小学生电脑课上都学哪些知识和操作
小学二年级信息技术重要知识归纳电脑基本操作与应用
小学二年级信息技术重要知识归纳电脑基本操作与应用小学二年级信息技术重要知识归纳：电脑基本操作与应用一、电脑的基本组成电脑是由硬件和软件两部分组成的。
硬件包括主机箱、显示器、键盘、鼠标等，而软件则是指安装在电脑中的操作系统和各类程序。
二、电脑的开关机操作1. 开机操作：按下电脑主机的开机按钮，等待电脑启动并显示桌面。
2. 关机操作：点击桌面左下角的“开始”按钮，选择“关机”选项，然后点击“确定”进行关机。
三、桌面的基本布局1. 桌面图标：桌面上显示着各种图标，代表不同的应用程序和文件夹。
2. 任务栏：位于桌面底部的任务栏上显示了一些常用的应用图标和系统通知。
3. 开始菜单：点击桌面左下角的“开始”按钮，可以打开开始菜单，以便访问各种系统工具和应用程序。
四、文件的操作1. 创建文件夹：右键点击桌面或者文件夹空白处，选择“新建文件夹”，然后输入文件夹的名称。
2. 打开文件夹：双击文件夹图标即可打开文件夹，查看其中的文件和子文件夹。
3. 复制和粘贴：选中要复制的文件或者文件夹，按下Ctrl+C进行复制，然后在目标位置按下Ctrl+V进行粘贴。
4. 删除文件：选中要删除的文件，按下Delete键，并在出现的确认对话框中点击“确定”。
五、文字处理软件的使用文字处理软件如Word可以帮助我们创建和编辑文档。
1. 新建文档：打开Word软件，点击“文件”选项卡，选择“新建”来创建一个新文档。
2. 编辑文档：可以在文档中输入文字、插入图片、设置字体样式等。
3. 保存文档：点击“文件”选项卡，选择“保存”或者“另存为”，然后指定保存的位置和文件名。
六、互联网的使用互联网是一个可以连接全世界计算机网络的网络，可以帮助我们获取信息和与他人交流。
1. 上网浏览：打开浏览器，输入网址或者搜索关键词可以浏览网页信息。
2. 发送电子邮件：打开邮箱网站，登录自己的邮箱账号，点击“撰写邮件”来发送电子邮件。
3. 学习资源：互联网上还可以找到很多学习资源，如在线教育平台、电子图书等。
小学一至六年级信息技术学习电脑基础操作和网络安全知识
小学一至六年级信息技术学习电脑基础操作和网络安全知识小学一至六年级信息技术学习：电脑基础操作和网络安全知识随着科技的迅猛发展，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而对于小学生来说，掌握基本的电脑操作和网络安全知识不仅可以提升他们的学习效率，还可以提前培养他们的信息素养和创新能力。
本文将介绍小学一至六年级学生应该掌握的电脑基础操作和网络安全知识。
一、电脑基础操作1.开机与关机在使用电脑之前，学生首先要学会正确地开机和关机操作。
开机时，需要按下电源按钮，并耐心等待电脑启动。
而关机时，应该先保存所有文件，然后点击“开始”菜单，选择“关机”或“重启”。
2.桌面与任务栏学生需要熟悉电脑桌面和任务栏的布局。
桌面是电脑的主界面，可以显示各种文件和快捷方式。
任务栏位于桌面底部，包含“开始”按钮、程序图标和系统托盘等，方便快速访问和切换应用程序。
3.文件管理学生应该学会使用电脑的文件管理功能。
他们需要了解如何创建文件夹、复制、剪切和粘贴文件，以及如何重命名和删除文件。
这样，他们就能更好地管理和组织自己的电脑文件了。
4.文字处理与演示对于小学生来说，学会使用文字处理和演示软件非常重要。
他们可以使用文字处理软件编写作文、制作简单的海报等。
同时，演示软件也为他们展示学习成果提供了便利。
5.互联网使用学生在使用电脑时需要掌握上网的基本操作。
他们应该知道如何打开浏览器、输入网址、进行搜索等。
同时，他们也要学会辨认可信赖的网站，并掌握一些上网注意事项。
二、网络安全知识1.个人信息保护学生在上网时必须保护好自己的个人信息。
他们应该知道不随意泄露自己的姓名、电话号码、家庭住址等敏感信息。
同时，也要学会设置强密码，不使用简单易猜的密码。
2.网络骗局警惕学生需要养成警惕网络骗局的好习惯。
他们在接收到可疑的邮件、短信或链接时，不要随意点击或回复。
应该向老师、父母或其他可信赖的成年人咨询，避免上当受骗。
