《综合素质》作文写作素材——教育小故事
综合素质故事案例作文素材
综合素质故事案例作文素材雨水扣击着窗棂，像是在一诉衷肠着什么。
我翻着着泛黄的笔记本，上面重重叠叠迭迭地写满了我的学习笔记，另外一个一些一个个关於综合素质的思考。
我我记住，那是一个阳光明媚的下午，我们班不可以参加过了社区志愿者活动。
我本还以为是仅最简单定时定期清理过街道，却也没听到会接触一位行动不便的老人。
他推着轮椅，想在公园一起散散步，却但路边的台阶而完全没有不会无法并不一定前进。
我立玄跑下了了，一边搀着他，一边竭尽全力把轮椅抬下了，将他带到公园里。
老人脸上流露进去出了万分万分的笑容，他握着我的手，说：“谢谢啊你，孩子，你真是够个好孩子。
”那一刻，我总觉着道极度的温暖和自豪。
我做基础了别人，也任务没完成了精神上的满足。
志愿者活动，不仅仅让我们学到了知识，也让我们切身体会到了奉献的快乐。
晚上晚上放学了后，我上大学的路上，路旁的花坛里开满了五顏六色的花朵，空气中空气中弥漫泥土的芬芳。
我抬起右手头望向天空，夕阳鲜血染透了半边天空，仿似在为我今天的行动而喝彩鼓掌喝彩。
直接返回到家，我先打开电脑，是想再去搜索一些关与综合素质的资料。
屏幕上跳出各种各样的信息，我已经都结束了暗自盘算，综合素质不知您有没是什么？它到时候是在困难面前时的勇气，是帮助他人时的善良，是假如能能要只要能坚持梦想时的毅力，是追求真理时的求知精神…我想，综合素质竟像是一颗颗光芒耀眼的珍珠，它细加装饰点缀着我们的人生，让我们的生命愈发绚烂多彩。
我合上笔记本，窗外的雨声也停了，天空中又再直接出现了星星。
我将它包括我的书签，我肯定绝对不会完全相信，在未来的日子里，我会继续努力，缓慢极为丰富系统完善自己的综合素质，下一界一个十分优秀的人。
关于教育的小故事
关于教育的小故事故事一，种下一颗种子。
有一位老师，他在教书育人的同时，也非常注重学生的品德培养。
有一天，他给每个学生发了一颗小小的种子，让他们回家后种在自己家的花园里，并且每天都要认真浇水照顾。
时间一天天过去，那些小种子慢慢长成了参天大树，而学生们也在这个过程中学会了责任、耐心和关爱。
这位老师用一颗小小的种子，教给了学生们生命的真谛。
故事二，鼓励的力量。
有一位学生，他在学习上遇到了很大的困难，一度想要放弃。
但是他的老师并没有放弃他，而是给予了他很多的鼓励和支持。
在老师的关心和鼓励下，这位学生逐渐振作起来，最终克服了困难，取得了优异的成绩。
这个故事告诉我们，鼓励和支持是教育中非常重要的一环，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。
故事三，用心倾听。
有一位家长，他每天都会用心倾听孩子的心声，关心孩子的成长。
无论孩子遇到什么问题，他都会耐心倾听，给予孩子正确的指导和建议。
这样的陪伴和支持让孩子在成长过程中倍感温暖和安全，也让他们懂得了如何去倾听和理解他人。
这个故事告诉我们，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是用心倾听和关心学生的内心世界。
故事四，榜样的力量。
有一位老师，他不仅在学术上有很高的造诣，而且在品德上也是一个楷模。
他的学生们都非常尊敬他，因为他用自己的言行影响着每一个学生。
在他的榜样力量下，学生们也努力向他看齐，学会了做一个有责任心、有爱心的人。
这个故事告诉我们，作为教育者，我们要用自己的行为去影响学生，做一个值得他们学习的榜样。
故事五，尊重的重要性。
有一位老师，他非常尊重每一个学生，尊重他们的个性和想法。
在他的课堂上，学生们都能够毫无顾忌地表达自己的观点，因为他知道，每个人都是独一无二的。
在这样的尊重氛围中，学生们学会了尊重他人，也更加自信和坚定。
这个故事告诉我们，尊重是教育中非常重要的一环，它能够让学生在尊重他人的同时，也得到他人的尊重。
故事六，用心关爱。
有一位老师，他在学生们遇到困难的时候总是第一个站出来帮助他们。
我的教育小故事 (1)
我的教育小故事 (1)
在我的教育小故事中，我想与大家分享我的研究经历和成长历程。
从小学到高中，每一段时光都是我人生中宝贵的记忆。
小学时光
我记得当我第一次踏入小学的校门时，我感到既兴奋又紧张。
在这段时期，我学会了基础的语言和数学技能。
虽然有时候我会遇到困难，但我勇敢地面对挑战并不断努力。
老师们给予我鼓励和支持，帮助我建立了良好的研究惯和自信心。
初中岁月
初中是我研究和成长的重要阶段。
在这段时期，我开始接触更多的学科和知识领域。
数学、科学、历史、语文等等，每一门课都让我着迷。
我积极参加各种研究活动和竞赛，为了追求更好的成绩和进一步的研究，我付出了很多努力。
同时，我也结交了许多志同道合的朋友，我们一起研究、一起成长。
高中生活
高中时光是我人生中最快乐和充实的时光之一。
在这段时期，
我选择了文科方向进行深入研究。
英语、历史、政治等学科成为我
的研究重点。
我喜欢探索和思考各种复杂的问题，深入研究不同的
观点和理论。
除了学术上的成就，我还积极参与学校的社团活动和
义工工作，为社会贡献一份力量。
总结
我的教育小故事是一个不断努力研究和成长的过程。
在这个过
程中，我积累了丰富的知识和经验，培养了良好的研究惯和自信心。
我相信，通过教育的力量，我可以实现自己的梦想并为社会做出贡献。
请注意：以上内容为写作示例，字数可能不足800字。
我的教育故事 我的教育教学故事(优秀6篇)
我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的教育小故事30篇
《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。
这是我的教育夙愿！去年我接了新班。
学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。
如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。
当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。
课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。
经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。
我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。
一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。
但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。
于是，我找来王健伟同学谈心、交流。
这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。
