语文园地一
四年级上册语文园地1-8单元考点汇总
暑假预习四年级上册语文园地1-8单元考点汇总语文园地一人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息震耳欲聋：会场上爆发出一阵阵震耳欲聋的掌声。
响彻云霄：周一升旗，同学们热情高涨，国歌声响彻云霄。
人声鼎沸：钱塘江大潮来临时，人群突然从安静变得热闹起来。
锣鼓喧天：春节那天，广场上很多人敲锣打鼓、舞狮子，看起来非常热闹的场面。
鸦雀无声、悄无声息：同学们都在上自习，教室里静悄悄的，没有一个人说话。
低声细语、窃窃私语：同桌两个人凑在一起在小声的讨论着什么。
风．烟花．．．．忽然．．烟花．．忽然雷雨．．．．．一会儿工夫．．．．．．．过了一会儿．．小狗特点：表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。
1.过了一会儿，风顿时刮了起来。
2.霎时，烟花在空中绽放出灿烂的火花。
3.过了一会儿，一只小狗忽然从楼下窜下来，一会儿工夫它就不见了。
4.天空由明变暗，一会儿工夫便雷雨交加。
《鹿柴①》[唐]王维空山不见人，但②闻人语响。
返景⑧入深林，复④照青苔上。
注释：①鹿柴：诗人王维在终南山下辋川的一个居处。
柴，同“寨”和“砦”用树木围成的栅栏。
②但：只③返景：太阳即将落下时通过云彩反射的光。
景，同“影”，日光。
④复：又。
释义：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。
落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
语文园地二1.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
好处：更加突出了当时的穷困。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
2.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
好处：排比句读起来琅琅上口，增强了语势，深化中心。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
3.仿写句子：(注意观察结构)那时候的教学条件很差，没有明亮的教室，没有干净的黑板，没有舒适的课桌，也没有崭新的教科书。
小河高兴的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱歌。
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
语文园地一(教案)统编版(2024)语文一年级上册
语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。
“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。
6.正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。
【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。
【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。
一年级上册语文园地一教案优秀5篇
一年级上册语文园地一教案优秀5篇一年级上册语文园地一教案优秀5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地一教案篇1一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示“木”)小朋友们认识这个字吗二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗(引导学生自由认读)B 、请3—4位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个“木”字呢请各小组的同学讨论。
如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
“休”，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏“玩转盘”，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢(想一想，找一找，记一记。
)三、“我会读”1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出“我会读”)A 、小男孩在读什么(出示电影院)你会读吗你是怎么会读的(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
人教部编版小学四年级语文上册《语文园地一》知识全解
《语文园地一》知识全解字词点击词语解释人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：现指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人生嘈杂喧闹。
锣鼓喧天（luó gǔ xuān tiān）：喧：声音大。
原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。
表示声音巨大，场面热闹。
震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄（xiǎng chè yún xiāo）：彻：贯通；云霄：高空。
