小学思品课教学设计：我学会了
《我学会了》教案（精选五篇）
《我学会了》教案（精选五篇）第一篇：《我学会了》教案《我学会了……》教学设计一、教学内容：人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、教学目标：1、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。
２、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
三、教学重点、难点：1、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文。
2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。
四|、教学准备：多媒体课件五、教学过程：习作指导（20分）（一）巧设情景，激发孩子写作兴趣师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.? 学生:想(可能很兴奋)教师即兴表演转手绢.我听说咱们班同学个个都是小能人，每个人都会一种甚至好几种本领。
谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢？（指名说）学生回答预设：做家务：包饺子、收拾房间、做菜……（妈妈的好帮手）学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……（会学习的小能人）运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……（运动的健将）娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…（多才多艺）师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。
板书：我学会了……（老师根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路，解决了写什么）（二）明确习作要求亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢？我们一起来读一读。
小学道德与法治_我学会了教学课件设计
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自己的事情自己做， 家里的事情帮着做。
为什么要这样做呢？
他们做的对不对
①太阳出来很高了，小玲揉着眼睛，喊妈 妈给她穿衣服 ( )
②马丽不会梳头发，请妈妈教自己学梳头 ()
③李青的脚脏了，自己打盆水洗( )
④妈妈生病了，躺在床上休息。强强却吵 着让妈妈带他去公园玩 ( )
问题2：他应该怎么做？
自己的事情自你做了哪些？ 你自己收拾房间吗？ 你自己整理书包吗？ 你自己能按时起床吗？ 你自己梳头、洗头吗？ 你自己洗澡吗？ 你自己能独立完成作业吗？ ……
爸妈的小帮手
●小朋友们帮助爸爸妈妈做了哪些事情？
小朋友们帮爸爸妈妈擦桌子、扫地、收衣 服、整理衣服，还帮忙摆碗筷，收拾餐桌。
我学会了在三年级的一节语文课上老师要求同学们把语文书拿出来小天打开书包里面乱七八糟他怎么也找不到急得哭了起来边哭边叫
我学会了
考考你
在三年级的一节语文课上，老师要求 同学们把语文书拿出来，小天打开书 包，里面乱七八糟，他怎么也找不到， 急得哭了起来，边哭边叫：“都怪妈 妈，没帮我把书包整理好。”
问题1：小天这样责怪妈妈，对吗？
我的收获
自己的事情自己做
学蜜蜂，勤劳动， 自己的事情自己做， 不会的事情学着做， 会做的事情经常做。
人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_12
3.学生交流。
4.学生参与活动，交流体会。
四、学生交流。
五、
1.学生交流收获。
2.我学会了——成长记录袋：照片、成长日记、绘画……
激发学生兴趣，打开学生的思路，增强自信心。
通过才艺展示及作品展示，让学生获得成功的快乐，增强自信心。
通过师生游戏，汇报交流，让学生体会到学习有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈的人才能获得成功，体验到快乐。初步形成积极上进的生活态度。
“从生活中来，到生活中去”。由教材向学生实际迁移，通过多方位,多角度让学生体会快乐,学会学习。再者,通过谈困难说烦恼,让学生知道:做任何事情都不会一帆风顺,有成功也会有失败,有苦也有乐,只有正确地去面对,勇敢地去挑战,才能有所收获。培养学生胜不骄、败不馁的良好心理品质。
解读
学生
三年级学生已经有了两年的学习收获，也取得了不少的学习经验，他们不再为了学会一件简单的事情而兴奋不已，甚至有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优点。结合学生实际情况，让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣。因此本次教学通过学生自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。在交流讨论中感受学习有苦也有乐，在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
