学前儿童身体保健教育
学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案
学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案
活动名称：小小健康卫士
活动目标：
1. 培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力。
2. 提高学前儿童对身体健康的认识和重视程度。
3. 通过实践活动，让学前儿童学会一些简单的身体保健方法。
活动内容：
1. 健康习惯讲解：教师向孩子们讲解良好的生活习惯，如按时吃饭、按时睡觉、勤洗手等，并通过故事、游戏等方式让孩子们理解和接受。
2. 生活自理训练：教师引导孩子们进行一些简单的生活自理活动，如自己穿衣、自己吃饭、自己收拾玩具等，让他们在实践中学会自理。
3. 健康小知识学习：教师通过图片、实物等方式，向孩子们介绍一些健康小知识，如正确的刷牙方法、洗手方法等。
4. 健康小动作学习：教师引导孩子们学习和做一些有益于身体健康的小动作，如深呼吸、踮脚尖、扭腰等。
活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动地点：幼儿园教室或户外活动场所。
活动准备：教师需要准备一些健康习惯的讲解材料、生活自理的训练道具、健康小知识的学习资料和健康小动作的学习视频等。
活动评价：通过观察孩子们在活动中的表现，评价他们的生活习惯、自理能力和健康知识掌握情况。
学前儿童身体保健教育(共10张精选PPT)
• 教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识
• 发挥教师的主导作用
• 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 • 系统培养，持之以恒
• 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病
1.病因：缺钙
2.症状 （一）良好的生活卫生习惯
（三）生活活动:why?
（一）教育活动 （一一、） 学良前好儿的童生身活体卫保生健习教惯育：的睡组眠织习形惯式、个人卫生主习惯题、教正确育的活姿势动、用眼卫生、生活自理能力
（一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
二、肥胖病
1.病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
2.症状： 3.预防：
三、近视
四、弱视
五、龋齿
1.病因 2.症状 3.预防 4.治疗
第三章学前儿童身体保健教育 （三）生活活动:why?
第三章学前儿童身体保健教育 3.预防
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常 二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法 三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 一、学前儿童身体保健教育的组织形式 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
学前儿童身体保健和生活自理能力教育的目标和内容
学前儿童身体保健和生活自理能力教育的目标和内容
学前儿童身体保健和生活自理能力教育的目标是培养孩子良好的身体卫生习惯、健康的生活方式和基本的自理能力，为其成长发育提供保障。
具体的内容包括：
1. 身体卫生习惯教育：培养孩子的洗澡、洗手、刷牙等个人卫生习惯，帮助他们养成每天保持身体清洁的习惯。
2. 饮食健康教育：教育孩子了解和选择健康的饮食，包括均衡饮食、合理搭配食物、适量摄入各种营养素等，帮助他们形成良好的饮食习惯。
3. 安全教育：教育孩子正确使用各种器具，如剪刀、刀具和电器等，让他们具备基本的安全意识和自我保护能力。
4. 穿着整洁和穿脱衣物：教育孩子学会自己穿脱衣物，如穿衣服、穿鞋袜等，在穿着方面培养他们的独立性和自理能力。
5. 倒水、擦桌子等简单家务活：教育孩子学会简单的家务活，如倒水、擦桌子、整理玩具等，让他们参与到家庭生活中，提高他们的自理能力和责任感。
6. 睡眠养生：培养孩子良好的睡眠习惯，如规律作息、养成早睡早起的习惯等，使他们能够获得充足的睡眠，有利于身体的健康发展。
7. 运动和锻炼：鼓励孩子进行适量的体育运动和锻炼，提高他们的体能和协调能力，培养他们对运动的兴趣。
通过以上的目标和内容，可以帮助学前儿童树立健康的生活观念，养成良好的生活习惯，并逐步培养他们的自理能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
第三章 学前儿童身体保健教育
（三）疾病的防 治意识
1.不挑食，不偏食 2.细嚼慢咽，不吃汤泡饭
（四）饮食与营养
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.危险东西不乱动 2.药品不乱吃 3.不理陌生人 4.不舒服及时说
（五）安全自护
二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法
1.生活行为练习 2.榜样示范法 3.游戏法
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容
（一）教育活动 （二）家园合作
01
