课件：海参。
介绍海参：西沙群岛的海参体长10—20厘米，特长达到30厘米。
它靠肌肉伸缩爬行，像蚯蚓那样。
点击课件：课文怎么说它运动的，喜欢海参的齐读：读出懒洋洋的海参来。
（边读边做动作）
过渡：大海参还没走远，我们的大龙虾要出场了。
出示课件：大龙虾
（3）喜欢大龙虾的齐读。
男生读会更威武（齐读）（边读边做动作）过渡：美丽的珊瑚.懒洋洋的海参.威武的大龙虾你们喜欢吗？
带着喜爱之情齐读第三段。
过渡：海底这么多的生物要数最多的还是鱼。
（4）抽读4自然段：找出此段中心句。
其他同学听时想像一下都看到了什么样的鱼？
（5）刚才大家看到的是不是这样的鱼。
出示课件：鱼（成群结队）.（全身布满条纹）.（头上长着一簇红缨）.（周身像插着好些扇子）（身上长满刺儿的气鼓鱼）
（6）出示课件：第四段：提问：文中有几个“有的”？这个句子长怎样读才能读好？（中间有分号，停顿长一点）。
这是一个排比句请仿写一
句话。
女生齐读此段。
三.学习最后段
（1）男生读第1自然段，女生读第7自然段
提问：作者在这里采用了哪种写作方法呢？（首尾呼应）
（2）小结：使用首尾照应的方法使文章的结构更加完整严谨，希望同学们在以后的写作中也用到这种写法。
学习资源和评价
学生充分利用互联网资源搜集资料，整理并归纳有用的信息，在展示的时候借助PPT 课件展示，并且通过钉钉家校本功能收集学生整理的资源。
1、建立合作型小组，发挥学生之间的合作探究能力不再以单一的个人能力为主，进行全面的综合评价。
2、以小组为单位，对小组的语言表达能力和知识的获取以及运用能力进行综合评价，
3、建立起全过程评价，注重探究前、中、后的整体表现。
4、基于课堂学习效果的评价：评价内容中，充分体现知识探究的连续性。
在评价内容中，充分体现学生作为探究主体所表现出来的认知、能力及情感态度及价值观，以全面反映学生的学习过程。