3.网络礼仪与安全意识使用互联网时，学生要遵守网络礼仪规范，不发布、传播不良信息。
小学计算机课程中的常见操作和应用知识点总结
小学计算机课程中的常见操作和应用知识点总结计算机技术在现代社会中的应用越来越广泛，因此，小学生学习计算机课程非常重要。
通过计算机课程的学习，小学生可以掌握一些常见的计算机操作和应用知识点，这将为他们未来的学习和工作提供帮助。
一、常见操作知识点1. 开机与关机：了解如何正确开启计算机和关闭计算机，遵守正确的操作步骤，防止数据丢失或硬件损坏。
2. 操作系统的界面：熟悉常见操作系统的界面，如Windows操作系统中的桌面，任务栏，开始菜单等。
3. 鼠标操作：掌握鼠标的基本操作，包括左键单击、右键单击和拖拽等。
这些操作将帮助他们更好地使用计算机程序和互联网浏览器。
4. 键盘操作：熟悉常见的键盘操作，如字母、数字和符号的输入，大小写切换，退格和删除等。
5. 文件管理：学会创建文件夹，命名文件和文件夹，并能够进行复制、粘贴、剪切和删除文件等基本文件管理操作。
6. 打印文档：了解如何将文件发送到打印机并打印出纸质文档，掌握打印预览和选择打印机的操作。
二、常见应用知识点1. 文字处理软件：学会使用文字处理软件，如Microsoft Word，掌握基本的文本输入、字体格式设置、插入图片、绘制表格和添加页眉页脚等操作。
2. 幻灯片制作软件：学会使用幻灯片制作软件，如Microsoft PowerPoint，掌握幻灯片的创建、排版、文本输入和插入图片等功能，以便进行演讲和展示。
3. 电子表格软件：了解电子表格软件，如Microsoft Excel，学会创建简单的表格，输入数据，进行基本的计算和数据统计。
4. 互联网和网络安全：熟悉互联网的基本概念，了解如何使用浏览器浏览网页，学会识别安全网站和不安全链接，并了解网络安全意识，避免随意下载不安全的文件。
5. 多媒体：学会使用音频播放器和视频播放器，了解如何播放音乐、观看视频和调整音量等操作。
6. 网络搜索：学会使用搜索引擎进行信息搜索，掌握关键词的输入和搜索结果的筛选，以便快速获取所需的信息。
小学生必备的编程与计算机知识
小学生必备的编程与计算机知识在当今社会，计算机和编程已成为重要的技能，因此，小学生学习编程和计算机知识将对他们的未来发展和竞争力产生积极的影响。
下面是小学生必备的编程和计算机知识。
第一，计算机的基本概念。
学生应该了解计算机的基本构成部分，例如硬件（包括中央处理器、内存和输入输出设备等）和软件（包括操作系统和应用程序等）。
他们应该学会使用计算机进行基本的操作，例如打开和关闭电脑，运行程序等。
第二，算法和编程概念。
学生应该了解算法是解决问题的一系列步骤，并学会设计和实现简单的算法。
学生可以通过学习图形化编程工具如Scratch等来编写简单的程序，培养逻辑思维和解决问题的能力。
第三，基本的编程语言。
学生可以学习一种简单的编程语言，如Python或JavaScript。
这些语言易于学习，并且可以使学生实践编程和解决问题的能力。
学生可以通过编写简单的程序来掌握基本的编程概念，如变量、循环和条件语句等。
第四，网络安全和隐私。
学生应该了解网络的基本概念，并学会保护个人隐私和安全。
他们应该学会识别网络上的风险，并采取适当的措施来保护自己的个人信息，如保护密码和隐私设置等。
第五，媒体素养和数字素养。
学生应该学会批判性地分析和评估媒体内容，并了解数字世界的合法和伦理标准。
他们应该学会使用网络资源来获取信息，并发展信息和评估的能力。
第六，创新和问题解决能力。
学生应该学会运用计算机和编程知识来解决实际问题，并培养创新思维和创造力。
他们可以参与编程竞赛或设计项目，进一步提升他们的技能和能力。
第七，团队合作和沟通技巧。
编程和计算机知识不仅仅是个人技能，它们也是团队合作的重要组成部分。
学生应该学会与他人合作，并通过沟通和交流来分享和解决问题。
总而言之，小学生学习编程和计算机知识可以帮助他们培养创造力、解决问题的能力和团队合作能力。
这些技能将为他们未来的学习和职业发展奠定基础，并使他们在数字时代中保持竞争力。
因此，小学生应该将编程和计算机知识视为必备的技能，并在学校和家庭中给予足够的支持和鼓励。
