【2018最新】人教版(PEP)小学英语四年级下册：Unit 4 B Let's learn教学反思【精品优质课备课资料】
Unit 4 Part B Let’s Learn教学反思我上这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。
下面是我对这节课的反思。
成功之处：
首先，我创设了参观麦当劳爷爷农场的情境，并在整堂课中穿插麦当劳爷爷的话语，爱好，使课堂情境有连贯性，激发了学生的学习兴趣。
其次，导入单词，操练单词的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。
然后，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。
我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。
最后，课堂教学由单词到句子，循序渐进，每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。
当然这节课也反映出了我存在的一些问题。
第一、课堂用语不够简洁，句子意思解释稍多，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。
第二、训练句型的游戏设计稍有不合理，部分学生未完全理解游戏意图。
第三、多听录音，让学生多接触真实语言。
第四、训练写作能力的作业设计不合理。
学生反馈：通过游戏和练习，大部分学生都掌握了主要单词和句
型的听说读写，并能在实际生活中运用这一句型。
同时也对单词复数形式有了一定的了解。
教师评课：
1、有教师提出单词教学部分应更加简练，而句子练习方式应更多样化。
2、有教师建议可在练习部分通过习题增加听力练习和语法练习。
3、有教师建议对话练习应设置真实的生活场景，让学生自由创作对话，培养学生的创造性。
通过上课评课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。
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PEP小学英语四年级下unit4PartBLet’sLearn
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带领学生边做自己编的动作，编读所学单词。 设计意图：达到趣味巩固的目的。不让学生乏味。 步骤 10：作业 本节课我在作业超市中设计了三个作业： 1.写单词，每个单词写 10 个。 2.给你的朋友或伙伴做一个天气预报。 3.自己根据所学内容编一个新的天气预报。 设计意图：三个作业让学生任选两个自己想做的作业完成，意在体现因材施教， 作业分层布置。让学生根据自己的不同能力水平来完成老师分配的任务。
4
本单元前面已经学习了关于天气的部分单词：hot , warm, cool, cold ，以及培 养了学生初步介绍天气的能力。本节课是在 Part A 部分基础上的延续与拓展。让学生 进一步学习如何表达世界各地较复杂的天气情况。 二、学生情况分析： 学生已经基本掌握了用 hot , warm, cool, cold 来简单介绍天气情况，在本单元 前面的课程中接触过一些天气的其他表达方式如：sunny, rainy, snowy 等，也会用句 型 It is … in …来表达天气。 另外基于学生平时比较活跃，对英语兴趣较高，接受能力较强的特点，教学各个环 节进行起来较轻松。
2
中的情境。 设计意图：让学生更好的融入课堂，有利于学生更好的联系生活。 步骤 3：听声音猜天气游戏 通过播放下雨、刮风等真实声音让学生猜是什么天气，引出新内容。然后根据生 活中的常识让学生猜刮风了，会出现什么样的天气呢？以此引出 cloudy；接着，我引 导学生猜，冬季里阴天可能会下雪，引出 snowy；最后雪过天晴教授 sunny. 设计意图：这样有利于全面的刺激学生各种感官，帮助他们快速融入教师所设情 境中。按照生活常识的推理来逐个引出单词，有利于学生更好的记忆和各环节的自然 衔接。 步骤 4：操练单词 1.通过看嘴型读单词；根据自己的心情笑着或伤心的读单词；集体读；小组单个 读；加上动作读等多种操练形式练习单词。 2.两个关于单词的游戏，What’s missing 和 火眼金睛，进一步巩固单词。 设计意图：多种操练形式让学生充分地学习和操练单词，提高学生学习兴趣和积极 性。 3.此在句中学。每学习一个新单词就让学生将其带入句型练习。做到词不离句。 步骤 5：句型学习与操练 1.通过出示配有相应天气符号或声音的城市图片，让学生掌握 It is … in …的 表达方式。 设计意图：给学生多种感官刺激，有利于更高效地学习和掌握单词。真实的城市 图片，让学生更真实的感受情境，将所学知识融入生活。 