孙菊艳教学设计
合肥市2013年初中英语教学设计评比结果_2
合肥市2013年初中英语教学设计评比结果一等奖编号姓名学校篇目名称1 金运庐江5中Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?29 李庆华长丰陶湖中学Unit 7 I’m looking for the photos that you took in Australia40 盛恩菊合肥60中Unit 2 The London eye is on your right60 朱岭合肥38中Unit 1 If she goes to a different school, I won’t see my best friend 64 马萍合肥55中Unit 2 The camel that I rode had a bad temper66 郑丹合肥38中Unit1 I went to Los Angeles two years ago74 程小莉合肥63中Unit 1 Once upon a time78 陈家艳合肥庐阳中学Unit 2 He said it was on at the student cinema80 丁红合肥庐阳中学Unit 1 How long have you studied English?81 王梦颖合肥45中Unit 2 He said it was on at the student cinema86 唐永文合肥庐阳区教研室Unit 2 As soon as it’s 12 o’clock陈海珂合肥庐阳中学118 孙萍合肥南岗中学Unit 1 How do I get to the Forbidden City?二等奖4 胡传秀庐江4中Unit 8 Why don’t you get her a scarf?8. 徐晓肆庐江4中Unit 1 Can you play the guitar?9 胡其保庐江4中Unit 5 Why do you like pandas?11 荣蓉庐江4中Unit 2 This is my sister16 张少玉庐江马厂中学Unit 4 How do you get to school?18 刘瑞庐江泥河镇中学Unit 7 How do you make banana milk shake?21 欧阳彩琴长丰实验高中Unit 2 He said it was on at the student cinema23 陈俊长丰双凤学校Unit2 He said it was at the student cinema25 柏晓露长丰戴集中学Unit 1 I can play the piano27 陈光凤长丰夏店中学Unit 1 I was born in a small village32 金传郁长丰车王中学Unit 2 The London eye is on your right37 周丽群合肥60中Unit 2 Vienna is the center of European classical music41 胡凡合肥48中滨湖校区Unit 2 Read on to find out who the winners are42 蒋先娟合肥48中滨湖校区Unit 1 It’s the last day before the new school year begins48 胡爱君合肥65中Unit1 He has had an accident49 李静合肥48中滨湖校区Unit 1 Does the tiger eat meat?52 朱玮玮合肥46中Unit 2 I was born in Quincy54 李霞合肥46中Unit 1 Have you got any oranges?59 杨红合肥庐东学校Unit 2 We start work at nine o’clock61 刘佩亮合肥行知学校Unit 1 You like western classical music, don’t you?62 刘晓杰合肥育英学校Unit 1 If she goes to a different school, I won’t see my best friend 67 储燕合肥13中Unit 2 Knives and forks are used for most food73 吴继兰合肥71中Unit1 What did you do?83 杜学云合肥45中Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?84 刘兆合肥42中Unit 2 We wouldn’t know what to do93 钱金京肥东众兴中学Unit 2 No one knew who I was99 徐小飞肥东撮镇中学Unit 1 We should protect animals102 顾文林合肥50中Unit What is a wonder of the world?103 杨凤仙合肥62中Unit 2 Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners 105 陈婷合肥20中Unit 1 I always like birthday parties106 汪飞飞合肥20中Unit 1 What are you going to do at the weekend?110 纪红合肥琥珀中学Unit 2 Project Hope has built many schools112 施冬梅合肥琥珀中学Unit 2 Books could be produced more quickly and cheaply 122 孙菊枫肥西丰乐中学Unit 1 It may be cold tomorrow130 左登平肥西清平初中Unit 1 Everyone will study