人教版小学六年级语文上册第五单元复习优质课件
4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快 的表情了，变得那么严肃。 救助车夫后，他可能由一个受伤的车 夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗 的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧 社会，受苦人才能脱离苦海过上好日 子，想到如何才能拯救旧中国……体 现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上 变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生 爱憎分明的精神
《日积月累》鲁迅先生的名言警句。
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《自嘲》 2、其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。 《故乡》
3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的 是奶、血。 许广平《欣慰的纪念》 4、时间就是性命，无端的空耗别人时间， 其实是无异于谋财害命。 《门外文谈》
5、只看一个人的著作，结果是不 大好的：你就得不到多方面的优点。 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这 才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所 得就非常有限，枯燥了。
３、他们都和我一样，只看见院子里 高墙上的四角的天空。 这句话的意思：“我”和“往常的朋 友”是些“少爷”，整天生活在大院 里，不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我 ”对自己所处环境的不满，流露了对 农村丰富多彩生活的向往。
4、“啊！闰土的心里有无穷无尽 的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知道的。 “无穷无尽的希奇的事”是说闰土 知识丰富，见多识广。这是因为闰 土从小参加劳动，生活在广阔的天 地里。“我往常的朋友”指有钱人 家的少爷。这句话表达了对闰土的 敬佩和羡慕。
词语解释 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物 突然出现。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨 不该这样。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读 书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上 了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出 声来。
解释课文、语句 《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画 了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干 的农村少年──闰土的形象，反映了“我
２、伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己 记性好，实际上是在用幽默的语 言、委婉的语气批评“我”读书 太马虎。这简短的语言描写，透 出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的 性格特点。
3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？ 这个句子用比喻——暗喻的手法，抨 击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害 。意思是：在那暗无天日的旧社会， 人民失去了自由，革命者处处遭到反 动派的迫害，人民的革命斗争处处遭 到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢 谐幽默的性格和乐观主义精神。
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是 周晔写的回忆伯父的纪念性文章， 通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己 留下的印象深刻的几件事，说明鲁 迅先生是一个爱憎分明，为自己想 得少、为别人想得多的人，表达了 作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱 与敬仰之情。
１、我呆呆地望着来来往往吊唁的 人，想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 这句话是小周晔失去伯父时的所想 所感，也是文章的情感主线，文章以 此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生 生前的几件小事。
