学前留守儿童身体健康状况及干预策略_基于与非留守儿童的比较研究_彭俭
农村学龄前留守儿童心理健康问题与对策
农村学龄前留守儿童心理健康问题与对策农村学龄前留守儿童心理健康问题与对策随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口选择去城市打工，留下了他们的孩子在农村生活。
这种被称为留守儿童的现象在我国农村地区十分普遍。
随之而来的问题不仅仅是他们的身心健康问题，同时也带来了一系列的心理健康问题。
本文将重点探讨农村学龄前留守儿童的心理健康问题，并提出相应的对策。
农村学龄前留守儿童的心理健康问题主要表现为以下几个方面：首先，与父母长时间分离造成的焦虑和恐惧。
留守儿童由于长时间与父母分离，对于家庭的安全感经常处于缺失状态。
他们常常担心家中发生意外，产生强烈的恐惧感，甚至产生对父母的不信任感。
这种焦虑和恐惧情绪，对于儿童的心理健康产生了负面影响。
其次，与同龄人相比，留守儿童存在着孤独感。
在日常生活中，他们很少有机会与同龄人交流和玩耍。
家庭负担重，爷爷奶奶对他们的教育也不足够专业，导致他们在面对情绪问题时常常无法得到适当的倾诉和理解，从而形成孤独感，进而导致心理健康问题的产生。
另外，留守儿童容易出现社交技能不足的问题。
长期缺乏与同龄人的交往，他们的社交技能常常不及其他儿童。
在与人沟通时，他们缺乏自信，不敢表达自己的观点和感受。
这种缺乏社交技能的问题，容易让他们感到自卑和孤立，对心理健康产生负面的影响。
那么，面对农村学龄前留守儿童的心理健康问题，我们应该如何应对呢？首先，家庭应该给予他们更多的关注和爱护。
父母虽然不能陪伴在他们身边，但可以通过电话、短信等多种方式表达对孩子的关心和关爱。
此外，父母还应该定期回家探望，给留守儿童带去温暖和安全感。
其次，建立留守儿童关爱机构，提供心理咨询和支持。
留守儿童很多时候缺乏适当的倾诉对象，他们的情绪常常得不到宣泄。
因此，建立专门的关爱机构，提供心理咨询和支持，让他们在面临困难时能够得到帮助和指导。
再次，加强留守儿童的社交能力培养。
可以通过开办丰富多彩的课外活动，组织他们参与团队合作，提高他们的社交技能。
农村留守儿童健康状况与影响因素研究
农村留守儿童健康状况与影响因素研究农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工，留下未成年子女在乡村务农生活，由亲属、乡邻或寄宿在外的亲朋友好照顾和生活。
随着我国农村劳动力向城市转移，农村留守儿童问题日益突出。
据统计，我国农村留守儿童数量超过2000万，他们面临着诸多健康问题和心理困扰。
对农村留守儿童的健康状况及影响因素进行研究，有助于找出相应的解决措施，为他们的健康成长提供保障。
一、农村留守儿童的健康状况1. 营养状况不佳：由于父母外出务工，留守儿童的主要抚养者是老人或其他家庭成员，而他们在照顾孩子方面可能存在认识上的偏差，无法有效确保留守儿童的饮食和营养均衡。
2. 心理问题：与父母长时间分离会给留守儿童带来心理问题，比如孤独感、依赖感、自卑感等，严重者可能出现抑郁情绪和行为问题。
3. 医疗照料困难：由于留守儿童的家庭成员多是老人或其他亲戚，他们对孩子的医疗常识和照料能力有限，一旦孩子生病，可能会延误治疗。
4. 教育问题：留守儿童由于家庭条件的限制，往往接受的教育质量较低，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1. 家庭经济状况：父母外出务工的原因主要是为了改善家庭经济状况，而在家庭经济条件不好的情况下，留守儿童的生活条件、饮食情况、教育质量等都会受到影响。
2. 家庭教育水平：家庭教育水平直接影响到留守儿童的生活和学习方式，家长的教育观念和方式对孩子的成长和发展有着重要的影响。
3. 父母关爱程度：父母对留守儿童的关爱程度直接决定了孩子的心理发展和健康状况，如果父母对孩子关注不够，孩子可能会出现心理问题。
