初中思想品德教学故事
初三思想品德第六课：讲述春天的故事
知识：了解改革是我国社会发展的直接动力，对外开放是我国长期坚持的一项基本国策。
过程与方法：培养学生全面分析问题的能力，关注知识本身的内在联系，提高抽象思维以归纳、总结的能力，调动学生参与教学的积极性，收集相关资料，组织好实践探究活动；将坚持党的基本路线不动摇的大局意识落实到每个人具体行动中。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：政治
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、预习本课内容，明确本节主题。
二、学生分组搜集体现有关改革开放的图片。
三、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
情感、态度和价值观：感受身边的变化，加深对党和国家路线、方针政策的领悟；培养主人翁意识和为祖国、为家乡多作贡献的思想。
（1）当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。（2）只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好地利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。（3）对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。
3.积极推进对外开放，全面提高对外开放水平（P76页）
探究交流（详见教材P73页）以上漫画反映了我国哪些领域的改革？
了解我们周围的人，说说我国改革还包括哪些方面？改革给我们带来了什么？
【教师讲解】
以上四幅漫画分别反映了政治、科技、文化教育、政治经济领域的改革。
我国的改革既有经济领域的改革，也包括政治、经济、科技、教育、文化等领域的体制改革。改革给我国社会注入了生机和活力，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。
我的思想品德课教学故事
教学故事记得我在讲授《我爱我家》一课时，在讲到父母之爱的崇高无私时，饱含深情的为学生讲了这样一则故事：西子湖畔有一位名叫邓淑珍的老人，由于丈夫早逝，子女又多，仅靠自己微薄的工资收入度日，生活十分拮据，甚至连孩子上学用的教科书都买不起，为了让孩子上学，迫于无奈的母亲，只能用自己勤劳的双手为孩子抄书，年复一年繁重的抄写，使母亲的双臂长期处于红肿状态。
然而功夫不负有心人，当六个孩子都圆满完成大学学业时，善良的母亲留下了幸福的热泪。
情真意切的故事深深的打动了在座的每一位学生，有的学生甚至不能抑制自己而潸然泪下。
从而也大大激发了学生对父母的热爱之情。
故事讲完之后，我不失时机的组织学生结合课本上的具体内容展开了讨论。
讨论之热烈，效果之良好，大大出乎了我的意料。
因此可见，选好一则故事，不但可以改善课堂教学气氛，使学生受到故事气氛的感染，而且也能顺利高效的完成教学任务。
课堂的导入虽然只有短短两、三分钟，却能充分地调动学生的参与激情，让课堂一下子“热”起来。
精彩的导入就像磁铁，能抓住学生的心弦，唤起学生的学习兴趣，吸引学生进入“诗境”。
例如：如学习《文化采风》时，运用视觉的冲击，连续出现十几个不同的图片，如圣诞节中的圣诞老人，圣诞树，狂欢节，斗牛节，桑巴舞等图片时。
学生谈谈看到图片时的感受——世界文化。
运用多媒体，让学生迅速激发兴趣，引出新任务，踏上世界文化采风之旅。
轻松愉悦的课堂氛围应运而生，开启了诗意课堂教学的大门。
但这里我们也一定要注意以下几个问题。
一选故事要注意“精”。
一堂课只有45分钟，故事一多，容易造成“堆砌”，反而相互冲淡，容易造成学生的审美疲劳，由烦生厌，反而产生了消极作用；难以给学生留下鲜明的印象，也无法充分发挥每个故事的教育作用。
所以我认为故事尽可能选得“精”，选一个就用好一个，不要东抓一个，西抓一个，或者絮絮叨叨，没完没了。
二讲故事还要注意“情”。
就是要讲述生动，感情真挚，语言简练，这样才能做到“动之以情”。
思想品德哲理小故事
思想品德哲理小故事小时候，我们常常听到一些富有哲理的小故事，或者被大人们用这些故事来教育我们，引导我们成为一个更好的人。
这些故事中蕴含着深刻的思想品德哲理，让我们受益匪浅。
下面，我将分享几个具有思想品德哲理的小故事。
故事一：种植快乐的种子从前有一个王子，他天生聪明伶俐，但却总是性格暴躁，易怒。
他的父亲非常担心，于是决定找一个懂得教育孩子的智者来指导他。
一天，王子的父亲带他到了一片花园。