步骤 6：知识能力拓展. .1.教师示范一个新的世界天气预报，给学生一分钟时间自己操练， 2.找几个学生来展示他们的世界天气预报 3.看天气预报视频，听听纯正的英语，顺便让学生更好地感受自己的天气预报在 哪些方面还需进一步修正，存在哪些不足。 设计意图：通过天气预报既可以让学生将所学知识联系到生活中又能有助于培养 学生的综合语言运用能力。 步骤 7：Let’s do 1.听，跟着边做边说 2.教师示范动作 3.全班一起重新做一遍 设计意图：这个部分既可以巩固所学单词，又能让学生动起来，充分调动学生的 积极性。 步骤 8：Part C. Task time 听天气预报，完成表格 设计意图：对本节课的一个小练习测试，通过这个小任务教师可以及时掌握学生 对知识的消化能力及程度。以便更好地指导下节课的内容。 步骤 9：总结
带领学生边做自己编的动作，编读所学单词。 设计意图：达到趣味巩固的目的。不让学生乏味。 步骤 10：作业 本节课我在作业超市中设计了三个作业： 1.写单词，每个单词写 10 个。 2.给你的朋友或伙伴做一个天气预报。 3.自己根据所学内容编一个新的天气预报。 设计意图：三个作业让学生任选两个自己想做的作业完成，意在体现因材施教， 作业分层布置。让学生根据自己的不同能力水平来完成老师分配的任务。
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本单元前面已经学习了关于天气的部分单词：hot , warm, cool, cold ，以及培 养了学生初步介绍天气的能力。本节课是在 Part A 部分基础上的延续与拓展。让学生 进一步学习如何表达世界各地较复杂的天气情况。 二、学生情况分析： 学生已经基本掌握了用 hot , warm, cool, cold 来简单介绍天气情况，在本单元 前面的课程中接触过一些天气的其他表达方式如：sunny, rainy, snowy 等，也会用句 型 It is … in …来表达天气。 另外基于学生平时比较活跃，对英语兴趣较高，接受能力较强的特点，教学各个环 节进行起来较轻松。
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中的情境。 设计意图：让学生更好的融入课堂，有利于学生更好的联系生活。 步骤 3：听声音猜天气游戏 通过播放下雨、刮风等真实声音让学生猜是什么天气，引出新内容。然后根据生 活中的常识让学生猜刮风了，会出现什么样的天气呢？以此引出 cloudy；接着，我引 导学生猜，冬季里阴天可能会下雪，引出 snowy；最后雪过天晴教授 sunny. 设计意图：这样有利于全面的刺激学生各种感官，帮助他们快速融入教师所设情 境中。按照生活常识的推理来逐个引出单词，有利于学生更好的记忆和各环节的自然 衔接。 步骤 4：操练单词 1.通过看嘴型读单词；根据自己的心情笑着或伤心的读单词；集体读；小组单个 读；加上动作读等多种操练形式练习单词。 2.两个关于单词的游戏，What’s missing 和 火眼金睛，进一步巩固单词。 设计意图：多种操练形式让学生充分地学习和操练单词，提高学生学习兴趣和积极 性。 3.此在句中学。每学习一个新单词就让学生将其带入句型练习。做到词不离句。 步骤 5：句型学习与操练 1.通过出示配有相应天气符号或声音的城市图片，让学生掌握 It is … in …的 表达方式。 设计意图：给学生多种感官刺激，有利于更高效地学习和掌握单词。真实的城市 图片，让学生更真实的感受情境，将所学知识融入生活。 步骤 6：知识能力拓展. .1.教师示范一个新的世界天气预报，给学生一分钟时间自己操练， 2.找几个学生来展示他们的世界天气预报 3.看天气预报视频，听听纯正的英语，顺便让学生更好地感受自己的天气预报在 哪些方面还需进一步修正，存在哪些不足。 设计意图：通过天气预报既可以让学生将所学知识联系到生活中又能有助于培养 学生的综合语言运用能力。 步骤 7：Let’s do 1.听，跟着边做边说 2.教师示范动作 3.全班一起重新做一遍 设计意图：这个部分既可以巩固所学单词，又能让学生动起来，充分调动学生的 积极性。 步骤 8：Part C. Task time 听天气预报，完成表格 设计意图：对本节课的一个小练习测试，通过这个小任务教师可以及时掌握学生 对知识的消化能力及程度。以便更好地指导下节课的内容。 步骤 9：总结
人教版小学英语四年级下册 Unit 4 B Let's learn优秀公开课课件
hens
horses
sheep
cows goats
Let’s learn
Read after it
P42
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It must be fun to have a farm.
