第十二册语文课内阅读(第四单元)
部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、查字典填空。
“迫”共（）画，用部首查字法查（）部，用音序查字法查大写字母（），第七画的笔画名称是（）。
“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。
请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。
饥寒交迫．（）迫．近（）迫．不及待（）二、读拼音，写字词。
战士们含泪mái zànɡ（）了xī shēnɡ（）的战友，继续追击逃跑的敌人。
三、读下面的句子，回答问题。
1. 一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（1）这句话运用了____________的修辞方法，告诉人们要________________（填四字词语）。
（2）用上面的修辞方法写一个句子。
_______________________________________________________2. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
“____________”说明“我们这个队伍”除了为人民服务，再没有别的目的；“彻底”就是一直到底，也就是说， __________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。
3. （）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
（）是什么人，谁向我们指出（）行。
（）你说得对，我们（）改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（1）在括号里填上恰当的关联词语。
（2）这段话共有四句话：第一句讲________________________；第二句讲___________________；第三、四句讲__________________。
（3）这段话告诉我们衡量是与非的标准只有一个，就是__________________________________________________________。
浙教版小学语文六年级下册课内阅读复习(第一、二单元)
小学语文十二册课内阅读复习（第一、二单元）《别了，我爱的中国》（节选）（一）别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我（）在高高的船栏上，看着船（）离岸了，船和岸之间的水面（）宽了。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮（）地响着，我的眼眶（）了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面（）了。
我有一种说不出的（）。
1、按课文内容填空。
2、“我有一种说不出的感动”，短文哪一句话具体写出了作者郑振铎的这种内心感受。
用“”划出。
3、如把这句话，改写成“我流泪了。
”可以吗？为什么？4、这段话，作者通过叙述的感人场面，表达了自己对、的之情。
5、这段话中描摹声音的词是，请你按此构词方式再写两个描摹声音的词：、.6、这段话朗读时应读出A内疚、自责的语气B热情、激昂、坚决的语气C深情、缓慢的语气。
整篇课文朗读应把握的基调是、、。
（二）两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳下，波涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
1、画线的句子是（）句，它把（）比作（），说明了。
2、仿写画线的句子：_________________________________________________________________3、这段话描写了的景物，抒发了作者的思想感情。
（三）《别了，我爱的中国》一文的中心句在文中出现了（）次，分别表达了作者（）、（）、（）。
在离别的时候作者认为他自己是个罪人，理由是（），但我们从（）可以看出作者不是一个罪人而是一个（）的人。
《一夜的工作》（节选）（一）这是高大的宫殿式的房子。
室内陈设极其简单，（）不大的写字台，（）小转椅，（）台灯，如此而已。
１、按课文内容填空。
２、解释“如此而已”（）３、这句话围绕（）这个词来写的。
４、你所填的是（）词，从这些词中你读懂了什么？_____________________________________________________________（二）他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
(答案)小学语文六年级第十二册课内短文和课外短文练习
小学语文六年级第十二册课内短文和课外短文练习。
5《鲁滨逊》节选一、阅读并回答下列问题。
他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了他把它们撒在地上，没想到不久长出了嫩芽，后来结出了穗子。
他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1．为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情（用小标题）：（1）（2）（3）（4）2．鲁滨逊做的这些事，解决了问题。
3．从这段文字中可以看出鲁滨逊的人。
4．文中“畜养”一词的意思是（）A．饲养B．指家养的兽类5、2、鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？答：鲁滨逊使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。
这些写出鲁滨逊是的人。
6、鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？说明鲁滨逊和人。
答案三、1．（1）打猎（2）捕鱼（3）畜养山羊（4）种粮食2．吃喝3．是一个有坚强意志，聪明能干的人4．A5、答：鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。
这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。
6、说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，和说明鲁滨逊是个充满智慧的人。
二、阅读选段，回答问题。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，（）其中也有一些值得宽慰的东西。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
(1)在选段中括号里填上关联词。
(2)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是。
(3)画“”的句子的意思是4、鲁滨逊“坏处”和“好处”的对比，说明了什么?说明鲁滨逊5、从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人？从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是人。
答案(1)但是（2）在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
第四单元-三年级语文下册课内外阅读理解
第四单元课内阅读＋类文阅读第13课《花钟》【课内阅读】（一）花钟(节选)不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间，与温度，湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥(zào zhào)，要是在白天开花，就有被灼(zuó zhuó)伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适(sì sh ì)宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种(zhǒng zhòng)子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.在文中选出加点字的正确读音，打“√”2.文中“吻合”的意思是_____________________3.有的植物开花的时间与__________、__________、__________有着密切的关系。