4. 社会支持体系：地处乡村的留守儿童通常缺乏社会支持体系，比如儿童福利机构、心理咨询服务等，这些都会影响留守儿童的心理和生理健康。
以上因素综合影响了留守儿童的健康状况，同时也深刻影响了他们的成长和未来发展。
应当积极采取措施，帮助改善农村留守儿童的健康状况。
1. 建立健全的社会支持体系：政府应当加大对农村留守儿童的关注和支持力度，建立健全的社会支持体系，包括加强儿童福利机构建设，提供心理咨询服务等。
留守儿童与非留守儿童学习_生活及心理成长状况的比较研究
留守儿童与非留守儿童学习、生活及心理成长状况的比较研究3田录梅 (山东师范大学心理学院,济南,250014)张丽军 (山东师范大学文学院,济南,250014)裴丹莹 (东北师范大学文学院,长春,130024)摘要 该研究采用问卷调查比较了父亲或母亲出国打工留在国内的留守儿童和非留守儿童的学习生活和心理成长状况。
结果发现,与非留守儿童相比,留守儿童的学习、生活质量和心理成长状况较差,具体表现为他们受到父母更多的主观控制,学习成绩较少得到父母的满意,对学习成绩的自我评价更低,班主任与他们的交流更多,更看重金钱,不快乐的儿童更多,希望高中毕业后出国挣大钱的人也更多等。
这提示父母出国打工者的留守儿童同样是一个需要特别关爱和特别指导的群体。
关键词 留守儿童 出国打工 学习生活 心理成长分类号 B844.11 引言2006年9月14日,全国妇联主席顾秀莲作了《在全国农村留守儿童工作电视电话会议上的讲话》,讲话指出:“一定要站在推动经济社会发展和社会主义新农村建设的全局高度……把农村留守儿童工作摆上重要位置”。
她特别指出,调查研究是开展好农村留守儿童工作的重要方法[1]。
国内有学者指出,所谓留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈及他人来抚养、教育和管理的儿童[2]。
随着国家对农村留守儿童工作的重视,农村留守儿童问题也得到了越来越多的关注。
然而,纵观现有文献不难发现,这些研究几乎全部以进城的农民工子女为研究对象[2～7],而明显忽略了另一个留守儿童群体,即父母出国打工的留守儿童,尽管这些留守儿童不一定都是农村儿童,但作为留守家庭的儿童,他们的学习、生活与心理成长同样会受到影响。
随着改革开放的速度加快,越来越多的中青年人选择出国打工,尤其是一些临近边境的省份,比如东北三省和新疆的周边地区等,出国打工者的队伍迅速壮大。
与父母进城务工的留守儿童相比,这些出国打工者的孩子可能有其新的特点,比如,出国打工和进城打工在中国人的观念里非常不同,相比后者,前者往往还带有一种荣耀,挣钱也往往更多。
农村留守儿童心理健康问题研究与干预策略
农村留守儿童心理健康问题研究与干预策略近年来，随着中国农村城市化进程的推进，留守儿童问题日益凸显。
农村留守儿童，指的是因父母外出打工而被迫在农村家庭中独自生活的儿童。
由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，农村留守儿童面临着一系列心理健康问题，对他们的身心发展造成了严重影响。
本文将围绕农村留守儿童的心理健康问题展开研究，并提出一些干预策略以帮助他们建立良好的心理健康。
首先，农村留守儿童面临的心理健康问题主要有自卑、抑郁、孤独、焦虑等。
这些问题往往源于他们与父母长期分离，缺乏家庭温暖和安全感。
研究发现，留守儿童与非留守儿童相比，更容易感到孤单和寂寞。
为了解决这些问题，干预策略应从以下几个方面展开。
第一，加强家庭关爱和陪伴。
尽管目前父母外出打工是改善农村生活的一种必要手段，但父母与留守儿童的分离却给孩子带来了巨大的心理压力。
政府应加大对农民工随迁子女的关注力度，通过鼓励企业提供灵活工作制度，让父母在身边陪伴孩子。
此外，农村地区应加强学校和社区的监护服务，提供心理咨询和支持，为留守儿童创造更温馨的家庭环境。
第二，加强心理辅导和支持。
