奇妙的对联
梳理探究
项羽 荆轲 杜甫 范仲淹
幽愁发愤，著成信史照尘寰 司马迁 诗 圣 著 千 秋
写鬼写妖，高人一等
四面湖山归眼底 千古诗才，蓬莱文章建安骨
刺贪刺虐，入木三分 蒲松龄
万家忧乐到心头 一身傲骨，青莲居士谪仙人 李白
一门父子三词客 千古文章四大家
苏洵父子 韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏
下面有几副对联，想想它们属于什么类别：
三、对联分类
对联分类，还缺少明确的理论研究，许多情况 下，对联分类都带有比较明显的任意性，没有 统一的划分标准，不同类型对联的内涵往往模 糊不清，对联之间的外延往往互相重合，等。 明确对联分类，主要是两个问题，一是明确对 联分类的标准；二是在某一标准下的分类，必 须明确不同类型对联的概念内涵和外延。
下联：小苑西回，莺唤起，一庭佳丽。看池边绿树， 树边红雨， 此间有舜日尧天。
练习2、下面的词句是成都武侯祠上下两联的组成 部分，顺序已经打乱，请把它们整合成内容顺畅、 对仗工整的两联。
1、六出七擒 2、取西域定南蛮 3、中军帐里 4、 点四十九盏明灯 5、水面偏能用火功 6、收二川 排八阵 7、五丈原前 8、东和北拒 9、变金木土 革爻卦 10、一心只为酬三顾 上联：收二川排八阵，六出七擒，五丈原前，点 四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西域定南蛮，东和北拒，中军帐里，变 金木土革爻卦，水面偏能用火功。
上联：书山 有路 勤 为径， 词性：名名+动名+形+动名， 结构：偏正+动宾+形+动宾 下联：学海 无涯 苦 作舟。 词性：名名+动名+形+动名 结构：偏正+动宾+形+动宾
语文必修一《奇妙的对联》优质教案
语文必修一《奇妙的对联》优质教案人教版语文必修一《奇妙的对联》优质教案【教学内容】人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》【教材分析】《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。
本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。
编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。
【设计理念】以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴;最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。
【课改尝试】1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。
2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。
【学情分析】一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。
另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。
【三维目标】1、知识能力目标掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。
2、过程方法目标在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标培养对传统文化的兴趣。
【教学重点】1、掌握对联常识，学习欣赏对联。
2、把握对句要领，学习拟写对联。
【教学难点】1、拟写对联2、养成关注传统文化的意识。
【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主--合作--探究【教学准备】PPT课件【教学安排】1课时【教与学过程】l 环节一：激发兴趣，情境导入PPT显示：北京市2016年高考改革：英语100分，语文180分与学生共同分享关于上则新闻的网络帖子：【If you do not leave me ,we will die together. 怎么译? 你如果不滚开,我就和你同归于尽。
【新教材】补充教学《奇妙的对联》课件PPT.高中语文部编版必修下册
出口成章理化生无所不知
• 下联：蜡炬成灰泪始干。
用李绅《悯农》中的有关语句填入上联）
• 翁去八百年,醉乡犹在; 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
莺歌——燕舞（主谓结构对主谓结构）
桃林主人神荼[shén tú] 、郁垒[yù lěi]二兄弟用桃枝打败鬼怪，并用草绳捆着喂了看山的老虎。
4.上联：春蚕到死丝方尽， 下联：蜡炬成灰泪始干。
在音律方面有什么特点?
