怎么写幼儿园主题活动反思
幼儿园活动的反思范文
幼儿园活动的反思范文作为一名幼儿园教师，我深入参与了各类幼儿园活动的组织和实施。
活动不仅可以丰富幼儿的生活经验，提高综合素质，还能培养幼儿的合作精神和团队意识。
然而，在活动中也遇到了一些问题，这些问题需要我及时反思，并进行改进。
在此，我将结合我参与和组织的一次幼儿园活动，进行反思。
该活动是一次户外拓展训练，针对的是幼儿的身体素质和社交能力。
在活动中，我意识到了以下几个问题：一、活动内容设计不够丰富多样，缺乏趣味性。
在活动中，我设计了一系列的体能训练项目，如绳子拉力比赛、爬山等，旨在提高幼儿的身体素质。
然而，我没有考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，导致活动过程缺乏趣味性，幼儿很快失去了兴趣。
在活动后的反思中，我意识到应该根据幼儿的兴趣和发展需要，设计更具趣味性的活动内容，如小游戏、趣味竞赛等。
这样可以更好地引起幼儿的注意力，并增加他们参与活动的积极性。
二、活动组织不够紧凑，导致时间浪费。
在活动中，我没有做好时间安排和组织协调，导致活动进展缓慢，时间浪费严重。
例如，某次活动中的绳子拉力比赛，原计划每组进行3轮比赛，但由于我没有控制好时间，导致比赛时间过长，影响了其他项目的进行。
在反思中，我认识到应该制定详细的活动计划，并合理安排每个项目的时间，确保活动的顺利进行。
三、活动中的危险因素没有有效识别和控制。
在活动中，我没有充分考虑到幼儿的安全问题，导致一些危险因素没有被有效识别和控制。
例如，某次活动中的爬山项目，由于我没有充分考虑幼儿的身体条件和能力，导致一些幼儿在爬山过程中出现了危险情况。
这给我的教育责任感敲响了警钟。
在反思中，我认识到在活动中，不仅要关注幼儿的兴趣和发展需求，还要充分考虑他们的安全问题。
在活动前，应对活动场地进行全面的安全检查，尽量减少潜在的危险因素，确保活动的安全进行。
四、活动中个别幼儿参与度较低，没有得到充分发展。
在活动中，我注意到个别幼儿的参与度较低，没有得到充分的发展机会。
这些幼儿可能是因为害羞、自卑等原因导致他们不愿意积极参与活动。
幼儿园主题活动反思优秀6篇
幼儿园主题活动反思优秀6篇篇一：幼儿园主题活动反思篇一在此活动中我让孩子们说：“你明白什么是鸟？”孩子们十分搞笑，说鸟有一对翅膀？我又问：“有翅膀的都是鸟吗？”孩子们大笑，不对不对蝴蝶、蜜蜂都有一对翅膀。
鸟有一只尖尖的嘴巴、鸟有羽毛、鸟有二只脚……孩子们在自己回答、设疑与辩证中渐渐地对于什么是鸟有必须的经验。
孩子们在欣赏情景剧中才清楚地了解了什么是鸟，鸟要同时具备全身有羽毛、有二条腿、有一对翅膀会飞的动物才是鸟。
经过前一环节的论证与此环节的欣赏，孩子们十分清楚地了解了鸟的特征。
孩子们对于日常生活中比较多见的鸟如：麻雀等，有必须的认识，但是其余的鸟孩子们平时少见，对于鸟的认识十分欠缺。
所以对于图片中的鸟大多数孩子们并不认识。
所以引导孩子们去关注各种各样的鸟，增长孩子们对于鸟的认识需要家园进一步地努力。
幼儿园利用多种途径如：图片、VCD等让孩子们去关注，同时也引导家长利用多种时间让孩子们去公园、去动物园观看不同的鸟，也能够带着孩子去书店看看各种书增长孩子们的知识。
篇二：幼儿园主题活动反思篇二主题由来：幼儿园即将举行运动会，借此机会让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验，鼓励幼儿积极参加体育活动，尝试在体育活动中学习如何保护自己，为此，我们制定这个主题。
预知教育目标：1、让幼儿初步掌握几种简单的体育运动项目。
2、幼儿知道适量的运动能给我们带来健康。
3、在体育活动中尝试学习保护自己，使自己能够完成体育活动。
4、通过体育活动，训练幼儿的坚持性、吃苦耐劳的精神。
5、体验运动的快乐。
预知学习目标：1、了解几种运动项目，简单认识几种运动器材。
2、学习自我保护的方法，如：运动出汗马上更换衣服。
3、随音乐做出身体动作。
4、学习一个跟随一个走。
5、学习两手两膝着地爬、双脚行进跳。
环境布置：1、布置与主题有关的主题墙。
2、收集与主题有9d（的图片和资料，放置娃娃家，让幼儿学习自己把玩具放回原位。
家长工作：1、支持幼儿积极参与体育运动。
幼儿园小班主题反思(必备5篇)
幼儿园小班主题反思（必备5篇）1.幼儿园小班主题反思第1篇【活动目标】1、引导幼儿能变换花样玩球，培养幼儿能够大胆表达、自我表现的能力。
2、喜欢玩球，体验参与集体游戏的快乐。
【重点难点】控制球按指定方向滚动;练习自抛自接球。
【活动准备】皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。
【活动过程】一、开始部分：小朋友，你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?今天老师带来了很多球宝宝，它们想和我们一起做游戏，教师边演示边对幼儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。
”二、基本部分：1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范幼1：我拍一下球就动了。
幼2：我是用头来顶球的。
幼3：我用脚踢球，球会滚动。
幼4：我用小棒子推着球走。
……2、练习用各种方法玩球。
(1)请小朋友说一说球都有哪些玩法。