由于留守儿童在心理成长过程中面临着许多困境，如自尊心受损、心理依赖等，因此，加强心理咨询和辅导是十分必要的。
学校和社区可以设立心理健康教育课程，培养留守儿童的心理抗压能力和自我管理能力。
此外，还可以建立心理援助热线和专业心理咨询机构，为农村留守儿童提供及时的心理支持。
第三，鼓励社交活动和互助关系的建立。
农村留守儿童的社交圈通常较狭窄，缺乏与同龄人交流和互动的机会。
为了改善这一状况，可以组织各种社交和集体活动，如夏令营、文艺演出等。
此外，也可以借助互联网技术，为留守儿童提供线上社交平台，让他们能够与其他农村留守儿童进行网络交流，建立互助关系。
第四，提供教育资源和培训机会。
教育是解决农村留守儿童问题的关键。
政府应该加大对农村教育的投入，提供良好的学校设施和教育资源，确保留守儿童能够获得公平的教育机会。
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究留守儿童是指父母或成年家庭成员因工作、生活等原因长期离家，将3至6岁儿童留在农村家中独自照看或寄住在亲戚、邻居手中的一类特殊人群。
由于父母长期不在身边照料，留守儿童容易面临着许多心理健康问题。
本文从心理健康状况和对策两个方面，对农村留守儿童进行研究。
留守儿童的心理健康状况存在许多问题。
由于长期缺乏家庭关爱，留守儿童常常感到孤独和无助，容易产生情绪不稳定和抑郁的情绪。
他们的自尊心和自信心较弱，易受挫折打击，对自己的价值和能力产生怀疑。
留守儿童常常面临着学习和行为问题，他们的学习能力和学习动机较弱，行为问题如焦虑、冷漠、攻击性等也较为突出。
留守儿童长期缺乏家庭约束和监督，对社会规范和价值观念缺乏正确的引导，所以也就容易产生道德观念模糊、行为不规范的问题。
针对这些问题，我们可以采取一系列的对策。
社会应加强对留守儿童的关注和关爱，建立健全留守儿童心理健康服务机制，提供心理咨询及教育培训。
通过心理咨询，帮助留守儿童克服情绪问题，提高自尊心和自信心，增加积极向上的情绪体验。
开展心理教育培训，提高留守儿童的心理素质和抗压能力，帮助他们更好地应对学习和社交问题。
学校应加强对留守儿童的教育工作。
建立留守儿童关爱教育平台，提供各类实用信息、教育资源和学习指导。
开展关爱教育活动，组织丰富多彩的课外活动，让留守儿童能够放松心情，培养兴趣爱好，增加社交经验。
学校还要加强留守儿童的家庭教育工作，与家长合作，加强对孩子的引导与教育，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。
家庭要加强对留守儿童的关心和照顾。
留守儿童的父母要经常与孩子进行沟通，关注他们的学习和成长情况，给予他们适当的支持和鼓励。
父母要加强家庭教育，培养孩子良好的价值观念和道德观念，强调家庭的重要性，建立良好的亲子关系。
家长还要多与孩子一起共享家庭生活，给他们提供温暖和安全感，让留守儿童能够感受到家庭的温暖和关爱。
农村留守儿童的心理健康问题是一个重要的社会问题。
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究农村留守儿童是指父母迁徙到城市或外地务工，将自己的子女留在家乡由亲戚或祖父母抚养和照料的儿童。
在中国，农村留守儿童的数量逐年增加，据统计，目前中国农村留守儿童已超过9000万人。
这些留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏父母的照料和关爱，心理健康问题日益凸显。
本文将围绕3～6岁农村留守儿童的心理健康状况展开研究，并提出相应的对策。
1. 安全感缺失：由于父母的长期外出，农村留守儿童缺乏安全感，容易产生焦虑和恐惧情绪。
2. 情感需求不足：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，情感需求得不到满足，易产生孤独和抑郁情绪。
