初中思想品德教学设计及0
初中思想品德的教案
初中思想品德的教案教案标题：培养初中生思想品德的教案教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的思想品德水平。
2. 培养学生的自我认知和自我管理能力，使他们能够正确处理人际关系。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，激发他们的社会参与意识。
教学内容：1. 学习和讨论道德准则和价值观念，如诚实、宽容、友善、尊重等。
2. 学习和探讨人际关系的建立和维护，如友谊、亲情、师生关系等。
3. 学习和分析社会问题，如欺凌、偷窃、环境保护等，并提出解决方案。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过一个生动的故事或视频引入，激发学生对思想品德的兴趣和思考。
2. 知识传授（15分钟）- 介绍和讲解不同的道德准则和价值观念，通过示例和案例让学生理解其重要性和应用场景。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对道德准则和价值观念的理解和实践经验。
- 每个小组选择一位代表汇报讨论结果，其他小组成员提出问题或补充观点。
4. 角色扮演（20分钟）- 设计一些情境，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际关系和道德困境。
- 角色扮演后，学生们进行讨论，分析不同行为的影响和解决问题的方法。
5. 案例分析（15分钟）- 提供一些真实的社会问题案例，让学生分析问题的原因和影响，并提出解决方案。
- 学生们可以在小组内进行讨论，然后汇报他们的分析和解决方案。
6. 总结和反思（10分钟）- 让学生总结今天学到的知识和经验，提出自己的思考和感悟。
- 引导学生思考如何将所学的道德准则和价值观念应用到实际生活中，并鼓励他们制定个人提升计划。
教学评估：1. 角色扮演和案例分析中的学生表现和讨论质量。
2. 学生的个人总结和反思是否能够体现对思想品德教育的理解和认识。
3. 课堂讨论和小组合作的积极程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提升他们的社会责任感和公民意识。
2. 配合其他学科的教学内容，如语文、历史、地理等，展开相关的思想品德教育讨论和研究。
初中思想政治教育教案6篇
初中思想政治教育教案作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的初中思想政治教育教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中思想政治教育教案6篇1一、教材分析本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。
初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。
那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。
因此，经受挫折的考验是本单元的重点。
教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。
能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。
在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。
情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。
勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。
教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。
教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时二、教学过程1、导入新课素材：贝多芬的《命运交响曲》处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
2、讲授新课（1）、培养高尚的志趣素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。
处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。
（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。
效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。
初中思想品德课程教案模板
一、课程名称：（例如：《做文明有礼人》）二、教学目标：1. 情感、态度与价值观目标：- 树立文明有礼的意识，争做文明有礼的人。
- 培养学生的道德品质，提高学生的社会公德心。
2. 能力目标：- 全面、多角度认识文明有礼的意义；- 掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。
3. 知识目标：- 知道礼貌的重要性和意义；- 懂得做文明有礼人的具体方法或要求。
三、教学重难点：1. 重点：- 文明有礼的重要性。
2. 难点：- 如何做文明有礼的人。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师利用多媒体播放相关视频或图片，引导学生思考文明有礼在生活中的重要性。
2. 学生分享自己对文明有礼的认识和看法。
环节二：新课讲授1. 教师讲解文明有礼的定义、意义和重要性。
2. 结合实际案例，分析文明有礼在人际交往中的作用。
3. 引导学生讨论如何做到文明有礼，提出具体的方法和建议。