at home三等奖2 赵春花庐江龙桥初中Unit 6 I like the music that I can dance to3 崔仁菊庐江盛桥初中Unit 10 I’d like some noodles5 盛春玲庐江盛桥初中Unit 2 This is my sister6 查红君庐江白湖顺港中学Unit 12 You’re supposed to shake hands7 冯琳庐江4中Unit 6 I like the music that I can dance to10 姚彩虹庐江4中Unit 1 Will people have robots?12 卢恋庐江矾山砖桥中学Unit 1 Can you play the guitar?13 吴铃仙庐江白湖中学Unit 3 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes14 何青华庐江5中Unit 7 What does he look like?15 徐济球庐江万山镇长岗中学Unit2 I used to be afraid of the dark17 束群庐江4中Unit 5 Do you have a soccer ball?19 洪秀艳庐江胜岗中学Unit 2 This is my sister20 龚蓓蓓Unit 1 You must wait and open it later22 盛山霞长丰实验高中Unit 2 It takes place in a teahouse24 吴远平长丰杜集中学Unit 2 I love history26 任玲长丰杜集中学Unit 1 I always like birthday parties28 鲍玉珍长丰义井中学Unit 2 Save our world30 张军民长丰车王中学Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard31 陈璐长丰车王中学Unit1 I’m going to miss my classmates33 张蓓蕾长丰双墩中学Unit1 We need to protect animals34 杨爱军长丰实验高中Unit 2 The camel that I rode had a bad temper35 陈燕长丰陶楼中学Unit1 It may be cold tomorrow36 张克会合肥68中Unit 1 I was born in a small village38 樊郁合肥68中Unit 1 We’ve got lots of apples39 李萍合肥72中Unit 2 Remember three words: reduce, reuse and recycle43 廖星合肥48中滨湖校区Unit 1 That smells delicious44 杨璨合肥48中滨湖校区Unit 1 I love history45 张若楠合肥48中滨湖校区Unit 2 I was born in Quincy46 黄蔚合肥48中Unit 2 Goldilocks rushed out of the house47 李健合肥48中望湖学校Unit2 She often goes to concerts50 洪锋合肥48中滨湖校区Unit 1 I was born in a small village51 康飞燕合肥阳光中学Unit1 I’m going to miss my classmates53 余柳合肥46中Unit 2 We all own English55 刘志芳合肥育英中学Unit 1 She missed the final practice so that Kylie could play56 Unit2 This morning we took a walk57 陈晓宁合肥行知学校Unit2 This morning we took a walk58 潘舒婷合肥行知学校Unit 2 Here are some ways to welcome them63 蒋同飞合肥育英学校Unit 2 The white rabbit was looking at its watch65 邓航合肥41中Unit2 He decided to be an actor68 程洁合肥13中Unit 1 She missed the final practice so that Kylie could play69 梅茂林合肥巢湖7中Unit 4 What would you do?70 罗燕合肥巢湖7中Unit 1 Can you play the guitar?71 毕道云合肥30中Unit 2 Read on to find out who the winners are72 王覃合肥71中Unit 2 The government is working hard to save the panda75 孟晨合肥阳光中学Unit 2 Read on to find out who the winners are76 张红霞合肥47中Unit 1 It’s the last day of the new school year begins77 李平合肥47中Module 4 My family79 Zhang Ni 合肥45中Unit 2 When’s the best time to visit your town or country?82 王首莉合肥45中Unit 2 It was a quiet country village85 柴玲玲合肥42中Unit 1 I would go to London87 吴好华肥东城关中学Unit 1 Remember to look out for the red light88 周艳肥东白龙中学Unit 1 We need to protect