2．“展示风采，绽放微笑”环节：课标说学生要了解自己的特点，发扬自己的优势，提高自信心。通过才艺展示及作品展示，让学生获得成功的快乐，增强自信心。
3．“引导回忆，体会成”环节：通过师生“记忆力”游戏，还有回忆体会自己的学习过程，汇报交流，让学生体会到学习有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈的人才能获得成功，体验到快乐。初步形成积极上进的生活态度。
3.再次搭建交流台：无论学什么，都是从“不会”到“会”的过程，我们可以通过什么方法解决？进行学习方式的小结。
人教课标版品德与社会三年级上册第二单元第一课 《我学会了》教学设计
人教课标版品德与社会三年级上册第二单元第一课《我学会了》教学设计一．教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三．课前准备1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。
（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。
）四．教学过程（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
）b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）（四）深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
【教学设计】_我学会了_品社_小学
《我学会了》【教学目标】：1.懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感。
2.知道关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。
3.知道生活要有规律，要按规律作息。
【教学重点】：懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的感激和尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感，知道生活要有规律，要按规律作息。
【教学难点】：知道家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。
【教学准备】：多媒体课件，两个盛满水的脸盆、洗衣粉、两块毛巾。
【教学设想】：“我学会了”主要从家庭生活中，小学生应该承担的责任和义务角度来说明，为了避免空洞的说教，我设计活动，让学生参与进来，设计情景，把学生置于情景之下，挖掘学生独特的心理感受，明白为什么要做这些事情，也懂得承担一部分家务是作为家庭成员的责任。
【教学过程：】一、创设情境，激趣导入：老师知道大家喜欢看动画片、听歌曲，所以今天特地送给同学们了一部动画片，不过，老师这里有一个要求，看动画片时要注意观察：里面的小朋友在干什么？播放歌曲《不再麻烦好妈妈》歌曲中的小朋友会做什么？学生答出，教师及时评价。
里面的小朋友学会的东西可真多呀，你又学会了什么呢？今天就让老师和同学们一起来学习《我学会了》这一课。
（板出课题：我学会了）过渡语：同学们都喜欢写日记，我们班的小豆丁也喜欢写日记，下面我们就来看看豆丁的日记。
二、合作学习教师点拨活动一：自己的事情自己做1.教师出示豆丁同学的日记：我叫小豆丁，今年9 岁了，我是行知双语三年级一班的学生，我会做好多自己的事情，比如：我会自己洗衣服、袜子、内衣裤，会自己扎头发；周末返校时，我会自己整理要带的衣服和水果，我会提醒自己带好校服和红领巾。
小朋友，你自己会做什么呢？你能跟我比一比吗？请把你自己会做的事情说出来我们比赛好吗？2.技能展示台：你可以说说自己学会了哪些知识，掌握了哪些技能，可以展示自己优秀的作业，或者获得的荣誉证书、奖状等。
《我学会了 教案》小学品德与社会人教课标版三年级上册教案
情感与态度：正视自己的优点和长处，悦纳自己，增强自信心，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪。
知识与技能：发现自己的优点和长处，了解自己的特点，了解自己的进步，并能积极地向同学们展示。
过程与方法：通过自我展示、师生互动、家长书信、等方法，激励学生大胆、自信地展示自己的优点和长处，感受到自己的进步，体会学习给自己带来的乐趣
新设计教法与学法教法与学法
赏识教育法：帮助学生多角度的认识自己，学会悦纳自己。
活动体验法：通过交流展示，学生自主参与，自我表现。
课前准备教师准备：
1.学生们熟悉的一首歌。2.小主持人主持稿（备课材料1），3.联系班主任，从老师的角度评价学生们的成长。4.写给家长的一封信（备课材料2）5.成长记录表（备课材料3）
教学过程9.1教学活动【导入】献歌引题1．教师导语：同学们，今天上课，大家一定发现，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？
2．请文艺委员选一首大家在音乐课上学过的歌并领唱。
3．教师导语：这歌是什么时侯学的呀？除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！
教师导语：现在我将舞台交给大家。我做一名记者，参与大家的活动。
