流水账的日记
我的流水账日记
我的流水账日记
今天是一个平凡的日子，我依然按照惯例记录着我的流水账。
早上起床，我花了20分钟洗漱，然后吃了一碗燕麦粥和一杯牛奶，
总共花费了10元。
出门上班的路上，我买了一杯咖啡，花费了15元。
上班后，我开始忙碌起来，处理着一堆工作。
中午吃饭的时候，我和同事一起去了附近的餐馆，点了一份鱼香肉丝和一碗米饭，共
花费了45元。
下班后，我去了健身房锻炼了一个小时，花费了30元。
晚上回到家，我做了一顿简单的晚餐，炒了一些青菜和鸡蛋，
总共花费了20元。
之后，我花了一些时间看电视，然后洗了个澡，
总共花费了5元。
在这一天中，我总共花费了125元，这是一个比较节省的日子。
我很满意自己的消费，也感到对生活充满了希望和期待。
明天，我
会继续记录我的流水账，因为它让我更加清晰地了解自己的生活状态，也让我更加珍惜每一分钱的用途。
生活就是由这些琐碎的细节
组成，而我会用心去经营每一个细节，让自己的生活更加丰富多彩。
我的流水账日记
我的流水账日记
今天是一个平凡的工作日，早上起床后我按照惯例先记录了昨
天的支出和收入。
昨天晚上和朋友一起吃饭花了一百块钱，这笔支
出让我的账户有些吃紧。
不过我也收到了一笔工资，算上这笔收入，我的账户又恢复到了正常水平。
上班的路上，我又花了十块钱买了一杯咖啡，这笔支出在我看
来是值得的，因为它给了我一天的动力和精神。
下班后，我又花了
二十块钱买了一本新书，这是我最近想看的一本小说，虽然有些奢侈，但我还是觉得值得。
晚上回到家，我又仔细检查了一遍我的账单，确保没有漏掉任
何一笔支出和收入。
我发现自己最近的消费有些不够理性，要开始
控制一下自己的开支了。
总的来说，今天的流水账记录让我对自己的财务状况有了更清
晰的认识，也让我意识到了自己的一些消费习惯需要改变。
希望接
下来的日子里，我能够更加理性地对待我的支出和收入，让我的流
水账更加健康和稳定。
部编版七年级上册语文写作实践1：《记录“流水账”,觅真金》教案
第一单元“热爱生活，热爱写作”写作实践1观察生活，积累素材——以日记写作为例【写作任务】当代著名作家周国平说：“一切真正的写作都是从写日记开始的，每个好作家都有一个相当长久的纯粹个人写作的前史……”日记是我们训练“观察生活积累素材”的写作素养的最好载体。
我们要学会观察生活，养成独立思考的习惯；我们要学会记录生活，增强积累素材的意识。
如果我们能够坚持随时随地用日记记录生活，日积月累，你就可以练就“下笔千言，倚马可就”的本领。
请你从今日开始，坚持每天写一则或长或短的日记来记录生活，抒写情怀。
提示：1.请学习按照日记的格式写作。
2.选定“某一天的日常生活”为观察对象，用流水账的方式速记你在这一天的所见所闻所感。
3.寻找一个或几个最有感触的事件，精心构思，详细记叙。
4.你可以描写风物、叙写事情、表达感受或抒发情感，方式多样，内容不限。
【题目解说】观察生活、记录生活是写作的基本功，日记写作则是练基本功的最好方式。
日记的内容，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己一天中做过的，看到的，听到的，想到的都可以入文，我们完全有话可说有内容可写。
日记的内容，来源于我们对生活的观察。
写作之前，我们首先要学会仔细观察日常生活；然后以记流水账的方式简略记录一天所见所感，这种随时记录生活的习惯可以帮助我们发现生活中的优质写作素材；我们还要善于从芜杂的素材里寻觅感受的触发点，选取一件或几件事进行扩充，可以侧重于记录事件，也可以侧重于抒情感悟。
【学习目标】1.学会用“记流水账”的方式积累生活中丰富的写作素材。
2.能够筛选有意义的叙事素材进行“发酵”。
3.理解并运用“袖珍生活增肥术”详细记录事件，抒发情感，美现生活。
【在线课堂】第一课时记录“流水账”，觅真金【前置学习】请你仔细观察近期你的日常生活，选择生活素材最丰富，生活感受最强烈的一天作为写作对象，用“记流水账”的方式速记下你在这一天从早到晚的生活内容。