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿， 一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
——《声律启蒙》
• 5.我们再来看一下对联在内容上还 有什么要求呢？请看下面这幅对联：
七八寸长的桃木板画上神荼、郁垒两神仙像挂在自家门 性格、命运。第（3）个问题的题干是“简述《红楼梦》第十三回中‘王熙凤协理宁国府’的故事，并概括她在故事中所表现的性格。
”本题考查分析概括小说中重要情节和人物的性格特征。首先要精读第十三回中“王熙凤协理宁国府”的故事，通过正面描写和侧面
两侧，以驱鬼祛邪，这种桃木板被称作“桃符”。随着 烘托的手法，抓住王熙凤在秦可卿丧事这件事上采取的种种措施以及收到的效果。小说中写到了她采取种种措施，杀伐决断，令行禁
树上的桃子能变成神仙。一个漆黑的夜晚，有青面獠牙、 说的故事情节的作用时，首先要熟悉“女娲补天”和“木石前盟”这两个神话故事的内容，再结合小说的相关情节回答其作用。作用
要从内容和结构两方面回答。“女娲补天”中提到的“顽石”，有暗示作用，暗示宝玉“顽劣”不符合封建社会要求，难以改变。“
红发绿眼的鬼怪想偷吃仙桃。桃林主人神荼[shén tú] 、 木石前盟”在内容上交代了顽石与绛珠仙草的前世的浇灌之恩，结构上为后文宝黛初会有熟悉感埋下伏笔，且与正文部分黛玉的悲剧 郁垒[yù lěi]二兄弟用桃枝打败鬼怪，并用草绳捆着喂了 结局照应。这两个深化故事在效果上也为情节染上浪漫主义色彩。第（2）个问题的题干是“《红楼梦》在第二十三回和第二十七回先 看山的老虎。从此，两兄弟的大名令鬼怪为之惧怕，他 后两次描写到林黛玉葬花。黛玉葬花有什么寓意？请结合相关情节作简要分析。”本题考查小说重要情节的寓意。首先要精读小说的
《奇妙的对联》2016
意思具有承接、递进、因果、假设、条件等
关系。
一失足成千古笑；再回头是百年身。
革命尚未成功，同志仍须努力。
分类
春联：专门在元旦、春节时粘贴的对联，
因时效性较强，人们就称为春联。
楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需
要，在府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用 木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为 楹联。
辞旧岁 迎新春 万水清 蝶恋花
千山秀
蜂采蜜
望梅止渴
行千里路
画饼充饥
读万卷书
对几个简单的句子
处处风光好 冬去山清水秀 天天气象新 春来鸟语花香
请以“欧阳修与百姓同乐”为上联， 联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹以天下为忧
1. 下面是一副对联的上联，请对
出下联（6分）（2004年广东卷） 荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果
特点
1. 字数相等
2. 词性相同 拳打南山猛虎 孙行者
脚踢北海蛟龙
祖冲之
3. 结构相应 傍百年树，读万卷书。 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅。
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整
上联：
胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联： 桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。 扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
• 作者：李玉 王素冬 金畅 汤海军 何媚 王威 郭新月 赵其渊
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秋老千山瘦===悬崖万古枯（姚永贵组） 泉声流古韵===树梢发新春 春来风拾翠===冬去雨吹梅（龚紫兰组） 秋风瑟瑟寒波涌==细雨萧萧悲意汹 春来风拾翠===花归香拂红（姚玉莲组） 泉声流古韵===琴音动心弦（付丽组）
奇妙的对联(经典)
读你千遍不厌倦
——欣赏对联
对联的种类
行 业 联
名 胜 联
书 画 联
寿 联
挽 联
婚 联
春 联
未出土时先有节 纵凌云处也虚心 根从地底无人问 冠盖山巅有鹤飞 霜寒白地萧萧叶 骨掣黄花落落风 树斗千红花斗绿 天争万物我争虫 浴日敢争天下白 为霞不作落泥红 关河以许山为背 沙海何妨蹄作舟
竹 松 菊花 啄木鸟 云 骆驼
吾体甘于足下面;此心鉴在水中央。 桥
切齿尊前休笑我；钻营自愧不如人。 老鼠
美如何, 丑如何， 一生空洞， 只剩他人脸色； 红也罢， 紫也罢， 遍体辉煌， 皆非自己光芒。
此物相思，可以拮来藏美梦: 其实何苦，不如炒去当零食。
镜子 红豆
