思品教案
六年级上册思品全册教案
六年级上册思品全册教案第一章：做一个有道德的人1.1 学习社会主义核心价值观让学生了解国家倡导的社会主义核心价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。
1.2 学会尊重他人引导学生理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的意见、感受、权利和特点。
通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生尊重他人的习惯和态度。
第二章：做一个负责任的人2.1 培养责任感让学生认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任，如家庭、学校、社会等。
通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生承担责任的意愿和能力。
2.2 学会自律引导学生理解自律的重要性，自律是个人的内在规范，能够帮助人们遵守规则、克服困难、实现目标。
通过小组活动、自我反思等形式，培养学生自律的习惯和能力。
第三章：做一个有爱心的人3.1 学会关爱他人引导学生理解关爱他人的意义，关爱他人是社会和谐发展的基础。
通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.2 培养同情心让学生了解同情心的含义，同情心是对他人的困难和痛苦产生共鸣和关心的情感。
通过案例分析、小组分享等形式，培养学生对他人的同情和关心。
第四章：做一个有创新精神的人4.1 培养创新意识引导学生了解创新的重要性，创新是社会进步的源泉。
通过小组讨论、创意表达等方式，培养学生敢于尝试和创造的精神。
4.2 发展创新能力让学生掌握一些创新的方法和技巧，如思维导图、逆向思维、跨界思维等。
通过小组合作、项目研究等形式，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
第五章：做一个有团队合作精神的人5.1 理解团队合作的重要性引导学生认识到团队合作是实现共同目标的有效方式，能够提高工作效率和质量。
通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生对团队合作的重要性的认识。
5.2 培养团队合作能力让学生学习团队合作的基本原则和方法，如沟通、协调、分工、合作等。
通过小组活动、团队游戏等形式，培养学生的团队合作能力和协作精神。
思想品德渗透教育教案5篇
思想品德渗透教育教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇思想品德渗透教育教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想品德渗透教育教案1作出的选择新课标要求(一)知识目标1、识记-决策的重要性，公民参与-决策的意义2、理解-决策的方式和意义3、运用实例公民参与-决策的意义(二)能力目标提高公民参与-决策的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与-决策的意识和责任感教学重点-决策的重要性，公民参与-决策的意义教学难点-决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议建议多引入-决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国-形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了-，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映-，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映-，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与-决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与-决策的方式问题。
一、参与-决策的方式1、间接参与决策通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
七年级上册思想品德全册教案【优秀7篇】
七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。
1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。
什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。
友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。
学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。
这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。
问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。
中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。
我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。
2023最新-《思想品德》教学设计【优秀6篇】
《思想品德》教学设计【优秀6篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是整理的6篇《《思想品德》教学设计》，希望能为您的思路提供一些参考。
思想品德教案篇一1、知识和能力引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字；流利地朗读课文，能够掌握课文大意；学写书信。
2、过程和方法以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，将文本的学习与超文本阅读结合起来；课前搜集自然常识小资料和大自然的图片；学生交流、讨论对大自然的感悟；训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法。
3、情感态度和价值观通过学习课文，启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究自然事物的兴趣和欲望；对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。
教学重难点：通过学习课文，认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律；学习训练书信的`写作方法。
教学媒体：多媒体课件、大自然风光挂图教学时间：1课时教学过程：一、复习引入，指点学法。
1、板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么？从三篇课文中明白了什么？老师再做总结。
2、提出问题，让学生说一说准备怎样学习本篇课文？如：先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。
3、围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的作者张海迪，可提供图片，讲述她身残志坚的故事，联系学生的学习和生活，为学生树立学习的榜样。
二、熟读课文，自主学习。
1、自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。
教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。
2、带着问题默读课文，让学生思考：本篇课文的大意是什么？与前三篇课文有什么联系？侧重点有什么不同？本课的最大特点是什么？3、按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。
二年级思品上册教案
二年级思品上册教案一、教学目标：1.了解和理解思品的概念，培养学生正确的价值观念和思维方式；2.通过具体实例来培养学生的思辨能力和判断力；3.培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容：1.思品的概念和重要性；2.正确的价值观念和思维方式的培养；3.团队合作和互助精神的培养。
三、教学准备：1.教材：《思品上册》；2.多媒体投影仪和电脑。
四、教学过程：1.导入：通过展示一些具体的生活场景，引导学生思考什么是思品，为什么思品很重要。
2.概念讲解：讲解思品的概念，思品对个人和社会的重要性。
3.正确的价值观念和思维方式的培养：a.让学生观看一段小视频，引导他们分析视频中涉及到的道德问题，并讨论如何做出正确的选择；b.通过小组讨论的形式，让学生结合自身生活经验，提出几个问题并辩论，引导他们思考问题的多元化和复杂性。
4.团队合作和互助精神的培养：a.组织学生进行团队合作的游戏，让他们体验到团队合作的重要性和互助精神的力量；b.通过讲解一些团队合作的案例，引导学生思考如何在团队中发挥自己的特长，为团队作出贡献；c.组织学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，并进行总结和反思。