流水账日记500字作文
流水账日记500字作文《流水账日记 500 字作文（一）》今天早上，太阳公公早早地就爬了起来，把我也从睡梦中叫醒了。
我迷迷糊糊地睁开眼睛，伸了个大大的懒腰。
起床后，我快速地洗漱完毕，吃了妈妈做的美味早餐——面包和牛奶。
然后，我背着书包高高兴兴地去上学。
在学校里，第一节是语文课，老师给我们讲了一个很有趣的故事，同学们都听得津津有味。
第二节是数学课，老师教了我们新的计算方法，我觉得有点难，但是我会努力学会的。
课间休息的时候，我和小伙伴们一起在操场上玩耍。
我们玩了跳绳和捉迷藏，玩得满头大汗，开心极了。
中午放学回家，我一进门就闻到了饭菜的香味。
原来是爸爸做了我最爱吃的红烧肉，我吃得肚子圆滚滚的。
下午，上了美术课和体育课。
美术课上我画了一幅漂亮的画，体育课上我和同学们一起跑步、做游戏。
放学后，我回到家先写作业，写完作业看了一会儿动画片。
晚上，妈妈给我讲了睡前故事，我在妈妈温柔的声音中慢慢进入了梦乡。
这一天过得真充实啊！《流水账日记 500 字作文（二）》今天真是特别的一天！早上我是被闹钟叫醒的，真不想起床啊，可是没办法，要上学呢。
我穿好衣服，去卫生间刷牙洗脸。
妈妈已经在厨房做早餐了，今天的早餐是鸡蛋和粥，味道还不错。
到了学校，第一节课是英语课，老师教了我们新的单词，我认真地记了下来。
第二节课是音乐课，我们学了一首好听的歌，我都忍不住跟着哼起来。
中午吃饭的时候，我把饭菜都吃光了，因为今天的菜很合我胃口。
下午的课过得很快，有体育课，我们踢了足球，我跑得可快了。
还有科学课，老师给我们做了有趣的实验。
放学回到家，我先写作业，然后帮妈妈打扫了房间。
爸爸下班回来，给我带了一个小蛋糕，说是奖励我表现好，我可开心啦。
吃完蛋糕，我看了会儿书，就去洗澡睡觉了。
躺在床上，我想着今天发生的事情，很快就睡着了。
我的流水账日记
我的流水账日记
今天是一个晴朗的周日，我决定开始记录我的流水账日记，以
便更好地管理我的财务和开支。
早上起床后，我去了附近的咖啡馆，花费了10美元买了一杯咖啡和一个面包。
接着我去了超市购买了一
些食物和日常用品，花费了50美元。
下午我和朋友一起去了电影院，买了电影票和爆米花，花费了
30美元。
晚上和家人一起吃了一顿大餐，花费了80美元。
一天下来，我花了大约170美元。
回到家后，我打开电脑，开始整理今天的开支，把它们记录在
我的流水账上。
我发现通过记录每天的开支，我可以更清楚地了解
自己的消费习惯，也更容易控制自己的开支。
我决定以后每天都会
认真记录我的流水账，这样我就可以更好地管理我的财务了。
希望
这个习惯可以帮助我更好地规划我的生活和未来。
流水账式职场日记——半年来的工作记忆
流水账式职场日记——半年来的工作记忆2023年2月1日新的一年，新的工作，迎来了新的挑战。
我在这家大型国际企业担任市场营销经理已经半年了，这半年来工作经历和收获让我感受颇深。
2月2日今天从早到晚都在处理手头的事情。
上午开了一个团队会议，讨论确定了本季度市场策略，晚上又需要赶工作报告。
一天很充实。
2月10日公司客户服务出现状况，我和同事一起分析问题原因，协调各相关部门及时解决。
客户满意度并未因此受到影响，这笔订单还是非常成功的。
2月18日今天开展了一次营销推广活动，我和同事一起到各大商场为我们制定的物料进行活动宣传。
虽然疲惫但心情很充实，人流量也让我们十分满意。
3月3日客户反馈我们的服务与竞品相比表现稍显不足。
我与同事担心问题严重性快速制定应对的计划并持续跟进。
让客户感受到我们服务优势是我们应该做的。
3月15日今天我们举办了一次内部培训，讲解市场营销的基础知识并分享我们的案例，让同事了解我们的工作情况，增加与团队员工的互动和理解。
有一种“宁可教人渔”的感觉。