响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语（dī shēng xì yǔ）：形容小声说话。
窃窃私语（qiè qiè sī yǔ）：私下里小声交谈。
鸦雀无声（yā què wú shēng）：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。
悄无声息（qiǎo wú shēng xī）：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。
作者作品王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。
河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。
唐朝著名诗人、画家。
王维出身河东王氏，于开元十九年（731年）状元及第。
历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。
唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。
安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。
长安收复后，被责授太子中允。
唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
一年级 人教版语文 语文园地知识点汇总
一年级人教版语文语文园地知识点汇总一年级人教版语文的语文园地知识点汇总如下：
语文园地一：
知识点：区分平翘舌音、前后鼻音、形近字和同音字。
掌握的词语：abb式的词语、表示颜色的词语、含有数字的词语。
句子：背诵《猜一猜》和《欢迎台湾小朋友》。
语文园地二：
知识点：了解反义词，学习量词的使用。
掌握的词语：反义词、动物量词、表示动作的词语。
句子：背诵《两只鸟蛋》和《松鼠和松果》。
语文园地三：
知识点：认识常用汉字，区分形近字。
掌握的词语：常见汉字、形近字。
句子：背诵《春雨的色彩》和《邓小平爷爷植树》。
语文园地四：
知识点：学习量词和形容词的使用，认识常用汉字。
掌握的词语：形容词、动物量词、常见汉字。
句子：背诵《月亮的心愿》和《春雨的色彩》。
语文园地五：
知识点：区分平翘舌音和前后鼻音，学习量词和常用汉字。
掌握的词语：常用汉字、动物量词、表示动作的词语。
句子：背诵《四个太阳》和《画家乡》。
语文园地六：
知识点：了解反义词和常用汉字，学习形容词的使用。
掌握的词语：反义词、常见汉字、形容词。
句子：背诵《咏华山》和《画四季》。
语文园地七：
知识点：学习量词和常用汉字，了解形近字。
掌握的词语：动物量词、常见汉字、形近字。
句子：背诵《小熊过桥》和《比尾巴》。
部编版《语文园地一》教案优秀8篇
部编版《语文园地一》教案优秀8篇《语文园地一》教案篇一教学目标：１、巩固汉语拼音。
2、初步认识反义词。
3、复习巩固认识的字。
4、把认字、学词和认识事物联系起来。
5、建立句的概念。
6、激发在生活中独立识字的兴趣。
7、正确、有事情地朗读背诵古诗。
教学难点1、复习要求认识的字。
2、认识反义词、读句、说句。
教具准备声韵母贴图、拼音卡、生字卡、事物贴图、插图第一课时一、我会写1、谈话激趣。
小朋友们，前面我们学过的声母、韵母你们还记得吗？自己试着背背吧！２、检查指导。
教师依照顺序出示拼音卡片。
（学生开火车读）。
引导学生评价并随时纠正错误。
3、小游戏：找一找。
⑴依照顺序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en 声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。
⑴贴一贴。
请小朋友把苹果贴在相对应的苹果树上，看谁贴得又快又对。
⑴学生贴完后，指读、评价。
4、小组讨论：怎样才能又对又快地完成好呢？5、全班交流。
⑴先给每一个苹果分类，是声母的画个“√”做记号，是韵母的画个“○”做记号。
⑴画后分别抄写。
⑴检查是否遗漏，数数总数是不是18个字母。
6、还有什么方法呢，只要能做到不会错、漏，各种方法都可以肯定。
7、按照学到的方法，动手完成书上的“我会写”。
8、教师评价。
二、我会连1、游戏激趣。
⑴师生合作完成“反话游戏”。
教师说一个字，做出相应的动作，学生也边说边做一个相反的动作来。
比如：教师说大，用手比个大；学生说小，用手比个小。
教师说下，同时比个下；学生说上，用手比个上⑴引导：刚才，我们说的是意思相反的词，像这样意思相反的词，你们还知道哪些？（学生自由发言）2、学生对字游戏。
⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。
学生认读。
⑴小组讨论，哪两个字是意思相反的呢？贴一贴，对一对。
⑴把卡片贴到黑板上，全班齐读。
3、说句练习。
如：我上楼了，他下楼了。
4、完成书上连线题。
三、我会读1、识字比赛。
四年级上册《语文园地一》(完整版)
远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚 羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向 东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、 驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。
傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木 鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地 叫。扬科躺在河边静静地听着。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲 虫发出的声响进行描写，反映了小音乐 家扬科对音乐的喜爱。
五、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。 因此，我们在写景色时，一定要文辞 优美，语气生动形象，恰当地运用一 些修辞方法。这样，文章才会给读者 以美的享受。
修辞巧妙用
比喻：使描写的对象更具体、形象
例：‚只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中 垂下，不见其发端，也不见其终极。‛ （将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉 煌灿烂。） 又如：‚又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。‛ （将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了 作者喜悦的心情。）
4、哄：他那样像哄小孩似的话，引得人们哄堂大 笑，大家听了一哄而散。
一、口语交际——忆一忆
通过第一组课文的学习，我们一 同走进了奇特雄伟的天下奇观—— 钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—— ， 雅鲁藏布大峡谷 美丽动人的南国风光—— 绚丽多变的天上奇观—— 鸟的天堂 。 火烧云
奇特之处
《观潮》 《雅鲁藏布大峡谷》 《鸟的天堂》 壮观 壮丽 生机盎然 变化多端 绚丽多彩
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的 裙摆。
修辞巧妙用
夸张：使事物的某些特征更加突出
例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见 其发端，也不见其终极。
（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、 终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势， 透露着一股不可遏制的生命力。）
人教版部编一年级上册语文《语文园地一》(第一课时)
人教版部编一年级上册语文《语文园地一》（第一课时）一、课文内容概述《语文园地一》是人教版部编一年级上册语文的第一课时，内容主要是帮助学生建立正确的学习态度和语文学习基础。
本课时注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过简短的课文内容让学生初步了解汉字和语法知识，为以后的学习打下基础。
二、课文详解1. 课文内容本课时的课文围绕“语文园地一”展开，主要介绍了语文学习的重要性和乐趣所在。
通过描述小鱼和小鸟在园地里学习语文的生动场景，激发学生学习语文的兴趣。
2. 词语解析•园地：指学习语文的空间和环境。
•围绕：围着某个中心或目标展开。
•生动：活泼有趣，富有生气。
•场景：指某种活动发生的地点或环境。
三、教学目标本节课的教学目标包括：1.让学生了解语文学习的重要性和乐趣所在。
2.培养学生热爱语文学习的态度。
3.帮助学生初步掌握汉字和简单语法知识。
四、教学重点1.引导学生了解语文学习的乐趣。
2.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
五、教学方法为了达到上述教学目标和重点，可以采用以下教学方法：1.情境教学法：通过描述生动的场景激发学生学习兴趣。
2.示范教学法：老师可以通过示范阅读和模仿表达的方式引导学生学习。
六、课后作业作为课后作业，可以让学生跟读课文内容，并简单写一段话，表达自己对语文学习的看法和感受。
七、小结通过本节课的学习，学生可以初步认识到语文学习的重要性和乐趣所在，建立起对学习的积极态度。
课堂氛围轻松愉快，学生可以在愉快的氛围中享受语文学习的乐趣，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
语文《语文园地一》教案(优秀6篇)
语文《语文园地一》教案（优秀6篇）《语文园地一》教案篇一教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。
2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。
教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
教学难点：锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。
教学准备：人物贴画，课件。
教学过程：一、激趣导入新课。
同学们，你们每天除了完成老师布置的作业，还要阅读一些课外书，积累好词好句，为以后写作文打下基础，今天这节课呀我们就一起读一本书，这本书的名字就是《阿凡提的故事》。
二、认识书本封面、扉页、目录。
师：谁来说说拿到一本书我们首先应该看什么？对封面，我们一起看这本书的封面，谁来说说你从封面上看到了什么？1．观察封面。
书名、作者、出版社、图案。
2．认识扉页。
是书翻开后的第一页（即整本书的第二页），扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目，其次是装饰图书、增加美感。