环节三：实践体验1. 教师组织学生进行文明礼仪实践活动，如排队、问候、礼让等。
2. 学生分组进行实践，互相监督、评价。
环节四：总结反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对文明有礼的认识。
2. 学生分享自己在实践过程中的心得体会，反思自己的不足。
五、课后作业：1. 学生撰写一篇关于文明有礼的感悟文章。
2. 学生回家后，向家人宣传文明有礼的重要性，争取家人支持。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性、纪律性等。
2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如是否遵守规则、是否主动帮助他人等。
3. 课后作业：检查学生感悟文章的质量，了解学生对文明有礼的掌握程度。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括视频、图片、案例分析等。
2. 实践活动方案：如排队、问候、礼让等活动的具体操作步骤。
3. 感悟文章范例：为学生提供参考，提高写作水平。
通过以上教案模板，教师可以根据实际教学情况进行调整和补充，以确保教学效果。
初中思想品德优秀教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解思想品德的基本概念，认识到思想品德在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和自我修养。
3. 情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 重点：思想品德的基本概念和内涵，以及其在个人成长和社会发展中的作用。
2. 难点：如何将思想品德教育与学生的实际生活相结合，提高学生的道德实践能力。
三、教学准备1. 教师准备：教案、多媒体课件、相关资料等。
2. 学生准备：预习教材，思考相关问题。
四、教学时间1课时五、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体播放相关视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是思想品德吗？它在我们的生活中有什么作用呢？（二）新课讲授1. 讲解思想品德的基本概念和内涵。
2. 分析思想品德在个人成长和社会发展中的作用。
3. 结合实际案例，引导学生认识到思想品德的重要性。
（三）课堂活动1. 分组讨论：如何将思想品德教育与学生的实际生活相结合？2. 学生代表发言，分享自己的看法和体会。
（四）巩固练习1. 教师提问，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调思想品德的重要性。
2. 引导学生将所学知识运用到实际生活中。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合自身实际，思考如何提高自己的思想品德素养。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行总结，分析教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的表现。
3. 学生课后作业的质量。
通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学环境和学生需求。
同时，注重培养学生的道德素养和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
《思想品德》教学设计优秀6篇
《思想品德》教学设计优秀6篇思想品德教案篇一1、知识和能力引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字；流利地朗读课文，能够掌握课文大意；学写书信。
2、过程和方法以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，将文本的学习与超文本阅读结合起来；课前搜集自然常识小资料和大自然的图片；学生交流、讨论对大自然的感悟；训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法。
3、情感态度和价值观通过学习课文，启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究自然事物的兴趣和欲望；对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。
教学重难点：通过学习课文，认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律；学习训练书信的`写作方法。
教学媒体：多媒体课件、大自然风光挂图教学时间：1课时教学过程：一、复习引入，指点学法。
1、板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么？从三篇课文中明白了什么？老师再做总结。
2、提出问题，让学生说一说准备怎样学习本篇课文？如：先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。
3、围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的作者张海迪，可提供图片，讲述她身残志坚的故事，联系学生的学习和生活，为学生树立学习的榜样。
二、熟读课文，自主学习。
1、自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。
教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。
