掀起你的盖头来
新疆舞蹈《掀起你的盖头来》舞蹈简介
新疆舞蹈《掀起你的盖头来》舞蹈简介
掀起你的盖头来是新疆舞。
新疆舞的原创民族是维吾尔族,舞蹈活泼优美，步伐轻快灵巧，身体各部分的运用较为细致，尤其是手腕和舞姿的变化极为丰富。
新疆的舞蹈风格有着浓郁的西域风格，我们从今天的新疆舞蹈中可以见到扬眉动目、晃头移颈、拍掌弹指的动作。
另外，昂首、挺胸、立腰也是新疆舞蹈的基本造形，能够显示女性婀娜的体态线条。
男女成对的表演比较常见，女性的舞姿优美舒展，男子的矫健有力。
整体来看，身体都要非常挺拔，气质略有点高傲，脖子和手部的动作富有变化。
掀起你的盖头来有以下舞蹈特点：
1、颈横移的灵活。
2、旋转的技巧。
3、挺而不僵的体态，颤而不窜的动律，多附点的节奏。
4、三步一踢、平摊手绕婉、猫洗脸等舞蹈动律。
《掀起你盖头来》课件
目
CONTENCT
录
• 歌曲背景 • 歌曲分析 • 歌曲鉴赏 • 歌曲应用 • 歌曲评价
01
歌曲背景
歌曲的创作背景
创作灵感
歌曲《掀起你的盖头来》的创作灵感来源于维吾尔族的传统民歌 《亚里亚》，经过王洛宾的改编和创新，形成了这首具有鲜明维 吾尔族特色的歌曲。
时代背景
这首歌曲创作于20世纪30年代，当时的中国正处于内忧外患的困 境，民族危机深重。这首歌曲的创作旨在唤起民众的民族自豪感 和国家认同感，激发人们的爱国热情。
歌曲应用
歌曲在电影中的应用
电影《红高粱》中的《掀起你的盖头来》作为插曲 ，营造出浓郁的西北风情，为电影增色不少。
《掀起你的盖头来》在电影《大话西游之大圣娶亲 》中被改编，用以表达至尊宝对紫霞仙子的深情。
《掀起你的盖头来》在电影《芳华》中被用作舞蹈 配乐，展现了青春的激情与活力。
歌曲在音乐剧中的应用
歌曲的演唱技巧
音色选择
在演唱这首歌曲时，需要选择适合表现维吾尔族风格的音色，如明亮的嗓音和富有弹性的 声音。这样的音色能够更好地表现出歌曲的欢快和热情。
节奏与力度
歌曲的节奏明快，需要掌握好每个节拍的强弱变化，以表现出歌曲的韵律感。在演唱过程 中，要注意力度的控制，既要突出歌曲的高潮部分，也要保持整体的平衡和和谐。
歌曲的情感表达
01
02
03
热烈奔放
歌曲的情感表达热烈奔放 ，传达出对生活的热爱和 对爱情的向往，能够引发 听众的情感共鸣。
细腻深情
歌曲中的情感表达也十分 细腻，通过音乐和歌词的 细节描写，展现出对爱情 的深深眷恋和思念。
欢快喜悦
歌曲的旋律和节奏明快， 给人带来欢乐和喜悦的情 绪，让听众感受到生活的 美好和爱情的甜蜜。
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有维吾尔族风情的民歌，歌词生动形象，旋律优美动人。
通过学习这首歌曲，学生可以了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。
同时，歌曲中的旋律和节奏具有一定的难度，对于提高学生的音乐素养和歌唱技巧具有很好的促进作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。
但是，对于这首歌曲中的维吾尔族音乐特色和一些较高难度的旋律、节奏，学生可能还需要进一步的学习和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。
2.技能目标：引导学生掌握歌曲中的旋律和节奏，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和节奏。
2.教学难点：维吾尔族音乐特色以及在实际演唱中的运用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、吉他等乐器辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的维吾尔族歌曲引入，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，分别练习歌曲的旋律和节奏，互相交流、借鉴。
4.难点突破：针对歌曲中的维吾尔族音乐特色和难点部分，进行详细讲解和示范，引导学生掌握。
5.实践应用：让学生自主编创舞蹈或表演，将所学音乐知识运用到实际中。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
大班教案《掀起你的盖头来》
大班教案《掀起你的盖头来》大班教案《掀起你的盖头来》大班教案《掀起你的盖头来》1活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来”活动目标：1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。
基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。
活动准备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子活动过程：1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习2、今天，王老师请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。
问幼儿：“是那个民族的舞蹈，你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？比如：移颈、翻腕。
”老师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。
他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。
从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。
昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。
动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。
原来我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。
4、复习基本步伐：垫步、踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
5、今天，王老师还要教小朋友学习新的新疆舞步伐：进退步、一步一点。
基本手位：托帽手、点肩式、绕腕并带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。
7、今天，王老师请小朋友创编新疆舞“掀起你的盖头来”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位结合起来编进舞蹈。
下面请小朋友分组听音乐进行创编。
教师分组巡回指导。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有民族特色的小调歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以轻松欢快的节奏、生动形象的歌词，描绘了一位调皮可爱的小姑娘在被子（盖头）里偷偷观察外面的世界，充满童趣。
歌曲共16小节，结构简洁明了，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特色，培养音乐审美能力，同时锻炼歌唱技巧和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的歌唱水平存在一定差异，教学中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解民族音乐的特色，增强民族音乐意识。
2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，锻炼学生的节奏感和团队协作能力。
3.情感目标：感受民族音乐的韵味，培养学生热爱民族音乐的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《掀起你的盖头来》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：理解歌曲的民族特色，准确表现歌曲的韵味。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，增强课堂教学的生动性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐作为导入，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的歌曲《掀起你的盖头来》。
2.学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