animals89 赵蕾肥东圣泉中学Unit 2 It was a quiet country village90 孟琳肥东4中Unit 2 It was a quiet country village91 温馨肥东3中Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard92 王娟肥东3中Unit 1 Does the tiger eat meat?94 刘长乐肥东民族中学Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard95 黄凤珍肥东6中Unit 1 What are you going to do at the weekend?96 陈红芹肥东西山驿中学Unit 1 I was born in a small village97 谢长华肥东6中Unit 2 What’s weather like?98 江凤云肥东古城中学Unit 2 Knives and forks are used for most food100 卢冠芳肥东西山驿中学Unit 2 I was on the edge of the Grand Canyon101 胡运金肥东4中Unit 1 You must keep on the path104 丁林合肥20中Unit1 I was born in a small village107 张洁合肥城西桥学校Unit 1 It’s so beautiful!108 方义红合肥34中Unit 2 They touch noses!109 陈小丽合肥皖安学校Unit 2 If a snake bites you, take a photo.111 江涛合肥67中Unit 2 Project Hope has built many schools113 尚芳合肥颐和中学Unit 1 It may be cold tomorrow114 卫薇合肥颐和中学Unit1 We’re enjoying the school trip a lot115 李雪梅合肥琥珀中学Unit 2 He decided to be an actor116 姜维敏合肥颐和中学Unit 2 You mustn’t talk too loudly117 吕冬梅合肥琥珀中学Unit 2 Lingling’s uncle told me not to worry119 董晓玲肥西防虎学校Unit 2 Here are some ways to welcome them120 倪翠云肥西董岗中学Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese121 李章会肥西江夏店初中Unit 1 Cycling is more dangerous than swimming123 戴方华肥西滨湖学校Unit 1 What did you do?124 庞婷婷肥西上派中学Unit 1 Go shopping125 周贝贝肥西董岗初中Unit 1 What can I do for you?126 王仁友肥西高店初中Unit 1 If you want to record, press the button127 严静静肥西金牛初中Unit1 We’re enjoying the school trip a lot128 侯秀娟肥西金牛初中Unit 2 If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are 129 张青松肥西清平初中Unit 2 The rabbit was looking at its watch131 孙海波肥西2中Unit 2 Remember three words: reduce, reuse and recycle132 殷先桂肥西将军岭学校Unit 1 If she goes to a different school, I won’t see my best friend 133 吴霞肥西大柏初中Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard。
2017年富锦三中高效备考复习课研讨会教学设计
2017年富锦三中高效备考复习课研讨会赛课教学设计说明：三维目标分析高考对诗歌语言鉴赏这一考点的考查方式，通过讲练结合的方式，让学生了解诗歌语言题型的答题技巧，掌握做语言题型的切入点和答题思路，强化答题规范化。
提高学生诗歌鉴赏能力，进一步加深学生对中国博大精深的诗歌文化的理解，激发学生热爱民族文化传统的文学形式的思想感情。
教学重、难点通过知识介绍与练习相结合的方式，让学生了解诗歌炼字、词、句的技巧，掌握品味诗歌语言的切入点和答题思路，掌握鉴赏诗歌语言的方法。
考情分析炼字、词、句是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。
教学过程诗词鉴赏是高考语文中必不可少的一道题，虽然其题型比较固定，但所涉及的文学知识却非常广泛。
根据这几年教学经验，我发现学生在解答诗歌鉴赏主观题时常常容易出现一下几个方面的失误：1、有的学生轻阅读，重做题，对诗歌没有深入地研读就去答题，结果与诗歌的思想内容和作者的观点态度相差甚远，或者答案不全不准等，都造成得分偏低；2、有的学生因为没有用心去品读作品，体味不透作者的感情，达不到阅读的深度，从而无法体味出其深邃的意境，也就不能正确把握诗歌的真谛；3、也有的学生在阅读中不能进入角色，不能融入自己的情感和诗作的情感于一体，从而造成误解误答。
4、文字表述干瘪，鉴赏语言贫乏。
有的学生在老师的引导下能够理解了诗歌的内容，也大致知道作答的内容和方法技巧，只是一时找不到恰当的语句来表达。
这就要求学生们在平时的学习中多积累鉴赏诗歌的常见规范术语。
5、解释诗句，文不对题，甚至缺少必要的专用术语。