3．前言。
4．了解目录。
目录包含几部分？小标题和页码。
怎样快速地找到故事？先看小标题，再找到页码。
训练学生利用目录找到故事。
三、交流喜欢的故事。
1．师介绍自己喜欢的小故事。
（师相机板书）（1）听故事录音。
（2）自己读故事，指名交流。
（板书：读故事）师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在请同学们自己读读这个故事，请同学们拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。
（3）看故事视频。
（板书：爱积累）（4）谈谈体会。
（板书：谈体会）阿凡提--幽默机智。
巴依--愚蠢贪财。
2．师小结方法，出示阅读提示：（1）读故事。
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思分析教材：《语文园地一》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累"和“我爱阅读”五个板块。
“识字加油站"为学生提供了一个公园的场景，要求学生认识10个生字。
“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。
“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展,并练习书写半包围的字。
“日积月累”意在让学生积累古诗,背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》，了解古诗的意思。
“我爱阅读"为学生提供了一篇关于春天的美文《笋芽儿》，丰富了学生的阅读。
学情分析二年级的学生已有一定的语文基础，对于识字、写字学习起来不会十分困难，但对于“字词句运用”这一板块的的内容还需老师进一步点拨,特别是明晰句子中各个组成部分。
另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度,需要老师引导,让他们学会理解背诵。
教学建议1. 要把时间、课堂还给学生,让学生在老师创设的情境下自主识字、写字，提高语文综合素养。
2.运用图文结合的方式引导学生感受春天的美好。
3.“我爱阅读”要放手让学生自读自悟。
教学目标[知识与技能]1.在情境创设中自主识字、写字。
2.启发学生的思维,感知形容词的好处。
3.了解句子的基本组成部分。
4.背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。
[过程与方法]运用讨论、游戏的方式感知春天。
[情感、态度与价值观]1.引导学生感受小草顽强的生命力,学习小草的品质。
2.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的情感。
重点难点重点识字写字;补充词语;背诵古诗。
难点根据不同的提问，了解句子的组成部分;初步理解古诗,引导学生学习小草的品质,教学准备教师:生字卡片，多媒体课件。
学生:搜集白居易的相关资料。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1.识字写字。
2.补充词语，感受春天的美好。
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语文园地一
【教学设想】
引导、体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
逐步培养对古诗的兴趣。
2.正确朗读、背诵古诗；在大人的帮助下正确阅读短
文。
教学课时两课时
第一课时
【课时目标】
1.会认5个字，会写2个字。
2.比较形近字，能从笔画方面进行区别。
3.正确书写4个字，做到笔顺正确。
【教具准备】
生字卡片，田字格。
【教学过程】
一、创设情境
导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，
回来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险
吗？不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能到
达呢！你们有信心吗？
今天，我就来学习“语文园地一”。
（板书：语
文园地一）
二、过关斩将
第一关：识字加油站。
（课件出示2）
1.读一读，教师范读，领读。
注意读准“数”“水”的读法。
2.想一想，这首诗描写的是什么事物？（板书：雪花）你从哪些词语猜到的？（“片、飞入、无数、飞入水中都不见”）（板书：片、飞入、无数、飞入水中都不见）
3.圈一圈，用“○”圈出表示数字的词语。
（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）
4.读一读，诵读古诗。
以范读、听读的形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。
5.连一连。
（课件出示3）
10 8 5 9 7 6
六七八九十
6.练习写字。
教师示范书写，并讲解。
八：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺畅，收笔要顿一下。
十：先横后竖，横在横中线上，竖在竖中线上。
学生先书空再尝试书写，教师点评。
第二关：字词句运用。
我们小朋友经过努力，一个个都练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关，不过胜利之门才微微向我们开启，第二关能不能顺利通过，可是通往“神秘岛”的关键哦，加油吧！