(2)幼儿按自己的方法玩球。
3、移球游戏。
(1)小朋友，你们想一想，一个人怎样给球搬家?引导幼儿自由探索各种玩法：如两手心托球、夹球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)两人合作该怎样搬运球?如：两个小朋友面对面，用腹部或胸部夹住球往前走。
两个小朋友背对背，用背部夹住球往前走(又叫背娃娃)。
4、寻找更多的玩法。
与幼儿探索四人玩球，集体玩球的方法。
师幼共同讨论，想办法。
5、教师表演花样玩球，吸引幼儿跟随老师练习多种玩球的方法。
跟老师一起拍，边数边拍：一二三——慢点拍——快点拍——用力拍——轻轻拍——左手拍——右手拍——双手拍——两手交替拍老师注意仔细观察，及时发现孩子们的创新玩法，给予鼓励。
三、结束部分：1、游戏：送球宝宝回家。
幼儿双手拿球把球宝宝送到球框里面。
2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、学小鸟飞等。
【活动反思】幼儿对于玩球特别感兴趣，积极性高，通过花样玩球，锻炼了幼儿的大肌肉动作和手眼协调的能力，培养了幼儿与同伴合作互助的良好品德，同时培养了幼儿的探索欲望，创造性表现突出，思维活跃，课堂效果良好。
幼儿园主题活动的结果与反思总结
幼儿园主题活动的结果与反思总结
活动简介
幼儿园主题活动是幼儿园教育中一项重要的教学活动，通过有计划、有组织地
开展各种主题活动，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿综合素质的发展。
本文将探讨一次主题活动的结果与反思总结。
活动过程
在这次主题活动中，我们选择了“探索自然”的主题。
我们组织了室外探险活动，让幼儿近距离接触大自然，了解植物和动物的生长环境。
在活动中，我们引导幼儿观察、探索，并进行一些简单的科学实验，培养他们的观察力和动手能力。
活动结果
这次主题活动取得了一定的成效。
通过参与活动，幼儿们对自然有了更深的认
识和了解，他们学会了珍惜自然资源，懂得保护环境的重要性。
同时，活动也激发了幼儿的好奇心和探索欲，增强了他们对自然的热爱。
活动反思
在这次活动中，我们也发现了一些不足之处。
首先，活动内容有时过于单一，
缺乏多样性和趣味性，下次需要在活动设置上更加灵活多样。
其次，活动过程中有些环节的组织不够紧凑，导致幼儿注意力容易分散，下次需要进一步提高活动的组织性和流畅性。
总结
幼儿园主题活动是促进幼儿综合素质发展的有效途径，通过这次“探索自然”主
题活动的结果与反思，我们意识到了活动设计的重要性和改进的必要性。
希望未来在开展主题活动时，能更加有针对性地设计活动内容，提高活动的趣味性和实效性，让幼儿在玩中学，在学中玩，更好地促进他们的全面发展。
幼儿园主题活动反思与总结 幼儿园活动反思
幼儿园是孩子们成长道路上非常重要的一个阶段，而幼儿园的主题活动更是让孩子们在玩中学、在学中玩的重要途径。
在幼儿园的主题活动中，不仅能够丰富孩子们的知识，还能培养他们的兴趣和动手能力，提高他们的综合素质。
但是在开展幼儿园主题活动的过程中，我们也会遇到各种问题和挑战，因此及时进行反思和总结，不断提高活动质量，是非常重要的。
一、主题活动的制定在开展幼儿园主题活动之前，我们需要认真制定活动方案。
这包括确定活动的主题和目标，制定活动的时间表和流程，准备活动所需的材料和道具等。
这些都需要充分考虑孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，确保活动内容符合他们的认知水平和心理需求。
二、活动实施过程中的问题在实施幼儿园主题活动的过程中，我们常常会遇到一些问题。
比如孩子们的注意力不集中，活动内容与孩子们的实际水平不符，活动氛围不活跃等。
这些问题都需要我们及时发现并解决，以确保活动的顺利进行和孩子们的积极参与。
三、活动效果的评估活动结束后，我们需要对活动的效果进行评估。
这包括观察孩子们对活动的反应，收集家长和老师的反馈意见，以及对活动过程和结果进行总结。
通过评估活动的效果，我们可以发现活动中存在的问题，并找出改进的办法，为下一次的活动提供经验和借鉴。
四、活动总结与反思在评估了活动的效果之后，我们需要对活动进行总结和反思。
这包括对活动的成功之处加以肯定和记录下来，对活动中存在的问题进行分析和反思，找出原因并提出改进的措施。
只有通过总结与反思，我们才能不断提高活动质量，为孩子们创造更好的成长环境。
五、改进措施的实施在总结与反思的基础上，我们需要及时采取改进措施。
比如优化活动方案，提高活动的趣味性和互动性，加强对孩子们的引导和激发兴趣，改善活动环境和氛围等。
只有通过不断改进，我们才能更好地开展幼儿园主题活动，满足孩子们的成长需求。
六、活动效果的再次评估在采取了改进措施之后，我们需要再次对活动效果进行评估。
这种评估不仅要观察孩子们的参与情况，还可以通过问卷调查和访谈等方式收集更多的反馈意见。
幼儿园主题活动反思总结
幼儿园主题活动反思总结主题活动是幼儿园教育活动的一种形式，在幼儿园教育中具有重要的意义。
通过主题活动，可以激发幼儿的探索欲望和学习兴趣，培养幼儿对新事物的好奇心和探索能力，提高幼儿的综合素质。
在本次主题活动中，我担任组织者的角色，负责活动的策划和实施。
在活动过程中，我遇到了一些问题，并形成了一些反思和总结。
首先，我认识到在活动策划阶段，我应该更加重视幼儿的实际需求和兴趣点。