由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。
他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。
老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。
我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。
于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。
我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。
此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。
我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。
我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。
我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。
教育小故事范文精选5篇
教育小故事范文精选5篇【篇一】教育小故事范文记得在一节体操新授课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立--挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作。
所以这节课的开始我首先问大家：“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗?谁能给我们表演一下。
”“你会不会，就是老师做的前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作……”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。
“我来试试。
”只见我们班的“调皮鬼”孙永智跑了出来，他打开垫子，迅速做了个完整动作。
“做得真不错!大家给他鼓鼓掌。
”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本组的垫上自己练习。
没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。
为了激发学生的学习积极性，我说：“同学们，张老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗?”同学们都有些吃惊，但也很赞同。
可由于我在学生们做准备活动时，只是口令指挥了一下，并没有和他们一起做，所以当前滚翻翻好之后我就一阵头晕，接下来的交叉转体180°加挺身跳的动作做的有些勉强。
刚做完，孩子们就叽叽喳喳讨论起来，我微笑着说：“没关系，大家可以随便发表意见。
”可没有一个敢站出来说的。
我只好点名说：“体育委员带个头。
”体育委员站出来说：“老师第一个前滚翻做得很漂亮，接下来的动作虽然质量不高，可是连贯性很好。
”她刚一说完大家都点头赞同，于是我说：“非常感谢你对我的鼓励。
还有其他的意见吗?”孩子们互相看了看，都不说话。
“孙永智，你说说。
”他先是支支吾吾的不肯说，后来在我的鼓励下他评议道：“总的来说李老师做得不错，就是做交叉转体180°时转体不够充分，使得后面的挺身跳有些歪。
”听完后我说：“评价的很不错，我能看的出刚才每位同学都很仔细的观看了我的动作，并且动了脑筋，对我的动作进行了这么细致的分析。
下面张老师根据你们的建议再做一个，你们再来帮我打打分，好吗?”学生们都说：“好!”我活动了一下头部，深吸了一口气，做了个优美的示范，学生们纷纷打出了满分，并鼓起掌来。
我的教育小故事(优秀3篇)
我的教育小故事（优秀3篇）我的教育小故事篇一走上教育这一份职业已有六七个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。
总是想把自己学到的传授给学生，充满了自信心和使不完的劲。
但是最近的一次月考状况把我愁坏了。
小祈同学的英语试卷成绩只有8分（总分100分）是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。
我顿时感到很心痛，小祈平时上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。
我心里十分着急，决定与他好好谈一次。
为确保谈话有成效，我先认真研究了小祈的试卷，结果发现他答对的题目也有半数是猜的，之后我又从班主任和其他任课老师那里了解到小祈是一个十分个性的学生，不合群、懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但十分爱劳动。
心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我问：“明白老师为什么找你吗？”“明白，考试没考好呗！”头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。
“什么原因？你明白吗？”“没复习！”真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。
“那你打算怎样办呢？”“我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎样复习啊！”听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎样会有这样基础的知识不明白呢。
但我不能责怪他，否则他会更加失去学习的信心和动力。
“其实你是个聪明的孩子，而且十分爱劳动，为班级做了很多好事，你明白自己的问题所在。
你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，因为你心中有好多疑问。
对吗？”或许是我肯定了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小祈开始低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：“正因为你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。
老师想帮你克服、改正掉这些缺点。
你说最基础的26个字母和音标你都有问题，老师想帮忙你，你愿意理解老师的帮忙吗？”“愿意。
”也许上迫于无奈，小祈答应了。
之后，我对小祈强调了两件事：一是认真听讲和记笔记，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐补习。
教资-综合素质作文素材