（课件出示4）
1.读一读。
观察每组形近字字形的不同之处是什么？
预设：
第一组，“人”比“天”少了两横；
第二组，“口”比“田”少了一横和一竖；
第三组，“日”比“目”少了一横。
2.比一比，记一记。
你用什么办法识记这些汉字？
（1）减笔画。
“人”加两横就是“天”，“口”加一横一竖就
是“田”，“日”加一横就是“目”。
（2）图文对照。
（形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂）。
（3）猜谜语。
如“日”，高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。
（板书：形近字识记，减笔画图文对照猜谜语）
3.组词练习。
人：老人工人天：天空天下
口：口中入口田：农田田地【设计意图：学会3组形近字，掌握其音、形，会组词运用。
】
日：日子日月目：目光目的
第三关：书写提示。
第二关也顺利通过了，神秘岛已经向我们招手了，让我们再去过最后一关吧！这一关又是什么呢？出示田字格中的字。
（课件出示5）
1.想一想，回顾写字时的执笔姿势。
强调执笔姿势：
“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。
”
2.书空同组的两个汉字，你发现了什么？
“二、三”书写的笔顺规则是“从上到下”；“十、禾”的书写规则是“先横后竖”。
（板书：从上到下先横后竖）
3.想一想，你还知道哪些字是按照“从上到下”或者“先横后竖”顺序写的？
预设：“六、下、写”等是按照从上到下的顺序写的。
预设：“从、你、们”等是按照从左到右的顺序【设计意图：学习两组生字的书写规则，先书空、再观察，再描红、书写。
】
写的。
4.写一写。
（1）观察字的写法，说说它们的笔顺。
（2）练习写一写。
注意“禾”的写法：第一笔是撇，要稍小，横在横中线以上，竖在竖中线上，撇捺要舒展。
三、放眼畅想
课件出示：小朋友，恭喜你顺利过关！ 我们马上要到达神秘岛了，你觉得神秘岛的景物会是怎么样的呢？学生畅所欲言，在向往和憧憬中结课。
【课堂作业新设计】 一、认一认，连一连。
十 八 七 九 六
6 7 8 9 10
二、按照笔顺规则，写好下面的字。
从上到下： 先横后竖
三、生字变魔术。
加一笔，组成新字再组词。
口 → ） 木→ ）
日 → （ ） 人→ ）
二 二 云 云
十 十 禾 禾
参考答案：
一、十——10 八——8 七——7 九——9 六——6
二、略
三、日（日子）禾（禾苗）目（目光）大（大人）
第二课时
【课时目标】
1.会背诵《咏鹅》，初步理解意思。
2.学习儿歌，受到安全教育。
3.培养学生的自学能力。
【教具准备】
教学课件。
【教学过程】
一、激趣导入。
导入：小朋友，神秘岛就在我们的眼前了，让
我们一起上岛吧！
二、日积月累
（出示课件7）
【设计意
图：学习古
诗，学会读、
背诵，弄清
大意，积累
语言。
】
1.读一读。
多种形式朗读古诗。
以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音，把古诗读正确。
2.说一说，古诗中主要写了大白鹅的什么部位？
预设：脖子、白毛、红掌。
（板书：脖子白毛红掌）
3.背一背。
可以通过自由读，同桌互读，教师引导，学生接读的形式背诵。
三、和大人一起读
1.（课件出示8）出示《小兔子乖乖》（原教材17、18页）
注意在大人的帮助下，读准字音，读准确；再把童话读通顺。
（板书：小兔子乖乖）
2. 看图说一说。
出示图画，看图，让学生说说图意。
（出示课件9）图一是大灰狼在敲小白兔家的门。
（出示课件10）图二是小白兔从门缝看到了大灰狼的尾巴，没有开门。
（出示课件11）图三是小白兔又听到了敲门
声。
（出示课件12）图四是小白兔打开了门。
3.领读儿歌，读准字音。
4.学生自己读。
5.说一说。
（1）小白兔做得对吗？
（2）如果你一个人在家时有人敲门，你会怎样做？
（3）对学生进行安全教育。
6.听一听，唱一唱。
（板书：听一听，唱一唱）
（课件出示13）出示儿歌《小兔子乖乖》，听歌，学唱。
四、离岛返航
神秘岛之旅结束了，现在让我们登上游艇一起返航吧！说说你这次旅途的收获。
【课堂作业新设计】
一、背一背，连一连。
曲项白毛红掌
浮绿水拨清波向天歌
二、读一读，完成练习。
一二三四五六七，七六五四。
七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。
七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
1.猜一猜，补全儿歌。
2.阿姨摘了哪七样果子？用“”画出。
参考答案：
一、曲项——向天歌白毛——浮绿水红掌——拨清波
二、1. 三二一
2. 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
【板书设计】
语文园地一
片、飞入、无数、飞入水中都不见
减笔画图文对照猜谜语
从上到下先横后竖
脖子白毛红掌
听一听，唱一唱
【课后反思】
成功之处：
教学本部分内容，要充分发挥学生学习的积极性，调动已有的知识经验，让他们自己读儿歌，自己识字，自己练习写字，真正体现教师是学习的主导，学生是课堂的主人。
教学时，教师可以让学生自己观察笔画在田字格中的位置，然后练习书写，在小组内评价修改，这样做，为学生下一步的学习打下了基础，也让学生真正体会到了学习
的乐趣。
不足之处：
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟自练，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。