3. 社交能力欠缺：缺乏与同龄人的交流和互动机会，留守儿童的社交能力欠缺，不善于与人沟通，容易产生自闭和内向的情绪。
二、对策建议1. 政府加大对农村留守儿童的关注和支持力度，加强对留守儿童的心理健康教育，提供心理咨询和治疗服务。
2. 学校和社区组织开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观和世界观，培养其积极向上的心态。
3. 加强家庭教育，教育父母关注子女的情感需求，促进家庭成员之间的沟通和交流。
父母应尽可能多地回家探望孩子，增加亲子之间的交流和互动。
4. 通过开展丰富多彩的儿童活动和游戏，帮助留守儿童丰富自己的心灵世界，增强其自信心和社交能力。
5. 引导留守儿童建立良好的社会支持网络，鼓励他们与同龄人、师长、亲人进行交流，增强亲和力和社交能力。
三、结语农村留守儿童的心理健康问题是当前社会面临的一大挑战，需要政府、学校、社区和家庭共同努力来加以解决。
希望通过本文所提出的对策建议，能够引起社会各界的高度重视，为农村留守儿童的心理健康问题找到合理有效的解决途径。
也呼吁广大家长，特别是外出务工的农民工，要珍惜亲子之间的陪伴时光，多花时间陪伴孩子，给予他们足够的关爱和呵护，共同营造一个健康和谐的家庭氛围，让孩子能够健康成长。
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究
3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究【摘要】农村留守儿童是指在父母外出务工或其他原因下，由其他亲属或外人照顾的儿童。
本文旨在探讨3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究。
首先分析了他们的心理健康现状和受到的影响因素，包括缺乏父母关爱、教育和社交困难等，导致心理健康问题的出现。
针对这些问题，提出了加强家庭和社会支持、建立心理健康服务体系等对策建议，以提高留守儿童的心理健康水平。
最后结合实际情况进行总结，并展望未来可以通过政策倡导和社会关注来改善农村留守儿童的心理健康状况。
本研究的意义在于为解决农村留守儿童心理健康问题提供了借鉴和参考。
【关键词】关键词：农村留守儿童、心理健康、3-6岁、影响因素、心理健康问题、对策建议、家庭支持、社会支持、研究总结、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍农村留守儿童是指父母因务工、离异、疾病等原因长期在城市工作或生活，而留在农村由亲戚或祖父母照料的儿童。
在中国，由于经济发展不均衡和人口迁移等因素，农村留守儿童的数量逐渐增多。
而3～6岁是儿童心理发育的重要阶段，因此关注农村留守儿童的心理健康问题显得尤为重要。
农村留守儿童长期生活在亲情缺失、成长环境单一、教育资源匮乏的情况下，易受到心理健康问题的影响。
缺乏父母的关爱和陪伴可能导致情感上的缺失和孤独感；单调的生活环境和缺乏适当的教育可能阻碍他们的全面发展。
对3～6岁农村留守儿童的心理健康状况进行研究，并提出有效的对策，有助于改善他们的心理健康状况，促进其全面发展。
1.2 研究意义3～6岁农村留守儿童是一个特殊群体，他们在父母外出务工的情况下，长时间独自或与老人相伴。
由于父母亲不在身边，这些留守儿童往往缺乏家庭关爱和教育资源，易受到心理健康问题的困扰。
对这一群体的心理健康状况进行研究具有重要的意义。
关注3～6岁农村留守儿童的心理健康，有助于提高社会对其的关注度，推动政府和社会各界采取有效措施改善他们的生活境遇。
研究留守儿童的心理健康问题，有助于深入了解其所面临的困境和挑战，为制定针对性的帮助措施提供科学依据。
留守儿童存在的问题及对策研究
留守儿童存在的问题及对策研究一、引言留守儿童是指由于父母或监护人长期在外务工而无法照顾的儿童。
近年来，随着农村劳动力流动的增加和城乡差距的扩大，留守儿童问题已经成为一个严重的社会问题。
