幼儿园小班情景数学教案《感知比较粗细》
幼儿园《比较粗细》优质教案(精选
幼儿园《比较粗细》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《比较粗细》章节，详细内容包括：理解“粗”和“细”的概念，能够通过观察、比较，区分出物体的粗细差异；掌握使用比较工具进行测量；培养幼儿的空间感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“粗”和“细”的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握使用比较工具进行测量的方法。
重点：让幼儿理解并区分“粗”和“细”的概念。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
学具：直尺、比较板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些粗细不同的物品，如铅笔、绳子等，让幼儿通过观察、触摸，感受它们的粗细差异。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察、比较，并说出它们的特点。
（2）教师通过比较板，让幼儿直观地了解粗细的概念。
（3）教师演示如何使用直尺测量铅笔的粗细，并讲解测量方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套粗细不同的物品，让他们通过观察、比较，找出最粗和最细的物品。
（2）幼儿使用比较板和直尺，测量铅笔的粗细，并在画纸上记录下来。
教师组织幼儿分享自己的测量结果，并请他们谈谈自己在活动中的收获。
5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：粗细概念比较方法测量工具七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一些粗细不同的物品，如笔、绳子等，与家人一起观察、比较，并记录下来。
（2）使用直尺测量这些物品的粗细，并画出测量结果。
2. 答案：（1）观察、比较记录表：物品1：铅笔物品2：绳子物品3：笔帽最粗：绳子最细：铅笔（2）测量结果图：物品1：铅笔测量结果：5毫米物品2：绳子测量结果：10毫米物品3：笔帽测量结果：8毫米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了“粗细”的概念和比较方法。
小班数学教案感知粗细
小班数学教案感知粗细引言：在小班数学教学中，教师需要制定教案，指导学生学习，促进他们对数学概念与技能的感知和掌握。
其中一个重要的方面是让学生感知粗细。
感知粗细不仅可以培养学生的观察力和思维能力，还可以帮助他们理解数学中的关系和概念。
本文将探讨小班数学教案中如何引导学生感知粗细，并提供一些实用的教学活动和策略。
一、为什么要引导学生感知粗细？感知粗细是数学教学中的重要概念，它涉及到学生对大小、长度、宽度等物体属性的认知和抽象能力。
通过感知粗细，学生可以理解数字的大小比较、数值之间的关系，进而提高他们的数学思维和计算能力。
此外，感知粗细还可以培养学生的观察力、注意力和细致性，这些能力在解决数学问题和生活中的实际情境中都是至关重要的。
二、小班数学教案中的感知粗细活动1. 游戏 - 筛米粒：教师给每个学生发一些米粒，然后要求学生根据自己的感觉将米粒分成两组，一组放在左手中，一组放在右手中。
学生通过比较两组米粒的重量和粗细，判断哪一组多，哪一组少。
教师可以引导学生讨论为什么这些米粒是粗细不同的，进而引出形状和尺寸的概念。
2. 实物比较 - 用手指感知粗细：教师可以让学生用手指触摸不同物体的表面，然后比较它们的粗细。
在课堂上，可以准备一些具有不同粗细的材料，如纸张、绳子、铅笔等，让学生触摸并比较它们的粗细。
通过这种方式，学生可以感受到不同物体的粗细差异，进而理解和应用这个概念。
3. 图形比较 - 线条粗细：教师可以在黑板上画出不同粗细的线条，然后让学生观察并比较它们的粗细。
可以引导学生描述线条的粗细特点，并进行简单的排序和分类。
例如，可以将线条从细到粗进行排序，或将线条分为细线和粗线两类。
这种活动可以帮助学生培养比较和分类的能力，同时加深他们对粗细的理解。
三、感知粗细的教学策略1. 视觉引导：利用视觉引导来帮助学生感知粗细。
例如，在教学过程中，教师可以使用不同粗细的线条、形状或图案来展示数学概念。
通过观察不同的视觉元素，学生可以更好地感知粗细，并在实际问题中进行应用。
感知粗细小班科学教案
感知粗细小班科学教案【感知粗细小班科学教案】【引言】感知粗细是幼儿在学龄前阶段的一项重要认知能力，对幼儿的发展具有重要作用。
感知粗细的训练可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，对于启发幼儿的思维发展和智力发育具有积极的推动作用。
本篇文章将为小班科学教案提供一些关于感知粗细的教学活动和教学方法。
【教学目标】通过本节课的教学，学生应能够：1. 了解感知粗细的基本概念和分类；2. 能够通过观察和实践，感知并理解不同物体的粗细；3. 能够利用感知粗细的技能进行科学实验和创造性活动；4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
【教学准备】1. 材料准备：纸张、铅笔、彩笔、颜料、不同粗细的绳子、木板、铁丝等；2. 教具准备：实物模型、图示、实验器具，以及幻灯片等。
【教学活动】一、导入1. 利用幻灯片或实物模型向学生介绍感知粗细的概念：感知粗细是指我们通过视觉、触觉等感官来感知物体的粗细程度。