在此次活动中，我选择了一个主题，但没有充分考虑幼儿的兴趣和所需，导致有些幼儿对活动内容缺乏兴趣和参与性。
因此，在以后的活动策划中，我会更加注重调研幼儿的兴趣点，选择适合幼儿的主题，提高活动的吸引力和趣味性。
其次，我发现自己在活动实施过程中缺乏足够的主动性和灵活性。
在本次活动中，我规划了一系列的活动环节和时间安排，但没有及时调整和适应幼儿的实际情况。
有些幼儿在活动中表现出了困倦和不配合的现象，但我没有及时调整活动内容，导致活动质量下降。
因此，在以后的活动实施中，我会更加注重观察和了解幼儿的情况，灵活调整活动的内容和方式，使其更加适合幼儿的需求。
此外，我还发现在活动评估和反思环节中，我应该更加客观和全面地评价活动的效果。
在本次活动中，我过于关注活动的顺利进行和幼儿的参与程度，忽略了活动的实际效果和幼儿的学习成果。
因此，在未来的活动中，我会更加注重对活动效果的评价和总结，总结幼儿的学习成果和收获，并及时调整活动策划和实施的不足之处。
最后，我认识到在活动过程中应该更加注重与家长的沟通和合作。
家长是幼儿教育的重要参与者，他们对幼儿的了解和支持对活动的顺利进行和幼儿的学习效果有着重要影响。
在本次活动中，我没有充分与家长沟通和合作，导致活动的信息传递和家校互动不足。
因此，在以后的活动中，我会加强与家长的沟通和合作，充分利用家长资源，促进活动的有效实施和幼儿的全面发展。
总之，通过这次主题活动的反思和总结，我认识到自身在活动策划和实施过程中存在的问题和不足之处。
幼儿园主题活动总结反思怎么写简短一点
幼儿园活动总结反思
在幼儿园开展主题活动是为了丰富孩子们的学习生活和促进他们的综合发展，通过针对性的主题活动可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识，提高他们的动手能力和合作能力。
但在这个过程中，我们也需要不断总结和反思活动的效果，以便更好地指导未来的工作。
首先，针对每次主题活动，我们需要在活动结束后及时总结。
这包括活动的设计思路是否符合幼儿的认知水平和兴趣特点，活动的过程中孩子们的参与度和反馈情况，以及活动的达成目标程度等方面。
通过总结，我们可以发现活动中存在的不足，并为下一次活动做出改进。
其次，反思活动的实施过程。
是否因为时间安排不当导致活动无法充分展开，孩子们的心理状态是否受到适当关注，是否充分发挥了每位孩子的特长等。
这些问题都值得我们认真思考，找出问题的根源并提出解决方案，以确保未来的活动更加顺利和有效。
最后，我们还需要从家长和老师的反馈中获取信息。
通过收集家长和老师的观点和建议，我们可以更全面地了解活动的影响和效果，进一步改进我们的工作方式和方法。
综上所述，幼儿园主题活动总结反思不仅需要关注活动设计和实施的过程，还需综合考虑家长和老师的反馈意见。
只有通过不断总结反思，我们才能更好地提高活动的质量，为孩子们营造更好的学习环境。
幼儿园活动反思范文
幼儿园活动反思范文在幼儿园的活动中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战。
通过这些活动，我们不仅可以让孩子们学到知识，还可以培养他们的各种能力和素质。
但是，在活动中也会出现一些问题，需要我们及时反思和改进。
在这篇文章中，我将分享我在幼儿园活动中的一些反思和总结。
首先，我要反思的是关于活动内容的选择。
在过去的一段时间里，我们开展了一些传统的活动，比如绘画、手工制作、游戏等。
这些活动在一定程度上能够激发孩子们的创造力和想象力，但是也存在着一定的局限性。
因此，我认为我们需要更多地引入一些新颖的、有挑战性的活动，比如科学实验、音乐表演等，这样可以更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
其次，我要反思的是活动的组织和管理。
在过去的一些活动中，我发现孩子们的注意力很难集中，有时候会出现一些混乱的情况。
这主要是因为我在活动的组织和管理上还存在一些不足之处。
因此，我需要更加细致地规划活动的每一个环节，合理安排孩子们的活动时间，以及提前准备好必要的材料和道具，这样可以更好地保证活动的顺利进行。
另外，我还要反思的是活动的评价和反馈。
在过去的一些活动中，我发现孩子们参与的热情不够高，有时候甚至会出现一些抵触情绪。
这主要是因为我在活动的评价和反馈上还存在一些不足之处。
因此，我需要更加及时地给予孩子们积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和成就，从而更加积极地参与到活动中来。
综上所述，通过对幼儿园活动的反思和总结，我意识到自己在活动内容的选择、组织和管理，以及评价和反馈上还存在一些不足之处。
因此，我将会更加努力地改进自己的工作，提升自己的专业水平，为孩子们提供更加丰富多彩的活动体验，让他们在快乐中学习，健康成长。
希望在未来的工作中，我能够更好地发挥自己的优势，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
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怎么写幼儿园主题活动反思《我的幼儿园》是幼儿走进幼儿园的第一个课程。
幼儿从家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么?他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步。
