《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》学习解读35页PPT
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探索评估新模式引领办园新发展--学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会近日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》以下简称《意见》），泉州市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。
反思了这几年来参与的督导评估工作，我对《意见》中“加强学校的督导、加强和改进教育评估监测、改进督导方式方法”等运行机制方面的改革深有体会，下面结合工作实际，就我市在推动泉州市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体会。
2010年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，泉州市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由2010年的1050所增加至2019年的1610所，“入园难”问题得到有效缓解。
但是学前教育仍是基础教育的短板，特别是办好学前教育，更好地实现幼有所育，努力回应人民群众“上好学”的新期盼，成为新时代学前教育的新命题。
为积极响应国家政策和适应教育新发展，泉州市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量评价体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，我市申报了省级教育科学“十三五”课题《基于新时代学前教育发展的“示范园评估”泉州模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。
一、把握正确方向，彰显“泉州模式”新思路“十二五”以来，教育部颁发了《3-6岁儿童学习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。
泉州市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建“示范园评估”泉州模式的评估思路。
一是树立正确理念。
示范园评估“泉州模式”的实施目标是实现幼儿园的自我反思成长，促进幼儿身心全面发展，通过查阅教育教学计划、了解作息安排、观察游戏的组织策略等形式，以及在卫生保健、环境安全等后勤保障方面的评估过程中，促进幼儿园和教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步树立正确的育儿观，真正实现以幼儿为本的学前教育核心价值。
中共江苏省委办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》
中共江苏省委办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》文章属性•【制定机关】中共江苏省委办公厅•【公布日期】2020.12.18•【字号】•【施行日期】2020.12.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文江苏印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》深化新时代教育督导体制机制改革，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实全国教育大会决策部署，按照《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见〉的通知》要求，坚持问题导向、目标导向、结果导向，紧紧围绕确保教育优先发展、落实立德树人根本任务，优化教育督导管理体制、完善运行机制、强化结果运用，进一步推动有关部门、地方各级政府、各级各类学校和其他教育机构（以下统称学校）切实履行教育职责。
到2022年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的江苏教育督导体制机制，推动实现江苏教育治理体系和治理能力现代化。
督政方面，完善一级督一级的督政体系，督促各级政府切实履行教育职责；督学方面，依据国家标准，建立完善对学校督导的工作机制，督促指导学校不断提高教育质量；评估监测方面，建立教育督导部门统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制，为改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据。
一、深化教育督导管理体制改革1.完善教育督导领导机构。
省政府设立教育督导委员会，由分管教育工作的省政府领导同志任主任，省政府协助分管教育工作的副秘书长和省教育厅厅长任副主任，成员包括省委组织部、省委宣传部、省委编办、省发展改革委、省教育厅、省科技厅、省工业和信息化厅、省民宗委、省公安厅、省民政厅、省司法厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省自然资源厅、省住房城乡建设厅、省农业农村厅、省卫生健康委、省应急厅、省市场监管局、省体育局、团省委等部门和单位有关负责同志。
《教育督导问责办法》学习解读(不含省实施细则)
《教育督导问责办法》学习解读***督导处 2022年8月第一章 《教育督导问责办法》出台背景和意义第二章 《教育督导问责办法》内容学习解读第三章 《教育督导问责办法》贯彻实施的思考为贯彻落实教育法律法规和中央重大决策部署、推动解决教育热点难点问题，2020年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称《意见》），明确要求进一步深化教育督导问责机制改革，从8个方面明确了教育督导问责机制改革措施。
为贯彻落实《意见》的要求，让督导“长牙齿”真正落地，国务院教育督导委员会于2021年7月20日印发《教育督导问责办法》（以下简称《办法》），成为新中国历史上首次出台的教育督导问责文件，《办法》规定地方政府教育督导委员会可依据此办法制定实施细则。
《办法》自2021年9月1日起施行。
第二，对约谈整改、资源调整、组织处理等作出规定，有利于实现教育督导与教育执法、纪检监察的联动。
第三，明确了督导问责的对象、内容、方式和程序，实现督导问责的规范化。
《教育督导问责办法》的制定思路：一是于法有据。
在法理层面，严格按照我国教育法律法规、部门规章和政策文件等要求设计《办法》条款，确保问责合法合规、有理有据。
二是分级实施。
