初中思品教学设计
初中政治教案经典5篇
初中政治教案经典5篇初中政治教案经典5篇要想使学生对政治课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法引发学生学习兴趣，下面小编给大家带来初中政治教案经典，希望大家喜欢！初中政治教案经典【篇1】一、教材分析《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
二、学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。
使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
三、对应的课标内容“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分：“3、4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
”四、教学目标1、情感、态度、价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德；锻炼学生善于思考、敢于质疑的精神。
2、能力目标：教师通过适时的组织、引导、点拨，学生能够保持有效的自主、合作、探究的学习状态，通过设问、分组交流讨论、对比等方法，帮助学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
3、知识目标：通过案例的分析、讨论及活动的体验与探究，认识什么是被继承人、遗产、遗产继承的条件、方式；什么是继承人、继承权、继承人的范围、确立依据。
五、教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式和继承人的范围、确立依据。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
遗赠区别于遗嘱。
六、教学方法和学习方法教学方法：案例教学法。
学习方法：自主学习、小组合作学习。
七、教学手段多媒体课件。
八、课时安排一课时。
九、教学过程创设情境视频导入著名相声艺术家侯耀文，于__年6月23日突发心肌梗塞抢救无效后去世，因生前未留遗嘱，其身后的遗产引发纠纷。
我们一起走近侯耀文遗产纠纷案。
播放“侯耀文遗产纠纷案”视频。
过渡：主持人提到：遗产究竟属于谁？侯耀文的遗产包括银行存款、有价债券、住房、汽车、收藏品（名表、珠宝、名人字画）等。
初中政治教案教学设计5篇
初中政治教案教学设计5篇初中政治教案教学设计1教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一)导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4.What’s your name?How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)无论是那种途径，都是通过学习学得的。
我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。
在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
——朱熹四时读书乐你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。
七年级《思想品德》课本教案7篇
七年级《思想品德》课本教案7篇七年级思想品德课本教案（精选篇1）【教学目标】知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征能力目标：能从容面对青春期的生理和心理变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展情感、态度与价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来【重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
【教学过程】一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
1、身体变化，使人骚动不安。
2、喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3、变得爱顶撞家长。
4、对新鲜事物特别感兴趣。
5、对异性产生的好奇和兴趣。
6、有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7、在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8、喜欢模仿自己崇拜的人。
9、了解自己的身体变化。
10、喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等?教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。
比一比：(1)不同时期的我们有不同吗?这说明什么?提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
这说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材P3。
青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体会发生哪些变化?提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
初中政治优秀教案模板5篇
初中政治优秀教案模板5篇初中政治优秀教案模板5篇教案是教师为顺利而有效地开展课堂教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编给大家整理的初中政治优秀教案，希望大家喜欢！初中政治优秀教案篇1一、教学目标1、知识与能力认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。
2、过程与方法利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。
3、情感、态度与价值观目标自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心，自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。
二、教学建议教学重点、难点分析：1、要自尊自信，不要自傲自负在这一重点中，讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。
对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区，指导学生确切地理解、把握，才能落实于行动。
2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别这是本框教学难点之一。
每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点。
初一学生自身心理发展还不是很成熟，对自尊自信的理解容易有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等。
本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生认识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正确看待成功和失败。
这一重点虽然在课文中所占篇幅不多，但包含的含义是很丰富的，对于阅历较浅的学生来说有一定的难度。
可通过讨论、事例分析等形式引导学生正确看待成功和失败，学会调节心态，从而保持良好的自尊心和自信心。
三、教法建议1、引导学生准确掌握知识，把握自尊自信的准确含义。
运用小品表演、讨论、举例等形式，多启发、引导学生积极思维。
2、由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有一定的难度。
中学思想政治教学设计范文5篇
中学思想政治教学设计范文5篇捧着一颗心来，不带半根草去。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
下面给大家分享一些关于中学思想政治教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学思想政治教学设计范文1【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。
本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。
第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。
第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。
【教学目标】1、知识与技能：(1)掌握价值与价值观的含义。
(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。
联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
2、过程与方法：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。
(3)运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
3、情感态度与价值观：树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。
【教学重难点】1.教学重点：(1)联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
(2)理解价值观的导向作用。
2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。
【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
人为什么要活着应该怎样活着人活着应该追求什么目标为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。
二、讲授新课(一)价值的含义教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢学生：一个小组依次回答。
教师：为什么要带这些东西呢换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨时光而带的，手机是为了通讯联系而带的，水是为了解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。
初中《思想品德》教学设计（通用8篇）
初中《思想品德》教学设计（通用8篇）初中《思想品德》教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的初中《思想品德》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中《思想品德》教学设计篇1教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。
学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。
教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。
重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。
难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。
教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。
学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。