由于诗歌语言凝练，所以有的学生就投机取巧或直接解释翻译诗句，想蒙混得分，却因为审题不准、答案不全或者缺少专用术语而丢分。
例如问表现手法却只是答修辞方法或者抒情方式都是不全的等。
为了让学生能快速地读懂诗歌，准确的把握诗歌主旨、正确地答题，我特意安排设计了系统复习课，这节课的主要内容是鉴赏诗歌的语言。
讲解分析的例题大多是近几年各省市的高考试题及模拟试题中诗词鉴赏语言题，设想通过对学生系统的分析、讲解，使他们能够掌握基本的解题方法，技巧，能较为准确地解答相关题目。
走进语文荷花淀教案：探究高效课堂管理技巧
走进精选语文荷花淀教案：探究高效课堂管理技巧随着教育现代化和信息化的不断推进，教学方法和手段也在发生着巨大变革，高效课堂已成为当今教育的热门话题。
高效课堂管理技巧的学习与应用对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
作为北京市教育委员会颁发的“十三五”教师课改培训计划示范校和文化传媒特区的学校，精选语文荷花淀小学率先引进了教学大数据引擎，结合线下实体教材打造了“互联网+教育”课程资源体系，开创了“积累式”教授方案之先例。
在高效课堂管理技巧的研究应用方面，精选语文荷花淀小学也建立了一套完整、科学的教学管理系统，即精选语文荷花淀教案。
一、精选语文荷花淀教案的设计理念精选语文荷花淀小学创建于2024年，是一所以“融合文化、提升素质、开启未来”为办学理念的综合性小学。
该校凭借其前瞻性的办学思想和先进的教学方法，不断提升教学质量和教学效果，在小学教育领域取得了显著成绩。
其中，精选语文荷花淀教案的优越性能够得到较为广泛的认可。
精选语文荷花淀教案在设计理念上，深入剖析了小学教育的现实问题，并结合教育现代化与信息化的发展趋势，针对小学阶段学生的认知规律和心理特点，制定了科学、合理的教学计划。
其核心设计理念为：课程先行，教学互补，科技助力，全员参与。
二、精选语文荷花淀教案的应用实践精选语文荷花淀教案的应用实践，以小学语文“积累式”教学为例。
这种教学模式，基于小学阶段学生的认知规律，将语文学科的学习拆分为积累、感知、运用三个环节，以内容中心、学习者中心为设计理念，采取“阶梯升级式”教学策略，实现知识递进、重点突出，让学生从量变到质变、从被动到主动，实现真正意义上的知识升华和能力提升。
在教学应用实践中，精选语文荷花淀教案的优越性不言而喻，大大提高了教学效果和学生综合素质。
从评估结果来看，精选语文荷花淀小学的学生在科学、文化、体育、音乐等多个领域均表现优秀，并获得了较多的奖项和荣誉。
三、高效课堂管理技巧的探究从精选语文荷花淀教案应用实践的效果来看，其核心理念在于高效课堂管理技巧的全面掌握和灵活运用。
三年级下学期音乐学科教学评一体化设计方案 教案 教学设计 备课 第七课 老师您好 甜甜的秘密
3.老师即兴创编歌词并演唱，表达对学生的爱 。
师：刚才同学们的歌声让我很感动，我也想把这首歌重新演绎送给你们——（今天我收到个小秘密，孩子们送我甜甜的秘密，谢谢你谢谢你还有你，让我的心里充满温馨和甜蜜。啊孩子们感谢你们，送给我这一个甜甜的秘密，我会珍藏这个秘密，让这个秘密永留在我心底）
2．复听旋律，感受歌曲乐段
师：现在老师把这甜甜的音乐画出来，看看你们能发现什么秘密？（师随伴奏《甜甜的秘密》在黑板上画出歌曲图形谱）
师：你发现了吗?老师画的音乐上面和下面有什么不同？ 生：上面画的是点，下面画的是线。
师： 他们分别给你什么不同的感受？
生：一个感觉很活泼，很跳跃，一个感觉抒情的、还很连贯。 师：这些词用得特别贴切！（师边说边板书：跳跃、连贯）
教学目标
1、能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，控制好气息，唱出歌曲中休止符的效果。（艺术表现）
2、感受、模仿、对比、探究、实践等学习过程中多方位体验和学习歌曲。（审美感知、创意实践）
3、学生在真挚的演唱中感受对老师的尊敬与爱戴之情，从而激发学生对老师的敬意。 （文化理解）
教学内容
学唱歌曲《甜甜的秘密》
教学 重难点
1、歌曲中前八分、后八分休止符的正确演唱。
2、乐段两个乐句的音高对比和两个乐段之间的情绪对比。
教学准备
教师
学生
教学过程
关键环节
教学过程
评价
二次备课
一、
二、
三、
四、
情境创设 探求新知
1.师生随着《甜甜的秘密》的伴奏音乐律动。
2.师生有节奏的打招呼：同学0们同学0们早0上0好
生：刘老0师刘老0师早0上0好
借助网络,学生激情飞扬,让语文课活色生香(第三届百度优秀教案评比)
的生命创造无限的价值。
重难点： 七、重难点： 重难点 教学重点：能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个 事例中蕴含的道理。
教学难点：通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生 命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。
教学准备： 八、教学准备 《2012》视频片段剪辑、PPT(图片) 教学准备 九、教学过程 (一) 导课：上节课我们认识了一位身残志坚的女作家杏林子，是什么 力量让她的生命焕发出耀人的光彩呢？这节课我们走进杏林子的 内心世界，感悟生命的真谛。继续学习 19 课，齐读课题 (二) 出示学习目标（指名读） (三) 学习第一个事例——飞蛾求生 过渡语：围绕生命这个主题，课文写了 3 个事例，哪 3 个？（生回答， 师板书） 首先学习第一个事例： 1、 轻声读课文第 2 自然段，看那些语句让你感动？用笔画出来，想