这个花园是由一位智者创造的，他教导王子如何种植快乐的种子。
智者将一颗种子交给了王子，告诉他这是一颗可以开出快乐之花的种子。
王子满怀希望地将种子种在了花园里，并且每天都细心地给予它充足的阳光和水分。
然而，经过几个星期，每天早晨王子都百无聊赖地去花园看望种子，但都没有看到它生长起来。
王子开始失望了，他对智者说：“你不是说这颗种子可以长出快乐之花吗？我天天去看，可是没有发现任何变化。
”智者微笑着解释道：“快乐是一种内在的力量，而种子需要时间来成长。
你不要焦急，继续给它养分，它终将会生根发芽。
”王子终于明白了，于是他开始耐心地等待。
经过一段时间，终于有了惊喜的变化——地上冒出了细弱的嫩芽。
王子充满了喜悦，并且继续爱护这株嫩芽。
时间一天天过去，最终他种下的种子开出了一朵美丽的花朵，散发着幸福的香气。
通过这个小故事，我们可以学到一件事情：快乐是需要时间培养的，我们要耐心等待、用心呵护，快乐之花才会在我们心中开放。
故事二：蜡烛之光有一个小村庄里，一个小女孩正在为她即将到来的生日做准备。
她计划在晚上的派对上点燃十二支蜡烛。
她带着期待，将蜡烛放在蛋糕上，等着亮起美丽的火焰。
然而，当她要点燃第一支蜡烛时，却发现她一根蜡烛的火焰可以点亮其他蜡烛，但其他的蜡烛却无法让她的蜡烛点燃。
她感到非常困惑和难过。
这时，她的爷爷看到了她的困扰，走过来对她说：“小宝贝，你知道，生命就像这些蜡烛一样。
有些人总是希望别人给予他们温暖和光明，却不愿意自己去分享。
思想品德课的教学故事
思想品德课的教学故事----吕福凤传授知识是课堂教学的中心环节。
教师如果不注意教学艺术，只照本宣科或使用一个模式教学，学生往往会感到枯燥乏味，提不起学习兴趣。
如果教师能在传授新知识时适时引用故事，就犹如同一线罅隙中奔涌而出的一股清泉，悄然沁入学生心田，让学生心灵为之震撼，引发学生思考。
这样，教学过程就会显得生动活泼、趣味盎然，学生就会把学习当成乐事，全身心地投入到这富有情趣、难以舍弃的教学活动中，保持学习的积极性、主动性。
如教授《诚实守信》中的“拒谎言，重承诺”时，笔者讲了“曾子杀猪”的故事：有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。
妻子哄孩子说，你不要去了，回来后我杀猪给你吃。
赶集回来，妻子看见曾子真的要杀猪，连忙上前劝阻。
曾子说，你欺骗了孩子，孩子就不会信任你。
说着曾子就把猪给杀了。
曾子的做法对吗？学生你一言我一语，课堂气氛顿时活跃起来。
在讨论、交流中，学生明白了诚实做人要拒绝谎言，懂得了承诺的重要性。
俗话说：善始要善终。
一节好的思想品德课不仅要有一个好的开头，而且要有一个完美的结尾。
可在现实的教学中，很多教师对导语和教学内容的设计可谓匠心独具，却在课堂结尾处草草收场，结果影响了教学的整体效果，挫伤了学生的兴致。
因此，实现课堂教学的整体优化，不仅要有引人入胜的“序曲”，动人心弦的“主唱”，还要有耐人寻味的“终曲”，让课堂教学布局更合理、结构更完美。
如教授《自尊自信》一课结尾时，笔者讲了一个故事：法国化学家维克多·格林尼亚，原本是个近乎荒淫无耻的浪荡公子。
在上流社会的一次舞宴中，他发现一个初次露面的美女，便贸然邀其跳舞，不料遭到拒绝。
当格林尼亚得知她是一位女伯爵时，便立即上前致歉。
女伯爵冷漠道：“离我远点，我最讨厌你这种花花公子挡住我的视线！”这是格林尼亚从未有过的羞辱。
但他没有发火，而是从羞辱中醒悟。
自此一改恶习，告别浪子生活，发愤学习。
先发明了“格氏试剂”，后到出任里昂大学教授，并最终获得诺贝尔奖。
初中生德育教育故事
初中生德育教育故事夏雨是一个初中生，他热爱学习，乐于助人，德育表现良好。
他的德育教育故事如下：有一天，夏雨正在回家的路上，突然看到一个老奶奶一瘸一拐地走在街头。
夏雨心生同情之情，上前关心地问道：“奶奶，您需要帮助吗？”老奶奶望着夏雨，微笑着说：“谢谢孩子，我只是走得有些慢。
”夏雨心里明白，老奶奶的腿脚不便，需要帮助。
他毫不犹豫地说：“奶奶，我来帮您扶着，走到您的目的地吧。
”夏雨搀扶着老奶奶，一步一步地往前走。
虽然老奶奶走得慢，但夏雨一点也不嫌弃，他将老奶奶当作自己的亲人一样对待。
两人的目的地是十几分钟外的一家菜市场，夏雨坚持把老奶奶送到目的地后，才告别离开。
夏雨的同学小明看到这一幕后，心生敬佩之情。
他也懂得了帮助他人的重要性。
从此以后，小明有机会便会主动帮助身边需要帮助的人。
夏雨的善举并没有停止。
一天，夏雨听说他的同学小华家里着火了，他马上跑到小华家，看到小华一家人慌乱无助地站在门口，他立刻上前询问情况。
小华说：“夏雨，我的家着火了，我们不知道该怎么办。
