新老教师带教计划
小学语文教师老带新带教工作计划5篇_教师教学计划
小学语文教师老带新带教工作计划5篇_教师教学计划小学语文教师老带新带教工作计划1一、指导思想认真贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力提高教师的语文专业知识和教学技能;进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用，抓好青年教师的培养;把握素质教育的内涵、本质，积极稳妥地实施及推进高中语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学研究，积极推进校本作业的教学研究;进一步深入开展语文新课程改革试题命题研究和制度完善，并根据命题研究来完善语文教学方式和评价方式;以高考的改革为重点，做好“研究、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的语文科学素养而努力工作。
为了扎实有效推进教师专业化成长工作，全面提高全体学生语文学科成绩，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期计划。
二、具体措施(见附件一、附件二)附件一：三月份1. 制订本学期工作计划。
2. 确定高二选修科目及教学重点、教学方法。
3. 选修教法专题指导。
4. 做好教学开放周准备工作。
5. 收齐教师成长档案袋。
6. 成立校刊编辑部。
7. 明确并稳定命题队伍。
8. 校本作业编写指导。
9. 教师专业化成长培训。
10. 督促指导有效开展集体备课活动。
11. 组织2~3次公开课活动。
四月份1. 落实课题立项、申报工作。
本组拟申报1市级课题，1省级课题。
2. 落实期中命题工作。
3. 4月15号前语文组每位教师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。
4. 组织高三二模阅卷及调研工作。
5. 组织教学开放周工作。
6. 组织2~3次公开课活动。
7. 期中教学检查。
8. 其他。
五月份1. 期中考试反馈及小结。
教师老带新指导工作计划
教师老带新指导工作计划一、前言教师老带新是指学校在新教师入职后由老教师担任导师，对新教师进行全方位、多层次、个性化的指导和培养。
通过老带新的工作，可以帮助新教师更快地适应学校的工作环境，熟悉学校的文化氛围，同时也能够提高新教师的教育教学水平，加强教师队伍的凝聚力和团队合作精神。
本文将对教师老带新指导工作计划进行详细分析和阐述。
二、老带新工作目标1.帮助新教师适应学校的工作环境，熟悉学校的教育教学理念、管理制度和教学资源。
2.促进新教师的专业成长，提高其教学水平和教育教学理念。
3.加强老师之间的团队合作和沟通交流，增强学校的教师队伍凝聚力。
4.培养新教师的责任心和使命感，激发其教育教学的热情和创造力。
三、老带新工作内容1.了解新教师的情况和需求，为新教师提供必要的信息和资源支持。
2.帮助新教师熟悉学校的教育教学理念和管理制度，介绍学校的课程设置和教学资源。
3.指导新教师做好教学工作，包括课堂教学设计、教学方法和教学评价等方面的指导。
4.帮助新教师解决工作中遇到的问题和困难，提供教学经验和教学技巧方面的指导。
5.鼓励新教师参与学校教研活动和专业培训，提高教师的专业素养和教学水平。
6.促进新教师和老师之间的交流与合作，加强团队的凝聚力和合作精神。
7.通过例行性的评估和反馈，及时发现新教师的不足之处，指导其改进教育教学工作。
8.鼓励新教师开展教育教学研究和课题研究，培养其创新意识和专业发展潜力。
四、老带新工作方法1.分享经验：老师可以结合自己的教学经验和教学方法，向新教师提供教学指导和建议。
2.示范教学：老师可以邀请新教师观摩自己的课堂教学，或者给予教学展示，让新教师学习借鉴。
3.分析交流：老师可以与新教师进行教学案例剖析和交流研讨，帮助新教师改进教学方法。
4.个别辅导：老师可以结合新教师的个人情况，进行个别化的教学指导和辅导。
5.定期评估：老师可以定期进行教学评估和个人成长评价，为新教师提供有效的反馈和建议。
学校教师老带新工作计划(推荐5篇)
学校教师老带新工作计划（推荐5篇）1.学校教师老带新工作计划第1篇一、指导思想努力践行学校教师传帮带的`重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责1.指导教师(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
2.被指导教师(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四、具体操作步骤(一)指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
以老带新教师培养工作计划
以老带新教师培养工作计划一、背景教师素质是教育教学质量的关键，新教师的培养和成长是教育教学工作的重要环节。
为了保证学校教学工作的持续稳定发展，提高教师队伍整体素质，我们制定了老带新教师培养工作计划，以帮助新教师更快地融入学校教学工作，提高工作效率，同时也让老师们发挥自己的教学经验和学科专长，传承教育教学经验和文化。