怎么写幼儿园主题活动反思活动过程：活动一：我喜欢的小动物活动目标：1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
活动准备：1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2. 请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导：一 .以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么?老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”……二.老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点?”幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……三.请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗?我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。
”饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物!”四.提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面;金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
活动与反思：在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。
展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。
自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长?小鸟为什么没有牙齿?等。
教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。
活动二：动物王国的秘密活动目标：1. 增进对小动物外形特征与生活习性的认识2. 乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。
活动准备：1. 活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形特征。
2. 收集关于动物秘密的图片、录像等资料，鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答案。
活动过程：举办“小动物新闻发布会”启发幼儿模仿电视主持人，向同伴介绍自己发现的小动物趣闻。
老师：“刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物?”幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖” ，“蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的”，“变色龙变色是为了保护自己，不被人发现”“小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了”……老师：“你们想了解更多动物的秘密吗?你们还想知道动物的什么问题呢?”孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长?壁虎的尾巴为什么断了又会长出来?小鸡为什么不会飞?小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里?……教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定，鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的协助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互交流中他们获得了动物的知识，同时表现出极大的快乐。
活动反思：“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。
因此，教师对幼儿提出的问题应及时给予肯定，激发他们主动探究的欲望。
幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。
这不仅能让幼儿获得知识，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。
在探究性学习活动中，家长是不可或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。
活动三：我和动物交朋友：活动目标：1.尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱2.进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。
