苏教版三年级上册科学8.认识固体 课件 pptx
你在下图中发现了液体吗？
物质状态
通常所见的物质分为三类： 气体、液体、固体
认识固体
下图的固体看一看形状
下图的固体比一比大小
为什么同样大的袋子里装的乒乓球不一样多？
想办法比一比那块橡皮的体积大？
大米和砖头你拎在手里感觉有重量吗？
0.128千克
0.340千克
0.282千克
固体都有确定的形状、体积和质量认一认它们是固体吗？
构成羽毛扇的羽毛是固体吗？
你天天带的红领巾是固体吗？
探究，它们还是固体吗？
拿起其中的一小块观察
1、捏碎的干面条？ 2、刮下的粉笔末？ 3、锤烂的蜡烛？
拿起其中的
分 组
一小块观察
实
验 材 料
思考实验单 中的提问
一粒沙子是固体吗？
一粒沙子是固体吗？
玉米粉是固体吗？
固体在外力作用下会改变形状或大 小，但物体的物质状态没有改变。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
物质状态
通常所见的物质分为三类： 气体、液体、固体
认识固体
下图的固体看一看形状
下图的固体比一比大小
为什么同样大的袋子里装的乒乓球不一样多？
想办法比一比那块橡皮的体积大？
大米和砖头你拎在手里感觉有重量吗？
0.128千克
0.340千克
0.282千克
固体都有确定的形状、体积和质量认一认它们是固体吗？
构成羽毛扇的羽毛是固体吗？
你天天带的红领巾是固体吗？
探究，它们还是固体吗？
拿起其中的一小块观察
1、捏碎的干面条？ 2、刮下的粉笔末？ 3、锤烂的蜡烛？
拿起其中的
分 组
一小块观察
实
验 材 料
思考实验单 中的提问
一粒沙子是固体吗？
一粒沙子是固体吗？
玉米粉是固体吗？
固体在外力作用下会改变形状或大 小，但物体的物质状态没有改变。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
合集下载
苏教版认识固体课件(新版)1
《认识固体》PPT课件 粤教版(共19张PPT)
《认识固体》PPT课件 粤教版(共19张PPT)
板书设计
认识固体
活动1.辨物体
摸、看、听、闻等 固体有一定的形状
活动2：身边的固体
《认识固体》PPT课件 粤教版(共19张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
交流展示
《认识固体》PPT课件 粤教版(共19张PPT)
《认识固体》PPT课件 粤教版(共19张PPT)
新知讲解
我的书包里
交流展示
《认识固体》PPT课件 粤教版(共19张PPT)
新知讲解
我家客厅里
交流展示
新知讲解
蔬菜、水果
交流展示
课堂练习
说一说
1.物体有 三 种状态，分别是 固态 、 液态 、 气态 。 2.固体物质有一定的 形态 ，例如：橡皮是 长方形 的， 苹果是 圆形 形的。 3. 固体是物质的一种聚集状态。与液体和气体相比固体有比较固 定的 体积 和 形状 、质地比较 坚硬 。 4.举例说出我们身边的固体物质 书桌 、 铅笔盒 等。
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
用耳朵听 用手摸
用嘴巴尝
《认识固体》PPT课件 粤教版(共19张PPT)
新知讲解
我用手摸一摸是比 较软还是比较硬
《认识固体》ppt课件苏教版科学1
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
橡皮
布
水
水 杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水
面粉
石头
橡皮 文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔 牛奶
螺帽
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固 体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三年级上册科学-认识固体优秀课件苏教版(新版)
我们周围有很多物体是固体，具有确定的形状。
但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。 面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。 面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。 猜一字 面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。 但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。 小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。 在不打开的情况下，你要如何分辨呢？ 小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。 面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。 小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。 让我们来和面团吧（5分钟） 在我们的印像中，一粒沙子通常是渺小，甚至微不足道的。 小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