二、培养目标1. 帮助新教师快速融入学校教学环境和团队，适应学校工作节奏和文化；2. 促进新教师的教学能力和专业素养的提高，培养他们成为优秀的专业教师；3. 通过老带新工作，加强校内教师的交流与合作，增强学校的凝聚力和团队感。
三、具体工作安排1. 制定老带新工作计划首先，学校将针对新教师的实际情况和学校特色，制定老带新工作计划。
该计划将包括老带新教师的选拔、培训、派岗、指导和考核等内容，确保计划科学可行，具体到位。
2. 老带新教师的选拔老带新工作计划将由学校领导及相关教师共同参与，对老教师进行选拔。
选拔标准包括教学经验丰富、善于教学指导、善于与人交流、学科专长等。
选拔出来的老教师将作为新教师的带教人员。
3. 新教师的培训新教师入职后，学校将组织系统的培训，包括学校教学理念、教学规范、教育教学管理制度等内容，帮助新教师尽快融入学校教学环境。
4. 老带新教师的分组学校将根据新教师的专业特长，以及老教师的教学经验来进行分组。
确保每个新教师都能跟一名专业对口的老教师进行师徒传承。
5. 老带新教师的指导老带新教师将在新教师入职后的第一时间，引领新教师走进校园，学习校园文化和教育教学管理规范，帮助新教师快速适应教学工作。
6. 针对新教师的教学指导学校将对老带新教师进行专业培训，帮助他们提高教学管理能力和教学方法，确保老带新培养工作具有实质性效果。
7. 老带新教师的考核评价学校将对老带新工作进行定期检查和评价，确保工作按计划顺利进行。
同时，对老带新教师的工作进行考核，评价其带教效果和师徒关系的配合情况，确保新教师得到有效的指导和培养。
幼儿园新教师带教计划及规划
幼儿园新教师带教计划及规划
幼儿园新教师带教计划及规划可以包括以下内容：
1. 完整的培训计划：包括教育理念、学校规章制度、教学方法等方面的培训安排，以
确保新教师全面了解学校和幼儿园工作环境。
2. 导师安排：为新教师配备有经验丰富的导师，负责指导新教师熟悉幼儿园的工作情况，提供支持和帮助。
3. 规划学习计划：制定学习计划，安排新教师参加培训课程、参观其他优秀幼儿园等
活动，以提升其教学水平和职业发展。
4. 实践指导：安排新教师在实践中逐步学习并提升自己的教学能力，导师应当定期进
行辅导和评估。
5. 沟通反馈机制：建立定期反馈机制，新教师和导师之间可以分享意见和交流经验，
及时发现和解决问题。
6. 目标设定：为新教师设定明确的目标和指标，帮助他们建立自信心、提高工作效率，实现个人职业发展。
通过以上规划和计划，可以有效提高新教师的适应性和教学水平，为幼儿园的管理和
教学工作提供帮助和支持。
2024年指导教师带教计划模版（三篇）
2024年指导教师带教计划模版新教师带教计划带教教师：被带教教师：一、带教内容与目标1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握学科教学大纲，熟悉学科教学内容及知识体系。
2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手段。
3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握学科的教学目标、教学重点和难点。
4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力与水平。
二、带教具体要求与措施1、带教教师（1）根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。
（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。
（3）每学期听被带教教师课____至____节。
并做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。
（4）定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改，指导教法。
（5）每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。
（6）每学期指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。
（7）每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。
（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。
2、被带教教师（1）认真____师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。
（3）要主动听带教教师的课（每学期1到____节），学习实践经验；提倡多听课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。
（4）每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。