4月1日今天公司举办了一次员工团建活动，我和同事们一起游玩、享受美食、一起学习、一起放松，大家之间的互动和情感也更加密切了。
4月15日公司领导安排给我新的工作任务，需要我重新制定公司的市场计划。
对此我非常兴奋，这是一次挑战，也是一次机会。
我要作出比上一次更好的表现，展现出自己的实力。
5月1日今天是劳动节，公司领导安排我们为社区老人送去慰问品。
我和同事们仔细准备了一些小礼品，真正感受到当下社会的温情和感恩之心。
5月10日今天客户服务部门出了一些问题，我与同事一起协调处理，未产生太大的影响，我们也能从中总结出经验教训，掌握更多处理问题的方法。
5月25日今天终于完成了公司新的营销计划，经过多次会议讨论、修改、细化、完善，我深知，这只是计划的开始，执行的方案更需要我们更加精准。
期待计划更好的执行。
6月1日今天是一年一度的儿童节，我和同事们一起为我们下一代做了一些手工艺品，也给孩子们讲述了一些关于社会经验和价值观教育的故事，这种“传帮带”的做法让我们有满满的成就感。
小学生流水账日记
小学生流水账日记篇一：小学如何写日记教案教学目标：学会如何书写正确的日记格式，以及如何将生活中所见所闻写成文字。
教学难点：学生读报缺乏坚持性，需积极培养。
一、课前导入：有的学生或多或少都会有写日记的习惯，可求证学生是否有写日记查证的习惯，若有，整日询问平时的日记据说是如何写的，大概多久写一次。
（学生回答）进入今天的课题，《如何正确地写日记》二、教学内容：（一）展示一篇范文让学生解题：《游燕塞湖》XX年12月15日星期三天气：晴今天,妈妈带我去了燕塞湖.位在燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看一看是正前方隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像水豚壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个糟亭子,亭子叫“清风亭”，这个亭子不仅造得美观，而且顶端还有壹个琥珀，闪闪发光，像星星眨着眼睛，小岛得周围是武侠剧得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅画，那大自然就是了不起得画家。
山环着水，水绕着山，高大得山，碧蓝得水，真是太美了。
燕塞湖通向大海，大海涨潮，它也升高，这可真是大的自然的奇观啊。
问题探讨：让抄写学生展开讨论此日记的书写规格是怎样的，内容讲的是什么？通过这篇的日记我们看得出来了一个什么样的景色？（二）日记的特点：日记是人们应用最广的一种文体。
人们根据个人的需要和兴趣，随时将生活的内容及对生活的感受记下来，既不为发表，也不为传阅，完全是一种“私事”。
因此，它的类型就是四个字：自由、真实。
（三）日记的作用：①.历史记录重要事件及人事往来，以备日后查询。
②.记录作者的生活经历、思想发展，便于不时总结、反省。
③.记录知识、感受，以丰富生活。
④.在这些行为特定情境中，可以宣泄情感、抒发怀抱，发挥精神的自我调节作用。
⑤.经常记日记，是提高多种手段写作能力的一种行之有效的手段。
日记这种文体，内容包罗万象、写来笔法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、简述各种表达手段，都可使用。
我的流水账日记
我的流水账日记
今天是一个晴朗的周日，我决定好好整理一下我的流水账。
我
打开电脑，打开Excel表格，开始一笔一笔地记录我的消费和收入。
首先是本月的工资收入，我把金额填写在收入栏里。
然后是房租、水电费、网络费等固定支出，我一一记录下来。
接着是一些生
活费用，比如买菜、买衣服、交通费等。
我发现自己在吃喝玩乐方
面花费了不少钱，于是决定要控制一下这方面的支出。
在记录的过程中，我发现了一些不必要的支出，比如频繁的外卖、买了很多不需要的衣服等。