放大300倍之后
让我们来和面团吧（5分钟） 但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。 每次加十毫升的水充分搅拌 在我们的印像中，一粒沙子通常是渺小，甚至微不足道的。 猜一字 让我们来和面团吧（5分钟） 猜一字 猜一字 在不打开的情况下，你要如何分辨呢？ 小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。 让我们来和面团吧（5分钟） 猜一字 但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。 猜一字 面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。 在不打开的情况下，你要如何分辨呢？ 让我们来和面团吧（5分钟）
净
是的打×）
整
洁
面糊只是水和固体的混合，
既不是固体也不是液体。
谢 谢 在让让几面面但但小几但在让让让我在和猜在在几让猜 小小但小小面每几让不我我个糊糊作作小个作不我我我们不面一不我个我一小小作小小糊次个我打 们 们 塑 只 只 为 为 黑 塑 为 打 们 们 们 周 打 团 字 打 们 塑 们 字黑 黑 为 黑 黑 只 加 塑 们开来来料是是生生屋料生开来来来围开开的料来屋屋生屋屋是十料来的和和袋水水物物，袋物的和和和有的的印袋和，，物，，水毫袋和情面面中和和学学住中学情面面面很情情像中面住住学住住和升中面况团团分固固博博着分博况团团团多况况中分团着着博着着固的分团下吧吧别体体士士古别士下吧吧吧物下下，别吧古古士古古体水别吧，（（有的的兼兼人有兼，（（（体，，一有（人人兼人人的充有（你水混混摄摄，水摄你是你你粒水，，摄，，混分水5555555分分分分分分分要、合合影影四、影要固要要沙、四四影四四合搅、钟钟钟钟钟钟钟如酱，，师师面酱师如体如如子酱面面师面面，拌酱）））））））何油既既的的是油的何，何何通油是是的是是既油分、不不格格墙、格分具分分常、墙墙格墙墙不、辨食是是林林，食林辨有辨辨是食，，林，，是食呢用固固伯伯无用伯呢确呢呢渺用无无伯无无固用？油体体格格门油格？定？？小油门门格门门体油、也也却却可、却的，、可可却可可也、花不不不不出花不形甚花出出不出出不花生是是这这。生这状至生。。这。。是生仁液液样样仁样。微仁样液仁、体体认认、认不、认体、大。。为为大为足大为。大米，，米，道米，米、在在、在的、在、冰他他冰他。冰他冰糖心心糖心糖心糖、目目、目、目、味中中味中味中味精，，精，精，精。每每。每。每。一一一一粒粒粒粒沙沙沙沙子子子子都都都都是是是是美美美美丽丽丽丽且且且且独独独独特特特特的 的 的 的。。。。
苏教版小学科学《认识固体》公开课教案(有配套ppt课件)
苏教版小学科学《认识固体》公开课教案（有配套ppt课件）认识固体（第一课时）溧阳市埭头中心小学蒋达设计理念1.学生是科学学习的主体本课中给常见物体分类，研究固体的性质，探究沙子、牙膏是否是固体时，教师积极地为每一个学生创造“动手做”的机会，组织学生以小组为单位，分工合作，共同研究，放手让他们去“七搞八搞”“真刀真枪地搞科学”。
2.科学学习要以探究为核心本课中研究固体的性质时，教师可以完全放手，让学生对固体进行多角度的认识和描述，并选择自己感兴趣的固体看看摸摸，敲敲打打，并进行汇报交流。
教学目标过程与方法：1.能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。
2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。
知识与技能：知道固体的共同特征：有一定的形状和体积。
情感态度与价值观：感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。
教学重、难点：重点：小组合作研究固体的性质。
难点：牙膏、沙子是固体还是液体？教学准备：教师准备：生鸡蛋、熟鸡蛋各一个，烧杯两个。
学生分组研究材料：粉笔、石块、玻璃、橡皮、沙子、面粉、烧杯、小铁锤、放大镜、小刀、水等。
教学过程：一、导入1.演示谈话：我手上有两个鸡蛋，请大家仔细看。
（教师把一个生的鸡蛋磕破，蛋清流了出来，接着蛋黄也流了出来。
磕开另一个熟的鸡蛋，却流不出来。
）你们发现了什么？（学生观察汇报）。
提问：大家观察得很仔细，生鸡蛋是液体，没有一定的形状，能流动。