”夏雨冷静下来，他知道不能慌乱，稳定了一下大家的情绪。
他迅速拿起电话拨打了119报警电话，并告诉小华一家要立刻撤离危险地带，找到安全的地方等待救援。
夏雨接着通知了小华的邻居，让他们也赶紧撤离。
在等待消防车赶到的过程中，夏雨安慰着小华一家，让他们保持镇静，同时勇敢地站在火场外等待救援。
最终，消防车赶到了火场，成功扑灭了火势，没有人受伤。
大家对夏雨充满感激和敬佩，说他是一个真正的英雄。
夏雨并没有因为别人的赞美而骄傲自满，他继续保持着一贯的谦虚和善良。
有一天，夏雨来到学校的操场上，发现一个同学正哭得泣不成声。
他上前安慰道：“同学，你怎么了？有什么事情发生了吗？”同学抹着泪说：“我不小心把自行车弄坏了，爸爸一定会很生气。
”夏雨听后笑了笑说：“没关系，我帮你修好它，你爸爸也不会生气的。
”夏雨知道同学叫小明，是一个非常爱钻研的孩子，他经常在学校的红楼修理各种东西，对此非常熟练。
中小学进行思想品德教育的典型案例
中小学进行思想品德教育的典型案例
思想品德教育案例在中小学展开思想品德教育，是现代教育的重中之重，也是孩子们成长必备的一部分。
下面为大家介绍一个典型的思想品德教育案例：这是一个关于责任的故事。
有一次，一位小学五年级的学生在上课时，突然觉得肚子饿了，便想要去吃点零食。
但是他发现自己的钱包里只有二十块钱，而他想买的零食是五块钱一包，他觉得很郁闷，不知道该怎么办。
这时，他同桌的朋友拿出了一把钥匙，对他说：“我给你
借一把钥匙，你可以去校园的自助机上，用钥匙把零食拿出来，你可以在下课后把钥匙还给我。
”这时，这位学生就明白了，
他有义务去把钥匙还给朋友，于是他就拿着钥匙去自助机上，拿了五块钱的零食，在下课后把钥匙还给朋友。
从这个故事中，我们可以研究到许多道理：一是要有责任心，应该记得要把别人借给你的东西全部归还；二是要做到说到做到，一定要守承诺，不能许诺不兑现。
思想品德教育是一个系统综合的过程，要培养孩子们的正确道德观念，培养他们良好的道德修养，就必须通过具体的案例来唤起孩子们的良知，让他们在实践中研究做人的道理，学会珍惜他人的帮助，学会报答社会，学会尊重自己的诺言。
德育小故事初中范文七篇
德育小故事初中范文七篇德育，1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
以下是我整理的德育小故事初中范文七篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育小故事初中1[最后一题错了]：记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。
3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。
满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
他说：“最后一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的短处而忽略了别人的长处，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”如果我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的学生，在课堂上时时显出宽容的态度，我相信这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高明。
随着社会的发展和进步,我们越来越深刻的认识到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。
思想教育和人文教育应该渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学教师思考的问题。
我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。
教学必然具有教育性，是教学过程的一条基本规律。
在具体教学中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。
所谓教书育人，正是这个道理。
但是，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的具体特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使学生获得知识技能而进行教学，只教书不育人。
初中思想品德知识点道德故事分享
初中思想品德知识点道德故事分享思想品德是培养学生健康人格的重要课程之一。