四君子里未含我；八百湖中常遇卿。 荷花
天帘倒挂忽蔽野，白浪横推欲吞山。 雪
志见出师表,好为梁父吟。 ——成都市武侯祠联
❖ 郭沫若以其苍劲雄健之笔,纵情挥洒，热情地 赞颂了代表诸葛亮平生抱负的名篇——《出 师表》，同时道出了诸葛亮最喜欢的乐府曲 调《梁父吟》,表达出他的忧国忧民情怀。
青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣
——杭州岳王庙联
❖ 这是秦桧跪像背后岳飞墓阙上的一副 对联。“忠骨”指岳飞的尸骨 ,“佞臣”指 奸臣秦桧、张俊等 。 上联“青山有幸埋
一门父子三词客;千古文章四大家 ——四川眉山三苏祠
❖清人张鹏翮撰写,上联言苏门父 子三人均为填词名家，下联四大 家是韩、柳、欧、苏四家，其中 苏家包括苏洵、苏轼、苏辙，仍 然是对苏门的盛赞;千古文章四 大家，四家文章苏门占其一，四 家非四人。
刚直不阿,留得正气凌霄汉 幽而发愤，著成信史照尘寰
❖ “刚直不阿”是说司马迁不逢迎,无偏私，不 顾个人安危。李陵降匈奴，他据直为李陵辩争， 武帝怒对他处以宫刑。他对于汉代的开国皇帝， 没有一味褒扬，秉笔直书，不为尊者讳。这是多 么不容易啊。所以说“留得正气凌霄汉”。“幽 而发愤，著成信史照尘寰”是说司马迁写作《史 记》的事。《史记》是一部博大精深、前无古人 的历史巨著，也是一部内容浩瀚、形象生动的文 学巨著，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 ”所以说“著成信史照尘寰”。
奇妙的对联公开课教案【最新5篇】
奇妙的对联公开课教案【最新5篇】教学重点和难点篇一教学重点：对联的特点、对联的分类、辨对联、、赏对联、作对联。
教学难点：引导学生主动参与赏与对。
奇妙的对联公开课教案篇二奇妙的对联１、知识与技能目标：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。
２、过程与方法目标：做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
３、情感态度与价值观目标：培养对传统文化的兴趣。
掌握对联的基本知识，尝试初步的对联练习。
１、诗歌的体裁。
２、修辞中的对仗。
提问启发讨论多媒体设备一课时一、导入新课明人解缙，门对富豪的竹林。
除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。
解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。
解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。
二、检查预习情况提问：１、什么叫做对联？２、对联由哪几部分组成？３、对联的要求是什么？４、怎么书写和张贴对联？三、走近对联１、对联，俗称对子，雅称楹联。
形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密相“联”。
对联由律诗的对偶句发展而来的。
（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。
律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。
）２、对联的起源：（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。
后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。
这就是门神。
到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。
（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。
公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。
奇妙的对联
实例分析:
天 风 海 新 日
拳 打 南 山 猛 虎 脚 踢 北 海 蛟 龙
名 动
方 位 名 词
地雪 山 旧 月 千 南 庆 枝 月 山 北 贺 头 白
名 形 名
孙 行 者
名 动 虚
胡适之 （祖冲之）
万 西 祝 花 风 水 东 愿 丛 清
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 观山对玩水，绿竹对苍松。 无对有，实对虚，作赋对观书。 绿窗对朱户，宝马对香车。
对联的分类：正对、反对、流水对。
• 正对：上下联意思相近、相似、 相补、相衬的对联形式。如： • 上联： 书山有路勤为径， • 下联： 学海无涯苦作舟。 • 上联：书山 有路 勤 为径， • 词性：名名+动名+形+动名， • 结构：偏正+动宾+形+动宾 • 下联：学海 无涯 苦 作 舟。 • 词性：名名+动名+形+动
花甲重开，更加三七岁月； 古稀双庆，又过一个春秋。
