幼儿园中班语言活动《吹泡泡》教案
吹泡泡幼儿园中班教案(通用6篇)
吹泡泡幼儿园中班教案（通用6篇）吹泡泡幼儿园中班教案第1篇活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。
大的，小的，五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴)3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好?二、多媒体课件，学习诗歌(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片)1、鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?2、苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。
中班吹泡泡的教案8篇
中班吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班吹泡泡的教案8篇认真准备好适合学生们的教案能激发他们的学习热情和自主性，通过优秀的教案，我们能够创造有趣的教学情境和氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，本店铺今天就为您带来了中班吹泡泡的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班语言：《吹泡泡》
幼儿园中班语言：《吹泡泡》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述吹泡泡的过程。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过吹泡泡活动激发他们对周围环境的好奇心。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 学习与吹泡泡相关的词汇和句子，如“泡泡、吹、飞、大、小、颜色”等。
2. 讲述关于吹泡泡的故事或者儿歌，引导幼儿理解和欣赏吹泡泡的乐趣。
教学准备：1. 吹泡泡工具：泡泡水和泡泡棒。
2. 教学辅助材料：与吹泡泡相关的图片、故事书或者儿歌音频。
3. 确保活动场地宽敞且安全，避免幼儿在活动中受伤。
教学过程：1. 引入主题：教师展示吹泡泡工具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习新词汇和句子：教师一边演示吹泡泡，一边教授相关的词汇和句子，让幼儿模仿并重复。
3. 讲述故事或唱儿歌：通过故事或儿歌，加深幼儿对吹泡泡的理解和喜爱。
4. 实践活动：分发吹泡泡工具，让幼儿亲自尝试吹泡泡，并鼓励他们用学到的词汇和句子描述自己的体验。
5. 分享和讨论：组织幼儿分享他们的吹泡泡体验，引导他们观察和比较泡泡的大小、颜色等特征。
教学延伸：1. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中的泡泡，或者创作关于吹泡泡的故事。
2. 科学探索：引导幼儿思考为什么泡泡会飞、为什么会破裂等问题，激发他们的科学探索精神。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在吹泡泡活动中学习到的新词汇、句子和观察到的现象。
鼓励他们在日常生活中继续使用和实践这些知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的语言表达、观察力和想象力的表现。
2. 通过问答、小组讨论等方式，检查幼儿对吹泡泡相关知识的理解和掌握程度。
3. 鼓励家长反馈幼儿在家中的表现，了解他们在实际生活中的应用情况。
中班主题教案《吹泡泡》含反思
中班主题教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班主题教案《吹泡泡》含反思中班主题教案《吹泡泡》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述，探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣，喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣，尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡，快来看看幼儿园中班主题《吹泡泡》含反思教案吧。
中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）
中班科学活动《吹泡泡》教案中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方。
师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？中班科学活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
中班语言诗歌教案《吹泡泡》
中班语言诗歌教案《吹泡泡》教学目标1.能听、说、模仿儿歌《吹泡泡》；2.能理解儿歌中的词汇和意思；3.能用正确的语音、语调、语气朗读儿歌；4.能自由发挥，编出自己的诗歌。
教学内容儿歌介绍《吹泡泡》是一首经典的儿童歌曲，用简单、易懂的语言描绘出了吹泡泡的过程，富有趣味性，极具亲和力。