他们面临着许多心理、生活和教育上的困境。
本文将探讨留守儿童存在的问题，并提出相应解决方案。
二、心理健康问题1. 孤独感：由于长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独感。
缺乏亲情关怀和陪伴，他们可能表现出内向、消沉等心理问题。
2. 抑郁倾向：缺乏家庭支持和监督，留守儿童更容易陷入情绪低落和抑郁状态。
这可能对其自尊心、自信心以及学业成绩造成负面影响。
三、生活困境1. 日常饮食不良：由于父母不在身边，留守儿童在饮食方面往往缺乏合理的安排和监管。
他们可能经常依赖外卖或快餐，导致营养不良和健康问题。
2. 安全隐患：家中没有成年人的照顾，留守儿童容易面临安全问题。
如火灾、意外伤害等，他们缺乏应对的能力和紧急处理经验。
四、教育挑战1. 学业压力：留守儿童由于缺乏家长的指导与关心，在学习上常常感到困难和孤立。
他们常常无法得到及时的辅导和帮助，这会对他们的学业成绩造成负面影响。
2. 学校适应能力：对于农村流动人口子女来说，频繁转学是一种常见现象。
这会给留守儿童带来诸多困扰，包括适应新环境、结交朋友等方面。
五、解决方案与对策1. 政府责任：政府应该加大对留守儿童问题的重视，并制定相关政策法规。
建立健全的留守儿童服务机构和特定补贴制度，提供心理咨询、生活照料等全方位支持。
2. 家庭关爱：鼓励父母尽力调整工作时间或条件，争取能与孩子多共度时间。
加强家庭教育，提高父母对留守儿童的情感关注，充实他们的生活。
3. 学校支持：学校应加强与家长的沟通与联系，了解留守儿童的问题，并提供专门的学业辅导措施。
建立留守儿童关爱小组，在校期间给予他们精神上和学习上的支持。
4. 社区参与：鼓励社区居民、志愿者、青年团体等参与到留守儿童问题的帮扶中来，为他们提供陪伴、教育和日常生活上的关怀。
农村留守儿童心理健康状况及干预措施研究
农村留守儿童心理健康状况及干预措施研究农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期留在农村家乡由亲戚或祖父母照看的儿童。
这一群体在中国农村地区已经形成了一个庞大的群体，他们的成长环境和生活状态与城市儿童有着明显的差异。
农村留守儿童的心理健康状况一直备受关注，因为他们长期缺乏父母的关爱和照顾，容易出现心理问题。
因此，研究农村留守儿童的心理健康状况及干预措施显得尤为重要。
一、农村留守儿童的心理健康状况农村留守儿童长期生活在父母不在身边的环境中，缺乏家庭的温暖和关爱，容易产生心理问题。
研究表明，农村留守儿童普遍存在着孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们在成长过程中缺乏父母的指导和关爱，缺乏安全感和依恋感，容易感到孤独和无助。
长期的孤独和无助感会导致他们产生焦虑和抑郁情绪，甚至出现行为问题和心理障碍。
二、农村留守儿童心理健康问题的原因分析农村留守儿童心理健康问题的产生有着多方面的原因。
首先，父母长期外出务工，导致农村留守儿童缺乏家庭的关爱和照顾。
其次，农村留守儿童的生活环境较为贫困，缺乏良好的教育和生活条件，这也会影响他们的心理健康。
此外，农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的指导和教育，容易产生行为问题和心理障碍。
三、农村留守儿童心理健康问题的影响农村留守儿童心理健康问题的存在会对他们的成长和发展产生负面影响。
首先，心理问题会影响农村留守儿童的学习和生活，影响他们的身心健康。
其次，心理问题会影响农村留守儿童的社会适应能力和人际关系，导致他们在社会中难以融入。
长期的心理问题还会影响农村留守儿童的心理健康，甚至导致严重的心理障碍。
四、农村留守儿童心理健康干预措施为了改善农村留守儿童的心理健康状况，需要采取一系列的干预措施。
首先，应加强对农村留守儿童的心理健康教育，提高他们的心理健康意识。