在实施层面，明确各级教育督导委员会分别负责对下一级人民政府及有关部门、各级各类学校、其他教育机构进行问责，一级管一级，避免超权限问责。
三是规范有序。
在程序层面，设计了一整套流程，并让问责对象充分表达意见，努力使其心服口服。
四是用好结果。
将问责结果与党政领导干部、教师的业绩考核、职务职级晋升、奖励惩罚等工作挂钩，确保问责有力。
第二章 《教育督导问责办法》内容学习解读《办法》共六章29条，其中第一章总则5条、第二章问责情形3条、第三章问责方式4条，第四章问责程序9条，第五章组织实施5条、第六章附则3条。
主要内容•"问谁的责"，明确了问责对象。
•"谁来问责",明确了问责主体。
2020年学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会
学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会探索评估新模式引领办园新发展--学习《关于深化新时代督导体制机制改革 ___》近日，中共中央办公厅 ___办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革 ___》以下简称《意见》），泉州市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。
反思了这几年来参与的督导评估工作，我对《意见》中“加强学校的督导、加强和改进教育评估监测、改进督导方式方法”等运行机制方面的改革深有体会，下面结合工作实际，就我市在推动泉州市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体会。
xx年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，泉州市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由xx年的1050所增加至XX年的1610所，“入园难”问题得到有效缓解。
但是学前教育仍是基础教育的短板，特别是办好学前教育，更好地实现幼有所育，努力回应人民群众“上好学”的新期盼，成为新时代学前教育的新命题。
为积极响应国家政策和适应教育新发展，泉州市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，我市申报了省级教育科学“十三五”课题《基于新时代学前教育发展的“示范园评估”泉州模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。
一、把握正确方向，彰显“泉州模式”新思路“十二五”以来， ___颁发了《3-6岁儿童学习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。
泉州市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建“示范园评估”泉州模式的评估思路。
二、创新评价指标，解读“泉州模式”新内涵泉州市评估工作是xx年参照福建省的评估办法和评估标准制定的，经过十几年的风雨，该标准已经无法顺应新时代对学前教育优质普惠发展的新要求，我市对原有的评估指标进行调整和补充，探索各级示范园创建的流程、指标以及标准说明，便于评估工作得以客观、高效开展。
【新】《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》学习解读内容要点ppt
二、《意见》全文内容介绍
14 依法保障教师权益和待遇
制定教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策。坚持教育 投入优先保障并不断提高教师待遇。完善义务教育绩效工资总量核定办法，建立联动增长机 制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。完善绩效工 资分配办法，绩效工资增量主要用于奖励性绩效工资分配；切实落实学校分配自主权，并向 教学一线和教学实绩突出的教师倾斜。落实乡村教师乡镇工作补贴、集中连片特困地区生活 补助和艰苦边远地区津贴等政策，有条件的地方对在乡村有教学任务的教师给予交通补助。 加强乡村学校教师周转宿舍建设。制定实施细则，明确教师教育惩戒权。依法依规妥善处理 涉及学校和教师的矛盾纠纷，坚决维护教师合法权益。
二、《意见》全文内容介绍
10 完 善 作 业 考 试 辅 导
统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业， 强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作 业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业， 强化面批讲解，及时做好反馈。从严控制考试次数，考试内容要符合课程标准、联系学 生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。建立学有 困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。各地要完善政策支持措施，不断提 高课后服务水平。
目
录
01 《意见》出台背景意义 02 《意见》全文内容介绍 03 《意见》趣味图解评价 04 《意见》全面解读学习
高政法干警的思想道德修养。还必须加强世界观改造和党性锻炼，强化自身的道德良知 的责任感和道德自制力，必须提高自己的精神境界，以德立身、以德励志、以德谋政、 必须自觉地抵制吃喝玩乐、酒绿灯红的不良行为的侵蚀，警惕享乐主义和个人主义腐朽 必须保持纯洁的交友圈、娱乐圈和生活圈， 不为利所诱，不为情所累，不为色所惑。当
专题课件全文解读教育督导问责办法PPT模板
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学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会2篇
学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会近日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》以下简称《意见》），xx市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。
反思了这几年来参与的督导评估工作，我对《意见》中“加强学校的督导、加强和改进教育评估监测、改进督导方式方法”等运行机制方面的改革深有体会，下面结合工作实际，就我市在推动xx市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体会。