第五单元复习 生字 扭niǔ捏niē 厨chú房 刺猬wèi 逃窜cuàn 胯kuà下 潮汛xùn 圈套tào 畜chù生 挽wǎn联 囫hú囵lún吞枣zǎo 搞gǎo乱 恍huǎng然大悟 饱经风霜shuüng 慈祥xiáng 逝shì 世 无穷无尽 殡bìn仪馆 吊唁yàn 张冠李戴 镊niâ子 敷fū药 硼pãng酸 女佣yōng
5、的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。 这段话写得很巧妙： １、对第五段进行总结。 ２、总结全文，点明中心。 ３、照应了课文第一节，首尾呼 应。
6、给各段加小标题，并说一说第一 部分与后面几部分有什么联系： 拟小标题，我们采用微缩段意的方 法，先概括各段段意，在此基础上拟 定小标题。段意与小标题的区别在于 ，前者是完整的句子，而后者多为短 语。本课五个小标题依次是： 深切的怀念→读《水浒传》 →讲“碰壁”→救助车夫 →女佣的回忆。
”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他
的怀念之情。
１、我那时并不知道这所谓猹的是 怎么一件东西──便是现在也没有知 道──只是无端地觉得状如小狗而很 凶猛。 这句话中的两个破折号是起补充说 明的作用。整句的意思是说“我”不 仅那时，就是现在也都不知道猹是一 种什么动物，只是主观上认为它的样 子像狗而且很凶猛。
郑重──重视 熟识──熟悉 希奇──希罕 允许──同意 无端──无故
盼望──希望 郑重──慎重
往常──以往 许愿──许诺
捏──握 一望无际──一望无垠
反义词 个性──共性 爱戴──憎恶 深奥──浅显 老实──狡猾 详细──简略 阴暗──明亮 熟识──生疏 允许──拒绝 伶俐──笨拙 郑重──随便 恍然大悟──百思不解 马马虎虎──认认真真
２、我素不知道天下有这许多新鲜事：海 边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的 经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢 了。 句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海 边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西 瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向 来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着 衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过 这些事。这句话表达了“我”对少年闰土 的羡慕和钦佩。
文章zhüng 一望无际 竹匾biǎn 鹁bï鸪gū 獾huān猪 地窖jiào 赫hâ然
咳ké嗽sîu 一匹猹chá 秕bǐ谷 束缚fù 爹diē爹 摩挲suō 懊ào悔 翻译yì
水浒hǔ传 伶líng俐lì 虐nûâ待
大病新愈yù 团聚
莽mǎng撞 颓tuí唐 不朽xiǔ
徒tú然
捻niǎn着 熏xūn黑 垮kuǎ台
枯瘦
低微 致敬 精神抖擞
多音字 正zhèng在 畜chù生 供gîng品 正zhýng月 畜xù牧 提供gōng 仿佛fú 奔bēn跑 方便biàn 神佛fó 投奔bân 便pián宜 树冠guān 号hào召 冠guàn军 号háo叫
挨āi着 天空kōng 挨ái打 空地kòng 扎zhā针 羊圈juàn 挣扎zhá 项圈quān 扎zā好 一摊血xiě 鲜血xuâ
钮扣 扭打 咳嗽 应该
形近字 挎包 厨房 胯下 橱窗 垮台 详细 逝世 慈祥 浙江
称谓 刺猬 教诲 懊悔
搀扶 挽联 窑洞 地窖
近义词
惊异──诧异
逝世──去世 深奥──深刻 忍受──忍耐
忍受──忍耐
爱戴──拥戴 悔恨──懊悔 羞愧──惭愧
团聚──团圆
追悼──悼念
饱经风霜──饱经沧桑
各色各样──形形色色 马马虎虎──粗心大意
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人教部编版六年级语文上册《第五单元》全单元教学课件优秀公开课课件
人教部编版六年级语文上册第五单元全单元精品教学课件单元内容16 夏天里的成长部编版 语文 六年级 上册第一课时第二课时第一课时同学们，你们喜欢夏天吗？我们今天就一起走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。
梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。
中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
自由课文，读准字音，读通句子。
思考：课文是围绕哪句话来写的？夏天是万物迅速生长的季节。