五、巩固与拓展：1.总结思品的概念和重要性，引导学生思考如何在日常生活中培养和践行良好的思品；2.通过书写作业和小组展示，让学生巩固所学内容。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对思品的概念有了更深入的理解，也明白了思品对个人和社会的重要性。
同时，通过讨论和活动，学生的思辨能力和团队合作精神得到了培养和提高。
在今后的教学中，可以加强案例分析和互动讨论的环节，更好地激发学生的思维和参与动力。
小学六年级思想品德教案（精选8篇）
小学六年级思想品德教案（精选8篇）小学六年级思想品德教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学六年级思想品德教案，希望能够帮助到大家。
小学六年级思想品德教案篇1一、教学目标1、认识国旗、国徽。
知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：图片四、教学过程：(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。
)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
人教版高中思想品德教育教案5篇
人教版高中思想品德教育教案5篇人教版高中思想品德教育教案5篇思想品德课课堂教学必须确立和坚持“三维”的教学目标，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
下面是小编给大家整理的人教版高中思想品德教育教案，希望能给大家带来帮助。
人教版高中思想品德教育教案1一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法_的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律_的意识比较淡漠。
2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上_宣告中华人民共和国成立的视频片段。
(附录2)引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
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6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。
7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。
三、立刻行动起来
1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。
师：可见这几篇课文都是从不同角度讲述了别人成长中的故事，相信同学们也受到了很多启发，老师知道同学们课下搜集了很多名人成长故事，谁愿意和大家交流一下？
3、每天都有好心情
一、教学目标：
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪的产生。
2、引导学生进行自我调节，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。
3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。
二、教学重难点：正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。
三、活动准备：小镜子、万花筒、脸谱图
二、回顾旧知，引入课题：
师：同学们，我们刚刚学过的第七组的课文就是关于成长的故事的，请同学们回忆一下本组课文分别讲了什么故事？
（《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年 叶圣陶 先生为他修改一篇作文并请她到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友在向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。）
四、教学过程
对自己说“不要紧”
一、情景导入
1、出示京剧脸谱（怒发冲冠）我们什么时候有这样的心情？
2、说说令自己生气的事情。
3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。
二、学说“对不起”
1、面对让自己不开心的事，你有什么办法让自己露出笑容？
2、学着处理不愉快的事：情景表演。
2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
3、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、课件出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
4、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
3、秘密武器：先说“对不起”。
三、把生气丢在一边
1、小美和朋友闹了矛盾，十分生气。
2、学生代小美反省自己。
3、试试自己的忍耐力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？
4、生气解决不了问题：想办法解决问题。
四、当当小医生
1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。
2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想办法。
3、同学都有新衣服，我却没有。
四、情绪戒指
1、神奇的戒指“情绪戒指”，能够随着人的情绪而改变颜色。
2、明白：情绪控制在自己心中。
五、活动：
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
4、成长的故事
教学过程：
一、导入：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天我们就来交流一下我们成长中的故事好不好？（板书课题：成长的故事）
反思
我的开学日历
一、导入
看漫画，你能让老婆婆高兴起来吗？
二、培育心中快乐小花
1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做?
A秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。
B我的纽扣扣错了，多难为情呀。
C我参加长跑得了第二名。
2、讨论，交流。
三、找个快乐的理由
1、如果你战胜冠军，你怎么想？如果输了呢？
2、每到考试，你会紧张吗？怎么办？
3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。
（三）实践拓展
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？
2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。
反思：我也失败过一、导入1、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的了解。2、这些人都经历过失败和挫折，为什么还能取得成功呢？二、失败是成功之母1、你在生活中经历过失败吗？但是是怎么想的？（如果不愿意讲，可以写纸条给老师）2、分析讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？3、做一个档案：用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。4、看图听老师讲故事《小雪的故事》5、续编故事《小雪会成功吗》三、实践拓展1、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。开展名人故事会。2、活动交流：自己上了这一课的感受。
2、成功一定有方法
教学目标：
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
活动准备：
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，多媒体课件，成长袋。
活动过程：
一、故事导入
1、课件出示《王献之练书法》的故事。
三、活动准备：
名人名言、故事四、活动过程源自困难是什么（一）谈话导入
1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？
2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。
3、填写自己的作品：写出真实想法。
（二）困难和勇士
1、阅读故事。
2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？（勇气和智慧）
1、这点困难算什么
一、教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：
知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。
3、和你的好朋友一起制定好计划书。4、汇报。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，课件出示表格式样。
2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。
3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？