我意识到自己需要更加理性地消费，不能随意地花钱。
我决定从现在开始，要更加节俭地生活，把每一
笔支出都控制在合理范围内。
整理完流水账后，我感到轻松了许多。
知道自己的消费情况，
可以让我更加清楚地掌控自己的财务状况，也可以让我更加理智地
消费。
希望未来的日子里，我的流水账能够越来越清晰，我的财务
状况也能够越来越好。
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流水账的日记篇一：浅谈如何告别“记流水账”式日记浅谈如何告别“记流水账”式日记[摘要] 写日记对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。
教师要注重激发学生写日记的兴趣，引导学生学会观察，凸显细节描写，让学生告别这“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色。
[关键词] 激发兴趣；留心观察；细节描写日记，就是把自己每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来。
写日记对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。
通过写日记能提高学生的表达能力，训练观察力，发挥想象力，培养创造意识。
大部分教师习惯给学生一周至少布置一篇日记，更有甚者实行一天一记。
学生们用写日记的形式来表达，可以暂时远离的压力，不受命题作文的束缚，想写什么就写什么，放飞心灵，自由练笔。
而在实际教学中，我发现许多学生的日记在记叙时过于拖沓，只看到了叙事，却没有看到生动优美的语句、细腻的情感，整篇日记读起来索然无味，像记流水账一样。
如何引导学生告别这种“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色，是语文教师应该认真探究的问题。
联系我的教学经历和思考，我认为可以从以下四个方面入手：一、激发兴趣“记流水账”式日记出现的原因，大部分是因为学生不想写日记，单纯为了应付而写。
当学生失去了写日记的积极性，他们往往一提笔就随意地动笔，不在写作前构思，也不再写作中字斟句酌，认真思考，就是为了凑够字数完成老师布置的任务。
我认为这是“记流水账”日记的问题根源所在，引导学生爱上写日记，用积极的心态去写，是一篇好日记的前提。
兴趣是最好的老师。
比如欣赏、评论能激励学生把日记写好。
可以对学生的日记进行批改，并每周进行赏析。
先挑选优秀的日记、进步最大的日记、立意最好的日记等让学生进行范读，然后师生及时表扬，以调动他们的积极性。
或者某位学困生日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并给予点评。
被读学生受到鼓舞，听到的同学也羡慕地奋起追赶。
教师的点评，给全体学生一个明确的方向。
这样的日记赏析，既是提高学生表达水平的有效方法，又是一次美的享受。
让学生从中体会到被肯定的快乐，从而激发他们写出好日记的欲望。
德国著名教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
”教师要善于鼓励学生写好日记，以积极向上的态度去写日记。
为了让学生的积极性持之以恒。
我指导学生写多样新颖、富于创造性的日记。
比如写读写结合的日记。
语文课文大多文质兼美，读写结合会使学生感到轻松自然。
如学了《爬山虎的脚》，让学生观察身边的一种植物，抓住特点来写。
鼓励学生写采访日记。
让他们采访家长后写《住房的变化》、《爸爸的童年》等。
学生还对社区进行采访，写出了《小区的绿化》《好孩子的标准》等。
此类日记增进了学生与家庭与社会的沟通，促进了学生参与社会的热情。
写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