其次，可以建立心理咨询服务机构，为农村留守儿童提供心理咨询和辅导。
此外，可以加强对农村留守儿童的关爱和照顾，提高他们的生活质量和幸福感。
《留守儿童的心理健康问题及对策》课题研究方案胡
《留守小孩的心理健康问题及对策》课题研究方案胡志平一、课题的提出近几年来，跟着经济高速发展，大批乡村节余劳动力流向城市，造成乡村“留守小孩”的数目不停增添，目前，全国留守小孩有2300 万，占全国乡村小孩20%。
我校地处城市边缘，这类现象更严重。
这些小孩由祖辈或亲朋监护，父亲母亲每个月寄一些生活费回家，对儿女的行为道德、学业成绩、心理健康等方面知之甚少，无力管教。
这部分小孩正处于成长教育的要点期间，却没法享受道父亲母亲在思想认识及价值观念上的指引和帮助，成长中缺乏了父亲母亲感情上的关注和珍爱，他们大多生活在听任自流和感情教育缺失的环境中，再加上社会上一些不良民风的影响，极易产生认识、价值上的偏离和个性发展的异样。
据检查：在厌学、旷课、打斗、盗窃行为的学生中，“留守学生”占了一大部分，在社会青少年作案记录中，“留守学生”占了60%。
因此，目前增强“留守小孩”的思想道德教育势在必行！这不仅关系着亿万家庭的幸福和快乐，并且关系着社会的长远发展，更对学校德育工作的研究发展方向提出了挑战。
我国目前虽已关注这些孩子，并在政策上赐予这些留守小孩好多优惠，但怎样填补这些留守孩子感情上的饥渴，还需要我们一线的教师作进一步的研究实践。
二、课题研究的理论依照1、坚持以人为本的理念，着眼于留守学生的教育发展，反省学校教育工作，研究改良教育工作的门路与方法。
2、改良教育工作根植于留守学生的现状与需求研究，进而表现新课程理念，让教育工作服务于社会。
3、追修业校、家庭、社会三方的最正确整合，保证教育教课成效的提高与留守学生人品的健全发展。
4、以留守学生特定集体为单位，组织实验研究，经过对照追求有效教育门路。
三、课题研究目标1、经过本课题的研究追求有效的对策，改变留守小孩的生计状态。
2、开发留守小孩的情商，激励他们热爱生活，热爱社会，孝顺父亲母亲，提高亲情。
3、经过赔偿亲情活动，使留守小孩缺失的亲情得以回归。
4、建立对留守小孩亲情赔偿教育的模式。
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本文系郧阳 师 范 高 等 专 科 学 校 2013 年 度 校 级 科 研 项 目 “农 村 留 守 儿 童 与 非 留 守 儿 童 身 体 差 异 研 究”（ 项 目 编 号 2013C04） 的研究成果。
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省留守儿童占儿童总数的 54. 03% ，浙江省为 26. 81% （ 见 表 1） 。将此次数据与 2005 年全国抽样数据对比，湖北省 留守儿童数量呈上升趋势 （2005 年为 39. 76% ） ，浙江省留 守儿童数量基本与原水平持平 （2005 年为 26. 07% ） 。［1］由 此可见，儿童是否留守与经济情况成正相关，经济欠发达 地区与经济发达地区相比，留守儿童所占比例较高。在湖 北省部分经济较差地区，留守儿童占全部儿童的比例远远 超过全国平均水平 （ 全国平均水平为 37. 70% ） 。［2］
补贴与幼儿入托补贴一同发放，将有效缓解部分幼儿的营 养缺失问题。