（3）全班演唱，纠正发音和歌唱姿势。
3.了解歌曲背景：讲解歌曲《掀起你的盖头来》的创作背景，使学生了解歌曲的民族特色。
4.欣赏歌曲：播放歌曲，引导学生感受歌曲的韵味，培养学生的音乐审美能力。
5.实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，可自选角色进行扮演。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，展示了维吾尔族人民的生活场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的节奏和旋律呈现，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加优美，富有特色。
整首歌曲富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中善于模仿和表现，对富有特色的音乐作品充满好奇。
然而，部分学生可能对维吾尔族文化还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的音乐表现能力和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，提高学生的音乐表现能力。
3.通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的维吾尔族语歌词和特殊节奏。
2.重点：学会歌曲，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生感受维吾尔族音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
4.创编法：鼓励学生创新，培养他们的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、手鼓等，用于伴奏和引导学生跟唱。
4.舞蹈道具：花环、纱巾等，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放维吾尔族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点。
同时，展示相关图片和视频，引导学生对维吾尔族文化产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作、探索，培养他们的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过分组讨论、合作交流，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对事物的好奇心，激发他们主动学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：认识盖头观察各种盖头（如：花布盖头、丝巾盖头、帽子等），让幼儿说一说它们的特征。
教师展示各种盖头，让幼儿猜一猜是谁的盖头，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 第二课时：揭开盖头的秘密教师通过故事引导幼儿了解盖头在不同场合的作用和意义。
小组讨论：让幼儿分组讨论盖头在不同场合的作用，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 第三课时：制作自己的盖头教师发放材料，指导幼儿动手制作属于自己的盖头。
幼儿动手制作，培养动手操作能力和创造力。
4. 第四课时：展示和交流幼儿展示自己制作的盖头，分享制作过程中的趣事。
教师点评，鼓励幼儿大胆表达自己，培养自信心。
5. 第五课时：盖头游戏教师设计盖头游戏，如“盖头接力”、“盖头猜猜猜”等，让幼儿在游戏中体验盖头的乐趣。
幼儿参与游戏，培养合作精神和团队意识。
三、教学评价1. 观察幼儿在制作盖头过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的沟通能力和团队协作能力。
3. 评估幼儿在展示和交流中的自信心和表达能力。
四、教学资源1. 各种盖头图片或实物。
2. 制作盖头的材料（如：彩纸、丝巾、剪刀、胶水等）。
3. 故事课件。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 在小组讨论环节，教师要充分发挥引导作用，鼓励幼儿积极参与、主动表达。
3. 在制作盖头环节，教师要关注幼儿的动手操作能力，提供适当的帮助和指导。
4. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，关注每个孩子的参与情况，培养他们的团队精神。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与盖头作品的展示活动，让家长了解孩子在园的学习情况，增进亲子关系。
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来
幼儿园大班教案：掀起你的盖头来一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的“盖头”（如帽子、头巾、头冠等），了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会制作简单的头饰。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强自信心，激发创造力。
二、教学内容1. 认识不同的“盖头”：帽子、头巾、头冠等。
2. 学习制作简单的头饰：剪、贴、折、画等。
3. 开展团队合作游戏：掀起你的盖头来。
三、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察图片，认识不同的“盖头”，引导幼儿讲述它们的特点和用途。
2. 讲解：示范制作简单的头饰，讲解制作步骤和注意事项。
3. 操作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示：邀请幼儿展示自己制作的头饰，分享制作过程中的趣事。
5. 游戏：开展团队合作游戏，幼儿互相掀起盖头，增进彼此了解。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作游戏中的表现，如沟通能力、协作精神等。
3. 搜集幼儿制作的头饰，评估制作质量。
五、教学资源1. 图片：各种“盖头”的图片。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作头饰所需的材料。
3. 音乐：团队合作游戏的背景音乐。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作头饰，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的头饰布置在活动室内，营造创意环境。
3. 作品展示：组织头饰作品展示活动，让幼儿担任小模特，展示自己的作品。
七、安全注意事项1. 确保制作材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 使用剪刀等工具时，成人需在场指导，确保幼儿安全。
3. 注意幼儿在活动中的行为，防止碰撞、割伤等意外发生。
八、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，适当增加制作难度，培养幼儿的挑战精神。
2. 鼓励幼儿自由发挥，培养其创新意识。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的成长，给予个别化的指导。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
掀起你的盖头来
这八句生动而富有灵气的歌词，将歌曲的意境变成一幅幅流动 的画面。 这首风趣而诙谐的歌舞曲就是我国著名的民族音乐家王洛宾根 据乌孜别克族民歌《卡拉卡西乌开姆》改编创作的一首脍炙人口的 民歌《掀起你的盖头来》。
掀起你的盖头来
新疆民歌
掀起了你的盖头来，让我来看看你的眉， 你的眉毛细又长呀，好像那树梢的弯月亮。 掀起了你的盖头来，让我来看看你的眼， 你的眼睛明又亮呀，好像那秋波一模样。 掀起了你的盖头来，让我来看看你的脸， 你的脸儿红又圆呀，好像那苹果到秋天。 掀起了你的盖头来，让我来看看你的嘴， 你的嘴儿红又小呀，好像那五月的鲜樱桃。
这支民歌的起源有两种说法： 其一是说《掀起你的盖头来》描述了青年男女婚庆的场 面，描写了新婚之夜新郎掀起新娘头纱时的情景。 另一说法说歌曲描述的是一个游戏场景，是南疆地区少 数民族农村的一个土风游戏。
再见