它对于提高儿童语言能力、培养音感、加强思维训练、促进情感协调等方面都有良好的帮助作用。
课堂活动第一步：儿歌欣赏•让孩子们先听一遍儿歌《吹泡泡》，注意听歌的语调、语气，领会歌的意思；•再让孩子们跟着老师的节奏，唱一遍儿歌，让孩子们尽可能地模仿老师的语调、语气；•老师还可以加入动作，手捉泡泡，扮演泡泡等形象的表现，让孩子们更好地理解儿歌。
第二步：词汇教学•词汇：泡泡、吹、慢慢、大家、一起；•让孩子们听老师念这几个词，再让孩子们自己念几遍，感受词语的发音和意思；•随后，老师可以设计一些游戏，如拼音游戏、词语接龙等，让孩子们加深对这些词汇的认识。
第三步：朗读训练•让孩子们模仿老师，朗读儿歌《吹泡泡》，注意语音、语调和语气的准确表达；•老师可以分段教学，让孩子们逐步掌握儿歌的内容，同时加以讲解和帮助。
第四步：诗歌创作•让孩子们自由发挥，编出自己的诗歌，可以在儿歌《吹泡泡》的基础上，加上自己的感悟和想法；•老师可以鼓励孩子们多发挥想象力，尝试用不同的语言形式来表达自己的观点。
教学活动设计思路本教案旨在通过对儿歌《吹泡泡》的教学，培养孩子们的语言表达能力和音感，让他们学会运用正确的语言表达自己的想法、情感，同时也会帮助孩子们建立诗歌的基础知识，进一步提高其审美品味。
在教学过程中，老师需要注意以下几点：•让孩子们感受到教学的趣味性。
教学过程中，可以加入一些形象的教具与动作、游戏等，让孩子们在玩中学、在学中玩。
•尽可能地调动孩子们的积极性。
比如，可以采取竞赛形式，让孩子们在游戏或朗读中充分竞争，通过竞赛获得积极性的激发，促使他们更好地学会吹泡泡儿歌。
幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思一、活动内容1.活动目标通过吹泡泡的活动，让孩子们加深对气体的认识，提高他们的科学素养，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
2.活动准备活动前需要准备以下物品：•洗碗液•纯净水•糖•小勺•宽口瓶子•吸管3.活动步骤步骤一：制作泡泡水1.将洗碗液倒入宽口瓶子中，加入适量的纯净水；2.加入一勺糖，搅拌均匀。
步骤二：吹泡泡1.先让孩子们观察泡泡水的外观，让他们自己揣摩一下要怎样才能吹出漂亮的泡泡；2.老师示范如何用吸管吹泡泡，并让孩子们跟随自己的示范一起练习；3.帮助孩子们在室内和室外不同的环境下进行吹泡泡的实验，观察泡泡的特性和变化；4.让孩子们分组进行比赛，看看哪一组能够吹出最大的泡泡，或哪一组能够吹出最多的泡泡。
4.活动评价通过这个活动的实施，孩子们能够深入了解气体的特性，了解气体的形态、颜色、质量等方面的特征。
同时，也能够提高他们的动手能力、合作精神和观察力。
此外，还能够开发他们的想象力和创造力，提升他们的科学素养。
二、反思1.活动优点该活动在教学过程中具有以下优点：•通过实际操作，加深了孩子们对气体的认识；•激发了孩子们的兴趣，提高了课堂参与度；•培养了孩子们的动手能力和合作精神。
2.活动不足在实施该活动过程中，也存在一些不足之处：•由于孩子们吹泡泡的技巧和能力参差不齐，部分孩子无法掌握如何吹泡泡的技巧；•需要老师在一旁不断指导和帮助孩子们，工作量较大。
3.活动改进为了进一步提高该活动的效果，可以从以下方面进行改进：•在活动前，老师可以进行演示和讲解，帮助孩子们更好地理解泡泡形成的原理和方法；•在活动中，老师可以选择不同难度的任务，让孩子们在分组的基础上进行策略性的合作；•应该给孩子们足够的时间来完成吹泡泡实验，并且根据实际情况，对孩子们的实验成果进行适当的纠正和改进。
中班语言儿歌《吹泡泡》教案配音
中班语言儿歌《吹泡泡》教案配音一、教学目标1.掌握儿歌《吹泡泡》的歌词及曲调。
2.能够模仿老师正确发音，并清晰朗读歌词。
3.增强孩子们的语言表达能力和配合能力。
二、教学准备1.教师准备《吹泡泡》歌曲的CD或者电子版。
2.教师准备好材料，包括磁带、麦克风、话筒等设备。
3.教师准备好歌曲造型、比如吹泡泡的吹嘴造型、泡泡造型等，可用彩纸或者绘画制作。
三、教学步骤1.正确发音。
老师开始教唱歌曲《吹泡泡》，在讲解歌词的同时，特别要注意发音的准确性。
孩子们应该跟着老师的节奏大声唱出歌词。
2.比拼音速度。
孩子们可以分成教师指定的若干组，或是自由地组成小组。
在老师负责控制的情况下，孩子们相互竞赛比拼谁能更快速地唱出歌曲。
3.配合做动作。
老师为孩子们展示各种手部动作，如吹口哨、揉嘴唇、戳鼻孔等，让孩子们仿效跟着做。
再播放歌曲，孩子们按照小精灵一样的节奏跳舞做手势，更好地锻炼了孩子们的配合能力，增强了团队精神。
4.配音练习。
孩子们可以分成若干组，依次对组中的同学说出字、词来，然后再模仿教师说、唱各种目标句子、段落，然后整体练习《吹泡泡》的歌曲。
孩子们应该抓住歌曲的节奏和动感，真正地将歌曲唱得老师和家长都能够听到，让所有人都沉浸在美妙的旋律中。
5.配音比赛。
教师可以分别指定分组，比赛哪个组能够配对好，声音最协调，整齐一致地完成预先安排好的歌曲，还可以让孩子们自由地组队，涌现出更多的实力排行榜。
四、参考资料1.《吹泡泡》歌曲CD或电子版。
2.儿童音乐节目可供借阅，可用于孩子们学习配音的参考。
3.课程配图，如插图、动画等，激发孩子们的学习兴趣，更好地理解歌曲的魅力所在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言活动《吹泡泡》教案
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。