引导学生写活动日记。
创设情境开展丰富多彩的活动，为学生提供了大量写作素材。
学生一旦爱上写日记，自然乐于在生活中留心观察、不断思考，认真动笔。
二、学会观察很多时候，学生写不出好的日记，原因在于没有细致地观察生活。
只要细心观察，会发现生活中有很多素材，都是写日记的好题材。
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
《新课程标准》也要求学生“养成留心观察周围事物观察生活的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,积累习作素材。
”由此可见,日记离不开观察,因为观察是写好日记的先决条件,要提高学生的日记水平,首先要引导学生学会观察,引导学生用全部的感官读世界这本大活书。
如凡是学校，班级开展的各项活动，我都事先告诉学生留心观察，抓住重点，为写日记做准备。
同时我经常有意识地安排或提醒学生注意周围发生的事情，为他们提供写日记的素材。
记得在指导写《记一次有趣的活动》的日记时，我先组织同学们玩游戏——踩气球。
在玩之前让学生留心周围同学的表情、神态、动作，教室里的气氛等。
游戏结束后，我便让学生分成小组一起交流，孩子们个个神采飞扬，从他们的小脸中我感受到游戏带给他们的乐趣。
最后让他们把自己说的话写成日记，孩子们个个觉得有说不完的话，写不尽的快乐。
小学生智能发展尚处于低级阶段他们的意志内控力弱，情绪性突出，观察事物往往比较粗略，针对这些特点，引导学生养成仔细观察的习惯。
首先，观察要有目的、有重点。
可这样引导学生：“哪些东西最吸引你，你想了解哪些方面？就有针对性地对这些事物进行观察。
”其次，要按一定顺序观察。
观察有序，写起来也就有条理。
比如在指导写《我喜爱的小动物》一文时，我提前让有条件的学生在家里饲养小动物，仔细观察小动物的外形、生活习性等，日记指导时我找到了许多学生熟悉的小动物图片。
然后指导学生进行有顺序的观察。
先整体到部分的观察，如指导学生观察小金鱼外形时，利用把最能显示小金鱼样子的镜头定格下来，引导学生抓住特点把它的外形说具体。
然后再组织学生观看小金鱼的动态录像，熟悉小金鱼吃食、游戏的样子。
在此基础之上，指导学生抓住自己喜爱的小动物特点进行介绍。
最后再把它写出来。
通过在课堂上的指导，学生观察事物变无序为有序。
学生有序观察后的日记形象地再现了生活，条理清晰，层次清楚。
三、凸显细节一篇日记读起来像在“记流水账”，往往是因为少了一些生动、真实的细节描写。
一篇日记之所以优秀，都源自细节。
正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”因此，在日记中，要引导学生运用细节描写，从而增强描写的生动性和真实感。
或者使事物特点显明，或者使人物更具个性特征，或者使情节发展更加生动，扣人心弦。
尤其对高年级学生要提高要求，鼓励学生进行细致的细节描写。
比如很多学生把周末出去游玩作为日记的内容，却往往只记叙玩了什么，而没有吸引人眼球的细节描写。
举个例子，某学生日记写了父亲带自己去游乐场玩，该学生选择写坐摩天轮这个游玩项目，而这个学生的日记用了很长的篇幅写坐摩天轮前的内容，坐摩天轮时却寥寥几笔，草草结尾。
整则日记详略不当，读起来平淡无味。
如果能引导学生细致观察，认真思考，凸显坐摩天轮时紧张刺激的这一细节描写，会给读者留下深刻的印象。
引导学生把自己坐摩天轮时的动作，紧张的心情准确地表达出来，穿插自己观察到当自己坐到高空中时，父亲、伙伴的神情、语言和动作，衬托出坐摩天轮的紧张刺激，这样的细节描写能使日记靓丽起来，达到练笔的效果。
引导学生细节描写的写法很多。
比如巧妙运用修辞表现事物特点是细节描写中较为有效的写法。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，大大增加日记的感染力。