2010年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，xx市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由2010年的x所增加至2019年的x所，“入园难”问题得到有效缓解。
但是学前教育仍是基础教育的短板，特别是办好学前教育，更好地实现幼有所育，努力回应人民群众“上好学”的新期盼，成为新时代学前教育的新命题。
为积极响应国家政策和适应教育新发展，xx市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量评价体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，我市申报了省级教育科学“十三五”课题《基于新时代学前教育发展的“示范园评估”xx模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。
一、把握正确方向，彰显“xx模式”新思路“十二五”以来，教育部颁发了《3-6岁儿童学习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。
xx市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建“示范园评估”xx模式的评估思路。
一是树立正确理念。
示范园评估“xx模式”的实施目标是实现幼儿园的自我反思成长，促进幼儿身心全面发展，通过查阅教育教学计划、了解作息安排、观察游戏的组织策略等形式，以及在卫生保健、环境安全等后勤保障方面的评估过程中，促进幼儿园和教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步树立正确的育儿观，真正实现以幼儿为本的学前教育核心价值。
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之外，自信还能使你在以后的学习、工作和生活中充满期望，让你
变得更加优秀。那么如此说来，自信确实是有大大的好处。但你是
否想过，你有些时候的"自信"，反而会让人觉得你自傲自大，目中
无人，继而遭到他人的排挤。
前言
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
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在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
《意见》的重要意义及背景 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
《意见》的重要意义及背景
第一部分-《意见》的重要意义及背景
学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》随笔
认知与建议--学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》随笔近日，通过学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称意见），我对党中央新时代教育督导体制机制改革总体要求和进一步深化教育督导管理体制、教育督导运行机制、教育督导问责机制、督学聘用和管理、教育督导保障机制改革以及工作要求等内容有了一定的了解，现根据自己理解、认知，并结合工作实际，就《意见》的现实意义和对基层学校教育督导工作谈谈本人的粗浅看法。
一、《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的现实意义1.深化新时代教育督导体制机制改革是适应新时代教育改革发展的要求。
教育督导在督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用。
但当前教育督导仍存在机构不健全、权威性不够、结果运用不充分等突出问题，只有与时俱进、加大改革力度、进一步深化新时代教育督导体制机制改革，教育督导作用才能充分发挥。
2.深化新时代教育督导体制机制改革将更快促进我国建成教育强国。
教育督导是教育法规定的一项基本教育制度，是中国特色教育督导体系的一部分。
早在清末废科举、办新学的同时，现代教育督导制度就从西方引入我国。
新中国成立后，结合实际延续了这一制度，并大致经历了初创、恢复和加强等阶段。
虽然受“文革”冲击，教育督导工作一度中断。
但“文革”结束后，在小平同志倡导下得以恢复，并在实践中不断调整、充实和完善。
目前，已初步形成了督政、督学和评估监测三位一体的中国特色教育督导体系，教育督导在促进教育资源均衡配置、改善办学条件、缩小教育差距、提升教育质量、维护校园安全、处理教育突发事件等方面，逐步发挥重要作用。
《意见》高屋建瓴，对教育督导管理体制、教育督导运行机制、教育督导问责机制、督学聘用和管理、教育督导保障机制改革和工作要求等方面进行了规定，为今后一段时期教育督导体制建机制改革明确了目标、方向、方法，必将进一步完善我国教育督导体制机制体系建设，更加有力推动中国特色社会主义教育事业发展。
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创新演练
2.2月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新 时代教育督导体制机制改革的意见》，教育督导体制机制改革紧紧 围绕确保教育优先发展、落实立德树人根本任务，以优化管理体制、 完善运行机制、强化结果运用为突破口，不断提高教育督导质量和 水平。这体现了（ ） ①政府确保公民的基本政治权利 ②政府切实履行文化建设和社会建设职能 ③政府在民主建设中负有重要职能 ④政府工作的基本原则是对人民负责 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
时政速递
深化新时代教育督导体制机制改革
新闻播报
新闻播报
2月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化 新时代教育督导体制机制改革的意见》，并发出通知，要求各地区 各部门结合实际认真贯彻落实。
教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。党中央、国务院 高度重视教育督导工作。党的十八大以来，教育督导在督促落实教 育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面 发挥了重要作用，但仍存在机构不健全、权威性不够、结果运用不 充分等突出问题，还不适应新时代教育改革发展的要求。
到2022年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有 力的中国特色社会主义教育督导体制机制。在督政方面，构
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