2、带着问题默读课文，让学生思考：本篇课文的大意是什么？与前三篇课文有什么联系？侧重点有什么不同？本课的最大特点是什么？3、按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。
教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。
4、检验自学成果，采用小组交流讨论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。
初中思想品德教学方案设计与实施
初中思想品德教学方案设计与实施思想品德教育是培养学生健康人格和良好价值观的重要环节。
为了提高初中思想品德教育的有效性，本文将设计一个思想品德教学方案，并详细介绍如何实施。
第一部分：教学目标思想品德教育的目标是培养学生的为人处世能力、道德品质和社会责任感。
通过教学，学生应能：1. 了解和尊重自己、他人和社会的多样性；2. 掌握正确的道德观念和行为准则；3. 养成积极向上的习惯和健康的生活方式；4. 培养团队合作能力和解决问题的能力。
第二部分：教学内容基于思想品德的教学目标，我们将设计以下内容：1. 自我认知和自我管理：引导学生了解自己的特点、兴趣和潜能，培养自信和自律能力；2. 人际关系与沟通技巧：培养学生良好的人际交往能力，包括倾听技巧、表达能力和冲突解决能力；3. 道德与伦理观念：教授基本的道德观念和行为准则，引导学生树立正确的价值观和道德认知；4. 社会责任感：培养学生对社会问题的关注和积极参与，促进学生的社会责任感和公民意识。
第三部分：教学策略为了实现教学目标，我们将采用以下策略：1. 分层次教学：根据学生的年龄和发展特点，分层次设置教学内容，确保教学的针对性和有效性；2. 启发式教学：通过提问、讨论和案例分析等启发学生思考，培养其批判性思维和问题解决能力；3. 情境教学：将思想品德教学与真实生活情境结合，让学生在实践中探索和应用所学知识；4. 合作学习：通过小组合作和项目合作等形式，培养学生的团队合作精神和协作能力；5. 评价反馈：及时对学生的思想品德进行评价和反馈，帮助他们发现和改进自己的不足。
第四部分：教学实施思想品德教学的实施需要教师、学校和家长的共同合作。
以下是具体实施步骤：1. 教师培训：学校应组织思想品德教师的培训，提升教师的教育理念和教学技能；2. 课程设计：教师根据教学目标和内容设计详细的教学计划和教材，确保思想品德教育的系统性和连续性；3. 教学实施：教师按照设计的教学计划进行教学，并灵活运用各种教学策略；4. 学校支持：学校领导应提供必要的资源和支持，包括教学设备、学生活动组织和教学环境等；5. 家校合作：学校与家长要建立紧密的沟通和合作机制，共同关注学生的思想品德发展。
初中思想政治课教学方案设计5篇
初中思想政治课教学方案设计5篇政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。
下面就是小编给大家带来的初中思想政治课教学方案设计，希望能帮助到大家!初中思想政治课教学方案设计1【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。
2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。
【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。
但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。
因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
【教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。
友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。
爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。
”1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。
初中思想品德教学设计与案例分析
二、思想品德教学设计案例分析
案例1参考答案： 此案例体现了兴趣体验——能动思维——认知达成的设计思路。 利：发挥学生在教学活动中的积极作用；问题设置指向性明确，能够有效的达成教学目标；学 生能够在玩的过程中进行相互交流、沟通、增强了情感体验等。重视学生的生活体验，从学生 的感性认识出发，引导学生把握正确的理性认识。这样设计，有利于学生直接体验，也有利于 启发学生的思维。 弊：教师在引导、归纳学生分析时要有耐心，和急中生智的技巧，否则易走样；活动费时冗长， 也未能培养出学生在这一活动中创新思维，即：学生在这一环节中思考不足，能动思维发挥不 佳。
由此可见，教学设计不是一项简单的工作，它集科学性和艺术性为一体， 需要设计者为之付出艰辛的劳动。
所谓科学，是指它要求有科学的理论为指导，运用科学的方法，形成的教 学方案切实符合教育教学规律，具有理论知识和思想的准确性，以及语言 和思维的逻辑性。
所谓艺术，是指教学设计要力求精致、完美，行之有效和富于独创性，能 极大地激发学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，有效地提高课堂教学 质量。
初中思想品德
教
学设计与案例分析
津南区教研室 2014、2、15
汇报人姓名
一、思想品德学科教学设计内涵
教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，它不仅把已有的理论和成果运用于实际教 学中，发挥教学理论对教学实践的指导作用，也使教学实践走出純经验主义的圈子，进 一步科学化、规范化。
什么是思想品德学科教学设计： 就是在一定的教育教学理论指导下，从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，