比如描写游动物园的日记，很很学生写日记时以“看到了什么，然后又去看了什么，紧接着去看了什么”的句式描述，语句显得拖沓，没有活力。
很多学生容易落入“记流水账”的“圈套”，但引导学生运用排比、拟人的手法，写成“在动物园里，威风凛凛的老虎、上窜下跳的小猴子、圆滚滚的大熊猫、慵懒地晒太阳的大象，都在向我们问好。
”这样的语句就充满了灵性，让读者仿佛置身在动物园，目睹到了不同的动物们的风采。
善于运用多种修辞手法，凸显日记中的细节，就像给日记这道菜增加香料，使得其不仅有诱人的色泽，还有扑鼻的香味。
总之，教师在平时的教学中要注重激发学生乐于写日记的兴趣，循序渐进地引导学生细致观察，凸显能体现日记主题的细节描写，真正告别“记流水账”式日记，为写好作文奠定基础。
参考文献：[1]《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社2002年。
[2] 苏霍姆林斯基《给教师的建议》, 教育科学出版社2001年。
[4] 杨万松.论教学以人为本《新课程研究》2006.10[5] 冯润玲. 如何指导学生坚持写日记《新课程研究》 2011年01期[６]刘岩如何指导学生写日记《吉林教育》 20XX年01期篇二：不要小看了流水账2月21日星期日晴春节见闻新年到了!我非常高兴，因为新年有很多礼物等着我，比如新衣服、新鞋子、好吃的、好玩的，还有各种各样漂亮的烟花……大年三十早上，我刚醒来，妈妈就拿出新买的衣服和裤子，还给我扎了新发型。
早饭时间到了，一碗香喷喷的鸡蛋汤圆摆在我面前，尝了一口，汤圆软绵绵的，馅儿很甜很香，真好吃啊！下午，我又和朋友玩滑雪的游戏……晚上，爸爸妈妈和我坐在电视前看一年一度的春节联欢晚会。
妈妈目不转睛地看着，就等赵本山爷爷出场，看来妈妈是赵本山爷爷忠实的粉丝。
我最喜欢看的小品是《一句话的事儿》，很好玩儿！郭子是小品里的主人公，打电话的人都说“郭子上厕所了”。
赵本山演的《捐钱》很有意思，本来捐三千，他多打了一个零，就捐成了三万。
还有在北京电视台的晚会上，丫蛋儿演的小品，最可笑的一句是：“能让我唱一会儿吗？好的！”她的搭档还没回答，她自己就先答应自己了。
晚上十二点多，我和爸爸妈妈一起看了五颜六色的大烟花，鞭炮跟打雷似的。
过新年，真热闹，我又长了一岁！方法点拨：不要小看了流水账我们都是从写流水账式的习作走过来的。
所以不要对孩子的流水账式的习作深恶痛绝，大惊小怪，大呼小叫。
这要会吓着孩子，重重地挫伤孩子的写日记（作文）积极性。
一个小学生能像记流水账般把她所经历的大事小事细节记录下来，也是一种不错的能力。
有了这种能力做基础，父母再帮助她进行修改，总比从一片空白开始要好得多。
日记就是一本流水账。
对于小学生不能要求太高，只要他能把见闻、思想一一记下来，提醒他多用一些好词好句，能起到一定的练习作用就可以了。
我们应当在实践中进步，而不是在空谈中前行。
不撞南墙不回头，写作上得让孩子自己撞一撞南墙，做一点无用功。
日记可以说为孩子做无用功提供了广阔的场地。
这样他才有亲身体会，才会有切肤之痛，才会从中吸取经验和教训，争取下不为例。
对于小学生，只从理论上讲如何写作，如何布局结构，如何写人记事、写景状物……他们很难听得明白，也不会听到心里去。
怎么办？先让他由着自己性子在日记本上摸爬滚打，自己操练，想怎么写就怎么写吧。
流水账一样的文章是进一步修改的基础。
家长或老师要做的，就是和小学生讲什么是中心和重心？一篇文章不可能哪里都是中心，如果段段都是重心，这篇文章就没有重点可言了。
当一篇流水账摆在我们面前，我们才可以结合具体的文章段落，详细地告诉孩子，哪些地方的描写是和中心主题没有关系的，完全可以删除掉。
哪些地方是这篇文章的重点，我们要围绕着中心更加浓墨重彩地描述。
哪些地方啰嗦，哪些地方重复，哪些地方不重要可以简写……经过这样的删删改改、修修补补，一篇主次分明、中心突出的文章就形成了。