中心意思初读课文高粱 苞蕾 菜畦 铁轨 棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语活生生 软绵绵liáng lěiqíguǐpén g tái xiǎnzhèfèng yàn 学认字棚péng 苔tái 藓xiǎn 坪pínɡ瀑pù增zēnɡ缝fèng 谚yàn 蔗zhè学写字课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？互动课堂1 234动植物山河大地人167475朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。
动植物的生长中心句作者是怎么写这些动植物的生长的？万物迅速生长一、辨字组词瀑（ ） 畦（ ） 缝（ ） 爆（ ） 洼（ ） 逢（ ） 瀑布爆炸菜畦低洼缝隙相逢课堂演练二、本文是围绕哪个中心意思来写的夏天是万物迅速生长的季节。
第二课时课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？动植物的生长山河大地的生长人的生长复习回顾山河大地的生长朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。
中心句“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？描写独特巧妙，语言富有新鲜感铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？热胀冷缩物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
人教版部编小学六年级语文上册第五单元精品课件PPT《习作例文+习作：围绕中心意思写》
睡觉的时候，一想妈妈，我就会哭。 ——《泪》
怎样才能把重点部分写具体呢？
再读例文《爸爸的计划》“爸爸给我订暑假计划”部分，体会把重点部分写具体的方法。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”
要充分地表达中心意思，可以围绕中心意思，从不同方面来写。
表达中心的两种方式：
从不同方面来写
用不同事例来写
从不同方面来写
《夏天里的成长》
《盼》
夏天是万物迅速生长的季节
盼望穿上新雨衣
本单元两篇课文分别是用哪种方式表达中心呢？
用不同事例来写
生物长
事物长
人 长
盼下雨
下雨盼出门
出不去盼雨停
睡前盼第二天下雨
乐
如果写这个字，你是想选择几个方面来写，还是想选择一个方面写几个事例呢？
乐
玩耍
阅读
美食
成功
报名参加学校运动会短跑比赛
训练十分辛苦，每天坚持训练
参加比赛获得短跑冠军，感受到成功的快乐
成功
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
围绕自己选择的汉字，模仿“乐”的构思过程，拟个提纲。
围绕中心意思写
汉字有着丰富的文化内涵，我们一起玩一个汉字游戏吧。从下面的字里选一个字表演出相应的感受，请其他同学猜猜你演的是哪一个字。
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
说一说：看到“乐”字，你想到了什么？
乐
乐
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
确定自己的习作内容：你选哪个字？你写生活中发生过的事情，还是想象故事？
人教版小学六年级语文上册第五单元复习优质课件
42
大家好
1
2
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册
第五单元复习
民族魂——鲁迅专题
3
鲁迅，原名 周树，人字豫才，浙江绍兴 人。1918年5月，用“鲁迅”作笔名， 发表：中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》。其它作品：《呐 喊》、《彷徨》、《故事新编》。
鲁迅被誉为 “民毛族泽魂东”评。价他是 伟大的文学家、思想家和革命家，是 中国文化革命的主将。
7
多音字 正zhèng在 畜chù生 供gòng品 正zhēng月 畜xù牧 提供gōng
仿佛fú 奔bēn跑 方便biàn 神佛fó 投奔bèn 便pián宜
树冠guān 号hào召 冠guàn军 号háo叫
8
挨āi着
天空kōng
挨ái打
空地kòng
扎zhā针 羊圈juàn
挣扎zhá 项圈quān
21
３、他们都和我一样，只看见院子里 高墙上的四角的天空。
这句话的意思：“我”和“往常的朋 友”是些“少爷”，整天生活在大院 里，不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我 ”对自己所处环境的不满，流露了对 农村丰富多彩生活的向往。
22
4、“啊！闰土的心里有无穷无尽 的希奇的事，都是我往常的朋友所不 知道的。
32
《一面》》
他人眼中的鲁迅先生:《一面》 ( 1 )这是谁与谁的一面？ （2）“我”在什么情况下与鲁 迅结识？ （3）鲁迅给我留下最深的印象 是什 么？
33
瘦
34
• 第一次是在远处，在暗中，从整体上 勾勒出人物的身材、年龄，因而人物 形象比较“模糊” 。
• 第二次是在近处观察，刻画得比较具 体、细致，形神兼备地写出了人物的 气质。
大家好
1
2
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册