2. 提问引导学生思考：你们能举例子来说明物体的粗细吗？为什么我们要学习感知粗细呢？二、探究1. 利用实物示范，引导学生感知不同物体的粗细差异：让学生观察和比较一些日常物品的粗细，如铅笔、彩笔、粗绳子和细绳子等。
2. 设置小组活动，让学生准备一些不同粗细的材料，让同学们互相观察、比较并讨论其粗细特点。
3. 引导学生总结发现：物体的粗细是相对的，需要进行比较才能区分。
三、实践与创造1. 进行科学实验：让学生设计并进行一个关于感知粗细的实验，例如让他们猜测不同粗细的绳子能否通过不同大小的孔洞，然后让他们进行实验验证。
2. 利用感知粗细的技能进行观察和创造性活动：让学生观察生活中的粗细特点，并设计绘画、手工制作等活动，让他们利用感知粗细的技能来创造有趣的作品。
四、总结与评价1. 通过讨论和展示学生的作品，引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 进行小组讨论，让学生评价自己在感知粗细方面的进步和困惑。
【巩固与拓展】1. 布置作业：让学生以日常物品为例，写一篇小作文讲述自己对感知粗细的理解，可以绘制相应的插图。
幼儿园比较粗细蒙氏教案7篇
幼儿园比较粗细蒙氏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动教案：感知比较粗细教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：感知比较粗细教案(附教学
反思)的报告，600字
《感知比较粗细教学反思报告》
一、教学背景与目标
本次的大班数学活动的教案的目的是通过游戏的形式，培养小朋友们对粗细的感知能力，识别粗细概念，并做出合理的比较，提高孩子们的观察敏锐度。
二、教学内容
1.准备一些日常生活中的用品(比如：筷子，线，纸片等等)，以及对比度明显的精细用品(比如殊等）；
2.介绍活动的内容，引导小朋友根据所准备的物品，比较它
们的粗细大小；
3.引导小朋友在玩游戏时根据自己的观察，做出合理的比较；
4.让小朋友用自己的话总结游戏活动的结论，练习说出自己
的观察结论，形成口头表达能力。
三、教学过程
1.活动开始前，要让小朋友先熟悉所准备的物品，让他们自
己熟悉每件物品，并让小朋友通过触摸体会它们的不同；
2.选一个物品作为参照物，让小朋友来比较其他物品与参照
物之间的粗细；
3.让小朋友以小组的形式练习，小组中可以鼓励小朋友互相
猜测，在思考过程中促进合作能力；
4.鼓励小朋友积极参与，让小朋友能够从中得到彼此的积极
反馈，增强自信心；
5.最后，请小朋友将游戏结论以口头形式做出总结。
四、教学反思
本次教学活动中，孩子们非常积极参与活动，表现出了很大的自信心和积极性，并能够做出科学的比较。
通过不断的观察、反思与练习，孩子们熟悉了粗细的概念，加深了对更多物品粗细之间的区分能力。
同时，为了更好的引导活动，可以根据孩子对物品的认知水平，给出一些更能够引起孩子兴趣的活动安排，并及时调整教学内容，使活动更加有趣。
小班数学教案及教学反思《感知比较粗细》
小班数学教案及教学反思《感知比较粗细》
教案:
课程名称：感知比较粗细
年级：小班（3-4岁）
课时：1课时
教学目标：
1.理解比较粗细的概念。
2.通过触摸和视觉感知，能够辨别物体的粗细。
3.培养观察力和感知能力。
教学准备：
1.幼儿画纸和彩笔（或蜡笔）
2.一些物品，如细线、粗线、铅笔、钢笔、瓶盖等不同粗细的材料
3.教学挂图或图片，展示细线和粗线的对比
教学步骤：
1.引入：教师可以在教具架上展示两根线，一根是细线，一根是粗线。
请孩子们观察，并问他们这两根线有什么不同之处。
2.展示教学挂图或图片，上面用文字和图示表示细线和粗线。
帮助孩子们理解细线是
指细长形状的东西，粗线是指粗大形状的东西。
3.拿出一些物品，并请孩子们用手触摸物品的粗细。
教师可以问孩子们：哪些物品感
觉很细？哪些物品感觉很粗？
4.通过观察和比较，让孩子们分辨不同物品的粗细。
教师可以拿出两个物品，一个细的，一个粗的，让孩子们触摸并说出它们的粗细差异。
5.请孩子们用画纸和彩笔（或蜡笔）练习画出细线和粗线。
教师可以提供一些线条示例供孩子们模仿。
6.结束时，教师可以再次展示上面的教学挂图或图片，让孩子们回顾比较细线和粗线的内容，并复习所学过的知识。
教学反思：
这堂课我主要针对小班孩子的观察力和感知能力进行培养。
孩子们通过触摸和视觉感知，辨别物体的粗细，进一步加深了对\。
小班数学教案感知比较粗细教案反思
小组合作：通过 小组合作的方式， 让学生互相交流 和讨论，加深对 粗细概念的理解。
引导发现：通过 引导学生观察和 比较不同粗细的 物品，让学生自 主发现粗细的规 律和特点。
教学效果评估
评估方法：通过观 察、测试和问卷调 查等方式评估教学 效果
评估内容：学生对 粗细概念的理解程 度、比较粗细的能 力以及解决问题的 能力
能力目标
学生能够掌握比较粗细的 方法
学生能够运用比较粗细的 方法解决实际问题
学生能够通过比较粗细培 养观察和思维能力
学生能够通过比较粗细培 养动手操作能力
情感态度目标
培养学生对数学的兴趣和热情 帮助学生建立正确的数学观念和思维方式 引导学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣 培养学生的合作精神和创新意识
未来教学计划
针对学生的个体差异，制定个 性化的教学方案
运用多种教学方法，激发学生 的学习兴趣和积极性
加强与家长的沟通与合作，共 同关注学生的学习进展
不断反思和总结教学经验，提 高教学质量和效果
感谢您的观看
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小班数学教案感知 比较粗细教案反思