煮熟的鸡蛋是固体，有一定的形状，不能流动。
关于固体和液体你们都知道些什么？（学生自由发言）提示学生回忆关于三年级上册水单元水的特点。
2.分类既然同学们头脑中有这么多关于固体和液体的认识，那么来帮老师分一分；说说这些物品哪些是固体，哪些是液体。
（PPT）（待学生观察思考后，汇报）。
面粉有两种预设：第一：要是学生认为面粉是液体就做一个实验：在玻璃片上倒一匙水，水就会流淌下来，再倒一匙面粉，面粉没有淌下来，这说明了什么呢？面粉是有一定的形状的，那这是什么物体呢？是固体。
三年级上册科学课件认识固体苏教版
。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 胸有凌云志，无高不可攀。 志当存高远。 贫困能造就男子气概。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 志当存高远。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 人生志气立，所贵功业昌。 人之所以异于禽者，唯志而已矣! 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。 莫为一身之谋，而有天下之志。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 经典励志短句(二) 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 丈夫清万里，谁能扫一室。 有志者能使石头长出青草来。 丈夫四海志，万里犹比邻。 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。 远大的希望造就伟大的人物。 志当存高远。 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 鸟不展翅膀难高飞。
2019苏教版小学科学三年级上册《认识固体》课件
这里有两个瓶子，瓶子里分 别装着什么呢？
石子
水
打开盖子，把手 伸进去摸一摸是 什么感觉，能抓 起来吗？它们有 什么区别？请你 描述一下。
它们分别倒出来， 倒在准备好的透明 的容器里，学生有 什么变化？说一说
总结：
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液 体；像石子这一类物体，我们则称之为固体。
比较方法：
在两个水杯中放满水，然后分别倒在相 同的两个烧杯里面，观察哪个烧杯里面 的水多，哪个水杯的体积就大
讨论题 粉笔变成粉末，还是固体吗？
讨论题 拿剪刀将纸剪碎，还是固体吗？
讨论题 把蜡切碎，还是固体吗？
结论：固体在外力的 作用下可以改变原来 的形状或大小,但构成 物体的物质状态没有 改变。
比较方法：
我们要用眼睛看，学会观察，哪个积木的 体积大小！
1
23 5
4
比较固体体积大小：
2、有两堆面粉，大家 准备测量一下哪 一堆的面粉体积大？如何测量？
比较方法：
使用工具进行测量（水杯），面粉放在 一样的两个水杯里面，看看哪个占的体 积大，哪个就体积大
比较固体体积大小：
3、比较两个水杯， 比一比谁的体积大
第8课 认识固体
我们教室里哪些是固体呢？哪些不是固体？
我们教室的固体：
黑板、桌子、椅子、表、粉笔等
这些是固体吗？说明理由
羽毛
面粉
总结
物体有确定的形状、体积和质量
比较固体体积大小：
3
2
1
5
4
1、比较左图5组积木， 让学生观察哪组积木 的体积大，并说明理 由
讨论
大自然中的岩石经过风吹 日晒雨淋，最后会变成什 么，他们还是固体吗？
石子
水
打开盖子，把手 伸进去摸一摸是 什么感觉，能抓 起来吗？它们有 什么区别？请你 描述一下。
它们分别倒出来， 倒在准备好的透明 的容器里，学生有 什么变化？说一说
总结：
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液 体；像石子这一类物体，我们则称之为固体。
比较方法：
在两个水杯中放满水，然后分别倒在相 同的两个烧杯里面，观察哪个烧杯里面 的水多，哪个水杯的体积就大
讨论题 粉笔变成粉末，还是固体吗？
讨论题 拿剪刀将纸剪碎，还是固体吗？
讨论题 把蜡切碎，还是固体吗？
结论：固体在外力的 作用下可以改变原来 的形状或大小,但构成 物体的物质状态没有 改变。
比较方法：
我们要用眼睛看，学会观察，哪个积木的 体积大小！
1
23 5
4
比较固体体积大小：
2、有两堆面粉，大家 准备测量一下哪 一堆的面粉体积大？如何测量？
比较方法：
使用工具进行测量（水杯），面粉放在 一样的两个水杯里面，看看哪个占的体 积大，哪个就体积大
比较固体体积大小：
3、比较两个水杯， 比一比谁的体积大
第8课 认识固体
我们教室里哪些是固体呢？哪些不是固体？
我们教室的固体：
黑板、桌子、椅子、表、粉笔等
这些是固体吗？说明理由
羽毛
面粉
总结