4.这段话主要写了_______________________________________________5.画" ”部分采用的写法叫( )A.比喻B.拟人C.夸张6.朗读这段话第一句话时，应该读出( )的语气。
A.疑问B.感叹C.肯定（二）花钟(节选)鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现….….1.短文围绕哪句话来写?用横线画出来。
2.短文具体写了_________种花开，文末的省略号告诉我们________________。
3.“昙花却在九点左右含笑一现”，“一现”说明昙花开放的时间___________，生活中人们用成语“______________”形容美好的事物难得一见。
小学语文四年级下册课内阅读专项训练(5—8单元)
四年级下册课内阅读专项训练（5-8单元）第五单元（十二）《海上日出》节选天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1.这两个自然段按照________顺序，描绘了海上日出这一奇观。
2.选文第二自然段，从画横线的句子中的____________、__________、__________、__________等几个短语中，我们能感受到太阳旺盛的生命力和势不可当的魄力。
3.选文第一自然段描写的是（），选文第二自然段描写的是（）。
（填字母）A.日出前的景象B.日出时的景象C.日出后的景象4.根据课文内容写出天空的变化。
浅蓝→红霞→（）→（）→（）（十三）《记金华的双龙洞》节选泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙.可也容得下一在外洞找只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子。
船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了。
可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破( )，擦伤( )。
大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。
这就到了内洞。
1.将下列词语填入文中的括号内。
鼻子额角2.根据课文内容填空。
孔隙具有__________、_________、__________的特点，表现在________________ _____________________________________________________________________ 3.根据短文内容判断正误。
小学生语文第十二册全 册教材说课演示课件.ppt
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4、教学重点、难点：
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
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二、说教法：
1、对话教学法。《语文课程标准》指出：“语 文教学应在师生平等对话的过程中推进”，“阅读教 学是学生、教师、文本之间对话的过程”。据此，在 本册教材教学中应极力营造平等、民主、和谐的课堂 氛围，改变传统的被动、单向、接受的学习方式，积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，让课堂成为师 生之间平等、宽松交流互动的平台，让每个学生都能 积极主动的参与教学活动的全过程。
由导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认
识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体
现了fgfh循环往复，逐步提高的训练过程。
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3、教学目标 ①受到“三热爱”及其它方面的教育。 ②能利用汉语拼音识字，学习普通话。 ③培养独立识字的能力。 ④词语的理解、运用及语言的积累。 ⑤能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑥阅读能力方面。 ⑦口语交际方面。 ⑧习作能力。
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4、品词析句法。
《语文课程标准》在第三学段阅读教学的要求中 指出：要“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别 词语的感情色彩”，如《穷人》一课中，渔夫打鱼回 来，从桑娜口中得知西蒙死了消息后说：“……哦， 我们，我们总能熬过去的！……”如果把“熬”换成 “活”，再和原句作比较，就会发现原句让人强烈地 感受到他为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子， 准备付出更多的辛苦。改动后感情的程度就减弱了。
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2、合作学习法 合作学习能增强学生的合作意识，使他们的
社会品性获得积极、健康的发展。合作学习具
体表现为合理而科学的分组：指定性分组和自
第十二册语文课内阅读(第一单元)
第十二册语文课内阅读（第一单元）班级：姓名：一、阅读《匆匆》选段，回答问题。
（12分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、“复”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。
在文中应选第解释。
（2分）2、写出下列词语的反义词。
（2分）聪明（）空虚（）3、请用“”画出第二段中的一个比喻句，这句话把比作，从中你感受到（3分）4、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为（2分）5、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指；“游丝样”指；第一个“赤裸裸”指；“赤裸裸地回去”指。
第十二册语文课内阅读(第五单元)
第十二册语文课内阅读（第五单元）班级：姓名：得分：一、读课文，按要求答题。
（12分）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“”，变成物理学的一个新的计量单位“”，变成一条条，她变成了科学史上一块永远的。
1．“卓”字用音序查字法应查；用部首查字法应查。
（1分）2．按课文内容填空。
（2分）3．“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是。
（2分）4．“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
”中“伟大自然发现”指的是，“人生意义”指（2分）5．请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。
（2分）6．镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，你认为她还美吗？为什么？（3分）7、文段最后一句是（）句，从四个“变成”概括了（）。
请用这种表达方法仿写一句话8、“可贵的性格与高远的追求”在文中指什么？请用“——”画出。
9、请用“～～～”画出能体现居里夫人为科学献身的语句。
（至少画两句）10、之所以说“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”。
是因为。
（一）、阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。
（12分）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
2023年部编版语文五年级上册示儿说课稿(推荐3篇)
部编版语文五年级上册示儿说课稿（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册示儿说课稿第【1】篇〗一、说教材：我今天说课的内容是义务教育六年制小学语文第十二册第四组的一首古诗――《示儿》。
这首诗是南宋爱国诗人陆游的作品。
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾尖锐的时期，金兵肆虐，北方大好河山沦为金人领土，广大民众被金人奴役。