（二） 在农村留守儿童的集中地开展科学育儿培训 农村留守儿童主要抚养者的育儿知识欠缺是造成儿童 身体健康水平偏低的重要原因，因此在低龄留守儿童密集 地区广泛开展科学育儿、疾病预防、科学体育锻炼等方面 的家长培训，能够对留守儿童身体健康水平进行有效干预。 研究者在对留守儿童抚养者的培训中发现，恰当的育儿培 训可以帮助高龄、低学历家长掌握易操作的育儿知识。目 前，我国大学生志愿者及暑期社会实践项目开展广泛，如 果能在政策层面加以引导，鼓励具有专业知识的志愿者团 队走进留守儿童集中的地区，利用专业知识对留守儿童主 要照顾者进行科学育儿、营养育儿、疾病预防知识的相关 培训，将有效缓解政府压力，提高留守儿童照顾者的育儿 水平，从而有效提高留守儿童身体健康水平。 （三） 幼儿园应加强对农村低龄留守儿童的关注 《国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ 2010 － 2020） 》 明确提出，要基本普及学前教育，到 2015 年我国 学前教育一年毛入学率要达到 85% ，这就意味着越来越多 的留守儿童将从以家庭照顾为主转变为由幼儿园、家庭共 同照顾。因此，幼儿园要承担起照顾留守儿童的责任。从 造成留守儿童身体健康水平低于非留守儿童的原因上分析， 幼儿园应采取以下措施： 一要加强与主要照顾者、儿童父 母的联系，及时反馈留守儿童的在园情况，帮助留守儿童 加强与父母之间的联系，缓解因分离焦虑造成的情绪、身 体问题； 二要加强对幼儿园膳食的管理，做到科学、营养 配餐，解决因 营 养 不 均 衡 造 成 的 身 体 健 康 水 平 差 异 问 题； 三要加大对留守儿童的心理疏导力度，有针对性地开展心 理健康教育，帮助留守儿童缓解心理压力； 四要以留守儿 童自身发展水平为依据，制订科学合理的体育锻炼方案。
（三） 3 － 4 岁留守儿童与非留守儿童营养状况对比 根据中国营养协会对人体每天所需的营养元素需求和 儿童的饮食特点，在调查问卷中选取零食是否摄入过量， 是否挑食，主食、蔬菜、水果、豆类奶制品、肉类的每周 食用次数作为儿童营养评价指标，统计结果如图 1 所示。
从调查结果来看，在零食摄入过量这个指标上，非留 守儿童人数略多于留守儿童，但差异不显著。不论是挑食 人数，还是 营 养 失 衡 人 数，留 守 儿 童 均 高 于 非 留 守 儿 童， 尤其在蔬菜、水果、奶类及豆类制品这几个指标上差异显 著。由此可见，在营养摄入与饮食均衡方面，留守儿童与 非留守儿童存在较大差异。
非留守 牙齿
留守
697 19. 9528 0. 95685 697 19. 5968 1. 25584
0. 3624 0. 04757
由表 3 可以看出，经过独立样本 T 检验，留守儿童在 身高平均值上低于非留守儿童 0. 74 厘米，体重轻 0. 82 公
斤，头围与胸围各存在 0. 33 厘米和 0. 71 厘米差异，牙齿 数目的差异为 0. 36 颗，可见，留守儿童在生长发育的各指 标上均差于非留守儿童。留守儿童在胸围、头围、牙齿数 目这三个指标上明显低于非留守儿童，而这三个指标是儿 童骨骼发育的主要度量指标，可见，留守儿童在骨骼发育 上明显低于非留守儿童。但总体来看，无论是留守儿童还 是非留守儿童，其各项指标均在该年龄段合理范围内，如 3 － 4岁留守儿童身高均值为 95. 4929 厘米，非留守儿童身 高均值为 96. 2345 厘米，国家于 2012 年公布该年龄段身高 的参考标准为 94. 1 － 111. 7 厘米。［3］
对数据进行统计处理。 表 1 调查对象基本情况一览表
湖北 浙江
是否留守 非留守 留守 非留守 留守
人数 502 590 445 163
比例 45. 97% 54. 03% 73. 19% 26. 81%
二、研究结果与分析 研究由两部分组成，第一部分对留守儿童和非留守儿 童进行实地抽样调查，主要调查世界卫生组织确定的 7 岁 以下儿童体格发育评价标准的五个主要身体指标，即身高、 体重、头围、胸围、牙齿数目。第二部分是留守状况及影 响因素调查问卷。 （一） 样本统计描述 从实地抽样调查结果看，经济欠发达的湖北省留守儿 童占儿童总数的比例远高于经济相对发达的浙江省。湖北