板书设计：时代的选择:一,科教兴则国兴:1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
初中思想品德教案(优秀9篇)
初中思想品德教案（优秀9篇）初中思想品德教案篇一教学目标1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义；2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法；3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。
教学重点明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。
教法和学法讲授法与讨论法相结合。
课前准备1、编写思想品德课堂学习及纪律要求；2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的`经验、事迹。
教学过程一、自我介绍，相互认识包括：姓名、教龄、联系方式等。
二、讲“两点希望、三点要求”1、“两点希望”：（1）希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。
原因：①相聚相识是一种缘分。
正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。
千年修得共枕眠。
②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。
（2）希望共同维护良好的课堂纪律。
原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
2、“三点要求”（课堂学习及纪律要求）（1）课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品；课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记（红色标记问题，蓝色标记答案。
）；课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。
（2）课堂发言要先举手，经允许再发言。
发言时态度要端正，声音要响亮。
（3）课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。
三、介绍本书的基本内容及意义1、基本内容：共四个单元。
分别是一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。
2、意义：有利于我们承担责任，服务社会；有利于我们了解祖国，爱我中华；有利于我们融入社会，肩负使命；有利于我们满怀希望，拥抱未来；有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的一步。
小学思想品德教案篇二教学目的和要求对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。
初中初一思想品德教案大全
初中初一思想品德教案大全初中初一思想品德教案大全1教学目标1.情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2.知识与能力：通过了解自身学习环境的转变，加强自我调适的能力，提升生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。
教学过程：一.情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。
什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。
友谊的阳光在心里照亮……”伴着了解的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。
学生进入状态，若有所思时，教师明确提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受?高兴，快乐，还是担忧，害怕?让学生回答个人整体感受和印象。
这样的气氛下，学生逐渐开始思考自身几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有很多不确定。
问题明确提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。
中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。
我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
二.共同研究，学习新课：(一)、小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学?小明;是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别较大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自身，改不掉上课爱说的毛病。
……教师：感谢同学的精彩表演。
看完小品，请大家思考：(多媒体显示)1.几个词来概括小明小华的中学新感受。
2.面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧?出谋划策：小明和小华该怎么办?(学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言)教师学生共同明确：中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……小明和小华的困惑和担忧主要来自：①面对新环境，不知如何与老师同学友好相处②中学科目增多，不知如何分配时间和精力③不能适应初中教师的教学方式和方法④面对同学间的竞争，不知如何提升自制能力活动：开拓视野你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗?相反的`事例呢?(先阅读课本事例后举例)老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。
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思考：（1）我们能不能把这些千差万别的文化都统一起来？能不能推行一种文化标准？（2）否认世界文化的多样性，世界会是什么样子的？
刚来华不久的杰克在散步时，碰到了这样一件事……
讨论：杰克为什么会生气？如果你是杰克，你会有怎样的反应？为什么同样的问候会有如此不同的反应？
随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的态度；有些同学在实行跨文化交流时，因为语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。所以，给予他们恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
1、任务驱动法策略：通过对学习资源的积极主动应用，实行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
2、创设情境策略：创设一种情境，让学生初步感知什么是超链接，超链接有什么好处，进而激发学生学习超链接的欲望。激发学生的学习兴趣。
3、自主探究策略：教师启发引导学生主动探索学习；
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
教学目标：
1.知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的准确态度和应对方法。
2.水平目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
初中思品教学设计 <世界文化之旅>
标题：
案例名称：世界文化之旅
科目：思想品德
教学对象：八年级
课时：1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
第五课“多元文化地球村”设立了两框内容，第一框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，协助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。第二框“做友好往来的使者”，分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。首先协助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：漫步地球村回顾前面所学
同学们，欢迎来到《漫步地球村》节目我是主持人xx。今天我将和大家一起踏上世界文化之旅，去领略世界丰富多彩的文化
教师以主持人身份出现，拉近师生间的距离，激发学生参与兴趣，突出多元文化“地球村”主题
活动一：了解不同国家的不同节日
活动二：现场采访---畅所欲言谈感受
锻炼学生的语言表达水平和口语表达水平
布置作业
面对不同的文化、面对文化上的差异，我们应该怎么做
八、板书设计（本节课的主板书）
世界文化之旅
各国文化千差万别
丰富多彩的文化
各国文化习俗各有千秋
风格迥异的行为方式共谱和谐的乐章
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
在学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到“细观察、多动手、勤思考”。通过观察、探究、讨论、合作等方法完成本节知识的学习。本节课采用“问题导学，自主探索”的教学模式，采用情境探究法、谈话法等，使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。
活动三：猜想并说说自己所知的具有国家代表性的东西？
活动四：学生小组讨论回答
活动五：学生表演情境剧
活动六：学生小组合作探究
活动七：情境问答
活动八：出谋划策
学生以小记者身份报道自己所掌握的中外不同国家的节日及习俗（教师大屏幕展示部分节日的相关图片资料）
部分学生纷纷发表感想并思考为什么同样是节日却有着不同的习俗呢？节日的相关图片资料）
3.情感态度、价值观目标
尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时尊重其他民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀，宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式实行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
通过讨论使学生明确“世界化”不是“标准化”
用学生喜爱的情境剧表演能集中学生的注意力。
选择学生身边的事例实行讨论，使学生有话可讲。
创设情境，让学生主动思考，自己得出结论。
小组讨论分析，培养合作精神。
课堂练习
多媒体出示选择题和简答题，检测本科所学知识和掌握情况
学以致用，巩固基础。
ห้องสมุดไป่ตู้课后小结
请说一说你在本节课的收获和感受！
4、协作学习策略：通过小组协作讨论，使学生在合作交流的过程中充分体验学习的成就感。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：文化的多样性和丰富性。
教学难点：准确对待文化差异。
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学方法：问题教学法、活动教学法、情境体验教学法等。
六、教学过程（这个部分是该教学设计方案的关键所在，在这个部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
大屏幕显示情境。思考为什么会产生如此多的误会呢？我们不与“老外”交往行吗？
讨论：如何克服文化差异、与不同文化背景的人交往？
以小记者报道的形式出现，吸引学生的注意力，锻炼学生的语言表达水平和课前搜集、整理资料的水平。
引导学生思考，注重文化习俗的多样性的现实，并去探究它们形成的原因
通过活动进一步明确文化的多样性，为理解文化的差异做好铺垫。