小学生电脑基础知识教程
小学生电脑基础知识教程一、了解电脑的基本概念电脑是现代科技中的重要工具，它能够执行各种任务并处理大量信息。
在学习电脑基础知识之前，我们首先要了解电脑的基本概念。
1. 电脑的定义：电脑是一种能够按照预设程序执行逻辑、进行数据处理的智能设备。
它由硬件和软件组成，通过输入、处理、输出等步骤实现各种操作。
2. 电脑的组成：电脑由主机箱、显示器、键盘、鼠标等外部设备和主板、处理器、内存、硬盘等内部组件构成。
外部设备用于操作和显示，内部组件负责控制和处理。
3. 输入、处理和输出：电脑的基本工作流程是将输入的数据进行处理，并输出结果。
输入可以通过键盘、鼠标、摄像头等设备进行；处理通过内部组件完成；输出可以通过显示器、打印机、音响等设备显示或传达。
二、学习电脑的基本操作学习电脑的基本操作可以帮助小学生更好地利用电脑进行学习和娱乐，以下是一些简单的基本操作。
1. 开机与关机：了解如何正确启动电脑可以是我们使用电脑的第一步。
按下电源按钮即可开机，点击“开始”按钮选择“关机”选项可进行关机。
2. 桌面和图标：学会识别桌面上的图标并进行点击打开。
例如，单击“我的电脑”图标可以查看硬盘和文件夹，双击“回收站”图标可恢复被删除的文件。
3. 文件与文件夹操作：了解如何创建文件夹、新建文件、复制、剪切、粘贴和删除文件等操作，可以更好地管理电脑中的文件和资料。
4. 文字处理：学习使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文字编辑和排版。
掌握一些基本的格式操作，如字体、字号、加粗、居中等，能够使文档更加美观和易读。
5. 网页浏览与搜索：了解如何使用浏览器（如Google Chrome、Mozilla Firefox等）打开网页，并学习基本的网页搜索技巧。
例如，使用搜索引擎搜索关键词，并点击搜索结果查看相关信息。
6. 媒体播放：学会使用音乐播放器或视频播放器播放音乐和视频文件。
了解基本的播放、暂停、调整音量等操作，可以更好地享受多媒体资源。
小学生电脑课上都学哪些知识和操作
小学生电脑课上都学哪些知识和操作在当今高度信息化的社会中，电脑技术已经成为了人们生活不可或缺的一部分，而小学生作为新一代的培养对象，也应该具备基本的电脑知识和操作能力。
在小学生电脑课程中，他们将学习以下几个方面的知识和操作。
一、电脑硬件知识在小学生电脑课程中，首先需要学习的是电脑的基本硬件知识。
学生需要了解电脑的组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等，并且能够正确地插拔这些设备。
此外，学生还需要掌握与电脑硬件相关的安全知识，例如正确使用电脑周边设备、电脑摆放的注意事项等。
二、操作系统基础操作系统是电脑系统的核心，对于学生来说，学习常见的操作系统如Windows和macOS是必要的。
他们需要掌握操作系统的基本界面、常用程序的使用以及文件管理等操作。
通过实际操作，学生可以提高对电脑界面的熟悉程度，掌握基本的操作技巧。
三、文字处理文字处理是电脑课程中的重要内容之一。
学生需要学习使用文字处理软件（如Microsoft Word）来输入和编辑文本，掌握字体、字号、颜色和排版等基本操作方法。
此外，学生还需要学会设置页边距、插入图片、制作简单表格等功能，以提升其编辑文档的能力。
四、网页浏览与搜索互联网已成为重要的信息资源，因此小学生也需要学会使用浏览器来浏览网页并进行简单的搜索。
在电脑课程中，学生应该学习如何输入网址、前进和后退、书签管理等基本的浏览器操作技能。
另外，学生还需要了解网络的安全问题，包括不随意下载文件、不随意泄露个人信息等。
五、多媒体应用在小学生电脑课程中，学生还需要学习如何使用多媒体软件来处理音频、视频和图片等。
他们需要掌握音频剪辑、视频剪辑和图片编辑等基本操作，以丰富自己的电脑使用技能。
六、网络通信工具随着互联网的不断发展，网络通信工具如电子邮件和即时通讯工具已经成为人们交流的重要方式。
小学生在电脑课程中需要学习如何使用电子邮件发送和接收邮件，以及如何使用即时通讯工具与他人进行实时交流。