物体有确定的形状、体积和质量
比较固体体积大小：
3
2
1
5
4
1、比较左图5组积木， 让学生观察哪组积木 的体积大，并说明理 由
讨论
大自然中的岩石经过风吹 日晒雨淋，最后会变成什 么，他们还是固体吗？
最新2019版苏教版小学科学三年级上册第三单元《8.认识固体》教学课件PPT2
你在下图中发现了液体吗？
物质状态
通常所见的物质分为三类： 气体、液体、固体
苏教版小学科学三年级上册 第三单元 固体和液体
8、认识固体
下图的固体看一看形状
下图的固体比一比大小
为什么同样大的袋子里装的乒乓球不一样多？
想办法比一比那块橡皮的体积大？ Nhomakorabea大米和砖头你拎在手里感觉有重量吗？
0.128千克
一粒沙子是固体吗？
一粒沙子是固体吗？
玉米粉是固体吗？
固体在外力作用下会改变形状或大 小，但物体的物质状态没有改变。
0.340千克
0.282千克
固体都有确定的形状、体积和质量
认一认
它们是固体吗？
构成羽毛扇的羽毛是固体吗？
你天天带的红领巾是固体吗？
探究，它们还是固体吗？
拿起其中的一小块观察
1、捏碎的干面条？ 2、刮下的粉笔末？ 3、锤烂的蜡烛？
拿起其中的
分 组
一小块观察
实
验 材 料
思考实验单 中的提问
物质状态
通常所见的物质分为三类： 气体、液体、固体
苏教版小学科学三年级上册 第三单元 固体和液体
8、认识固体
下图的固体看一看形状
下图的固体比一比大小
为什么同样大的袋子里装的乒乓球不一样多？
想办法比一比那块橡皮的体积大？ Nhomakorabea大米和砖头你拎在手里感觉有重量吗？
0.128千克
一粒沙子是固体吗？
一粒沙子是固体吗？
玉米粉是固体吗？
固体在外力作用下会改变形状或大 小，但物体的物质状态没有改变。
0.340千克
0.282千克
固体都有确定的形状、体积和质量
认一认
它们是固体吗？
构成羽毛扇的羽毛是固体吗？
你天天带的红领巾是固体吗？
探究，它们还是固体吗？
拿起其中的一小块观察
1、捏碎的干面条？ 2、刮下的粉笔末？ 3、锤烂的蜡烛？
拿起其中的
分 组
一小块观察
实
验 材 料
思考实验单 中的提问
苏教版三年级科学 8.认识固体
思考：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
150ml
大米150ml 塑料块150ml
150ml
固体混合前后的体积变化
混合前总体积： 150ml + 150ml= 300ml 混合后总体积：210ml
混合前后固体体积改变
160g
大米160g 40g 塑料块40g
固体混合前后的重量变化
透明
橡皮
白色 长方体
软 不透明
根据把几种固体弄碎的难易程 度，将它们按硬度排序：
最硬的：1、螺帽 2、石块 3、玻璃 4、橡皮
固体和液体的区分：
1.固体形状是固定不变的，液体形状 有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区别
固体的共同特征：
有一定体积和形状，如果受到 外力不大，其体积和形状改变很小。
8.认识固体
哪些是固体哪些是液体？
石头、空气和水，这些物体都是 自然界中常见的物质。根据物质状态不 同，可把它们分为固态、液态和气态。 像石头这样固态的物体叫固体。
水
面粉
钢笔
水
玻璃
杯
找一找：教室里有哪些固体？
思考：牙膏是固体吗？
能不能说它既是固体又是液体？
牙膏是由粉状固体摩擦剂、 水还有其它特殊的成分做成的， 所以它是固体和液体混合而成 的混合物。
混合前固体总重量： 160g + 40g = 200g
混合后固体总重 量： 200g
200g
混合前后固体重量不变
结论：
颗粒大小不同的固体混合 前后重量不变，体积改变。
面粉+水
蛋黄+蛋清
描述固体：
1.各具形状：扁的、、圆的、不规则的…… 2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬…… 3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有 4.其他方面：重量、透明度……
苏教版小学科学新三年级上册科学8 认识固体 苏教版(共15页)
放大300倍之后
• 我们周围有很多物体是固体，具有确定的形状。
你准备怎么和？
让我们来和面团吧（5分钟）
和面团
每
加水次数
0
第一次 第二次 第三次
次
加1 十 毫 升 的 水 充 分 搅 拌
及2 时 记 录 观 察 到 的 现 象
观察到的现象
保3
持
含水和面粉的
桌
比例
面
干
它是固体吗？ （是的打√，不
净
是的打×）
整
洁
面糊只是水和固体的混合，
既不是固体也不是液体。Fra bibliotek•谢 谢
苏教版新三年级上册科学
认识固体
1.小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。 猜一字
2.休得横行。猜一字
活动1 辨物体
• 几个塑料袋中分别有水、酱油、食用油、花生 仁、大米、冰糖、味精。在不打开的情况下，你 要如何分辨呢？