2.小主持人：“现在，三（）班我的本领秀”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三（）班赢得了一次又一次的荣誉。
学情分析学情分析
学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，并且本课与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件，值得注意的是，在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体，因此，“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。另外，教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
品社《我学会了》教学设计
《我学会了》教学设计活动一：献歌引题同学们，今天上课，大家一定发现了我们的教室里，还有其他的老师，为了表示对他们的欢迎，老师建议，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？（幸福拍手歌）这歌是什么时侯学的呀？活动二：本领汇报会1、那除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！2、有的同学也许会想，唱首歌算什么呀，我们的本领还多着呢。
老师今天有个设想，就是为我们班开个“本领汇报会”，大家觉得好不好？师：三、三班本领汇报会”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。
进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。
有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三、三班的同学们赢得了一次又一次的荣誉。
我想，同学们从一年级到现在，一定学到了很多的知识，也练出了自己的本领，那我们做个小游戏考考大家。
词语接龙游戏规则：1)词语接龙游戏:每人一个词语,一人接一人传接下去。
2)在别的同学说的时候其他同学要认真地听，不许互相提醒。
3)在接词的过程中不许出现重复的，否则视为犯规。
师问:你们是怎样学会这么多的词语的?同学回答。
师小结:同学们真是太棒了，,通过那么多途径去学习和掌握词汇。
（为我们自己鼓鼓掌）师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领，为了让每个同学都有说出自己本领的机会，下面，就请大家在同桌之间说说自己的本领。
好吗？开始。
（课件出示我学会了……）师：谁想和大家一起分享你的本领？指名回答。
（课件出示我真棒）（适时鼓励，提醒大家学习有危险的本领的的时候要注意安全）师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。
活动三：我的第一次技能展示台你们还想不想接着展示自己更多的本领啊？老师给大家准备了一个“技能展示台”。
（出示：技能展示台）在技能展示台上，同学们可以展示自己两年多以来第一次学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在平时的生活中学的，你可以说说自己第一次学会了哪些知识，可以展示自己第一次优秀的作业，也可以展示自己第一次获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己第一次学到的本领。
我的课堂更富趣味性——《我学会了》教案设计
我的课堂更富趣味性——《我学会了》教案设计教案设计的文章作为一名优秀的教师，我们除了要注重学生的学习成绩，还要关注学生的兴趣爱好，帮助他们在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握知识。
在我的教学探索中，我通过设计《我学会了》教案，使我的课堂更加富有趣味性，成为学生们喜欢的课堂。
一、教学目标及教学内容《我学会了》是一种能够启发学生自主学习的教学方法，其核心在于让学生学会用自己的语言表达出已经掌握的知识。
我的教学目标是让学生能够在课堂上通过自己的方式表达已学到的知识，从加深对知识的理解和记忆。
教学内容包括语文、数学、英语等多个科目的知识，以及一些与学生生活相关的话题。
二、教学流程1.热身活动：悄悄话大比拼这是一个唤起学生兴趣的活动。
将学生分成小组，每个小组内互相讲述自己最喜欢的人或事物，其他小组成员猜猜他们在说什么。
正确猜中的小组会得到相应的奖励。
2.主体部分：我学会了这是本次教学最核心的环节，也是我的创新点。
在每个课文或知识点学习结束后，我会让学生在课堂上通过自己的方式表达自己所学到的知识，可以是演讲、歌曲、小品、手抄报等形式。
此外，我还会要求学生写下自己最喜欢的一个内容，并分享给同桌。
通过这样的方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中，加深对知识点的记忆和理解，同时还可以培养他们的表达和创造能力。
3.结束活动：传递花环在本节课的结束环节，我会安排一个团队建设的活动，让学生通过传递花环的方式，从而体验到合作和团队精神的重要性。
三、教学效果每次课堂上，学生们的表现都非常出色，通过自己的方式表达出自己所学，不仅培养了学生的表达和创造能力，还帮助它们更好地掌握和理解所学知识。
