新概念教学方法
《新概念英语青少版》1A教学计划
《新概念英语青少版》1A教学计划新概念英语青少版1A教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握新概念英语青少版1A教材中的基本语言知识和交际能力。
具体目标如下：- 培养学生对英语的兴趣和研究动力；- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生良好的研究惯和研究方法；- 培养学生合作研究和互动交流的能力；2. 教学内容本教学计划涵盖了新概念英语青少版1A教材的主要内容，包括以下几个方面：- 单词和词组：通过研究常用的英语单词和词组，提升学生的词汇量和词汇应用能力；- 语法知识：介绍基本的英语语法知识，如动词时态、代词、名词等，让学生掌握基本的语法规则；- 句型和对话：通过研究常用的句型和对话，训练学生的听、说、读能力，培养他们进行实际交流的能力；- 阅读理解：通过阅读文本，帮助学生培养阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和速度；- 写作能力：通过写作练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的兴趣和研究动力，提高他们的研究效果；- 任务型教学法：设计各种任务，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的交际能力；- 合作研究法：鼓励学生通过小组合作研究，促进他们的互动交流，培养他们的合作精神；- 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和视听效果；- 微教材教学法：利用多样化的教材，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
4. 教学流程本教学计划将按照以下流程进行：第一课时1. 导入新课：通过观看一段有趣的视频，引发学生对英语研究的兴趣。
2. 研究单词和词组：介绍并研究本课时的单词和词组，通过图片、示范等方式帮助学生记忆和理解。
3. 练语音和发音：通过模仿、朗读等活动，帮助学生正确发音并提高语音准确性。
4. 研究语法知识：讲解本课时的语法知识，如“be动词的用法”等。
5. 执行任务：设计任务，让学生运用所学知识进行口语练和互动交流。
新概念英语教学设计
新概念英语教学设计一、教学目标：1.能够理解和运用新概念英语课程教材中的常见词汇和句型；2.能够进行简单的对话和交流；3.能够正确运用基本语法规则进行阅读和写作。
二、教学内容：1. 新概念英语第一册课程教材（Unit 1-6）中的常见词汇、句型和语法规则；2.与课本相关的听力、口语、阅读和写作练习。
三、教学过程：第一周：1.教师引导学生进行新课前导入，通过图片和单词卡片等教具，呈现本周的主题词汇。
并通过模仿、师生问答等方式，帮助学生掌握这些词汇的发音和基本用法。
2.随后，教师展示课文并朗读。
学生在教师的指导下进行听力练习，通过跟读和模仿教师的发音，提高他们的听力和口语能力。
第二周：1.学生展示他们在第一周学到的词汇和句型，通过分组活动进行口语练习。
每个小组选择一个话题进行对话，并且每个人都要积极参与讨论和交流。
2.教师进行语法讲解，重点介绍本单元的重点语法规则。
通过实例讲解和练习来帮助学生掌握语法规则的应用。
第三周：1.教师设计一篇与课文相关的阅读材料，并提供相关的问题和练习。
学生在教师的指导下进行阅读，然后回答问题和展开讨论。
2.学生根据所学内容，进行写作练习。
可以是对话的练习、书面表达或者简短的日记等。
教师给予适当的指导和评价。
第四周：1.学生进行听力练习，教师按照课文内容设计听力材料。
学生在听力材料结束后回答问题，教师进行评估和反馈。
2.学生展示他们的写作作品，教师进行评价和指导。
并就学生的学习情况进行总结，提供进一步的学习建议。
四、教学评估：1.教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估他们在听力、口语、阅读和写作方面的能力。
2.在每个单元结束后，教师可以进行小测验，考察学生对所学知识的理解和掌握程度。
3.教师可以对学生进行口语评测，通过模拟日常情境，测试学生在实际交流中的口语能力。