小学生电脑课程_电脑第一课-认识我们的电脑 ppt课件_
2.电脑的身体——硬件
显示器
键盘
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主机箱 鼠标
2-1.显示器
• 显示器它能将计算机的工作状态和工作结 果结果显示在屏幕上。例如它能把图形， 图像，文字，数据，等各种信息展示出来 。
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2-2.键盘
• 键盘能帮助我们输入一些文字，命令。
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2-3.主机
。
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7-2.应用软件
• 应用软件是为了解决实际问题而设计的软件，它包括各种 专用的软件和编写的实用程序等。如今，计算机的作用之 所以那么强大，是因为计算机能够运行各种各样解决各类 问题的应用软件。
• 例如：QQ软件能让我们网上聊天，PPS软件能帮助我们 看网络电视，卡巴斯基软件能帮助我们杀掉计算机里的病 毒，IE浏览器软件能让我们看网上资迅，Word软件能帮 助我们写编辑图文并茂的小说。）Photoshop软件能帮助 我们处理数码照片。
• 1.硬件部分
2.软件部分
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6.电脑硬件和软件的关系
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7.电脑的思想——软件
• 软件是在计算机中执行某种操作任务的程序的集合 • 软件分两大类：系统软件，应用软件。
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7-1.系统软件
• 系统软件又叫操作系统，它是管理电脑硬件与软件资源的 程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统是控 制其他程序运行，管理系统资源并为用户提供操作界面的 系统软件的集合。
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• 主机是计算机的核心。计算机的工作都是 主机完成的。例如计算机数据的处理与存 储鼠标用来操作计算机进行工作。
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3.电脑家族的成员
小学生常见计算机操作技巧讲解与教案分享
小学生现在已经是处在信息时代的中心，计算机已经成为了现代教育中不可或缺的工具。
为了更好地利用计算机，小学生需要学会一些基本的计算机操作技巧。
本文将为大家讲解小学生常见的计算机操作技巧，同时分享一些针对小学生的教案，帮助他们更好地掌握计算机技能。
一、开机关机开机：首先要把电源插座插入插头。
打开电脑主机，然后等待数秒钟即可。
在开机后，学生们需要学会关注电脑屏幕上出现的各种信息。
电脑通电后的启动过程中，系统和软件会出现各种启动界面，学生们需要知道如何操作这些界面。
关机：单击电脑屏幕左下方的“开始”按钮，然后单击“关机”选项。
或者，在键盘上按下Ctrl+Alt+Delete键，在弹出的窗口中选择“关机”选项，并点击“确定”按钮即可开始关机。
二、鼠标的基本操作鼠标是算机非常重要的一部分，对于使用计算机有着非常重要的影响。
学生们应该学会使用鼠标来进行点击、右键点击和拖动等基本操作。
三、键盘的常用功能按键在计算机上，键盘也是非常重要的工具。
学生们需要掌握各种按键的功能，比如说：Ctrl+Alt+Delete、Ctrl+C、Ctrl+V等。
这些按键会在以后的学习和工作中得到广泛的应用。
四、文件的管理在计算机上，学生们要学会如何创建文件和文件夹，以及如何对它们进行分类和整理。
当学生们学会对文件进行分类管理时，可以获得更高效的工作和学习效率。
学生们也应该学会如何复制、移动和删除文件。
五、网络的使用在网络的使用方面，学生们需要学会如何搜索和浏览网页。