通过这种教学方式，在学生的心中，课堂变得更加有趣活泼，他们也更愿意参与到课堂中来。
同时，这种教学方式也调动了学生的积极性，他们更愿意主动学习，主动参与，更好地发挥了自己的主动性和主观能动性。
经过一段时间的实践，我发现这种教学方式已经深入到学生的意识中，他们能够主动地提出要求加入“我学会了”环节，这让我更加坚定了这种教学方式的合理性和可行性。
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我学会了
宁师附小黄爱珍
教材分析：
《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。
本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。
学情分析：
学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。
这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。
本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。
设计理念：
1、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。
2、尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
教学目标：
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点、难点:
感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，交愿意尝试新的学习。
教学过程：
活动一：欣赏图片，交流收获。
（4分钟）
同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？
1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。
（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）
2、说说刚才你看到他们学会了什么？
3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。
我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。
4、请你说说这两年来你学会了什么呢？可以是你学到的知识、技能，也可以是你懂得的道理。
同学们真棒，学了这么多本领，想不想向大家展示一下你们的本领呢？接下来就进入我们的“真我风采，展示自我”环节。
（设计意图：通过图片展示他学会了，打开学生的思路，让学生懂得从学会知识、技能、道理等方面交流自己的收获。
）
活动二：真我风采，展示自我。
（15分钟）
1、才艺展示厅。
如：唱歌、梳头、下腰、剪纸、翻筋斗、说英语等。
同学们刚才的才艺展示让老师大开眼界，接下来的作品展示环节，你们又会给老师怎样的惊喜呢？
2、作品展示台。
书法作品、绘画作品、自制相框、剪纸、获奖作文等。
谢谢同学们精彩的展示，让我感觉到三年级的你们真了不起，小小年纪学了这么多本领。
那么，在学本领的过程中，你们是不是一学就会呢？有没有遇到困难？你又是怎么解决的？
（设计意图：通过才艺展示及作品展示，让学生获得成功的快乐，增强自信心。
）
活动三：回忆过程，体会成功的奥秘。
（14分钟）
请同学们翻开课本P28页，看看图中的小朋友在学习过程中第一次是怎样的，你有没有类似的经历，在小组内说说自己印象最深的第一次，注意按要求交流。
1、四人小组交流自己学习中印象最深的第一次，说说感受。
课件出示交流要求：
1、你印象最深的第一次是什么？
2、你遇到了什么困难？如何解决了？
3、你的心情如何？
4、你有什么收获？
2、记者采访，交流感受。
看到同学们交流的这么热烈，老师也想采访一下同学们，谁愿意接受我的采访？（师随机采访学生）
3、交流台：无论学什么，能从“不会”到“会”，靠的是什么？（相机板书：不怕困难、坚持不懈、成功、快乐）
4、小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈，才能获得成功，体验快乐。
（设计意图：通过小组内交流，记者采访，让学生体会到学习有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈的人才能获得成功，体验快乐。
）
活动四：拓展训练，感悟体验。
（4分钟）
议一议：
1、小红一直想学游泳，可自从上次被呛水之后，她再也不敢学了。
2、丽丽参加拉丁舞班，没几天就学会了老师教的基本动作，她得意
地说：“原来拉丁舞这么简单，以后我不用来上培训班了。
”
你觉得小红和丽丽这样做对吗？说说你的观点。
（设计意图：通过议一议，进一步理解不怕困难，坚持不懈，就能成功的道理。
）
活动五：总结全文，拓展延伸。
（2分钟）
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、你还准备学什么？
活动六：课外延续，快乐作业。
（1分钟）
1、模仿成长手记，写一写你学会了什么本领。
2、学一学班上其他同学的拿手本领。
（设计意图：通过作业布置，引导学生继续学习。
）
附板书设计：
不怕困难
我学会了成功快乐
坚持不懈。