（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。
高校教师老带新工作计划
高校教师老带新工作计划
1. 介绍新老师
首先，我会介绍新老师加入我们学校的情况，包括他们的教育背景、专业领域和教学经验。
2. 沟通交流
我会安排新老师与其他教师进行沟通交流，让他们更快地融入学校的教学环境，了解学校的教学理念和教学方法。
3. 辅导帮助
我会为新老师提供辅导帮助，帮助他们了解学校的教学管理制度，以及处理学生问题和家长沟通的技巧。
4. 观摩课程
安排新老师观摩其他老师的课程，让他们了解学校的教学风格和特点，帮助他们更好地融入学校的教学团队。
5. 教研活动
鼓励新老师积极参与学校的教研活动，与其他老师分享教学经验，提高自己的教学水平。
6. 提出反馈
定期与新老师进行面对面的交流，了解他们在工作中遇到的问题和困难，及时提出合理的反馈和建议。
7. 总结经验
帮助新老师总结经验，分享成功的教学案例，让他们更好地融入学校教学团队，成为学校教学的中坚力量。
以老带新年轻教师工作计划
一、背景随着我国教育事业的发展，越来越多的年轻教师加入到了教育队伍中。
然而，年轻教师在教育教学过程中，由于缺乏经验，常常会遇到各种问题。
为了帮助年轻教师快速成长，提高教育教学质量，我校决定开展以老带新的活动，通过老教师的传帮带，助力年轻教师成长。
二、工作目标1. 提高年轻教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进年轻教师与老教师的沟通交流，形成良好的教学氛围。
3. 培养一支业务精湛、团结协作的教师队伍。
三、工作内容1. 制定以老带新方案（1）明确老教师和年轻教师的职责，确保活动有序进行。
（2）制定详细的带教计划，包括教学内容、教学方法、考核标准等。
2. 开展师徒结对活动（1）组织老教师与年轻教师进行师徒结对，明确师徒关系。
（2）要求老教师定期对年轻教师进行指导，关注年轻教师成长。
3. 举办教学研讨活动（1）定期举办教学研讨活动，邀请老教师分享教学经验。
（2）鼓励年轻教师积极参与研讨，提出自己的教学困惑。
4. 开展教学观摩活动（1）组织年轻教师观摩老教师的教学活动，学习优秀的教学方法。
（2）鼓励年轻教师课后与老教师交流，探讨教学方法。
5. 进行教学考核（1）定期对年轻教师进行教学考核，了解其教学水平。
（2）针对考核结果，制定针对性的改进措施，助力年轻教师成长。
四、工作措施1. 加强宣传，提高认识通过召开动员大会、发放宣传资料等方式，让全体教师充分认识到以老带新活动的重要性。
2. 制定考核标准，确保活动效果根据活动目标，制定详细的考核标准，对活动效果进行评估。
3. 营造良好的氛围，促进师徒交流通过开展各种活动，营造良好的师徒交流氛围，促进年轻教师与老教师的沟通交流。
4. 加强培训，提高年轻教师综合素质组织年轻教师参加各类培训，提高其教育教学能力和综合素质。
五、预期效果通过以老带新活动，预计年轻教师将在以下方面取得显著进步：1. 教学水平得到提高，教育教学质量得到提升。
2. 教师团队凝聚力增强，形成良好的教学氛围。
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晨旭民办小学“新老教师结对活动”计划
欧阳慧园本学期英语组只有一位新老师，由于刘老师和陈老师事情比较多，因此由我带教伍清清老师。
作为一名年轻教师，我自己本身就有有很多不成熟的地方，却要开始带新老师了，心中除了紧张之外，还得思考我该如何做好这个师傅，才能对学生，教师和学校有个交待。
由于她刚毕业没多久，对学校还不太了解，特别是备课和学生作业等方面，还得时不时的去了解。
在教学上，从我自身出发，我觉得我们应该是互相帮助，共同成长的。
为此我向有更多经验的老师请教后，特制定如下指导计划，力争在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力。
一、带教目标：
1、通过带教学习，提升彼此的理论水平。
2、不断实践与反思，提高对教材的分析能力，从而使彼此的业务能力共上一个台阶。
3、热爱本职工作，提高师德修养。
二、带教措施：
1、备课：
备好课是上好课的关键。
由于我以前任教过四年级，因此对教材内容比较了解，每月我准备拿一个课时来和她共同探讨，共同备课，根据学生实际情况，制定切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。
2、听课、上课：
多听课学习，多上课反思是一个老师迅速成长的关键，因此我们决定每月至少互听一节课，课后从教学重难点的突破，学生课堂上知识掌握的情况，老师的课堂操控能力，学生学习习惯的培养等方面互相进行针对性的评价，交流，从而不断完善自己的课堂。
除了师徒互相听课，也鼓励新老师多去听其他老师的课，学学其他老师好的经验、方法。
3、总结、反思：
对每节课出现的问题，要求她能及时进行教学反思与总结，每天写好教学反思，另外每两月至少撰写一篇教学随笔。
最后，我相信通过我们共同的努力，在我们的不断充实和完善下，新老教师带教计划能圆满的完成，为晨旭小学英语成绩的提高作出应有的努力。
2014、2、21。