（上下联都暗喻岁数，寿星141岁）
只有几文钱，你又求， 他又求，给谁是好； 不做半点事，日也拜， 夜也拜，教我为难。
（这是财神庙门前的对联， 横批：气煞财神）
家 藏 万 卷 书 长 有
门 对 千 棵 竹 短 无
Hale Waihona Puke 隆纪晓岚两碟豆一瓯油
两蝶斗 一鸥游
现出须眉都活泼 看来毫发不参差
春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归
入门尽是弹冠 去后应无搔首人 宾馆 理发店
高中语文教材第一册《奇妙的对联》解读
C O U P L E T S传/承/民/族/文/化对联教学高中语文教材第一册《奇妙的对联》解读文I国元令一、示例对联普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版 社)第一册，《奇妙的对联》一课中，有一副书法对联，内容为“文辞真比丰年玉；气味还同幽壑兰”。
此联作者钱沣（1740-1795)，清代名臣、书画家。
字东注，号南园，云南昆明人。
乾隆二十六年进士，授 检讨，官至御史。
联语上联的意思是，做文章讲究词采，就像丰年玉 一样。
下联中以“气味”借喻人的意趣格调。
意思是，志 趣高尚的人，会同幽谷之中的兰花一样，不事张扬，永存 高雅芬芳。
二、“对联常识”部分题解1.说说对对子有哪些基本要求。
中国楹联学会制定的《联律通则》，在第一章中规 定的基本规则是:字句对等，词性对品，结构对应，节 律对拍，平仄对立，形对意联。
这可视为对联写作的 基本要求。
2.1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅恪 出国文试题，其中对对子一题出的是“孙行者”，要求 对出下联。
下面几种答案都比较好，你能说出好在哪 里吗？(1)胡适之(2)祖冲之(3)韩退之(4)王引之。
陈寅恪先生指出，“对对子”包含微观与宏观的 文化，也蕴含语言的共性与个性。
他出此题，就是为 了考察学生的文字、声调、词汇、语法、文学等方面的 水平。
一是测试考生能否区分虚字和实字及其应用；二是测试考生能否区分平仄声;三是测试考生读 书之多少及语藏之贫富；四是考察考生思想是否有 条理。
我们先了解一下给出答案中的四个先人：胡适之，原名嗣糜，学名洪辟，字希疆，笔名胡适, 字适之，是我国著名思想家、文学家、哲学家。
以倡导 “白话文”、领导新文化运动闻名于世。
祖冲之，字文远。
中国南北朝时期杰出的数学 家、天文学家。
祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡 献在数学、天文历法和机械制造三方面。
他在刘徽开 创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周 率”精算到小数第七位，他提出的“祖率”对数学的研 究有重大贡献。
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学作对联 请写出下联：
1、门前碧水环绕
下联：
2、静聆雨润绿草
下联：
水—— 山 碧水—— 青山 碧水环绕—— 青山耸出 门前碧水环绕—— 院后青山耸出 草—— 花 绿草—— 红花 雨润绿草—— 风拂红花 静聆雨润绿草—— 笑看风拂红花
1、分析出句特点 ：断句、词性、结构、平仄
2、善于联想
(1)相似联想： 春晖盈大地，瑞气满乾坤。 (2)相对联想： 扫千年旧习，树一代新风 铺张浪费可耻，勤俭节约光荣 (3)相关联想： 一代园丁乐，九州桃李荣。 爱国诚信乃做人根本，求实谦虚为治学前提
嘉 节 号 长 春
最早的对联
新 年 纳 余 庆
对联种类
春联 寿联
挽联
行业联
名胜联
其它联
春联
春回大地 喜看三春花千树 笑饮丰年酒一杯 福满人间 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门
爆 竹 两 三 声 人 间 是 岁 梅 花 四 五 点 天 下 皆 春
寿 联
喜享遐龄寿比南山松不老 欣逢盛世福如东海水长流
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春绣锦
芝兰绕阶座凝香
配对联：将下列打乱的对联准确配对。 1.发愤识遍天下字 2.雨滋春树碧连天
3.腊梅吐芳迎红日 4.学海无涯勤可渡 5.书山万仞志能攀 6.立志读尽人间书 7.绿柳展枝舞春风 8.风送花香红满地 1-6 8-2 3-7 4-5
• 欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。
欢庆/此日/成佳偶；且喜/今朝/结良缘。
成佳偶—— 动宾结构
结良缘—— 动宾结构 停顿相同，结构相当
对联要求五：仄起平收
书山有路勤为径 （平平仄仄平平仄） （仄仄平平仄仄平 学海无涯苦作舟
平：阴平、阳平 仄：上声、去声 传统习惯是“仄起平收” 上联末句尾字用仄， 下联末句尾字用平。