活动2 身边的固体
在我们的印像中，一粒沙子通 常是渺小，甚至微不足道的。 但作为生物学博士兼摄影师的 格林伯格却不这样认为，在他 心目中，每一粒沙子都是美丽 且独特的。
• 我们周围有很多物体是固体，具有确定的形状。
你准备怎么和？
让我们来和面团吧（5分钟）
和面团
每
加水次数
0
第一次 第二次 第三次
次
加1 十 毫 升 的 水 充 分 搅 拌
及2 时 记 录 观 察 到 的 现 象
观察到的现象
保3
持
含水和面粉的
桌
比例
面
干
它是固体吗？ （是的打√，不
净
是的打×）
整
洁
面糊只是水和固体的混合，
既不是固体也不是液体。Fra bibliotek•谢 谢
苏教版新三年级上册科学
认识固体
1.小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。 猜一字
2.休得横行。猜一字
活动1 辨物体
• 几个塑料袋中分别有水、酱油、食用油、花生 仁、大米、冰糖、味精。在不打开的情况下，你 要如何分辨呢？
活动2 身边的固体
在我们的印像中，一粒沙子通 常是渺小，甚至微不足道的。 但作为生物学博士兼摄影师的 格林伯格却不这样认为，在他 心目中，每一粒沙子都是美丽 且独特的。
苏教版小学科学三年级上册3.8 认识固体(课件)
认识固体
苏教版上 三年级上
新知导入
这两个瓶子一个装有水，一个 装有玻璃球，现在我们打开瓶子， 把手伸进去摸一摸有怎样的感觉？
水是湿湿的，抓不起来；而另一个瓶子 是球形的，硬硬的能抓起来。
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液体， 像玻璃球这一类物体，我们称之固体。今天就让我们一起走进课 文《认识固体》，感受固体有哪些性质？
(一)寻找教室内的固体物品。 什么是固体？
固体：具有一定的体积 和形状的物体，如石头、 橡皮、玻璃、塑料等。
教室里的物品哪些是固体？哪些不是固体？
固体：桌子、铁架台、烧杯、黑板、试管、凳子、黑板檫…… 不是固体的：烧杯和试管里的溶液……
下列物品是固体吗？说一说理由。
纱巾
面粉
食盐
羽毛
像纱巾、面粉、食盐和羽毛都是固体。因为它们都有确定的 形状，而且形状不易改变，形状的大小不同，还有轻重。
我们把物体的大小称之为体积，轻重不同说的是质量。
在生活中，你还能说出哪些固体物品？
钢笔 玻璃
橡皮 文具盒
我们来研究固体的性质？ 从颜色、形状、软硬、透明度来观察石块、米粒、纸片、橡皮。
物质性质 颜色 形状 软硬 透明度
石块 白色 椭圆形
硬 不透明
米粒
黄白色 椭圆形
硬 半透明
纸片
白色 长方形 硬 不透明
板书设计
3.8认识固体 固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
调查搜集资料，了解更多的固体，体会 其性质。
我们可以用测量物品长 、宽、高，然后根据长X宽 X高=体积来确定。
纸
切碎的蜡
敲碎的粉笔、剪碎的纸和切碎的蜡还是固体。
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还会是固体吗？
苏教版上 三年级上
新知导入
这两个瓶子一个装有水，一个 装有玻璃球，现在我们打开瓶子， 把手伸进去摸一摸有怎样的感觉？
水是湿湿的，抓不起来；而另一个瓶子 是球形的，硬硬的能抓起来。
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液体， 像玻璃球这一类物体，我们称之固体。今天就让我们一起走进课 文《认识固体》，感受固体有哪些性质？
(一)寻找教室内的固体物品。 什么是固体？
固体：具有一定的体积 和形状的物体，如石头、 橡皮、玻璃、塑料等。
教室里的物品哪些是固体？哪些不是固体？
固体：桌子、铁架台、烧杯、黑板、试管、凳子、黑板檫…… 不是固体的：烧杯和试管里的溶液……
下列物品是固体吗？说一说理由。
纱巾
面粉
食盐
羽毛
像纱巾、面粉、食盐和羽毛都是固体。因为它们都有确定的 形状，而且形状不易改变，形状的大小不同，还有轻重。
我们把物体的大小称之为体积，轻重不同说的是质量。
在生活中，你还能说出哪些固体物品？
钢笔 玻璃
橡皮 文具盒
我们来研究固体的性质？ 从颜色、形状、软硬、透明度来观察石块、米粒、纸片、橡皮。
物质性质 颜色 形状 软硬 透明度
石块 白色 椭圆形
硬 不透明
米粒
黄白色 椭圆形
硬 半透明
纸片
白色 长方形 硬 不透明
板书设计
3.8认识固体 固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
调查搜集资料，了解更多的固体，体会 其性质。
我们可以用测量物品长 、宽、高，然后根据长X宽 X高=体积来确定。
纸
切碎的蜡
敲碎的粉笔、剪碎的纸和切碎的蜡还是固体。
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还会是固体吗？