故事一：孔子的小时候勤奋读书的故事孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。
他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋”。
史书言，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。
有一天，他的妈妈说：“昨天我教你的字会背了吗?”孔丘说：“都记住了。
”妈妈说：“那好，明天一早我考考你。
”孔丘睡觉，是和哥哥在一起。
这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，妈妈教给你的字都记住了吗?”哥哥道：“都记住了。
你呢?”孔丘说：“一我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有打握，明天一早娘要考我，若有不会的，娘一定非常伤心和难过。
不行，我一定要起来再多练几遍。
”哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来练了，就在我的肚子上写吧。
我能觉出对错，也好对你写的做个检查!”于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。
每写一字，就念出声来。
可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。
哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜地笑了。
第二天一早，在母亲考核时，他一遍通过。
母亲惊喜道：“这孩子真神了，前天教了他那么多字，只过了一天，就如此滚瓜烂熟，将来准能干大事啊!”孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。
然而在这微笑中，却伴着两行泪水。
站在旁边的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天资背后，更多的则是弟弟那锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
故事二：孔子误会了颜回有次孔子受困在陈蔡一带的地区，有七天的时间没有尝过米饭的滋味。
有一天中午，他的第子颜回讨来一些米煮稀饭。
饭快要熟的时候，孔子看见颜回居然用手抓取锅中的饭吃。
孔子故意装作没有看见，当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起来说：刚才孟李祖先告诉我，食物要先献给尊长才能进食，岂可自己先吃呢？颜回一听，连忙解释说：夫子误会了，刚才我是因看见有煤灰掉到锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。
教育故事作文
教育故事作文在我们成长的过程中，教育是一个非常重要的环节。
教育不仅仅是学校里的知识，更是生活中的点滴。
今天，我想分享一个关于教育的故事。
这是一个关于我的小学老师的故事。
我记得那时候，我在学习上遇到了困难，觉得自己很笨，总是觉得学不会。
而我的小学老师，是一个非常耐心、细心的人。
她总是鼓励我，告诉我“每个人都有自己的闪光点，只要找到了，就能发光发热”。
她用她的爱心和耐心，让我慢慢地找到了学习的乐趣，也慢慢地克服了困难。
她告诉我，学习是一个过程，不要急于求成，只要坚持下去，就一定会成功。
这个故事告诉我们，教育不仅仅是灌输知识，更是点燃学生内心的火焰。
一个好的老师，不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心和耐心。
他们要善于发现每个学生的闪光点，引导他们找到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，这个故事也告诉我们，学习是一个过程，每个人都有自己的学习方法和节奏。
我们不必和别人比较，只要脚踏实地，坚持不懈，就一定能够取得成功。
教育是一个相互的过程，老师和学生都需要相互理解、相互尊重，共同努力，才能取得更好的成绩。
在教育的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持下去，相信自己，就一定能够克服一切困难，取得成功。
这就是教育给我们带来的力量，也是教育的魅力所在。
教育，是一种力量，是一种精神，更是一种责任。
让我们珍惜教育，珍惜每一位为我们付出的老师，让我们在成长的道路上，不断学习，不断进步，成为更好的自己。
这就是教育的意义，也是教育的力量所在。
教育故事作文到此结束，希望大家能够从中有所收获。
愿我们都能在教育的阳光下茁壮成长，成为有知识、有情怀、有担当的人。
感谢您的阅读！。
综合素质作文素材——教育家的故事
综合素质作文素材——教育家的故事第一篇：综合素质作文素材——教育家的故事一、柏拉图甩手的故事关于哲学家苏格拉底与柏拉图之间有很多的故事，在这里跟大家分享的是“苏格拉底布置学生每日甩手臂的故事”。
有第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个人就是柏拉图，后来他也成为古希腊另一位伟大哲学家。
点评：古埃及有句谚语云：“能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛”。
鹰凭借自己强大的飞行本领攀上金字塔的顶峰，我们自然无比羡慕；但蜗牛凭坚韧不拔的耐力攀上金字塔的顶峰，蜗牛的精神在我们心灵深处镌刻上一道印痕。
在现实生活中，我们既要有老鹰的志向，但也要有蜗牛的奋斗精神！二、苏格拉底和麦穗的故事希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个学生来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对学生们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。
我在麦地的尽头等你们。
”学生们听懂了老师的要求，就陆续走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？学生们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总以为最大的麦穗还在前面呢。
虽然学生们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
学生们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
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导读：本文《综合素质》作文写作素材------ 教育小故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《综合素质》作文写作素材——教育小故事
