上网查找资料教学设计
初中信息技术畅游大海——网络信息的搜索教学设计
畅游大海——网络信息的搜索教学设计一、教材分析《畅游大海》是初中信息技术教材第一册第二章第二节的内容。
本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。
这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。
二、学情分析初一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。
学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。
本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。
师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学目标知识与技能：1、了解搜索引擎的相关知识（概念、工作原理、简单分类等）。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧过程与方法：1、学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息的能力。
2、以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识探究的能力，并能利用网络解决生活中的实际问题。
3、通过小组合作的方式,共同完成学习任务,培养学生的团队精神。
情感态度与价值观：1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
2、使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯，树立正确的上网意识，养成良好的上网习惯。
小学三年级下学期信息技术第2课《查找信息 》教案教学设计
小学三年级下学期信息技术第2课《查找信息》教案教学
设计
第2课查找信息
教学目标：
学问目标：了解搜寻引擎。
技能目标：学会使用分类名目查找信息。
情感目标：学会使用保藏夹。
教学重、难点：学会使用分类名目查找信息，并会保藏网页
教学方法：演示法、练习法、小组争论
教学课时：1课时
教学过程：
一、新课导入因特网上站点众多，为我们供应了丰富的信息资源。
同时，网站的数量越多，查找感爱好的信息就越困难。
为此，一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜寻网站，习惯上叫做搜寻引擎。
二、新课传授
( 一 )、通过分类名目查找信息供应分类名目的网站有许多，例如搜狐（）、新浪（）、网易（）等。
动手做用新浪网的分类名目查找介绍儿童画的网站。
第1步：启动IE扫瞄器。
……….
动手做用搜狐网站的分类名目查找介绍儿童文学的网站。
第1步：输入网址：,访问搜狐的分类名目。
（二）、保藏网址在搜寻信息的过程中，可以发觉许多有用的网址。
实际操作时，可以把常常访问的网址保存起来。
动手做把中国科普网站的网址添加到保藏夹中。
第1步：启动IE扫瞄器。
……….
动手做设置扫瞄器的主页
第1步：访问一个上网时常常打开的网页，例如，人民训练出版社网站信息技术栏目的网页，网址是/xxjs。
..........
课堂小结：用搜狐网站的分类名目查找介绍儿童文学的网站。
《上网查找资料》教学设计
《上网查找资料》教学设计教学目标：1.学会使用互联网进行资料，并了解如何快速、准确地找到所需资料。
2.培养学生的信息获取能力、信息筛选能力和信息评估能力。
3.培养学生的自主学习和解决问题的能力。
教学内容：1.什么是上网查找资料？为什么要上网查找资料？2.学习使用电脑、手机等设备连接互联网。
3. 学习使用常见的引擎（如Google、百度等）进行资料。
4.学习使用关键词准确所需信息。
5.学习使用筛选和评估工具判断网页的可信度和可靠性。
教学过程：Step 1：导入新知识（15分钟）引导学生思考：你知道什么是上网查找资料吗？我们为什么要上网查找资料？教师简单介绍上网查找资料的概念，并与学生共同探讨上网查找资料的意义：互联网是一个汇集了各种信息的海洋，通过上网查找资料可以快速、准确地获取到我们需要的知识和信息。
Step 2：学习使用互联网设备（15分钟）教师向学生演示如何使用电脑或手机等设备连接互联网，并解答学生的疑问。
Step 3：学习使用引擎（25分钟）教师向学生介绍常见的引擎，并以Google为例，教学生如何使用引擎进行资料。
重点教学使用关键词准确所需信息的方法。
Step 4：学习筛选和评估网页（25分钟）Step 5：练习与拓展（20分钟）教师布置练习任务：学生根据老师给出的一个主题，在规定的时间内使用互联网查找相关资料，并写一篇关于这个主题的短文。
学生可以使用上课学习到的技巧和网页筛选技巧。
学生完成练习后，教师与学生一起分享学生的查找方法和结果，并对学生的短文进行指导和点评。
Step 6：教学总结（10分钟）教师对本堂课进行总结，并向学生强调重点和难点。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以学会如何使用互联网进行资料，并掌握关键词准确和网页筛选的技巧。
通过练习任务的实践，学生可以巩固所学知识，并培养自主学习和解决问题的能力。