在初中阶段，学生正处于青春期，他们的性格正在塑造，道德意识也开始形成。
因此，思想品德教育对于初中学生的发展至关重要。
故事是思想品德教育的重要工具之一，通过讲述具有道德寓意的故事，可以激发学生对美好品质和价值观的思考，并引导他们形成正确的道德行为习惯。
以下是几个适合初中生的知识点和道德故事分享。
1. 诚实守信故事：爱丽丝和手表爱丽丝是班级里的一个乖乖女，她父母给她买了一块漂亮的手表作为生日礼物。
一天，爱丽丝突然发现她班级的同桌汤姆也有同款手表，并且汤姆讲述了一个和她的故事非常相似的情节。
爱丽丝很生气，开始怀疑汤姆是从她那里偷走手表的。
但是，经过一番思考后，爱丽丝决定找出真相。
她和汤姆坦诚相待，分享了彼此的疑虑和猜测。
最终，他们发现他们的父母之间是朋友，而爱丽丝的父母在选购礼物时和汤姆的父母商量，误将两块手表一起买了。
启示：故事告诉我们，诚实守信是一个重要的美德。
在遇到疑惑和挫折时，我们应该坦诚相待并通过沟通解决问题，而不是指责和怀疑他人。
2. 尊重他人故事：互相尊重的协作杰克和莉莉是班级里的好朋友，他们的个性截然不同。
杰克是一个外向、活泼的人，而莉莉则是一个内向、文静的人。
一天，他们被老师安排在一起做一个团队项目。
一开始，他们因为个性的不同而意见不合，争论不休。
他们互相指责对方的不足，似乎找不到解决的办法。
然而，他们的老师引导他们反思自己的行为，并倡导尊重他人的观点和不同意见的重要性。
通过沟通和妥协，杰克和莉莉最终学会了互相尊重，团结合作完成了项目。
启示：这个故事告诉我们，在人际关系中尊重他人是非常重要的。
理解并接纳他人的不同观点和意见有助于建立良好的合作关系，以及培养包容和宽容的品质。
3. 关心他人故事：小伙伴的关爱马克是班级里的一个聪明、活泼的男孩，他的同桌是一个来自农村的小女孩小芳。
一天，马克注意到小芳一直不开心，沉默寡言。
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初中思想品德教学故事
新课改强调要关注学生生活和体验，让课堂贴近生活，要让思品课成为学生们所关心的一门课。
本人多样化手段激发学生热情，引导学生行为，组织多种教学活动，以学生自主、合作、探究等活动和交流为主，激发了学生积极参与探讨的激情，学生各抒己见，使学生达到知识与情感的升华，并最终落实到实际行动中。
具体做法：
1、把思想品德教学与生活的随机教育相结合，让思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，又为全体学生所接受。
让思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
2、教师应该要有渊博的知识，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。
我从发生在学生身边的事例出发，从学生关心感兴趣的家庭矛盾冲突入手，有自己的体验和感悟，使学生感到亲切，觉得有话可说。
因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，发表看法也是条条是道，甚至不乏真知灼见，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。
这节课学生在轻松、自主、交流中学习，他们的个性得到张扬的同时，品德与行为的收获也是可想而知的。
3、在教学中，本人注意充分发挥学生的主观能动性，把时间、空间尽量留给学生，使学生成为课堂活动的主人。
教材内容大多先指导学生自学，学生在自学过程中发现问题、提出问题，再分小组讨论或全班共同讨论解决。
对学生自学完全能理解的知识我坚决不讲，只有对学生难以理解或是在做课堂练习时，答案有争议的知识才讲。
对于需举例分析的知识，尽量让学生尝试完成。
这样由学生自主或合作学习,热情一般较高，学习效果较好。
因为由学生自己挖掘知识，不仅使他们能理解知识的产生过程，而且感受到知识得来的辛苦，体验成功的喜悦。
4、充分利用现代信息技术，创设体验探究的教学情景，既增加知识的容量，又加快了课堂节奏，优化了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。
课前学生从网上自主收集资料，教师在课堂中充分利用视频、图片、音像等教学形式，将课堂要掌握的知识生动、直观、形象地展现在学生面前，让他们去感受、去体会，去探究，激发学生探究学习的欲望，受到了很好的效果。
当然，本人今后还要朝着多媒体课件教学方向努力，让课堂更丰富多彩；加大材料分析题的难度，让学生在学的轻松之余，努力提高探究学习的兴趣。