豌豆传播种子的有趣方法
模仿写植物传播种子的方法
模仿写植物传播种子的方法
1. 嘿，你看那蒲公英，多神奇呀！风一吹，它的种子就像小伞兵一样随风飘荡，哎呀，这多像我们出去闯荡呀！比如说人出去旅行，不就跟蒲公英的种子一样嘛，去寻找新的地方扎根。
2. 哎呀，还有那苍耳，它可会粘人了呢！会沾在动物的皮毛上，跟着它们到处跑，这不就是搭便车嘛！就像有时候我们蹭朋友的车去玩一样，嘿嘿，多有意思呀！
3. 你想想，那豌豆会“啪”的一声把种子弹出去，这多厉害呀！这就好像我们用力把球扔出去一样，充满了力量呢！比如在操场上我们扔铅球，是不是和豌豆种子弹出有那么点相似呢？
4. 荷花靠水来传播种子，种子顺水漂流，哇哦，这就如同我们顺着河流漂流探险一样呀！想想都好刺激呢！
5. 石榴的种子被包裹在美味的果肉里，等动物吃掉果肉就把种子带到其他地方，这就像是我们给朋友分享美食，同时也分享了快乐呀！
6. 菟丝子竟然能缠在别的植物上传播种子，这也太调皮了吧！这就好像小孩子缠着大人要糖吃一样，哈哈！
7. 樱桃靠小鸟来传播种子，小鸟吃掉樱桃然后带到远方，这不就像我们请别人帮忙带东西一样嘛！多神奇呀！
总之，植物传播种子的方法真的是五花八门，太有趣啦！每种方法都像是它们独特的生存智慧呢！。
植物妈妈有办法课文精讲
植物妈妈有办法课文精讲一、章节划分《植物妈妈有办法》这首诗歌共有五个自然段，可以按照以下方式进行段落划分：第一段（第1节）：提出问题，即植物靠什么办法传播种子。
第二段（第2节）：介绍蒲公英传播种子的方法，即利用风力传播。
蒲公英的种子上有白色的冠毛，可以随风飘飞，传播到新的地方。
第三段（第3节）：介绍苍耳传播种子的方法，即挂住动物的皮毛。
苍耳的果实上有钩状的硬刺，可以钩住动物的皮毛，从而被带到其他地方。
第四段（第4节）：介绍豌豆传播种子的方法，即靠太阳晒。
豌豆的豆荚在成熟后会裂开，将种子弹射出去，利用太阳能进行传播。
第五段（第5节）：总结全文，告诉我们只要细心观察就能获得许多知识。
同时，也暗示了植物妈妈有多种传播种子的方法，需要我们进一步去探索和学习。
通过对这首诗歌的段落划分，我们可以更加清晰地理解每个自然段的内容和意义，进而深入理解整首诗歌所表达的主题和思想。
二、文章赏析《植物妈妈有办法》是一首生动有趣的诗歌，通过比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。
这首诗歌不仅让我们对植物的生长和繁殖方式有了更深入的了解，同时也激发了我们对自然界的好奇心和探索欲望。
诗歌的语言富有韵律感，读起来朗朗上口，给人留下深刻的印象。
每个自然段的结尾都以“孩子”或“办法”为韵脚，使得整首诗歌在结构上更加紧凑，同时也增强了诗歌的节奏感。
诗歌通过比喻和拟人的手法，将植物和种子分别比作妈妈和孩子，让我们更容易产生共鸣和情感上的认同。
例如，“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃”这样的表述，让我们仿佛看到了蒲公英妈妈在为孩子们的未来做打算，既温馨又感人。
诗歌还通过具体而生动的描绘，让我们对植物传播种子的方式有了更直观的认识。
例如，“孩子们就乘着风纷纷出发”，“孩子们就能去田野、山洼”，“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”等句子，都让我们感受到了种子传播的过程和力量。
诗歌的结尾部分不仅总结了全文，还向我们提出了一个宝贵的建议：只要我们细心观察，就能得到更多的知识。
二年级植物传播种子方法
二年级植物传播种子方法嗨，小朋友们！今天咱们来聊聊植物传播种子的奇妙方法，这可超级有趣呢！咱们先来说说蒲公英吧。
蒲公英就像一个个小小的降落伞。
你看它呀，那白白的、毛茸茸的小伞似的东西，其实就是它的种子带着降落伞呢。
风一吹，哎呀，蒲公英的种子就像一群小伞兵，纷纷出发啦。
它们飘啊飘，飘到各个地方。
有的可能会飘到田野里，有的可能会飘到山坡上，还有的可能会飘到小路边。
我就曾经看到过，在一个小花园的角落里，突然冒出来几株蒲公英。
我就想啊，这些蒲公英的种子肯定是从很远的地方飘过来的，就像小冒险家一样，找到这个新的家。
小朋友们，你们说神奇不神奇？如果风就像一个快递员，那蒲公英的种子就是一个个小包裹，被风这个快递员送到了世界各地。
再来说说苍耳。
苍耳这家伙可调皮啦。
它的种子外面有好多小刺刺。
小动物们从它身边走过的时候，苍耳的种子就会粘到小动物的皮毛上。
我记得有一次，我和小伙伴们去郊外玩耍。
我的小伙伴家养的小狗也跟着去了。
回来的时候，小狗身上就粘了好几个苍耳呢。
我们就笑啊，说苍耳是在搭小狗的便车呢。
苍耳就靠着小动物们到处旅行，小动物们都不知道自己成了苍耳传播种子的小助手。