/images?q=%C9%B3%C4%AE%C0%EF%B5 %C4%CF%C9%C8%CB%D5%C6&client=aff-360homepage&hl=zh-CN） /images?q=%E6%B2%99%E6%BC%A0%E9 %87%8C%E7%9A%84%E6%A0%91&client=aff-360homepage&hl=zh-C N&oq=%E6%B2%99%E6%BC%A0%E9%87%8C%E7%9A%84%E6%A 0%91&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=12&gs_upl=120750l124468l0l126765l4l 4l0l0l0l0l0l0ll0l0 体会这些植物在恶劣的自然条件下， 顽强拼搏的精神。 3、 4、 5、 6、 7、 带着这样的感受有感情的朗读这段话。 指名朗读 同桌读，比一比谁的生命力更旺盛。 此时此刻，我想说，生命就是（ ）（填空） ！
摆一摆的教学设计孙丽艳
摆一摆（长方形和正方形的面积）的说课四平镇中心小学孙丽艳我所执教的是小学三年级数学第四单元摆一摆（长方形和正方形的面积）。
《标准》中“长方形和正方形面积”的具体目标要求为“探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积”。
首先我从估测三个长方形面积开始，培养学生的估测意识；然后，安排“摆一摆”的探索活动，让学生用透明方格和用1平方厘米的小正方形摆一摆，通过测量、操作、观察、比较，发现长方形面积与长、宽的关系，从而建立长方形面积的计算公式，长方形的面积=长×宽.并通过类比推理得出正方形的面积计算公式，正方形面积＝边长×边长.这样有利于学生建立起长方形、正方形的面积公式的表象。
本课的教学目标如下1.探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积。
2.估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。
3.经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：理解掌握长方形和正方形的面积教学难点：理解长方形和正方形的面积计算公式的推导过程本课的教学过程如下一.复习导入新课二.自主操作，引导发现三.联系实际，应用拓展四.总结延伸，归纳整理摆一摆（长方形和正方形的面积）的教学设计一、谈话导入新课1.、你知道常用的面积单位有哪些？2.、你能举例说明1平方米、1平方分米、1平方厘米分别有多大吗？3、下图中，每个小方格表示1平方厘米，用数方格的方法说出它们的面积各是多少？师：同学们已经会用数方格的方法求正方形和长方形的面积。
请同学们大胆的设想一下，长方形的面积能与什么有关？正方形的面积呢？今天我们就通过摆一摆来探索长方形和正方形的面积。
板书：摆一摆二、自主操作，引导发现（一）探索长方形面积计算公式1.估计“卡片”的面积师：打开书45页，书上有三个长方形，要估计这三个长方形的面积，选择哪个面积单位最合适。
孙秀艳全国中小学优秀教案评选天上的街市导学稿
【老师寄语】：我自信，我成功，我快乐。
《天上的街市》导学稿【学习目标】1、领悟诗情，理解诗意。
2、提高诵读能力，在阅读中享受诗歌的魅。
3、了解并学习联想和想象在诗中的作用，培养联想和想象的能力。
4、了解诗人在诗中所表达的思想感情【学习重点难点】1、朗读训练；品味诗歌语言，理解诗歌意象。
2、通过想象和联想去品味诗歌的意境和蕴含。
【知识链接】1、写作背景:1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。
“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。
当时，作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。
于是于1921年10月24日写下了 <<天上的街市>> 《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。
本诗写于1921年。
这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。
此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着的寻求光明和理想。
在灿烂星空的诱发下,写下了这首浪漫气息浓郁的诗。
2、作者简介：郭沫若（1892－1978）。
原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名。
四川乐山人中国现代杰出的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。
1919-1920年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。
代表作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《创造十年》《沸羹集》等；戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
3、联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
江苏省射阳县特庸中学七年级语文上册 第7课《往事依依》教学设计1 苏教版
第7课《往事依依》教学设计第一课时教学过程：一、导入1、同学们，第一单元，赵丽宏的《为你打开一扇门》，把你带进了亲近文学、走进文学之门。
但我们一踏进大门去就觉得眼花缭乱，似走入仙境，又似走入迷宫，近处是弯曲盘旋的山路，远处是波澜壮阔的天海。
这浩如烟海的文学世界，让人痴迷又让人不敢涉足。
没关系，这节课，于漪老师用她曾经跋涉过的脚印，指引我们拥抱文学，用她曾经渡过这雾海小船载我们去遨游五彩斑斓的文学海洋。
2、作者简介于漪江苏镇江人，1929年生，现年75岁。
1951年毕业于复旦大学教育系。