第五单元复习
民族魂——鲁迅专题
3
鲁迅，原名 周树，人字豫才，浙江绍兴 人。1918年5月，用“鲁迅”作笔名， 发表：中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》。其它作品：《呐 喊》、《彷徨》、《故事新编》。
鲁迅被誉为 “民毛族泽魂东”评。价他是 伟大的文学家、思想家和革命家，是 中国文化革命的主将。
7
多音字 正zhèng在 畜chù生 供gòng品 正zhēng月 畜xù牧 提供gōng
仿佛fú 奔bēn跑 方便biàn 神佛fó 投奔bèn 便pián宜
树冠guān 号hào召 冠guàn军 号háo叫
8
挨āi着
天空kōng
挨ái打
空地kòng
扎zhā针 羊圈juàn
挣扎zhá 项圈quān
21
３、他们都和我一样，只看见院子里 高墙上的四角的天空。
这句话的意思：“我”和“往常的朋 友”是些“少爷”，整天生活在大院 里，不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我 ”对自己所处环境的不满，流露了对 农村丰富多彩生活的向往。
22
4、“啊！闰土的心里有无穷无尽 的希奇的事，都是我往常的朋友所不 知道的。
32
《一面》》
他人眼中的鲁迅先生:《一面》 ( 1 )这是谁与谁的一面？ （2）“我”在什么情况下与鲁 迅结识？ （3）鲁迅给我留下最深的印象 是什 么？
33
瘦
34
• 第一次是在远处，在暗中，从整体上 勾勒出人物的身材、年龄，因而人物 形象比较“模糊” 。
• 第二次是在近处观察，刻画得比较具 体、细致，形神兼备地写出了人物的 气质。
新人教部编版六年级语文上册第五单元复习课件(含期末复习计划)
读出加点生字的读音。
花蕾（ lěi ） •
嘴唇（ chún） •
苔藓（ xiǎn） •
瀑布（ pù ） •
菜畦（ qí ） •
嘟囔（ nang ） •
铁轨（ guǐ ） •
谚语（ yàn ） •
焖饭（ mèn） •
玛瑙（ nǎo ） •
窸（ xī ）窸窣（ sū）窣
•
•
多音字组词。
fèng （裂缝 ）
《夏天里的成长》
《盼》
按课文内容填空。
1.《夏天里的成长》一文围绕着“__夏__天__是__万__物__迅__速____ __生__长__的__季__节____”这句话，写了__动__物____、__植__物____、 ___山__水___、__铁__轨____、__柏__油__路___以及__人___的生长与成 长，表现了夏天万物生长的季节特点，让我们深深感受 到___夏__日__的__生__机__与__活__力___，告诉我们也要_赶__在__恰__当__的__ __时__候__尽__量__地__用__力__地__长______。
嚷（ 叫嚷 ） 壤（ 土壤 ）
瀑（ 瀑布 ） 爆（ 爆炸 ）
唇（ 嘴唇 ） 辰（ 星辰 ）
篷（ 斗篷 ） 蓬（ 莲蓬 ）
藓（ 苔藓 ） 鲜（ 鲜艳 ）
按要求，写词语。 1.近义词。
迅速——（ 快速） 遮盖——（ 遮挡） 增加——（ 增添）
喧闹——（ 喧哗） 央求——（ 乞求） 擅长——（ 善于）
2.词语搭配。
B.北方农家的谚语说：“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是农 作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望
C。.2016年10月，中国成功地发射了“神舟十一号”飞船,这是多 么骇人听闻的消息!
花蕾（ lěi ） •
嘴唇（ chún） •
苔藓（ xiǎn） •
瀑布（ pù ） •
菜畦（ qí ） •
嘟囔（ nang ） •
铁轨（ guǐ ） •
谚语（ yàn ） •
焖饭（ mèn） •
玛瑙（ nǎo ） •
窸（ xī ）窸窣（ sū）窣
•
•
多音字组词。
fèng （裂缝 ）
《夏天里的成长》
《盼》
按课文内容填空。
1.《夏天里的成长》一文围绕着“__夏__天__是__万__物__迅__速____ __生__长__的__季__节____”这句话，写了__动__物____、__植__物____、 ___山__水___、__铁__轨____、__柏__油__路___以及__人___的生长与成 长，表现了夏天万物生长的季节特点，让我们深深感受 到___夏__日__的__生__机__与__活__力___，告诉我们也要_赶__在__恰__当__的__ __时__候__尽__量__地__用__力__地__长______。
嚷（ 叫嚷 ） 壤（ 土壤 ）
瀑（ 瀑布 ） 爆（ 爆炸 ）
唇（ 嘴唇 ） 辰（ 星辰 ）
篷（ 斗篷 ） 蓬（ 莲蓬 ）
藓（ 苔藓 ） 鲜（ 鲜艳 ）
按要求，写词语。 1.近义词。
迅速——（ 快速） 遮盖——（ 遮挡） 增加——（ 增添）
喧闹——（ 喧哗） 央求——（ 乞求） 擅长——（ 善于）
2.词语搭配。
B.北方农家的谚语说：“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是农 作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望
C。.2016年10月，中国成功地发射了“神舟十一号”飞船,这是多 么骇人听闻的消息!