活动准备：海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等活动指导一.以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。
组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔?引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。
二.请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。
三.组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢?四.分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。
教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。
区域活动：操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。
引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。
引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。
引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。
动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
活动反思：虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。
幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。
通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。
活动四：动物乐园活动目标：1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
活动准备：1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演活动指导：一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二.提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具?”“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。
”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
怎么写幼儿园主题活动反思根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境;并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活的基本规则;通过与同伴的亲密接触来探索自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。
通过四周的主题活动的实施有以下几点反思：1、生活方面：通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高高兴兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。
午睡时能找到自己标记的小床，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。
大部分幼儿已有良好的饮食习惯，知道吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具收拾好并分类规放。
但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。
2、认知方面：大部分幼儿已经能用普通话交流，能跟着老师大声的念儿歌，愿意倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，愿意模仿故事中的人物对话。
乐意参与集体活动，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。
喜欢做音乐游戏，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。
初步认识了颜色，并对玩色产生了浓厚的兴趣，尝试用手印做了创意图案，手指点画。
学习制作了手工小鸟，学会了正确使用粘合材料。
但大部分幼儿倾听习惯较差，喜欢插嘴，不举手等现象，个别幼儿不肯说不愿说如：张天一、可意。
还有个别幼儿喜欢捣蛋，游戏时穿来穿去，故意去撞到别的幼儿，绘画手工时有意拉破手工纸和绘画纸。
这些不良习惯还有待于今后我们老师的帮助和教育。
3、不足之处：可能由于太关注孩子生活方面的细节，对幼儿身体动作方面有所忽视，如：滚、爬、走等方面的活动和游戏还渗透的不够本主题的主题栏内容还不够丰富，表现的形式还不是很多，较单一。