二、思想 品德教学 设计案例 分析
教学案例6：
教师在设计《做诚信的人》的教学方案时， 选择了向学生讲述《国王与种子》的故事， 和向学生展示被曝光的“南京冠生园月饼” 事件的新闻图片。
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初中思想品德教学设计及案例教材简析本框题“钢铁是这样炼成的”是全国统编教材《思想品德》七年级下册第三单元的内容，由人民教育出版社出版。
本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。
第一个问题是“我的意志品质”。
在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提高，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。
第二个问题是“磨砺意志，学会坚强”。
教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交流，使学生逐渐认识到有无坚强意志会产生不同的结果。
教材从学生的实际出发，引导学生在自己的成长过程中认识和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的认识。
在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。
学情分析初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。
他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制能力差等特点都是他们意志薄弱的表现。
这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结，甚至会违反校规校纪或国家的法律。
因此，对初中生加强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。
教学目标1. 情感、态度与价值观目标：通过“磨砺意志，学会坚强”的学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。
2. 能力目标：通过学习活动，培养学生概括分析的能力；通过制定明确的培养意志力的目标，增强学生的自我控制能力和自我管理能力。
3. 知识目标：通过学习，了解“我的意志品质”的现状，懂得坚强的意志是能够通过实践锻炼养成的。
教学资源教学工具：制作的多媒体课景音乐。
教学建议选用适当的事例是搞好本课教学的重要环节，是备课的首要任务。
事例的选择标准要以贴近学生的生活为主，与学生的日常学习、工作密切相关的事例，容易为学生所接受。
收集事例不只是教师的事，还可以动员学生围绕着教材去收集，选择。
要采用各种教学方式，丰富课堂内容，多进行适当的课外活动。
对于课后的教学效果训练的问题，要根据实际情况灵活处理。
适当开展对学生的意志品质的测验和调查。
教学设计理念坚持以学生发展为本，即学生的全面发展、个性发展和可持续发展。
搞好四个调整，即调整教学目标，调整课堂教学中的师生关系，调整课堂教学方式和学习方式，调整教学内容的呈现方式。
教学重点、难点1. 教学重点：“磨砺意志，学会坚强”是教学重点。
要磨砺自己的意志，就要提供磨砺坚强意志的具体方法，以指导学生的行动。
如果不把知识化为行动，再多的理论也毫无意义。
2. 教学难点：“我的意志品质”是教学难点。
要让学生了解自己的意志现状，正视自己的意志品质，是学生思想认识上的难点。
教学流程导课：师：大家想一想，在现实生活中，你认为是钢硬还是铁硬？学生回答：略。
师：那好，我们实际操作一下。
活动一：学生上前动手操作，比较钢丝与铁丝的硬度。
师：通过实际检验，大家知道是钢硬。
钢是如何炼成的呢？学生回答：略。
（录像展示）师：通过录像我们知道，钢是人类在极其艰苦的环境中把铁经过高温、煅烧，上百次的锤打，最终才炼成的，这也是我们经常说的“百炼才能成钢”。
其实把铁炼成钢是十分艰难的，而人要想成才，想有所成就，就像铁炼成钢一样，也不是轻而易举的，它需要我们勇敢地去面对艰难困苦的挑战与考验。
面对生活的磨难，唯有我们不断地磨砺顽强的意志，才能摘取成功的桂冠，而这也是我们今天要讲的主要内容———钢铁是这样炼成的。
师：有这样一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”苦难其实是人生大熔炉的催化剂，它可以使弱者不再软弱，使强者更加坚强，它炼就的是人们钢铁般坚强的意志。
活动二：配乐故事。
黑龙江省有这样一个男孩，他叫纪洪波，家庭十分不幸。
他的爸爸只有一条腿，一只胳膊；他的妈妈没有双腿，只有一只胳膊，两个手指。
在他小的时候，爸爸、妈妈就从来没有抱过他，因为他们也无法抱他。
小洪波在学走路时，不知摔了多少个跟头。
当他三岁时，就能自己照顾自己了，到了五岁就能帮爸爸做饭了。
后来爸爸去世了，妈妈望着弱小的洪波想一死了之，她不想连累儿子。
可是，小洪波拉着她的手，哭着乞求说：“妈，你千万不能死，你好好地活着，我来养活你！”这话出自只有十几岁的孩子的口中是多么令人心酸啊！从此，小洪波每天都很早起床，给妈妈做饭，熬药，帮妈妈套上假肢，自己再去上学，日复一日，小洪波竟坚持下来了。
一天他病了，一头昏倒在地，醒来后他的第一个想法是：“我病了，谁来照顾我妈妈呢？”师：同学们，听了这个故事，大家心里一定都非常的不是滋味，这是一个与我们同龄，甚至比我们还小的男孩所处的境况。
面对这样的困难，小洪波以他稚嫩的双肩挺过来了。
现在大家想一想：小洪波为什么会这么做呢？他这么做的动力是什么呢？他为什么愿意不辞劳苦地担负起照顾妈妈的责任呢？学生回答：略。
师：其实我们说他的动力一方面源于他对母亲那份真挚的爱，是亲情的召唤；另一方面是因为他具有顽强的意志，他是一个真正的男子汉。