同时，可以引导学生树立正确的信息意识，懂得如何评估网页的可信度和可靠性。
《网上搜索和保存信息》的教学设计
《网上搜索和保存信息》的教学设计《网上搜索和保存信息》的教学设计【教学目标】1. 了解“搜索引擎”的概念和作用；2. 掌握如何利用“搜索引擎”查找信息；3. 学会熟练运用“关键字”和“分类项目”方法查找信息；4. 学会保存已搜索到的页面和图片。
【教学重点】1. 如何运用“关键字”的方法查找信息；2. 如何保存已搜索到的页面和图片。
【教学难点】运用“关键字”和“分类项目”查找信息的过程和搜索到所需信息的操作技巧。
【教学提高】如何正确使用“关键字”。
【教学任务】1. 认识“搜索引擎”并掌握常见的几个“搜索引擎”；2. 利用“关键字”查找信息的过程、方法及技巧；3. 利用“分类项目”查找信息的过程、方法及技巧；4. 页面和图片信息的保存过程和方法。
【教学方法】启示法、提问法、举例法、任务驱动教学、演示操作法、利用多媒体网络教室、巡视辅导法、CAI。
【教学策略】在整个教学过程中，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在教师启发式和学生思考参与及师生共同演示操作的.教学方式下，运用任务驱动式教学帮助和带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度，尽量发挥学生的思维能力、想象和创造能力，培养学生的积极参与兴趣，激发和锻炼他们的动手操作能力，创设轻松活泼的学习环境，使他们能轻松容易地学好课本知识和课本外的知识。
【教学设计过程】一、导入新课问题：同学们，平时在上网要查找自己需要的资料时，一般用什么网站查？（引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握几个常用“搜索引擎”名。
）（采用提问、引导法、启示法、CAI。
）“搜索引擎”：指专门提供查询服务的网站。
二、讲授新课任务：通过搜狐的网站查找并保存一幅动物图片，同时保存该页面。
（采用举例法、利用多媒体网络教室进行演示讲解。
）（一）利用关键字查找信息步骤：1. 打开搜狐的网站；2. 在网页中部[搜狗]搜索空白框里输入关键字“动物”；3. 单击“搜索”按钮打开搜索到的网站。
《第1课用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度价值观：培养学生的网络意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握网页的浏览方法，学会使用浏览器搜索网络资源。
2. 教学难点：遇到网络故障的解决方法，培养良好的网络使用习惯。
三、教学准备1. 多媒体教室、计算机、网络环境。
2. 准备相关网站和教学资源，便于学生搜索。
3. 课前对学生简要介绍本节课的内容和方法。
四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些网络上的有趣图片，让学生猜猜这些图片的来源，从而引出网络世界丰富多彩的一面，激发学生对网络的兴趣。
2. 介绍一些常用的搜索引擎，并展示一些搜索到的有趣信息，引发学生对网络搜索引擎的好奇心。
（二）新课教学1. 介绍浏览器的概念及种类，让学生知道IE浏览器是我们常用的浏览器，也是最简单的浏览器。
2. 教师操作，让学生初步认识IE浏览器，打开IE浏览器，输入网址打开网页，浏览网页内容。
3. 学生自主尝试操作，教师巡视指导。
4. 小组讨论交流上网的方法与技巧，教师参与其中，提出建议和注意事项。
5. 学生再次操作，浏览网页，尝试打开多个网页。
6. 教师介绍一些常用的网站，如百度、新浪、搜狐等，并让学生尝试打开这些网站。
7. 介绍一些网络小知识，如如何保存网页上的图片、如何下载网页上的文字等。
（三）巩固提高1. 学生自主选择自己喜欢的网站进行浏览。
2. 小组合作，共同完成一项任务，如搜索有关环保的小知识等。
（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调上网的一些注意事项。
2. 布置作业：回家后尝试打开一些家长常用的网站，与家长一起分享上网的乐趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页，掌握网页的基本组成元素。
教学中的互联网搜索《伯牙绝弦》教学设计
教学中的互联网搜索---------《伯牙绝弦》教学设计教案背景：1、面向学生：六年级学生2、学科：人教版六年级语文《伯牙绝弦》3、课时：1课时4、课前准备：自主上网查找关于俞伯牙和钟子期的故事，了解传说中的二人；有感情地朗读文言文，体会朋友间相互理解，相互欣赏的真挚友情，感受语言文字的魅力。
教材分析：人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载，纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事《伯牙绝弦》，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。
正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧，故事荡气回肠、耐人寻味。
伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力，伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步，而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣，不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”古人说：“士为知己者死”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
教学方法;(一)、学生尝试读文，根据读文情况教师可示范读文，指导学生恰当停顿，读好两个表示感叹的语气词“哉、兮”，在读正确的基础上读流畅。
(二)、课文读通顺后，请学生根据注释、插图并联系上下文，理解每一句话的意思教师加以点拨，使学生能贯通上下文。
（三）、了解课文内容后，指导学生朗读课文，背诵课文在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情，交流对“知音”的感受和体会安排学生聆听《高山流水》，欣赏浑厚、流畅的旋律，感受音乐的无穷魅力。
（四）、作业中拓展交流古今中外关于交友的名言佳句，体会人们对友情的珍视。
信息检索-教学设计
信息检索－教学设计教学设计说明（纲要）鉴于本节课的教学目的及重难点，我这样来设计教学一开篇很重要。
我用做了一个找人的两种方法的多媒体演示，使同学们了解找人的过程；同时为后面在网上查找信息做铺垫。
二实例操作，引出查找信息的两种基本方法，避免枯燥的理论传授。
三选择同学们感兴趣的话题进行实例讲解，激发学生的热情，集中学生的注意力。
四布置任务结合国内热点及国际焦点问题，激发同学们的求知欲。
五让两个层次不同的学生上来示范，对查找信息中出现的问题及时加以引导，告诉同学们更快更好地找到自己所要的信息应该注意什么。
这样，让学生先尝试，后总结，可加深印象，提高学习效率。
总体来说，我的教学设计可归纳为教师主导学生主体注意选材任务驱动。
教学要求了解数据检索的基本方法，知道几个比较典型的搜索网站。
学会在网上查找自己想要的信息。
加深理解信息检索的意义，培养良好的检索习惯和快速处理信息的能力。
教学重难点通过搜索引擎和分类目录式两种方法快速在网上查找信息教学硬件环境多媒体网络教室，教师机通过调制解调器上网，通过投影及广播系统广播给学生，学生机不能单独上网。
教学模式教师引导，任务驱动，学生示范。
教学过程一引入：在现实生活中怎样查找一个人。
比如说你有一位亲戚在美国，与你们失散多年，现在要落叶归根，回来找到你们见面怎么办？通常有这样两种方法：自己找，必须有这样一个过程:全球找中国找湖北找武汉找武昌找杨园找铁四院找交给警察局找，剩下的事由警察去完成，自己只等消息就完了。
那么，在网上想要查找你想要的东西，也大致如此，只不过都是交给计算机自动完成而已。
二新课：打开一个网站，仿造引言中两种找人方法，以实例说明怎样查找信息（例如查找赵薇档案）。
比较两者的区别，引出两种搜索工具。
两种搜索工具要在网上找到你想要的东西，先要选择合适的搜索工具。
搜索工具基本上可以分为搜索引擎和分类目录式两种。
⑴搜索引擎实际上是网页的完全索引。
比较典型的有。
如果你需要查找非常具体或特殊的问题，就可以用搜索引擎。
《第1课 用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高自主探究的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握浏览器的基本使用方法，学会搜索网络资源。
2. 教学难点：如何在搜索时准确找到所需信息，提高信息筛选能力。
三、教学准备1. 课前准备教学课件、相关练习题。
2. 准备计算机教室，确保网络通畅。
3. 提醒学生携带笔记本，以便记录课堂所学。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 介绍什么是网络，以及网络能做什么，怎么上网。
2. 展示一些网络上的有趣图片和信息，激发学生的兴趣。
3. 引导学生思考：如何利用已有的条件，上网查找自己需要的信息？（二）新课教学1. 讲解浏览器的基本使用方法，包括打开、关闭、前进、后退等。
2. 通过实际操作，让学生掌握如何输入网址打开浏览器，以及如何使用搜索引擎查找信息。
3. 介绍一些常用的搜索引擎，如百度、谷歌等，并讲解搜索技巧。
4. 引导学生分组讨论，分享各自对于网络的认识和想法，激发他们的探索欲望。
5. 老师总结学生的讨论，并补充一些网络知识，如网络安全、网络道德等。
（三）实践操作1. 学生进行实际操作，练习输入网址、使用搜索引擎等基本操作。
2. 老师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，并鼓励学生在实践中探索新的方法。
3. 要求学生记录自己的实践过程和收获，为后续的课堂反馈做准备。
（四）课堂反馈1. 老师收集学生的实践记录，了解学生的学习情况和问题。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和收获。
3. 老师总结学生的讨论，表扬优秀的学生，并针对普遍存在的问题进行解答和指导。
4. 布置课后作业，要求学生尝试使用不同的浏览器和搜索引擎，进一步提高学生的网络使用能力。
5. 提醒学生注意网络安全和道德问题，教育他们如何正确使用网络。
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