长期从事中学语文教学。
语文特级教师。
现任全国中语会阅读研究中心理事长。
主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。
播放于漪录像。
简单评价一下：和蔼可亲、热爱生活（最好）、有精神二．整体感知课文内容 10分钟完成以下内容（了解课文主要内容）1、请简要概括出作者回忆的几件依依往事：（训练学生概括能力，可讨论）回忆一：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。
（以趣动人）回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。
（以美动人）回忆三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。
（以情动人）回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。
（以理服人）找规律2、作者回忆的几件往事都与什么有关？与读书（画）有关。
3、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？答：因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。
再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。
正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。
4、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题）从作者的依依往事探寻她成长的源头：少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。
苏教版四年级语文下册《习3》研讨课教案_4
《学会安慰》口语交际教学设计设计理念：口语交际练习应该在一定的情境中让学生进行有效的口语互动,这种互动更应该是一种多维的“对话”，学生也正是在这样的多维互动对话中习得了交际的方法、策略，提高了自己的口语交际的能力。
教学目标：1、让学生明晓“安慰”在现实生活中重要意义，体会安慰的温情力量。
2、让学生学会说安慰别人的话，用自己的真情语言去打动别人。
3、培养学生在交际对话中的交往能力，培养学生关爱他人的优良品质。
教学重点：让学生明晓“安慰”在现实生活中重要意义，体会安慰的温情力量。
教学难点：让学生学会说安慰别人的话，用自己的真情语言去打动别人。
培养学生在交际对话中的交往能力，培养学生关爱他人的优良品质。
教学流程：一、巧设情境，提出安慰1.师：同学们，今天站在这里上课，心情非常紧张，刚才还差点摔了一跤，此时此刻，你有什么话要对黄老师说吗？（学生说的办法，老师要给与鼓励）谢谢你，老师相信你。
谢谢你，看着你们一双双真诚的眼睛，我感到很亲切。
师：谢谢大家，真是“良言一句暖三冬”呀！听了你们温暖的话语，我心情平静多了。
刚才，你们跟老师说那番话，就是安慰，今天，我们就一起来“学会安慰”（板书课题）三、创设情境，学会安慰师：其实，安慰是一种语言的艺术，更是一种爱的播洒。
它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。
老师也有件事想请大家帮忙。
前几天，咱班设立了这个“小烦恼”信箱，（课件出示：“小烦恼”信箱）里面收到了很多来信。
你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？先读再（出示图片）师：瞧，图片中的女孩叫解小惠，看明白了吗？解小惠为什么哭？我们来看看小惠有什么烦恼。
师：假如你是她的同学，你打算怎么安慰她呢？请小组成员之间互相商量一下。
假设A：我会说：失败是成功之母，只要你继续努力，下次一定会考好的。
师：你这是在鼓励她（师板书：真诚鼓励）假设B：小惠，你不要哭了，谁都有考试考不好的时候，没关系的。
师：你真是善解人意的孩子，你的理解会使小惠舒服一些。
六年级语文第五单元教案(孙菊玲)
15古诗两首教学内容：第五单元第15课授课类型：新授课教学时间：两课时第一课时教学目标：1．了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。
2．有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。
教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。
教学难点：体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。
教学准备：诗人的有关资料。
教学过程：一、激趣导入。
一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。
今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。
二、整体感知，重点品析。
（一）一读，初读全诗，了解诗意。
1．出示诗题，简介作者。
通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗？（1）这道诗的作者是北宋政治家王安石。
（2）简介王安石的资料。
王安石：（1021—1086）宋代人，抚州临川（今江西抚州）人。
21岁中进士，当过十多年地方官，后来两次担任宰相推行变法改革，是有名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
2．再读全诗，读清字音，标画出生字。
3．指名读诗，纠正字音。
数重山（shù chóng）照我还（huán）4．引导学生了解全诗的大意。