新人教版六年级语文上册第五单元复习课ppt讲课教案
2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “四周黑洞洞的”比喻＿＿＿＿＿， “碰壁”
原指＿＿＿，在这里指＿＿＿＿＿＿。这句话表 现了鲁迅先生＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人物评价
鲁迅先生是一个
（
）的人。
活学活用
我能用学到的鲁迅名言填空。
1、鲁迅先生一生对待人民鞠躬尽瘁，死而后已， 而对待敌人则是决不屈服，这正如他在《自嘲》 中说的那样“＿＿＿＿，＿＿＿＿。”
2、鲁迅在《故乡》一文中的“＿＿＿＿＿＿＿ ＿”这句话一语双关，以此启发人们积极进取， 勇于开拓、创新。
3、当我们不好好学习，虚度光阴时，鲁迅的名 言“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”会教育我们珍惜时间， 因为时间如生命一般宝贵。
4、老师经常教导我们要广泛阅读，博览群书， 鲁迅在《致颜黎民》中的“＿＿＿＿＿＿＿”这 句话说的就是这个道理。
囫囵吞枣：。比喻理解事物含混模糊 或学习上不加分析地笼统接受。 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的 头上。比喻认错了对象，混淆了事实。
恍然大悟 ：形容一下子明白过来。悟： 心里明白。恍然：猛然清醒的样子
饱经风霜 ：形容经历过种种艰难困苦。
大病新愈 ：得了重病刚刚治愈好
文学常识复习
鲁迅原名________,字____,_______ 人,1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《______》。他一生创作和翻译了很多作 品，如小说集《_______《_____》 《____》，散文诗集《____》,散文集 《_____》,杂文集《___》《___》 《____》.课文《少年闰土》选自他的小说 《___》
1、按课文内容填空。 《少年闰土》是一篇＿＿，作者回忆 了闰土与我讲的四件事＿＿＿、＿＿ ＿、＿＿＿、＿＿＿，为我们刻画了 一位＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿的海边农村少年形象。
原指＿＿＿，在这里指＿＿＿＿＿＿。这句话表 现了鲁迅先生＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人物评价
鲁迅先生是一个
（
）的人。
活学活用
我能用学到的鲁迅名言填空。
1、鲁迅先生一生对待人民鞠躬尽瘁，死而后已， 而对待敌人则是决不屈服，这正如他在《自嘲》 中说的那样“＿＿＿＿，＿＿＿＿。”
2、鲁迅在《故乡》一文中的“＿＿＿＿＿＿＿ ＿”这句话一语双关，以此启发人们积极进取， 勇于开拓、创新。
3、当我们不好好学习，虚度光阴时，鲁迅的名 言“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”会教育我们珍惜时间， 因为时间如生命一般宝贵。
4、老师经常教导我们要广泛阅读，博览群书， 鲁迅在《致颜黎民》中的“＿＿＿＿＿＿＿”这 句话说的就是这个道理。
囫囵吞枣：。比喻理解事物含混模糊 或学习上不加分析地笼统接受。 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的 头上。比喻认错了对象，混淆了事实。
恍然大悟 ：形容一下子明白过来。悟： 心里明白。恍然：猛然清醒的样子
饱经风霜 ：形容经历过种种艰难困苦。
大病新愈 ：得了重病刚刚治愈好
文学常识复习
鲁迅原名________,字____,_______ 人,1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《______》。他一生创作和翻译了很多作 品，如小说集《_______《_____》 《____》，散文诗集《____》,散文集 《_____》,杂文集《___》《___》 《____》.课文《少年闰土》选自他的小说 《___》
1、按课文内容填空。 《少年闰土》是一篇＿＿，作者回忆 了闰土与我讲的四件事＿＿＿、＿＿ ＿、＿＿＿、＿＿＿，为我们刻画了 一位＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿的海边农村少年形象。
人教版部编小学六年级语文上册第五单元精品课件PPT《交流平台+初试身手》
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。
到文化馆拜师学戏。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。
从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 忙碌的早晨弟弟变了 欢声笑语满校园闲不住的奶奶 那些温暖的时光
√
√
√
√
√
跑了几十里地去看戏。在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。到文化馆拜师学戏。一看到戏曲表演就占着电视。
如果用这些材料来写“戏迷爷爷”，该怎样安排这些材料的顺序呢？给材料分类，再进行有序整理。
戏迷爷爷
看戏
学戏
组建戏班子
跑了几十里地去看戏。
一看到戏曲表演就占着电视。
《夏天里的成长》
《盼》
夏天是万物迅速生长的季节
盼望穿上新雨衣
中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？
可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。
文章要先确立中心意思。围绕要表达的意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。表达时要将重要部分写得详细些、具体些。
√
√
√
√
√
和“戏”有关并且能表现出爷爷对戏的“喜爱”的材料有：