02
（三）生活活动
03
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
单元主题教育活动
10%
学科课程
20%
活动课程
45%
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
单元主题教育活动
指教师根据教育目标和幼儿认识发展的需 要，在一定阶段围绕一个教育中心课题，综合 选用多种教育形式，组成一系列活动，发挥各 种教育手段的交互作用，各领域相互融合，促 进幼儿认知、情感、个性等各方面全面协调地 发展。
5
安全 自护
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.睡眠习惯（懂得） 2.个人卫生习惯（懂得） 3.生活自理能力（初步） 1.能用手指出嘴巴、鼻子、 耳朵、眼睛等 2.能初步认识自己的身体
（一）良好的生 活卫生习惯
（二）认识自己 的身体
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.打针、吃药能防治病 2.按时打针吃药
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
生活活动
1.日常生活中的健康教育活动常常比 传统意义上的“上课”来得及时
2.日常生活中的健康教育使健康教育 活动得以延伸，有利于巩固幼儿健康行为
学前儿童健康教育的内容
学前儿童健康教育的内容学前儿童健康教育指的是为儿童提供健康方面的知识和能力培养，以培养儿童养成健康生活习惯，并促进其健康发展。
它主要包括对儿童身体发育，心理发展，保健习惯和卫生卫生知识的教育，禁止一些有害的行为和习惯，把健康的价值观融入儿童的日常生活，使孩子们在身心健康上得到全面和正确的发展。
一、儿童身体发育教育。
学前儿童正处在身体快速发展期，要为他们提供以身体发育为主的健康教育。
帮助他们了解身体发育的规律及相关知识，教会他们健康的饮食习惯，促进身体的健康发育。
引导他们积极参与锻炼，促进体内新陈代谢，提高免疫能力，增强体质，形成卫生习惯。
二、儿童常见病预防教育。
要做好儿童的常见病预防教育，让他们了解某些时期会容易患病，如腹泻、腮腺炎、感冒等，引导他们做好预防措施，增强抵抗力。
应为他们提供常见病症的预防知识，如预防高血压，高血脂，预防口腔粘膜疾病，预防肩周炎，预防传染病等，给他们宣传公共卫生知识，增加他们的疾病防治意识。
三、儿童心理发展教育。
学前儿童的心理发展刚刚开始，他们只有极少的认知能力，要让他们理解健康的基本概念、认识正确的生活方式，需要旁辅他们的学习和发展，把健康的价值观和道德规范融入他们的日常行为，引导他们养成良好的习惯，并了解健康的内涵。
四、儿童禁传教育行为。
要禁止儿童沾染有害习惯，从小就做好教育，让孩子明白抽烟，喝酒是禁止的，不要把台面上水果洗净用汤匙乱叉，要学会礼貌待人。
要提醒孩子避免接触一些不利于身体的物质，如药物，锋利的物品，易燃物等；教会他们遵守交通安全法，不乱跑，不乱攀爬，不乱玩。
学前儿童健康教育涉及方方面面，孩子们在以上各项教育中要建立一定的认知，掌握知识，总结经验，形成健康的行为习惯，从而有效地提高孩子们的身心健康水平，并为未来健康发展做好铺垫。
学前儿童健康教育的内容
学前儿童健康教育的内容学前儿童是成长过程中最脆弱的群体之一，他们的健康状况与未来发展息息相关。
因此，学前儿童健康教育显得尤为重要。
健康教育不仅仅是传授健康知识，更重要的是培养健康的生活方式和习惯。
本文将从学前儿童健康教育的内容入手，谈谈如何有效地开展这项工作。
1. 身体保健学前儿童的身体保健是健康教育的核心内容之一。
这包括：•定期体检：定期带孩子进行身体检查，包括身高、体重、视力、听力等各方面的检查，及时发现问题并采取相应措施。
•个人卫生：教会儿童正确洗手、刷牙等卫生习惯，培养良好的个人卫生意识。
•良好饮食习惯：指导家长选择合理的饮食结构，适量搭配各种食物，避免挑食和暴饮暴食等不良习惯。
2. 情感与心理健康学前儿童的情感与心理健康同样至关重要，健康教育应包括以下内容：•情感表达：引导儿童学会正确表达情感，包括喜怒哀乐等各种情绪。
•解决问题：培养儿童独立解决问题的能力，通过小组活动等方式，让儿童学会合作、沟通和解决冲突。
•自尊与自信：帮助儿童建立健康的自尊和自信心，避免自卑和自负情绪。
3. 社交与人际关系学前儿童是社交化的阶段，因此社交与人际关系的培养也是重要内容之一：•友谊与合作：教导儿童如何交朋友、维护友谊，并培养合作精神。
•尊重与包容：引导儿童学会尊重他人、包容差异，培养良好的人际关系。
•拒绝霸凌：教育儿童要和平相处，拒绝欺凌和暴力，建立和谐的社交环境。
4. 安全教育保障学前儿童的安全是健康教育的基本使命之一：•交通安全：教育儿童在街头过马路应当等红灯、过斑马线等基本交通规则。
•防火安全：让儿童了解火灾的危险性，培养自救和互助的应急能力。
•游泳安全：提倡学前儿童学会基本的游泳技能，提高水上安全意识。
5. 其他内容此外，学前儿童健康教育还应包括日常生活中的各类安全与卫生知识，例如日常事故的急救知识、日晒防护、预防传染病等，从多方位全面提高儿童的健康意识和自我保护能力。
综上所述，学前儿童健康教育的内容不仅包括身体保健、情感与心理健康、社交与人际关系、安全教育等方面，还需注重综合培养儿童的自我保护意识和健康习惯。
学前儿童健康教育内容
学前儿童健康教育内容
学前儿童健康教育内容不要标题的话，以下是一些可以包括的内容：
1. 饮食健康：教导孩子们认识健康食物，如水果、蔬菜、谷物等。