（1）知诗人：宋，王安石。
（2）解诗题：分析“泊”的含义。
（3）感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。
5．小结学习方法：初读知诗意。
（二）二读，细读全诗，理解诗句。
1．诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“——”标画出不理解的词语，用“”画出寓有深情的词语。
2．抓住质疑处，运用多种方法解疑。
间（jiàn）：隔开，间隔。
只：仅仅。
数重：几层。
绿：吹绿了。
还：归。
3．理解本诗的特色。
前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。
所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。
4．小结学习方法：细读品诗句。
（三）三读，精读全诗，想象意境。
1．夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像？心中会有哪些感受？2．学生扮演诗人，讲述想象到的情景。
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第二章一元一次不等式与一元一次不等式组
5．一元一次不等式与一次函数（一）
贺兰县第三中学孙菊艳
一、教学内容解析
不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，是解决实际问题的一种数学模型，它是学生学习了一元一次方程、二元一次方程组和一次函数的基础上形如研究的后续内容。
学生已初步经历了建立方程模型和函数关系解决一些简单的实际问题的“数学化”过程，为分析量与量之间的关系积累了一定的经验，为后续学习的重要基础。
本课是八下第二章第五节《一元一次不等式与一次函数》第一课时内容，使学生体会知识间的内在联系，整体上把握知识，发展学生辩证思维。
教学重点：运用一次函数图象求解一元一次不等式。
二、教学目标设置：
1、理解一次函数图象、方程的解和一元一次不等式内在联系。
2、能够通过具体观察一次函数的图像解一元一次不等式。
3、理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式
三、学生学情分析学生的知识技能基础：学生已经学习了一次函数和一元一次不等式的有关知识，为本节探究一元一次不等式与一次函数的关系奠定了必要的知识基础。
学生活动经验基础：通过前面相关知识的学习，学生已经会利用一次函数和一元一次不等式解决一些简单的实际问题，已初步经历了建立方程模型和函数关系解决实际问题的必要性和作用；同时在以前的学习中，通过经历合作探索学习的过程，积累了一定的合作学习的经验，为本节课的学习奠定了基础。
教学难点：体会方程、不等式、函数之间的内在联系，并能运用它们之间的联系解决实际问题。
四、教学策略分析
通过一次函数图象求解一元一次不等式难点是体会方程、不等式、函数之间的内在联系，教学时鼓励学生自主探索与合作交流，引导学生大胆
尝试求解，并逐步养成验证与反思的习惯，同时鼓励解法的多样性，促进学生一般数学观的建立，从中进一步体会模型思想。
五、教学过程分析本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入；第二环节：活
动探究、合作学习；第三环节：运用巩固、练习提高；第四环节：课堂小结；第五环节：当
堂作业。
活动一：情境引入
活动内容：上节课我们类比一元一次方程的解法，根据不等式的基本性质，学习了一元一次不等式的解法，本节课我们来学习一元一次不等式其它解法。
—利用图象“看”不等式的解集。
板书课题：一元一次不等式与一次函数( 1)
设计意图：以“旧”引“新” ，由原有的知识为基础，利用初中生的好奇心理，激发学生探究新知的兴趣。
活动效果：学生在回忆中探索本课时的内容，从而降低了学生们“入室”的门槛。
活动二：活动探究、合作学习
活动内容：
首先，我们来利用一次函数的图象求出相应的一元一次方程的解、一元一次不等式的解集。
1. 引导探究
作出函数y=2x－5 的图象，观察图象回答下列问题。
(1)x取哪些值时，2x—5=0? (3) x取哪些值时，2x-5>0?
(2)x取哪些值时，2x—5v0? (4) x取哪些值时，2x—5>3?
学生活动：先独立思考5分钟，再小组交流2分钟，展示、评价和补充3分钟。
设计意图：让学生通过观察函数图象找到相应的一元一次方程的解、一元一次不等
式的解集，进一步理解一次函数的有关知识，让学生从整体上感受利用一次函数图像可以帮助解决一元一次方程、一元一次不等式的问题。
(1)当y=0 时，2x—5=0。
5 5
二x=- , .•.当x=-时，2x—5=0。
2 2
(2)要找2x—5>0的x的值，也就是函数值y大于0时所对应的x的值，从图象上可
知，y>0时，图象在x轴上方，图象上任一点所对应的x值都满足条件，当y=0时，则
5 5 5
有2x —5=0,解得x=3 4 5.当x> 5时，由y=2x—5可知y>0。
因此当x> -时，2x—5>0;
2 2 2
的问题可转化为不等式问题来解决，让学生体会解决问题方法与策略的多样性，并尝试
3 同理可知，当x v 2时，有2x—5v 0;
2
4 要使2x—5>3,也就是y=2x—5中的y大于3,那么过纵坐标为3的点作一条直线平行于x轴，这条直线与y=2x —5相交于一点B (4, 3)，则当x>4时，有2x—5>3。
活动效果：通过小组交流学生可以发现，一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间有密切关系，当函数值等于0时即为方程，当函数值大于或小于某个实数时即为不等式。
2. 想一想
活动内容：
如果y=—2x—5，那么当x取何值时，y>0?