五、教学资源：1.教师准备课件和PPT来辅助教学；2.学生有课本和练习册作为学习资料；3.教师提供相关的听力材料和阅读材料。
新概念1 教育方案和课程进度安排
新概念1 教育方案和课程进度安排
本文档旨在介绍新概念1的教育方案和课程进度安排。
以下是该课程的大纲和计划。
教育方案
1. 课程目标：通过新概念1的研究，学生将能够有效地运用英语进行日常交流，并掌握基本的词汇、语法和语言技能。
2. 教学方法：采用综合教学法，注重听、说、读、写的全面培养，结合听力、口语、阅读和写作的训练。
3. 课程内容：
- 单词和词汇积累
- 语法知识和语言规则
- 听力和口语训练
- 阅读和写作练
4. 教学资源：提供教材和相关研究资料，包括课本、录音材料
和练册。
课程进度安排
以下是新概念1课程的大致进度安排：
1. 第1-4周：Unit 1-2，介绍基本的英语发音、问候和自我介绍。
2. 第5-8周：Unit 3-4，研究日常生活用语、购物和问路。
3. 第9-12周：Unit 5-6，研究家庭、工作和日常活动的表达。
4. 第13-16周：Unit 7-8，介绍旅行和交通工具的词汇和用法。
5. 第17-20周：Unit 9-10，研究饮食和健康话题的讨论。
6. 第21-24周：Unit 11-12，研究时间、日期和约会的表达。
请注意，以上进度安排只作为参考，实际教学中可能根据学生
的研究情况和进度进行适当调整。
希望以上内容能帮助您了解新概念1的教育方案和课程进度安排。
如有任何疑问或需要进一步信息，请随时与我们联系。
新概念1 教学方案和学习进度安排
新概念1 教学方案和学习进度安排教学方案
本教学方案旨在帮助学生有效地研究新概念1课程，并合理安排研究进度。
以下是该方案的主要内容：
1.教学目标：帮助学生掌握新概念1的基础词汇、语法和听力技巧，提高英语综合能力。
2.教学方法：采用多种教学方法，包括课堂教学、小组讨论、听力练和作业提交等，以促进学生的主动研究和互动交流。
3.教学资源：提供相关教材和研究资料，包括教科书、参考书籍、录音材料以及在线研究平台。
4.教学内容：按照教材的章节顺序，系统地教授课程中的各个单元内容，包括词汇研究、语法讲解、听力练和口语表达等。
5.教学评估：通过定期测试和作业评估学生的研究成果，并及时给予反馈和指导。
研究进度安排
以下是新概念1课程研究的进度安排，每周大约需安排6个课时，具体可根据实际情况进行调整：
1.第1周：Unit 1 - Unit 2
2.第2周：Unit 3 - Unit 4
3.第3周：Unit 5 - Unit 6
4.第4周：Unit 7 - Unit 8
5.第5周：Unit 9 - Unit 10
6.第6周：Unit 11 - Unit 12
7.第7周：Unit 13 - Unit 14
8.第8周：Unit 15 - Unit 16
请注意，以上进度仅供参考，具体安排可根据学生的研究情况和课程要求进行调整。
祝愿研究顺利！。
新概念英语教学方法
新概念英语教学方法第一点：新概念英语第一步听说新概念英语教学方法总的分三步走，第一步就是听和说。
新概念英语的教学有别于传统的英语教学，它更注重的是英语的日常使用和交谈。
大家都知道英语日常交谈并非像我们平常学习的那样，要用到很多的关联词，转折句等等。
通常大家在进行日常交谈时都使用的是简洁的语言。
老师们在让同学们进行听说学习时也要多以这方面的内容为主，过于深奥的对话并不合适新概念英语的教学。
第二点：新概念英语第二步读写新概念英语教学方法的第二步是读写，通常来说听和说、读和写都是密不可分的，读是为了写作准备，写是为了读打基础。
我们在进行阅读的时候其实就是为了记忆更多的单词和词汇，这其实也就是写作的基础。
而我们为了进一步的将所记忆的单词和词汇融会贯穿的进行使用就必须要不断的进行写作的学习。
所以老师们在推举同学们进行阅读以后，无妨试着让同学们用英语谈一谈阅读后的感受，以此来帮助同学们对单词、词汇进行记忆。
第三点：新概念英语第三步记忆新概念英语教学方法的最后一步就是老师在教授英语内容之余还要教同学一些学习英语、记忆英语的方法。
众所周知，死记硬背是绝对不能学好英语的，那么英语也绝对是离不开记忆的，如何记忆才干将英语单词、词汇、语法等更好的记住呢?同学们可以运用读音记忆法、联想记忆法、比较记忆法、分类记忆法等方法来对英语进行记忆。
所有的记忆方法都必须是在理解的基础上进行记忆，所以大家还是要在理解之后对英语进行记忆。
2学习新概念英语的方法1.要过语音关。