相信参加教师资格证考试的广大考生们都知道，《综合素质》这
科目最难的一个部分应该就是写作了。
写作要想拿高分，除了观点明确之外，还要有合适的论据来帮助论证观点，那么搜集素材就是很重要的一个环节了，所以，希望广大考生从现在就开始着手准备，平时多关注一些教育类的小故事，这篇文章就给大家讲述几个教育名人的小故事，希望对大家有帮助。
故事一：用人之道去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎
客，而在
他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。
但相传在很久以前，他们并不在同
个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三
落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。
而韦陀虽然管账是
把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙
里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。
而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。
在两人的分工合作中，
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庙里一派欣欣向荣景象。
【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个
人身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。
这个故事可以运用在因材施教的论点上。
故事二：善于倾听在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰
花，每天
都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘
F了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。
校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?
“送给奶奶的。
奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫
瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。
”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房
里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。
”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏
霍姆林斯。
【分析】这个小故事体现了倾听的重要性。
所以，作为老师，要
学会倾听孩子的声音。
故事三：站在孩子的角度思考
如 果 对 您 有 特 帮 公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说
助你们喜欢虾，这好啊! 感 与享 什么模样？看到
孩 的,认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?
什望望便撒腿去了拉着脑袋，站在办 【分析】孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把
做做 抓变成好事，我们很少会去关心和注意的。
在这一点上，袁老师做了 虾"清
一 诉，下 有?虾
好•虾故事四：懂得幽默
右a "不注
意安全"，
通常 是
抓的节 自
习 课
，能不字我站在 我们的级
教
师
袁
??"小
"孩子们相
把孩子说得眼泪汪汪！因为我们所关注、所思考的只是
"放学不回
， 做
，学生们都在座、位 考 田
3 窜
W
选一导
>龜耀谴殊
上专心
如果对您有帮助！感谢评论与分享
讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头:
字又宽又大，格子塞得满满的。
于是，便随口说了一句: 你的字该减肥了。
"事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，
几个平素快嘴的孩子将我围住了： "老师，你今天批评小康真幽默，
你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。
真的，我们喜欢这 样的批评。
" 【分析】幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批
评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信 任，正如老舍先生所说："幽默者的心是热的。
"幽默的老师不仅不认 为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这 种"文过饰非"的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向 善的强烈愿望。
故事五：为人师表、以身作则 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大
学、南开
女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力 行，为人师表。
次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生:
烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地 说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？ ”张伯苓对于学生的责难，歉 意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁， 还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我
如果对您有帮助！感谢评论与分享
与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
【分析】张伯苓的例子体现了教师对学生教育的过程中，要做到
为人师表，以身作则。
感谢阅读，希望能帮助您!
"小康啊，
我们喜欢你这样说话。
"体育委员帅帅说道："老师，我们犯错误时，。