小洪波具有坚强的意志活动三：请学生讨论，交流并现场表演在生活中自己有、无意志的表现。
学生分析利与弊，进行自我反思。
师：好，大家表演和分析得非常好。
大家看投影（展示资料）。
曾经有人做过这样一个实验：有关心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行长达50年的追踪调查，调查表明，有些智力超常的儿童在事业上获得很大的成就，声名显赫；而另一些儿童则一事无成，默默无闻。
心理学家把他们分成“有成就组”和“无成就组”。
经过细致的调查，他们发现真正决定这些儿童成功与否的并不是他们是否获得了较好的机遇或其他方面的因素，而恰恰是他们具有的意志品质。
那些获得较大成就的“有成就组”的人，对自己的事业有忘我的献身精神，执著地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大的挫折仍不动摇；而那些一事无成的“无成就组”的人则往往意志薄弱，在困难面前畏缩不前，消极地等待着良好的环境和机遇。
师：你有什么感受？学生回答：略。
师：一个人在生活中是否具有坚强的意志会对他的人生产生不同的影响，意志力是成才的重要保证。
成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。
那么，我们应如何在生活中磨砺和锻炼自己，使自己具有坚强的意志呢？活动四：请学生接续未完的故事。
1. 一天，你的爸爸出差了，妈妈又突然生病住院了，你这时……2. 运动会上，你参加了长跑比赛，在长跑中累了，慢慢地落在了后面，你会……师：同学们续得很好。
下面，我们归纳一下提高意志力的方法。
1. 必须树立明确的目标。
ａ. 要为自己定目标；ｂ. 目标要切合实际；ｃ. 要有实现目标的信心和勇气。
2. 要从细微之处做起，从小事做起。
（参看教材第８１页）3. 应善于管理自己。
4. 要主动地在艰苦的环境中锻炼自己。
活动五：意志名言大比拼。
师：一个青年与一位长者在一起劳动。
他问长者：“150年前的青少年与现在的青少年面临的挑战有什么不同？”长者说：“150年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作，而当今的青少年面临的挑战是缺少艰苦的工作。
”看来，磨练意志光说还不行，还需要在有目的的行动中表现出来，要从小事做起，从现在开始，“千里之行，始与足下”，磨砺意志也不例外。
活动六：请大家根据自己的实际情况，制定一个目标明确的锻炼意志的计划。
（一）本框知识结构：（二）建议书目如下：1. 《钢铁是怎样炼成的》。
2. 《邓小平的故事》。
3. 《历史的丰碑》丛书。
4. 《海伦凯勒———给年轻人的力量》。
（三）相关链接导读：1. 《苦难与天才》。
上帝像精明的生意人，给你一分天才就搭配几倍于天才的苦难。
世界超级小提琴家帕格尼尼就是一位同时接受两项馈赠又善于用苦难的琴弦把天才演奏到极致的奇人。
他首先是一位苦难者，4岁时一场麻疹和强直性昏厥症使他差点进入棺材，7岁时，患上严重的肺炎，不得不大量地放血治疗，46岁时，牙床突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿，牙病刚好，又染上了可怕的眼疾，50岁后，关节炎、肠道炎等多种疾病吞噬着他的肌体。
他仅活到57岁，就口吐鲜血而死。
他的遗体也备受磨难，先后被搬迁了8次。
上帝搭配给他的苦难实在太残酷了。
但他觉得这还不够深重。
他长期把自己囚禁起来，每天练琴10至12小时，常常忘记饥饿和疾病。
13岁时，他就周游各地，过着流浪的生活。
他是一个天才。
3岁时学琴，12岁时就举办首次音乐会，并一举成功。
他的琴声遍及法、意、奥、德、英等国。
他的演奏使帕尔马的首席提琴家罗拉惊异得从病榻上跳起来，无颜收他为徒。
他用独特的指法和充满魔力的旋律征服了整个欧洲和世界。
几乎欧洲所有的文学艺术大师都听过他的演奏并为之激动。
歌德评价他：“在琴弦上展现了火一样的灵魂。
”人们不禁问，是苦难成就了天才，还是天才特别热爱苦难？2. 《日本麦当劳传奇前奏》。
有统计资料表明，目前，日本有1.35万间麦当劳店，一年的营业总额突破40亿美元大关。
拥有这两个数据的主人是一位叫藤田田的老人。
藤田田当年只是一个才出校几年、毫无家族资本支持的打工一族。
那时他只有不到5万元的存款，根本达不到麦当劳总部所要求的创建人必须具有75万美元的现款和一家中等规模以上的银行信用支持的苛刻条件。
面对巨大的资金落差，要是一般人，也许早就心灰意冷了。
然而，藤田田却偏有对困难说“不”的勇气和锐气，偏要迎难而上。
于是，在一个风和日丽的春天的早晨，他信心满怀地来到住友银行的总裁办公室。
藤田田以极其诚恳的态度向对方表明了他的创业计划和求助心愿。
但银行总裁淡淡地说：“你先回去吧。
”藤田田听后，心里即刻掠过一丝失望，但马上镇定地说：“先生可否让我告诉你5万元存款的来历呢？”总裁答应了他的请求。
“那是我6年来按月存款的收获，无数次地面对过度紧张或手痒难耐时，我都咬紧牙关，克制欲望，硬挺了过来……”总裁越听越严肃，然后说：“好，年轻人，我下午就会给你答复。
”送走藤田田后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解藤田田存钱的情况。
柜台小姐了解总裁的来意后说：“藤田田先生是我接触过的最有毅力、最有礼貌的一个年轻人。
6年来，他真正做到了风雨无阻地准时来我这里存钱。
老实说，这么严谨的人，我真是佩服得五体投地了！”听完小姐的介绍后，总裁大为动容，立即打通了藤田田的电话，告诉他住友银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。
3. 《果断的故事》。
有一个6岁的小男孩，一天，他在外面玩耍时，发现了一个鸟巢被风吹掉在地，从里面滚出了一个小麻雀。
小男孩决定把它带回家，当他捧着小麻雀走到家门口的时候，突然想起妈妈不允许他在家里养小动物。
于是他轻轻地把小麻雀放在门口，走进屋去请求妈妈的允许。