语音是学习英语的第一关。
不掌握正确的发音，就不敢大声朗诵和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。
要仔细听老师的发音和录音带，大胆施行，反复模仿，对比改正。
不要怕出错。
对中国同学来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。
英语和汉语是两种不同的语言系统。
如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。
新概念英语教学教学教案
新概念英语教学教学教案新概念英语教学教案Introduction:本教学教案旨在提供一种有效的教学方法，以帮助学生学习新概念英语课程。
本教案根据新概念英语教学教材的特点和学生的需求，设计了一系列教学活动和评估方式，以促进学生的听、说、读、写能力的综合提高。
Section 1: 课程概述1.1 课程背景介绍新概念英语是一套专为非母语学习者开发的英语课程教材，旨在帮助学生从基础开始逐步提高英语能力。
本教案旨在根据新概念英语教材的内容，设计适合学生掌握的教学活动。
1.2 学习目标- 培养学生对英语听力、口语、阅读和写作的兴趣与能力- 通过教学活动提高学生的英语交际能力- 培养学生的独立思考和解决问题的能力1.3 教学重点- 发展学生的英语听力和口语表达能力- 培养学生的阅读和写作技巧- 提供实际语言运用的机会，增强学生的沟通能力Section 2: 教学方法2.1 激发学生学习兴趣通过介绍有趣的话题、展示多媒体资源、进行小组合作和角色扮演等方式，激发学生学习英语的兴趣。
2.2 听说读写的综合训练设计各种教学活动，包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习，以帮助学生全面提高英语能力。
2.3 引导学生自主学习通过提供学习资源和引导学生探索学习，在教师指导下，鼓励学生独立思考和解决问题。
Section 3: 教学活动安排3.1 Unit 1: Learning a New Language- 学习目标：了解学习新概念英语的目的和方法- 教学活动：- 介绍新概念英语的教材特点和学习方法- 分组讨论学习英语的重要性和挑战- 角色扮演：学生扮演英语老师和学生，模拟真实的教学环境3.2 Unit 2: Sounds and Words- 学习目标：学习英语的基本发音和单词- 教学活动：- 听力训练：使用录音材料，练习辨别不同的发音- 口语练习：学生进行单词发音和会话练习- 词汇扩展：学生通过拓展词汇表，进行词汇运用练习3.3 Unit 3: People and Places- 学习目标：学习描述人物和地点的表达方式- 教学活动：- 阅读理解：学生阅读教材中的文章，回答相关问题- 口语练习：学生通过小组讨论，描述人物和地点- 写作练习：学生根据教材提供的提示，撰写一篇关于自己喜欢的地方的短文Section 4: 教学评估4.1 听力和口语评估通过听力训练和口语练习中的教师观察和学生表现，评估学生的听力和口语能力。
新概念英语教学方法总结课件
词汇使用的训练 Coffee is ready. How nice it ____! Would you like some?
A. Looks B. Smells C. Sounds D. Feels
语法&句子
• 语法的习成：系统、全面、实用
新概念英语（NCE）的语法：梯度的形成 Must 的用法 新二第17课 eg: She must be at least thirty-five years old. must be 一定是， 表示对现在情况的一种肯定 猜测 。 must have done 新二第21课、41课。
The most important element is not to instruct, but to guide.
——苏华世教育新概念英语语录
每一只菜鸟都有鹰的梦想
———苏华世教育
语法&句子
语法不枯燥： 兴趣的过程 例：分词做状语 形式：逻辑主语一致 作用：使语言变得简洁，自由。 举例：《再别康桥》 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 Gently I flick my sleeves, not bringing away a wisp of cloud !