此外，学生们还需要学会如何使用邮件和QQ等即时通讯软件。
当然，在使用网络的时候，学生们也需要学会注意自己的安全，如何避免网络诈骗等。
教案分享：一、开机使用操作1、采用趣味化的游戏来进行教学：学生们可以形象地学习计算机的各个系统，包括硬件、软件等方面。
游戏的目的是通过多个关卡完成对计算机系统的学习。
每个关卡会有不同的任务，如打开某个程序，开始并结束某个程序等。
通过游戏培养学生们对于计算机操作的熟练度。
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小学生电脑课上都学哪些知识和操作？
我国自1983年开展中小学计算机教育至今已十多年，其发展过程大致可分为三个阶段：课程教育阶段；引入计算机辅助教育阶段；普及发展阶段。
作为课程教育阶段的标志：1985年全国24所重点中学开设BAsIC语言课程，并由此引发全国大、中、小幼各级学校的BAsIC浪潮。
近年来在中国兴起的中小学生学习计算机热，也同样面对这两个问题，由于计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中，所以有关计算讥的知识较比其它学科的知识，更易淘汰和老化。
如果我们盲目地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容，那么势必造成学生不能适应操作未来更加新型的计算机，甚至学生现在在学校中学的某些计算机知识，还将妨碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习。
我国中小学计算机教育十几年来取得了很大成绩，但仍存在不少问题，现择其主要的谈谈自己的一些看法。
第一、应该把学电脑当作陶冶小学生情操的工具，但没有必要在这个阶段期望太高，重要在于激发学生的学习兴趣。
1、利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣
从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们利用趣味程序演示的新颖、奇特的特点去吸引学生。
如教学“窗口的切换”时，我把它比作捉迷藏。
把Windows桌面比作带窗口的小课桌，使学生产生疑问：“桌面上怎么会有窗户？”我还编了些顺口溜，如“桌面图标像钮扣，双击弹出小窗口。
变大变小真自由，还能拖着满屏走。
”
2、注重教学手段的兴趣引导
俗话说得好：“教学有法，教无定法，贵在得法。
”
在教学中，充分而有效地运用多样的教学方法，更能吸引学生，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。
如小学三年级学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多学生是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作，我就经常让他们玩“纸牌”游戏，可是这样的教学方法单一，缺乏新意，久而久之，小朋友们都觉得枯燥乏味，上课缺乏积极性。
于是，我就根据学生的心理需要，在网上下载了一些有关的动画游戏。
从中精心挑选了三个有利于鼠标练习的小游戏，如“打猴子”、“逃命小精灵”等游戏。
这些富有新意又开动脑筋的小游戏深深地吸引学生的注意力。
小朋友们不知不觉在玩游戏中，初步掌握了鼠标的一些基本操作。
第二、学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，中小学生没有必要紧跟潮流。
计算机是先进的科学技术，也是直接关系国计民生的重要科学，但是并非所有先进和重要的科学技术，都必须在中、小学阶段设课教育。
在先进性、重要性之外，还有其它值得注意的因素，那就是基础性。
这里所指的基础，主要是计算机操作运用能力，而不仅仅是计算机学科的知识。
计算机是信息交换和信息处理的一种工具，不会运用计算机，就会像文盲一样，很难在今后的社会中立足。