到文化馆拜师学戏。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。
从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 忙碌的早晨弟弟变了 欢声笑语满校园闲不住的奶奶 那些温暖的时光
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跑了几十里地去看戏。在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。到文化馆拜师学戏。一看到戏曲表演就占着电视。
如果用这些材料来写“戏迷爷爷”，该怎样安排这些材料的顺序呢？给材料分类，再进行有序整理。
戏迷爷爷
看戏
学戏
组建戏班子
跑了几十里地去看戏。
一看到戏曲表演就占着电视。
《夏天里的成长》
《盼》
夏天是万物迅速生长的季节
盼望穿上新雨衣
中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？
可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。
文章要先确立中心意思。围绕要表达的意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。表达时要将重要部分写得详细些、具体些。
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和“戏”有关并且能表现出爷爷对戏的“喜爱”的材料有：
人教部编版小学语文六年级上册第五单元知识整理复习课件(共18张PPT)
名 时间：20XX.XX
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、 复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音 字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握 和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词 性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识 点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定 语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己 的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩 。
课文积累
课文积累
课文积累
1．《夏天里的成长》通过描写夏天里(万物)都在快速生长的自然现象，说明 人(也要珍惜时间，积累知识，努力学习，努力成长。) 2．《盼》讲的是妈妈给“我”买了一件(新雨衣)，而从那以后“我”每天总 是盼着(下雨)。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了(各种借口想穿上 雨衣到街上去，都没有实现)。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了 雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答 的雨滴让“我”欣喜不已。
第五单元知识整理
主讲：代用名 时间：20XX.XX
01 字 音 过 关 02 词 语 过 关 03 好 句 积 累 04 课 文 积 累
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、 复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音 字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握 和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词 性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识 点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定 语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己 的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩 。
课文积累
课文积累
课文积累
1．《夏天里的成长》通过描写夏天里(万物)都在快速生长的自然现象，说明 人(也要珍惜时间，积累知识，努力学习，努力成长。) 2．《盼》讲的是妈妈给“我”买了一件(新雨衣)，而从那以后“我”每天总 是盼着(下雨)。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了(各种借口想穿上 雨衣到街上去，都没有实现)。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了 雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答 的雨滴让“我”欣喜不已。
第五单元知识整理
主讲：代用名 时间：20XX.XX
01 字 音 过 关 02 词 语 过 关 03 好 句 积 累 04 课 文 积 累
人教版六年级语文上册第五单元知识点复习ppt课件
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满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
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7
课时2
3.文中画 “”句子中“啊”字包含了作者怎样的思想情 感?我们应读出怎样的语气?