这就好比我们搭公交车，苍耳就是偷偷上车的小乘客，跟着公交车去到不同的站点，然后在合适的地方就下车生根发芽啦。
小朋友们，你们在野外玩耍的时候，有没有被苍耳粘到过呀？还有豌豆呢。
豌豆传播种子可就像一个小炮弹发射一样。
豌豆的豆荚啊，在太阳的照射下，慢慢地变得干燥起来。
等干燥到一定程度的时候，“啪”的一声，豆荚就炸开啦。
里面的豌豆种子就像小炮弹一样，被弹射出去。
我曾经种过豌豆呢。
有一天，我听到院子里传来“啪啪啪”的声音。
我跑过去一看，原来是豌豆的豆荚在爆炸。
那些豌豆种子飞得到处都是。
我当时就觉得，豌豆可真有劲儿啊，就像一个个小运动员，在进行一场独特的跳远比赛呢。
你们想象一下，豌豆的豆荚就像一个小小的发射台，而豌豆种子就是等待发射的小炮弹。
柳树也是很有趣的呢。
传播种子的方法
传播种子的方法
植物传播种子的方法有很多种，如动物传播、风传播、水传播、自身弹射传播等，今天我就给大家介绍一下葡萄和豌豆传播种子的方法。
葡萄为葡萄科植物, 又称提子, 它的颜色是紫色，让小鸟等动物一看就想吃。
他们越吃越是想吃。
所以就会把一大串的葡萄全部吃掉。
由于葡萄的种子非常的坚硬，所以小鸟等都消化不了。
就利用粪便把葡萄籽排泄出来。
然后葡萄籽就会在这里成长。
这就是动物传播的方法。
豌豆的样子有的鼓，有的瘪，而且还长在一个小藤上面。
豌豆是让豆荚晒在太阳底下，好让豆荚赶快炸开，让豆宝宝离开妈妈，去广阔的田野里，自由生存。
这是自身弹射传播的方法。
苍耳是靠一些小型动物传播种子的。
主要的传播种子的方法是先成熟，然后落到地上，粘在其他小型动物的皮毛上，小动物停下来的时候，小苍耳就落了下来，在那个地方生长了。
蒲公英是菊科植物，我们看到的蒲公英的花实际是个头状花序，由很多的小花组成。
经过昆虫授粉，里面的种子就可以慢慢成熟，每一颗种子上都带着一团绒毛样的东西，可以随风把种子传播到很远的地方去。
这样可以防止种子过于密集影响生长。
种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。
《植物妈妈有办法》教学设计
《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》教学设计1教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：1、教师准备有关课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数：两课时第二课时一、导入新课摘苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句，就能摘下这个苹果。
二、指导朗读1、教师范读，学生边听边体会语气。
引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。
选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
三、表演朗读1、教师引读，学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。
边背边加上动作。
也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。
四、讨论学文1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？五、课后练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。
这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
六、指导写字1、出示“甲、洼、豆、识、经”，学生认读。
2、学生观察，交流写法。
3、教师小结，指导重点之处，学生书空。
4、学生在虚宫格中练写。
七、知识拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？学生交流自己收集的资料。
板书设计：植物妈妈有办法蒲公英风苍耳靠动物传播种子豌豆弹力（办法很多很多）《植物妈妈有办法》教学设计2教学目标⒈认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。
⒉正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
⒊理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
植物妈妈有办法中了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法.