而南宋小朝廷偏安一隅，不思北定中原，苟延岁月。
陆游自幼饱受战乱，对当时严重民族灾难有着极其深刻的感受。
青少年时期他便在心灵深处埋下爱国的种子。
虽屡经风雨摧残，却历久弥坚。
这首《示儿》是他在生命终点所发出”悲”叹。
他在弥留之际，念念不忘的是被金兵霸占的中原领土和人民，热切盼望的是祖国统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫儿子。
其间的爱国悲情感天动地，荡人肺腑。
学习这首古诗，还要落实本单元的训练重点――从阅读的内容展开联想，联想陆游所处的时代，联想诗的创作背景，这样才能走进文本，走进陆游心中，深刻感悟到诗人炽诚热烈的爱国情怀，从而受到情感熏陶。
二、说教学目标：依据课标要求，结合课文特点和学生的认知水平，本课教学三维目标是：1、知识能力：学习2个生字，理解整首诗的意思。
能正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。
2、过程方法：引导学生在读中质疑，在疑中探寻，在寻中品味，在品中感悟古诗意蕴美。
3、情感态度：理解诗人博大的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三、说设计理念：《示儿》是一首古诗，语言平实，但文笔曲折委婉，情感深厚真挚，给人以震撼。
因此，教学中力图体现“以生为本,遵循儿童的认知规律和学习古诗词规律,切实提高人文素养”的理念，让学生悉心品悟，多元解读，深入体会诗人炽诚而热烈的爱国情怀。
四、说教法和学法：这一课我主要采用“质疑探究法”和“情景教学法”,注重引导学生自主学习、合作探讨、吟诵悟读等方式来进行情感体验。
这些方法在教学过程中能够得到较好的体现.五、说教学重、难点：本课的重点是理解古诗深刻而丰富的内涵，难点是感受诗人博大的爱国情怀。
第十二册语文课内阅读(第三单元)
第十二册语文课内阅读（第三单元）班级：姓名：得分：一、阅读《十六年前的回忆》选断，回答问题。
（12分）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。
”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊．．地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易．．离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
1、“籍”的音序是（），音节是（）。
（1分）2、联系上下文，请写出文中带点词语的意思。
（2分）含糊．．：轻易．．：3、从文中找出一组前后照应的句子画上“——”。
（2分）4、你从文中划线的句子体会到了什么？（2分）5、父亲对母亲说的话有两层意思，一是，二是。
这表现了他的精神。
（3分）6、如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？（2分）二、阅读《为人民服务》选断，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志就是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
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第十二册语文课内阅读（第四单元）
班级：姓名：得分：
（一）、阅读《凡卡》片段，回答问题。
（12分）
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉(jiào jué )睡着了。
老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳(chuō cuō) 我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉(jiào jué)，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
1、给文中带点的字选择正确的读音，并打上“√”。
（2分）
2、老板和老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词（“打”字除外）（3分）
3、这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是如下方面（2.5分）
4、读了这段话，我们了解到老板的
伙计的，更深刻地体会到凡卡的 (3分)
5、画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（）（1.5分）
A 哀求
B 亲切
C 不满
D 愤怒
二、阅读短文，回答问题。
（13分）
卖火柴的小女孩(节选)
可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
……
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手（放拢）在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、在短文的括号中选择恰当的词语，用“√”标出。
（2分）
2、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。
（4分）
（1）画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。
她“没注意这些”是因为：（）
①她一向很美丽。
②她闻到烤鹅的香味。
③她又冷又饿，只想把火柴卖出去。
（2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（）
①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。
②她太冷了，渴望得到温暖。
③她手里有火柴，可以点燃大火炉。
3、根据“她的一双小手……”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。
（2分）
惊喜失望犹豫满足
①→②→③→④
4、用“﹏﹏﹏”画出描写小女孩幻觉的句子。
（2分）
5、文中“哎，怎么回事呢？”是指：。
（3分）
三．阅读《卖火柴的小女孩》选段，回答下面的问题。
﹙15分﹚
天冷极了,下着雪,又快黑了。
这是一年的最后一夜——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤﹙cìchì﹚着脚的小女孩在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩检起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她金黄的长发上，那头发打成卷﹙
juán juàn﹚儿披在肩上。
看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来街上飘着一股烤鹅的香味因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷﹙quǎn juàn﹚着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说。
家里跟街上一样冷。
他们头上只有房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌﹙guàn quàn﹚进来。
1．在第三自然段的横线上加上标点符号。
(2分)
2．文段中选择正确的读音打对号。
﹙2分﹚
3.“兜”字用音序查字法应查，用部首查字法应查。
﹙1分﹚4．本文选自丹麦作家的童话故事《卖火柴的小女孩》，请你写出他的其他的童话故事的篇名，至少4个。
﹙2分﹚
5．本选段主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？﹙2分﹚
6．“每个窗子里都透出灯光来街上飘着一股烤鹅的香味因为这是大年夜她可忘不了这个”此句中“这个”指什么？﹙1分﹚
7．细读画横线的语句，自己提问自己回答，体会句子的内涵。
﹙3分﹚
问题：
回答：
8．如果卖火柴的小女孩的来到我们中间，你会说些什么？﹙2分﹚
四、读读《卖火柴的小女孩》最后三个自然段，联系上文，回答下面的问题。
1、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话是什么意思？
2、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？。