最 后一空用文中的话来回答)
17
课时2
一、阅读课文片段，完成练习。
伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，
不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地 解说 。这
时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么
严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半
现了鲁迅 _动__人__ _ _深__切__ _情__和__关__心______；“关心 女佣”表现了鲁迅关先心生别_ _ _ _ _ _ _ _ _______。读
新版六年级上册语文复习课件-第五单元人教(部编版) (共29张PPT)演示课件
这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。 ●课文《夏天里的成长》是围绕哪句话写的？作者从
rǎng 叫嚷
蔓 苞蕾（léi lěi) 苔藓（xiān xiǎn)
神志不清：①神志错乱。 这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。
嚷
●《盼》一文中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
wàn 绿蔓 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
本单元知识点
●课文《夏天里的成长》是围绕哪句话写的？作者从
哪几个方面来阐述这句话的？
这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。”这 句话写的。作者从植物、动物、山水、铁轨、马路、 人几方面来阐述夏天是万物长大的时期的。
● 油（（一））读片蜗《段（，夏回）答雷问天（题。里） 的成长》这一课告诉了我们什么道理？
（一）读片段，回答问题。 六、根据要求把句子换个说法，使句意不变。
一、用“√”标出红体字的正确读音。
他六们、将 根穿据着要x求一iù把tǒ句过ng子（换夏个）说天上法写，,着使小这句些意学名不字变生的。衣有服一的周的成时间了。 中学生,中学生有的成了大学生. 给烈升下士面 的级的母蓝亲色说跳字，注她班音的，儿,再子快用是它潜点的艇另兵儿一，个为慢读祖音国点组牺词牲儿。光荣,，总她不是能对要组织长提出.任北何要方求。农家的谚语说:"六月六,
丰满 袖筒 遮盖 逗引
甘蔗 斗篷 讲座 嘴唇
瀑布 情况 油锅 后脑勺
《夏天里的成长》
六月六，看谷秀：每年农历六月六日这一天,田里 的谷子该秀穗了。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如 果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
《盼》
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
五、给句子加上正确的标点符号。 1.直到妈妈一声喊 ： “蕾蕾 ，你疯啦 ？嫌身上 没长痱子吗 ？” 2.“我什么时候说要炖肉 ？” 妈妈焖上米饭 ， 转过身来看了我两眼 。
rǎng 叫嚷
蔓 苞蕾（léi lěi) 苔藓（xiān xiǎn)
神志不清：①神志错乱。 这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。
嚷
●《盼》一文中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
wàn 绿蔓 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
本单元知识点
●课文《夏天里的成长》是围绕哪句话写的？作者从
哪几个方面来阐述这句话的？
这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。”这 句话写的。作者从植物、动物、山水、铁轨、马路、 人几方面来阐述夏天是万物长大的时期的。
● 油（（一））读片蜗《段（，夏回）答雷问天（题。里） 的成长》这一课告诉了我们什么道理？
（一）读片段，回答问题。 六、根据要求把句子换个说法，使句意不变。
一、用“√”标出红体字的正确读音。
他六们、将 根穿据着要x求一iù把tǒ句过ng子（换夏个）说天上法写，,着使小这句些意学名不字变生的。衣有服一的周的成时间了。 中学生,中学生有的成了大学生. 给烈升下士面 的级的母蓝亲色说跳字，注她班音的，儿,再子快用是它潜点的艇另兵儿一，个为慢读祖音国点组牺词牲儿。光荣,，总她不是能对要组织长提出.任北何要方求。农家的谚语说:"六月六,
丰满 袖筒 遮盖 逗引
甘蔗 斗篷 讲座 嘴唇
瀑布 情况 油锅 后脑勺
《夏天里的成长》
六月六，看谷秀：每年农历六月六日这一天,田里 的谷子该秀穗了。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如 果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
《盼》
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