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标达成情况 03 教学内容分析 04 教学方法和手段 05 学生表现分析
06 教学反思与改进
单击添加章节标题
第一章
教学目标达成情况
第二章
知识目标
幼儿能感知物体的粗细，能按粗细进行排序。 认识粗细的符号表示。 区分粗细，并理解粗细的相对性。 能在实际生活中区分粗细的不同。
调整教学进度：根据学生的掌握情 况，适当调整教学进度，确保学生 能够充分理解和掌握粗细的概念
添加标题
小班数学比较粗细教案
小班数学比较粗细教案教案标题：小班数学比较粗细教案教学目标：1. 让学生能够理解和运用比较粗细的概念。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生使用适当的数学语言和符号进行表达的能力。
教学准备：1. 比较粗细的物品，如不同粗细的绳子、铅笔等。
2. 相关的图片或卡片，包括不同粗细的线条、图形等。
3. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
4. 学生练习用纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的物品，提出问题：“你们注意到了什么不同的地方吗？”2. 引导学生发现物品的粗细差异，并解释比较粗细的概念。
示范与讨论：1. 准备一些不同粗细的物品，如两根绳子、两支铅笔等。
2. 在黑板或白板上绘制一张表格，将物品的名称和粗细分为两列。
3. 示范比较两个物品的粗细，并让学生观察并记录在表格中。
4. 引导学生讨论并总结比较粗细的方法，如直接观察、使用手指或比较长度等。
练习与巩固：1. 将学生分成小组，每组提供一些不同粗细的物品。
2. 让学生观察并比较各自组内物品的粗细，并记录在表格中。
3. 鼓励学生使用适当的数学语言和符号进行表达，如“较粗”、“较细”、“比...粗”、“比...细”等。
4. 邀请学生分享他们的观察和比较结果，并进行讨论。
拓展活动：1. 展示一些图片或卡片，包括不同粗细的线条、图形等。
2. 让学生观察并比较这些线条或图形的粗细，并用适当的数学语言和符号进行描述。
3. 引导学生思考和讨论不同粗细对于线条或图形的影响，如粗细对于画画或建筑设计的重要性等。
评估与反馈：1. 观察学生在练习和讨论中的表现，包括观察和比较的准确性、使用数学语言和符号的能力等。
2. 针对学生的表现给予积极的反馈和指导，帮助他们提高观察和比较的能力。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中继续观察和比较不同物品的粗细，如食物、书籍等。
2. 鼓励学生运用比较粗细的概念解决实际问题，如选择合适的笔、绳子等。
教学反思：本节课通过引导学生观察和比较不同物品的粗细，培养了学生的观察和比较能力，并提高了他们使用数学语言和符号进行表达的能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班情景数学教案《感知比较粗细》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。
2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。
活动准备：
1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。
2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。
活动过程：
一、导入
1请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。
(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。
)
二、基本过程
1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。
(如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。
) 2让幼儿再次感知粗细。
让幼儿观察铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观察老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。
(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。
老师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当老师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。
三幼儿探索操作
1幼儿用书
请幼儿观察画面，说说看到了什么。
数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?
想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?
请幼儿帮每个毛笔找到他的数字朋友，连在一起。
四、游戏：我和杯子做朋友
过程：老师带领小朋友边走边拍手说儿歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我们一起玩游戏，找个杯子做朋友。
说完，老师说指令：快快走到粗的杯子旁边。
快快跳到细的杯子旁边。
幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。
(××区实验幼儿园李真)。