学生活动：学生先独立思考3分钟，再小组内交流不同的方法2分钟，展示、评价和补充2分钟。
设计意图：通过具体问题让学生初步感受不等式问题可以转化为函数问题，函数中
从不同角度思考解决问题的方法。
首先要画出函数y= — 2x — 5的图象，如图：
一个的值所对应的x 的值都在A 点的左侧，即为小于一2.5的数，由一2x — 5=0,得x= —2.5,所以当x 取小于一2.5的值时，y >0。
也可：因为y= — 2x — 5，y >0也就是—2x — 5>0,解不等式即得：x v — 2.5
活动效果：通过完成这题进一步培养了学生的数形结合意识，掌握用图像法解一元 一次不等式和构造不等式解决函数问题
3. 实际应用
活动内容：先独立思考5分钟，再小组交流方法2分钟，最后全班展示4分钟。
兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑 9 m ，然后自己才开始跑，已知弟弟每秒跑
3 m ，哥
哥每秒跑4 m ,列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题：
(1) 何时哥哥分追上弟弟？
(2) 何时弟弟跑在哥哥前面？
(3) 何时哥哥跑在弟弟前面？
(4) 谁先跑过20 m ?谁先跑过100 m ?
设计意图：感知不等式、函数、方程的不同作用与内在联系。
［解］设兄弟俩赛跑的时间为x 秒.哥哥跑过的路程为y i ,弟弟跑过的路程为y 2,根 据题意，得 y i =4x y 2=3x+9
0,而每 从图象上可知,
函数图象如图：
从图象上来看：
(1)9s时哥哥追上弟弟
(2)当O v x v9时，弟弟跑在哥哥前面；
(3)当x>9时，哥哥跑在弟弟前面；
(4)弟弟先跑过20m,哥哥先跑过100m;
从图象上直接可以观察出(1)、(2)小题，在回答第(3)题时，过y轴上20这一点作x轴的平行线，它与y i=4x,y2=3x+9分别有两个交点，每一交点都对应一个x值，哪个x 的值小，说明用的时间就短.同理可知谁先跑过100 m.
活动效果：绝大部分学生都能画出函数图象，并能借助函数图象完成上述问题。
也可用列方程找到哥哥追上弟弟的时间，也可直接解不等式解决问题。
活动三：运用巩固、练习提高
1. 已知y1= —x+3，y2=3x—4,当x取何值时，y1>y2?你是怎样做的？与同伴交流.
活动内容：学生独立解答4分钟，展示及评价2分钟。
设计意图：一方面对上环节中解决此类问题的方法进行巩固，另一方面，让学生在
自主学习的过程中进一步体验一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合是解决此类问题核心所在.
解：如图所示：
当x取小于7的值时，
4
活动效果：学生在解答上述问题时，表现出极大的兴趣，90%的学生能够顺利完成.
活动四：课时小结
活动内容：自由发言2分钟
通过本节课的学习，你有哪些收获?
设计意图：让学生通过自我反思性活动增强对相关知识和方法的理解水平。
感受到数学的作用。
活动五：布置作业
活动内容：学生独立完成8分钟
习题2.6 1、2
四、教学反思
1、本节课的教学过程中应注意引导学生初步体会从整体中把握部分的思维方法，
渗透函数、方程、不等式思想和数形结合等重要的数学思想。
2、教学过程中要为学生提供展示自己的平台，教师要善于发现学生分析问题解决问题的独
到见解和策略的多样性，以及思维的误区，及时给予激励性评价，以及组织小组合作学
习，帮助学生形成积极主动的求知态度。
3、注意改进的方面：
在小组学习过程中，应给学生充分的独立思考的时间，交流时注意每个学生都要
发言。
教师参与小组讨论，适时指导，使小组合作学习更具实效性。