一、研究对象与方法 研究对象。相关研究以湖北省十堰、襄樊、恩施土家 族苗族 自 治 州、神 农 架 林 区 和 浙 江 省 温 州、 永 嘉、 台 州、 瑞安地区的 3 － 4 岁学前留守儿童和非留守儿童为调研对 象，共发放问卷 1758 份，回收有效问卷 1700 份，有效回 收率为 96. 7% 。 研究方法。相关研究主要采用实地抽样调查法和问卷 调查法，对留守儿童的身体健康状况进行调查研究。问卷 共 24 题，涉及留守儿童留守情况、照顾者情况、营养情 况、生活习惯四个方面。问卷收回后，我们采用 SPSS 软件
关键词 留守儿童 非留守儿童 身体健康 干预策略 调查 作 者 彭 俭，郧阳师范高等专科学校教育系讲师 （ 湖北十堰 442000）
石义杰，郧阳师范高等专科学校物理与电子工程系讲师 （ 湖北十堰 442000） 高长丰，郧阳师范高等专科学校教育系讲师 （ 湖北十堰 442000）
农村留守儿童是我国社会经济转型产生的一个特殊社 会群体。随着我国社会经济转型发展，农村留守儿童数量 呈逐年增加趋势。自 2002 年以来，对留守儿童的调查研究 逐渐丰富起来，这些研究虽然取得了一定成果，但大多数 研究内容为留守儿童的心理问题，对留守儿童身体健康状 况的实证研究数量不多。基于此，本文的研究重点为农村 低龄留守儿童的身体健康状况。
0. 06464 0. 06209
非留守 头围
97 48. 3375 1. 58359
0. 09296 0. 05998
非留守 胸围
留守
697 51. 1522 2. 43450 697 50. 4461 2. 10193
0. 9221 0. 07962
79
的营养需要。第三，70% 左右的农村留守儿童由祖父母照 顾，这些临时监护人的平均受教育年限低于义务教育基本 年限，因此对儿童的科学喂养知识相对匮乏。
（二） 体育锻炼 3 － 4 岁是儿童平衡能力、动作协调能力、大小肌肉发 展的关键期，科学而适当的体育锻炼可以有效促进该年龄 段儿童的身体发展。与非留守儿童相比，由于承担家庭主 要劳动任务的青壮年劳力外出务工，留守在家的监护人要 承担更多的体力劳动，没有时间和精力督促留守儿童参加 体育锻炼。加之留守儿童的监护人年龄偏大、文化水平偏 低，不具备科学有效的锻炼手段和方法，因此绝大多数留 守儿童的体育锻炼时间不足，方法不正确。 （三） 生活常规 学前儿童在生长发育过程中，生活常规非常重要，定 时作息、吃饭、体育锻炼将有效促进儿童的生长发育。由 于主要照顾者年龄偏大、精力有限或生活习惯影响，学前 留守儿童往往没有规范的作息，每日的充足睡眠得不到保 障。国外研究已经证明，孩子入睡后生长激素分泌量最多， 若儿童时期生长激素分泌不足，则生长迟缓、身材矮小。［4］ 由此可见，生活作息不规范会导致留守儿童身体健康状况 差于非留守儿童。 （四） 家庭状况 心理状态、家庭亲密度、适应性都会直接影响人的身 体健康水平。由于父母一方或双方外出务工，留守儿童在 家庭亲密度及适应性上与非留守儿童存在显著差异。著名 心理学家马斯洛曾强调指出，应该注意幼儿的心理发展和 生理发展之间的密切关系。他认为，儿童如果被迫与亲朋 好友分离，会给身心带来损害。［5］因此，家庭状况对留守儿 童身体健康的影响不容忽视。 四、改善农村留守儿童身体健康状况的干预策略 （ 一） 将国家的营养补贴政策向农村低龄留守儿童倾斜 目前，国家的营养补贴政策集中在义务教育阶段。要 想更好地发挥这一政策的作用，应将其向低龄儿童转移。 有条件的省市，尤其是普惠性幼儿园发展较好、儿童入托 率较高的地区，可以在农村留守儿童集中的幼儿园开展营 养早餐计划，由国家出资向每名入托幼儿提供每天 1 － 3 元 的营养补贴 （目前义务教育阶段每生每日国家补贴 3 元）， 缓解因餐费不足造成的幼儿营养缺失问题。在学前教育不 发达或幼儿入托率较低地区，相关部门可以考虑由国家、 当地政府共同出资，依靠村镇各级机关，采用村镇集中供 应的方式向幼儿提供营养早餐。如果国家能将幼儿的营养
表 3 身体健康指标在是否留守变量上描述统计
是否留守 N 均值 标准差 均值标准误
非留守 身高
留守
697 96. 2345 4. 97452 697 95. 4929 5. 55782