Little Harold is going to draw a farm.
Harold’s farm
-What are these? They are horses. -_____________
U4 At the farm
B Learn P42
Enjoy the song -Old MacDonald had a farm
点此超链接
What vegetables are there on the farm?
Vegetables
Today they are (going to Brainstorm 头脑风暴 )- see the animals. What animals may be on the farm?
hens Those are _____.
These _____ are cows.
Listen and find
What are they?
They are hens.
They are cows.
They are horses.
boat
goat sheep
This is a ______. That is a ______.
I have many ______. horses They are over there(在那里) .
Look! Th_se ____ o are horses.
hen
hens
pep人教版2018-2019学年四年级英语下册Unit 4 Part B let's talk公开课课件
What are those ? Are they … ? Yes , they are . / No , they aren’t .
ห้องสมุดไป่ตู้
课文动画
judge
Tick or false . 1. The farmer has a lot of animals . ( √ ) 1. The farmer has nineteen horses . ( × )
Let’s read
cows hens cows
sheep horses sheep
hens
horses hens sheep
horses cows
Pay attention
hen cow horse sheep hens cows horses sheep
We have a farm , when we get some coins , we will get the animals .
Two .
How many sheep do you have ?
Nine .
How many … do you have ?
Guess
What are they ?
Are they cows ?
Are they cows ?
Yes , they are .
Are they hens ?
Unit 4 At the farm
Let’s enjoy
What are they ? They are sheep .
What are they ? They are horses .
What are they ? They are cows .
What are they ? They are hens .
ห้องสมุดไป่ตู้
课文动画
judge
Tick or false . 1. The farmer has a lot of animals . ( √ ) 1. The farmer has nineteen horses . ( × )
Let’s read
cows hens cows
sheep horses sheep
hens
horses hens sheep
horses cows
Pay attention
hen cow horse sheep hens cows horses sheep
We have a farm , when we get some coins , we will get the animals .
Two .
How many sheep do you have ?
Nine .
How many … do you have ?
Guess
What are they ?
Are they cows ?
Are they cows ?
Yes , they are .
Are they hens ?
Unit 4 At the farm
Let’s enjoy
What are they ? They are sheep .
What are they ? They are horses .
What are they ? They are cows .
What are they ? They are hens .
人教PEP版四年级英语下册Unit 4 Part B 第二课时 教学课件完整版
A.
2. c ow
B.
3. c a t
C.
4. h or se
D.
5. h en
E.
二、根据图片选择答案。
( A ) 1. What are these?
A. They are cows.B. They a Nhomakorabeae big.
( A ) 2. What are those?
A. They are potatoes. B. They are tomatoes.
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
Read the words after the tape. Pay attention to the pronunciation.
cows sheep
hens
horses
These are sheep.
Wow! They’re so cute!
Practice
Game: Maths star
It is not big. It has two short legs and feathers. We eat its eggs.
Draw and say Let’s draw a farm like Chen Jie.
This is my farm.
Yes, they are.
It’s big. Are these sheep?