活动准备：
1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。
活动过程：
（一）出示图片
引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
（引导幼儿观察图片）
实录：幼儿一：我看见了小朋友在吹泡泡。
幼儿二：我看见了星星、月亮、还有小音符。
幼儿三：甜甜的葡萄。
幼儿四：我看见了树、苹果、小草、还有露珠。
…………
评析：幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时
我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。
引导语：这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？让我们一起来听一听吧。
提问：1、你听到了什么泡泡？是谁吹出来的？（根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如：星星、月亮、露珠、小草……）
2、我吹的泡泡是什么呢？
3、为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？（帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法）
实录：幼儿一：月亮就好像是一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。
幼儿二：露珠是下的雨，雨下在小草上。
幼儿三：露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。
幼儿四：苹果是圆圆的，也像泡泡一样。
幼儿五：苹果是先开花后结果的。
幼儿六：苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。
幼儿七：葡萄是圆圆的，像泡泡一样。
幼儿八：葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。
幼儿九：葡萄是结在藤上面的。
评析：星星、月亮、露珠、小草、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。
（三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。
引导语：这么美的诗歌你们想来学学吗？
1、幼儿看图示学习诗歌。
2、讨论：这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？
实录：幼儿一：用美的声音。
幼儿二：要读得轻轻的。
幼儿三：要用温柔的声音来念。
3、幼儿跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作。
实录：在音乐的伴奏下，幼儿都投入地朗诵地诗歌，你看陈蕊绘声绘色，一双眼睛忽闪忽闪，好象看到了诗歌中的景色。
再看陆皙丹边念边舞，完全投入到了诗歌中。
再看平时对活动不够认真的李炜烨，此时小眼睛牢牢地盯着图片，也在认真地朗诵着。
在音乐声中，幼儿朗诵的声音轻柔又优美，有的轻轻摆动身体、有的做着动作、有的摇头晃脑，一幅美丽的画面。
4、师：小朋友今天学的都很快，是什么帮助你这么快就记住了诗歌的内容呢？（帮助幼儿归纳出图示、字卡提示、动作提示等方法）实录：幼儿一：我看了这幅图，就会读了。
幼儿二：旁边有字，看到字，就知道怎么念了。
幼儿三：刚才录音中也有人在念，我是跟着她念的。
师：刚才我还看到有的小朋友在做好看的动作，我把动作做出来，会怎样呢？
幼儿四：老师做了动作，我就想起是怎么念的。
师：看看我的嘴巴（老师示范口型），你们知道我在说什么吗？
幼儿齐：知道，星星是月亮吹出的泡泡。
幼儿五：看老师的嘴就知道怎么念诗歌了。
师：对，口型也可以提示我们。
（四）幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌
引导语：你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、幼儿讨论
2、幼儿边创编边用图示记录。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
实录：幼儿一：雨滴是乌云吹出的泡泡。
幼儿：我发现。
幼儿二：树叶是大树吹出的泡泡。
我发现乒乓球是乒乓板吹出的
泡泡。
幼儿三：音乐是录音机吹出的泡泡。
我发现。
幼儿四：衣服是抽屉吹出的泡泡。
我发现
评析：幼儿的想象十分丰富，基本上能选择有相互关系的两个事物进行创编，很自然地运用了比喻、拟人等手法，编出的诗句很有童趣。
但后来听课老师向我提议：在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，诗歌中的露珠、苹果、葡萄都是类似于泡泡的形状，连空中的星星远看也是这样的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。
我觉得有道理，就采纳了这个建议，在延伸活动中，幼儿创编出的诗句更好了：皮球是气筒吹出的泡泡。
西瓜是藤儿吹出的泡泡。
汽球是小朋友吹出的泡泡。
地球是宇宙吹出的泡泡……
附诗歌及图片：吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。