写作&翻译
• 新概念英语 ——不同维度的提升。 ⑴ 单词维度
新概念英语教学方法总结
Listening & Speaking
• Listening 一般是考试的第一部分，如何教会孩子 “听”是英语教师的职责。
• Speaking 是中国学生学习英语过程中最大的短板， 如何让学生敢开口说，流利的说，成为我们每个 老师都应该思考的问题。
• 现在我就新概念这本书在听说这两部分如何教学 给出自己的见解：
新概念教育教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握新概念的基本含义、特点和应用方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对新概念学习的兴趣，培养学生创新思维和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：新概念的基本含义、特点和应用方法。
2. 教学难点：新概念在实践中的应用，培养学生的创新思维。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：结合生活实际，引导学生关注新概念。
2. 提出问题：引导学生思考新概念的重要性。
（二）新课讲授1. 介绍新概念的基本含义、特点和应用方法。
2. 通过实例分析，帮助学生理解新概念。
3. 组织学生进行讨论，分享对新概念的认识。
（三）实践活动1. 设计实践活动，让学生运用新概念解决实际问题。
2. 引导学生观察、分析、总结实践经验。
3. 评价学生的实践成果，给予鼓励和指导。
（四）巩固与拓展1. 回顾新课内容，巩固学生对新概念的理解。
2. 引导学生进行拓展学习，提高综合素质。
（五）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习、实践新概念。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性等。
2. 实践成果：评价学生的实践操作能力和创新思维。
3. 课后作业：检查学生对新概念的理解和应用情况。
五、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 分析学生学习过程中遇到的问题，调整教学策略。
3. 总结经验，不断提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：新概念教育读本。
2. 教学课件：多媒体课件、图片、视频等。
3. 实践活动材料：实验器材、实践场地等。
通过以上模板，教师可以根据具体的教学内容和需求，灵活调整教学过程，设计出符合学生实际情况的教学方案。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神，提高学生的综合素质。
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最好还是按照“单词-句型-课文”的流程来做主线
自己要总结句型让孩子反复练习多重复
熟练之后把可以替换的地方进行替换就能实现句型的活用哈有语法的句子也一样的
教小学生学新概念第一册的方法,要求:熟记课文直至背诵得滚瓜烂熟．
诵记当然是一方面, 但是对知识点的掌握更重要.
新概念每一篇后边都有词组/句型的练习. 彻底理解后, 要通过大量的造句加深印象. 这个对以后写作口语听力都很有好处.
说到背课文, 我也很反对一字不差的死背. 只要能用自己的语言重复故事,并且用到学习的新句型和词汇就可以了.
还有就是温故而知新.新概念的容量其实很大, 复习前边的内容是很重要的. 如果有人辅导的话, 我建议以翻译句子(口译+书写)的形式测验.
要听读说，才能有最佳的效果.每天都要听说读写,这样学习对小学生的英语有很大的作用.
要生活化，讲得生动一些，不能只照书讲，小孩会受不了的。
学习方法：新概念一册包含了一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成式；一般将来时；直接引语和间接引语；反义疑问句；宾语从句；过去进行时和过去完成式；定语从句；情态动词；条件状语从句以及被动语态等所有初中的重难知识点。
学习新概念一册，除了要掌握这些语法点外，更重要的是对课文的背诵与翻译。
笔者在此告诉你一个好方法：
课文的汉英互译。
学习一篇课文，在听完老师的讲解后，请你一定要拿出一定的时间
来熟悉课文，如果能够全文背诵那就更好。
如果你能够只看课文旁边的参考译文，把这些中文句子翻译为英文（不要求与原课文逐字相同，意思相仿即可），发音做到清晰准确并且正确率在95%以上，那么你这一课课文基本上就可以算是掌握了。
[详细]
－《新概念英语》一册中最重要的三篇文章
学习任何知识都是从简单到复杂，学习英语也一样。
我们可以用不同的句型来表达自己。
其实所有这些丰富的句子是由三个最基本的英语句型变化而来的。
新概念第一册中有很多篇文章是对这三种基本句型的学习和练习。
本文选取三篇比较有代表性的课文对这三种句型进行讲解。
－Lesson 13 A new dress
－Lesson 25 Mrs. Smith’s kitchen
－Lesson 55 The sawyer family
讲解：按照“单词-句型-课文”的流程来做主线
总结句型让孩子反复练习多重复
熟练之后把可以替换的地方进行替换就能实现句型的活用
背诵熟练
提问、练习、复习、作业形式：翻译句子(口译+书写)的形式测验.
保证所有学生学好新概念的秘诀：英汉互译，背熟课文能口译和笔译句子。
讲解顺序：单词-句型-课文，由简单-复杂。
让学生彻底掌握。
关键还是要有一个好老师教，英语入门时的老师很重要，既要懂得多懂得精，还要能和学生打成一片，消除学生的紧张感，增加自信。