教授他们适量食用糖分和盐的重要性，并提倡每天饮水。
2. 日常卫生：教导孩子们正确的洗手方法，让他们明白保持身体清洁的重要性。
我们可以通过故事和游戏的形式加深他们对日常卫生习惯的认识。
3. 锻炼身体：激发孩子们喜爱运动的兴趣，鼓励他们参与一些适合学龄前儿童的体育活动，如跑步、跳跃、游泳等。
4. 睡眠规律：教育家长和孩子们养成良好的睡眠习惯，确保孩子每晚获得足够的睡眠时间。
告诉他们睡眠对于身体和大脑发展的重要性。
5. 心理健康：鼓励孩子们表达情感，教导他们正确应对挫折和压力的方法。
倡导积极的思维方式，帮助他们建立自信和良好的心态。
6. 安全教育：教导孩子们如何保持安全，如遵守交通规则、远离危险物品、拒绝陌生人等。
为孩子们提供相关的社会情境训练，帮助他们学会应对紧急情况的方法。
7. 眼睛和听力保健：强调保护眼睛和听力的重要性，教导孩子
们正确使用电子设备和玩具，减少对视力和听力的伤害。
8. 社交技能：培养孩子们良好的社交礼仪和交往能力，教导他们如何尊重他人、分享和合作。
这些内容可以通过图画、游戏、故事等方式进行教育，帮助学前儿童树立起健康的生活习惯。
幼儿身体保健教育
What
教师、家长对幼儿生活习惯、生活自理
家
能力等各个方面的要求保持一致性和连
园
续性 Why
合
内容的特殊性、教育的必要性
作
How 沟通、配合、直接参与
健康教法
（三）生活活动
思考：在日常生活中开展身体保健教育的意义？
健康教法
仔细阅读：《请保护我们的牙齿》案例思考： 1.你认为这个活动设计融合了哪几个领域？ 2.在指导幼儿学习正确刷牙方法过程中，教师应该 注意什么问题？如果一幼儿在学习刷牙活动中出 现失误或显得“笨拙”，教师应该怎么办？
3.你认为教师要想成功设计本活动的前提是什么？
健康活动：请保护我们的牙齿（中班） 活动目标： 1.了解保护牙齿的重要性，知道导致牙齿疾病的主要原因 2.知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法 活动准备： 1.幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料 2.幼儿每人一套牙刷用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆 若干；红绿小标志若干 3.把鸡蛋泡入醋中的小实验 4.社区医院的牙科医生
❖
健康教法
半日主题教育活动
神奇的鞋
晨间活动：好看的鞋认识 鞋的种类
学习活动 ：神奇的鞋 鞋的功能、穿鞋的方法
户外活动：好玩的鞋踩 脚印、跳脚印
游戏活动：漂亮的鞋画鞋、 相互欣赏分享作品
健康教法
系列主题教育活动
眼睛——视觉
耳朵——听觉 鼻子——嗅觉
我的五官 很有用
舌头——味觉
皮肤——触觉
健康教法
教师小结：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼 干等容易是牙齿变坏
二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果，了解 保护牙齿的重要性 1.教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿漱口水， 请幼儿看看、闻一闻，说说两者的不同。 教师小结：小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿 上，时间长了变成细菌，产生酸性物质。而牙齿会被产 酸细菌腐蚀，脱钙，形成龋齿。 2.观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果，验证结论 教师：酸性物质会破坏牙齿吗？我们一起看看昨天泡在 醋中的鸡蛋有什么变化？请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋， 验证前面的结论，并进一步懂的保护牙齿的重要性。
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2.积累扎实的学前儿童卫生学知识
3.发挥教师的主导作用
4.尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用
5.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节幼儿易患身体疾病的表现
半日主题教育活动
（一）教育活动主题教育活动
系列主题教育活动：教师在一段时间里，组织幼儿开展一系列相互联系的多个活动，采用多种形式多种手段来
完成对一个较大的主题的认识过程
活动课程
概念：就是老师一贯性的连续性，使幼儿的大脑皮
（二）家园合作层能形成固定的条件反射，建立起良好的动力定型，已取得更好的教育效果。
家园合作的途径是多种多样的。
概念：身体保健教育是对幼儿健康意识和良好生活习惯的养成教育，这些内容本身的特点决定了必须是生活教育。
（三）生活活动1.日常生活中的健康教育常常比传统意义上的“上课”来得及时。
表现
2.日常生活中的健康教育是健康活动的延伸，有利于巩固幼儿的健康行为。
二、幼儿身体保健教育应注意的问题
第三章学前儿童身体保健教育
（一）良好的生活卫生习惯
（二）认识自己的身体
一、0~3岁婴幼儿身体保健教育的内容（三）疾病的防治意识
（四）饮食与营养
（五）安全自护
1.生活行为习惯
二、0~3岁婴幼儿身体保健教育的方法2.榜样示范法
3.游戏法
第二节幼儿身体保健教育的组织形式
一、幼儿身体保健教育的组织形式
学科课程