站黄鹤楼上望周瑜火烧赤壁 坐雷峰塔下看白蛇水漫金山 小老鼠偷吃热凉粉 短长虫盘绕矮高粱 犬行雪地梅花五 鸡踏霜桥竹叶三 猫卧墙头风吹猫毛毛动猫不动 鹰踏松枝月照鹰影影移鹰未移
对联，也叫楹联、楹帖、对子 等。楹，就是建筑物的柱子。题在 两根对称的柱子上的文字就叫楹联。 对联是独立于诗词曲赋等之外的一 种传统文学样式。对联由骈文和律 诗的形式演变而成，形成于唐宋， 盛行于明清，可谓源远流长。
3、善于化用。所谓化用，指的是灵活变化
地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、 诗文名句、成语典故等来拟作对联。
如蒲松龄撰写的自勉联“有志者 事竟成，破釜沉舟，百二秦关终 属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴”，就巧妙地把 “有志者事竟成”“破釜沉 舟”“皇天不负苦心人”“卧薪 尝胆”等成语典故融于一联。
根据对联猜店名 第一组：
⑴悬将小日月；照彻大乾坤。( ) ⑵不愁夕阳去；还有夜珠来。( ) ⑶光明铸出千秋鉴；气冷凝成一片冰。( ) ⑷消息瞬通九万里外；往来不过一须臾间。( )
参考选项：
A、玻璃店 B、灯具店 C、眼镜店D、电信局 答案：C B A D
第二组： (5) 荡漾香汤和气脉；淋漓津汗长精神。( ) (6)新花雪色晴能舞；古调琴声静可弹。( ) (7)虚心成大器；劲节见奇才。( ) (8)刻刻催人资惊醒；声声呼汝惜光阴。( )
其它联——数字联
花甲重开，外加三七岁月 古稀双庆，内多一个春秋
其它联——隐字联
王八无耻 孝 悌 忠 信 礼 义 廉
一 二 三 四 五 六 七
缺衣少食 六 七 八 九 二 三 四 五
对联的基本要求 ：
上下联字数相等 上下联相同位置用字不能重复 上下联相同位置词性相同 结构（格式）相当 围绕同一主题 仄起平收
作业
10年期中试题 为下列对联拟写下联： 1、 阳光普照园丁心坎春意暖 ____________________ 2、 花香满院春风至 _____________ 3、 粗茶淡饭送春秋 _____________
答案：“树一代新风”。“一代”对“千年”，词性相对极 了。
某班级教室墙上挂着一副对联： “有梦少年存志远，无声春雨润红花。” 从对联角度看还不够妥帖，请根据对联 相关知识对这副对联进行修改调整。（4 分） 修改： 将“志远”改为“远志” 理由：上下联相同位置结构相同
（09安徽卷）将下面的短语组成两副七字对 联，其中一副春联，一副教师办公室对联。 （4分）
1：字数要相等
福如东海，寿比南山 。
2：用字不重复
和风吹柳绿，细雨润花红。
“和风”对“细雨”，“吹”对“润”，“柳绿”对“花红
上下联相同位置用字不重复。
对联要求三：词性要相同
• 拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。
“拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”，
打——动词；踢——动词。
对联要求四：内容相关结构相当
L、竹器店 N、钟表店 J、弹棉花店H、澡堂
HJ LN
第三组： (9) 摄将真面去；幻出化身来。( )
(10) 到来尽是弹冠客；此去应无搔首人。( )
(11) 寻寻觅觅韶华转眼飞逝；犹犹豫豫知音再度难求( ) (12) 瓦缶澄来银有影；金刀割处玉无瑕。( ) I、照相馆 F、豆腐店
D、婚姻介绍所 G、理发店
IGDF
下面是春联的上联，请选择其中最适合的对下联。 第一题 扫千年旧习，_________。（ 树时代新风、做时代新人、
树一代新风）
分析
第一题第1联，上联(出联)“扫千年旧习”，有些考生顺笔写 出“树时代新风”“做时代新人”自我感觉良好，粗略看前两个 联对的还可以，但以“最合适”的标准来看就发现了问题。“扫” 动词，可以对“树”“做”，“旧习”名词偏正短语，对“新 风”“新人”都可以，只是“千年”为数量词，对名词“时代” 不甚恰当。
挽 联
此志得舒 为民舍予
（老舍）
行业联
宾 春夏秋冬一岁川流不息 馆 东西南北四方宾至如归 餐 美味招来云外客 馆 清名胜联
翁去八百载 醉乡犹在 山行六七里 亭影不孤
滁州醉翁亭
其它联——回文倒顺
客上天然居 居然天上客 上海自来水来自海上 黄山落叶松叶落山黄
牛刀小试显身手
——拟写对联
你还记得吗？
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树， 赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右， 参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍 旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞， 月殿对天宫 …… 山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳， 塞雁对江龙 ……