〔难点突破〕
二、新知探究。
1、读一读。蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英借助风力传播种子.
2、读一读。
苍耳妈妈有个好方法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
苍耳借助动物皮毛传播种子
3、读一读。
豌豆妈妈更有方法，
教师姓名
刘霞
单位名称
陆川县第二小学
填写时间
5
学科
语文Biblioteka 年级/册二年级上册教材版本
人教版
课题名称
《植物妈妈有方法》中了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法.
难点名称
了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法.
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识积累少，蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物少接触，不熟悉。
豌豆——豆荚——借助太阳晒炸开来传播种子
从学生角度分析为什么难
二年级学生体力劳动有限，蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物都长野外。大局部学生不认识它们。
难点教学方法
图文结合引导法
教学环节
教学过程
导入
一、课堂导入。
通过上节课的学习，我们知道种子跟人一样，长大了就要离开父母，去一个新的地方，开始新的生活，牛马有脚，鸟有翅膀，他们去旅行都有方法，那植物去旅行又有什么方法呢？今天我们就一起去看看植物旅行靠什么方法吧。
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈
豌豆借助太阳晒炸开来传播种子
课堂练习
〔难点稳固〕
它们各是怎样传播种子的？连一连。
植物妈妈有办法教案一等奖
植物妈妈有办法教案一等奖1、植物妈妈有办法教案一等奖教学要求：1、会认本课12个生字，会写10个生字，认读18个带拼音的字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重难点：1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。
2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。
课前准备：放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。
课时安排：两课时教学目的：1、会认本课12个生字，认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
3、讲读课文第1节，并能背诵。
教学过程：第一课时一、揭题激发学习兴趣。
读了课题后你想知道什么？（想知道“植物妈妈”是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？）理解：“植物妈妈”。
二、自读课文。
1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。
2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？三、检查自读情况。
1、分节指名朗读，读准字音。
（重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信）52、提出疑难问题共同解决。
四、学习课文。
1、范读课文，听准每个字的读音。
2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？3、学习课文第1节。
（1）指读课文第1节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？（2）理解：“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。
（3）“四海为家”是什么意思？（“四海”指到处，“为家”指作为生活、住的地方，“四海为家”是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。
）4、齐读第1节。
5、指导朗读。
6、指导背诵。
7、试背。
五、分析字形，指导写字。
1、认读生字。
2、说说这些字属于什么结构？按它的结构可分为几类？3、按字的结构类别进行指导示范。
4、学生在田字格中练习写字，完成“我会写”。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案5篇
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案5篇二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案篇1教学目标：1通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。
教学准备：字词卡片朗读录音带苍耳的种子教学过程一复习导入1同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。
板书课题，齐读课题。
2开火车读字词卡片。
3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二研读课文，学习植物传播种子的方法1读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。
并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。
（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。
它们可能会飞到哪，在哪里安家呢？（学生想象）这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的一个词就是（生：四海为家）。
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《植物妈妈有办法》教学设计
【教学目的】
1、学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】
1、CAI课件、苍耳实物、植物图片。
2、课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。
【教学过程】
一、激情引趣，巧认词语
1、谈话激趣：
同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗?这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗?(激将法调动学生积极性)那就让我们一起去看看吧!
2、检查生字词预习情况：
(课件示课后词语。
)
⑴ 指名认读。
(学生想读哪一个词就读哪一个。
)
⑵ 初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。
(猜对后，点击课件奖励五角星。
)
二、创设情境、揭示课题
1、过渡：
大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧!。