五、给句子加上正确的标点符号。 1.直到妈妈一声喊 ： “蕾蕾 ，你疯啦 ？嫌身上 没长痱子吗 ？” 2.“我什么时候说要炖肉 ？” 妈妈焖上米饭 ， 转过身来看了我两眼 。
人教版六年级语文上册第五单元复习课件
• • • • • • • 外貌描写（本单元侧重人物的外貌描写） 神态描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写 、、、、、、
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴 的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝 天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。
9、我想，这么冷的天，那个拉车的怎么 能光着脚拉着车在路上跑呢？（改陈述句） 我想，这么冷的天，那个拉车的不能光 着脚拉着车在路上跑。 10、一天中午，我去接班，天空正下着牛 毛细雨。（修辞手法）
比喻
11、门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着， 不分方向地乱飞。（修辞手法） 比喻 12、他用竹枝似的手指递给我。（修辞 手法） 比喻
畜
窜 挽
逃窜 窜改 抱头鼠窜
挽救 挽回 力挽狂澜 囫囵 囫囵吐枣
囫
枣 搞 恍
枣树 大枣 枣泥
搞好 搞垮 搞笑
恍恍惚惚 恍如隔世 恍悟 霜冻 风霜 雪上加霜
霜
详
详细 详略 耳熟能详
逝
流逝 逝世 稍纵即逝
章
咳 嗽
文章 章法 杂乱无章 干咳 咳喘 咳嗽
咳嗽
比一比，组词语。
租（ 祖（ 组（ 阻（
扭（ 钮（ 拜（ 湃（
扭身 胯下 祭祀 闰月 装弶 明晃晃 套住 秕谷 畜生 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 地窖 踌躇 书脊 颓唐 精神抖擞 憎恶 虐待 一望无际 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
解释词语
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道 只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
• 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统 治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵， 我多伟大”刻画了反动统治者的外强 中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进 行了有力地讽刺；对于鲁迅先生，则 用“俯下身子给人民当牛马” 刻画了 鲁迅先生崇高而伟大的形象。
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴 的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝 天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。
9、我想，这么冷的天，那个拉车的怎么 能光着脚拉着车在路上跑呢？（改陈述句） 我想，这么冷的天，那个拉车的不能光 着脚拉着车在路上跑。 10、一天中午，我去接班，天空正下着牛 毛细雨。（修辞手法）
比喻
11、门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着， 不分方向地乱飞。（修辞手法） 比喻 12、他用竹枝似的手指递给我。（修辞 手法） 比喻
畜
窜 挽
逃窜 窜改 抱头鼠窜
挽救 挽回 力挽狂澜 囫囵 囫囵吐枣
囫
枣 搞 恍
枣树 大枣 枣泥
搞好 搞垮 搞笑
恍恍惚惚 恍如隔世 恍悟 霜冻 风霜 雪上加霜
霜
详
详细 详略 耳熟能详
逝
流逝 逝世 稍纵即逝
章
咳 嗽
文章 章法 杂乱无章 干咳 咳喘 咳嗽
咳嗽
比一比，组词语。
租（ 祖（ 组（ 阻（
扭（ 钮（ 拜（ 湃（
扭身 胯下 祭祀 闰月 装弶 明晃晃 套住 秕谷 畜生 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 地窖 踌躇 书脊 颓唐 精神抖擞 憎恶 虐待 一望无际 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
解释词语
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道 只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
• 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统 治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵， 我多伟大”刻画了反动统治者的外强 中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进 行了有力地讽刺；对于鲁迅先生，则 用“俯下身子给人民当牛马” 刻画了 鲁迅先生崇高而伟大的形象。