学会运用计算机能为学好当前的课程及为今后更高层次的学习提供良好的手段，奠定必要的基础正如小学生学习语文并不是为了当作家，但如果不学习语文就无法完成其它各科课程的学习一样，中小学计算机教育也同样不是为了培养计算机专家，只是为学生提供一种交流和处理信息的手段，以提高各科教学的效率和效益。
计算机教育是学习计算机的基本运用，关键在“用”字上，计算机科学是一门上层学科，它的基础是数学和物理学，要求小学生学习什么递归算法，什么磁性存
储，这对绝大多数学生来说，无论从生理上还是从认知能力上，都是无法接受的。
这种揠苗助长的做法，只会扼杀他们学习计算机的积极性。
小学生要学习简单的计算机使用，在利用计算机进行语文。
数学、自然、思想品德、音乐、美术等学科的教学活动中，非常自然地接受训练和教育，把计算机知识融汇在各科学习和课外活动中。
我认为中小学生学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，中小学生没有必要紧跟潮流。
中小学生只要掌握学习有关计算机的基本操作知识主要应包括计算机几部分的主要构造，如何开、关机，如何使用磁盘和计算机的一些主要操作，以及如何使用一些计算机的常用软件。
有了这些知识，学生在任何一台计算机面前都不会束手无策。
第三，鼓励中小学生多上机，而又要防止上机、上网成瘾，合理引导学生上网。
学生在信息课上学会了网络的简单应用，学会用一种浏览器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用电子邮件进行通讯。
但并不能让学生自己无节制地，无目的的上网。
因为沉湎于电脑，往往会造就小学生孤僻、不合群的性格，使小学生的语言能力、表达能力变差。
作为一名教师或者家长要引导学生如何有效地运用计算机。
学生学会使用计算机后，并不一定知道在什么情况下使用计算机，网上的资源很多，计算机教师就要引导学生明白在什么情况下可以借助计算机来学习，怎样来学习。
比如，布置一篇作文，写一个学生知道但不是很熟悉的事物，让学生通过计算机查询，先了解这个事物，再进行作文。
这样比教师介绍事物，学生作文强得多，因为，学生已成为学习的主体。
这样的活动多了，学生也就明白了怎样运用计算机进行学习，更激发了学生使用计算机的兴趣。
所以，教师应该以真实的、具有挑战性的任务激发学生学习的动机，使他们产生浓厚的兴趣，进而为完成学习任务而主动对各种知识进行积极的探索与学习，在对知识体系的主动探索中查找信息、理解现象和学会思维，从而建立自己的认知结构，培养学生创新意识与创造能力。
第四、学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而不一定是五笔字型。
虽然计算机的型号和功能在不断地更新、完善，但有一件东西是相对恒走不变的，即国际标准计算机键盘，给计算机的任何一项指令，都要通过键盘键入。
目前已经使用的几种汉字输入方法，尽管它们各有自己不同的思路，但无一例外地都要通过敲击二十六个英文字母输入汉字。
学习汉字输入方法，实际上是掌握汉字与键盘英文字母键的对应关系，如果学生熟悉了键盘，那么无论学习哪种汉字输入法，只要掌握其与键盘各键的对应规律，就可实际在计算讥上操作了。
因此，让学生掌握计算机键盘上每个键的所在位置这一知识，一般来说是不会被轻易淘汰的。
若学生再能掌握正确的指法，指法也是计算机学习中一种恒定的东西，那么更将提高学生对一切计算操作的速度，会使学生受益终身。
中小学生在学好前两者内容的基础之上，还可有选择地让他们学习一至两种汉字输入法。
二年级的小学生就基本熟练掌握汉语拼音，所以可让他们了解汉字全拼输入方法的知识。
但现在有的人认为从小学就应教学五笔字型，笔者以为教学五笔字型知识仅让学生了解，并试操作一下即可，由于它们在操作过程中学生接触上机时间少，如果在家中没有电脑配合练习，他们就很难有速度上的提高。
因而要求学生学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而不一定是五笔字型。
信息技术可以说是一门新兴学科，还处在探索阶段，信息技术这门学科在目前中
国的大部分地区还处在起步阶段，这需要社会各方面的支持和帮助，让我们社会各界携起手来，为小学的信息技术的发展，为祖国美好的明天贡献自己的一份力量吧！。