2019年精选小学英语四年级上册[Module 6Unit 1 Can I have some sweets]外研版习题精选[含答案解析]第八十
2019年精选小学英语四年级上册[Module 6Unit 1 Can I have some sweets]外研版
习题精选[含答案解析]第八十八篇
第1题【单选题】
voice
A、机器人
B、声音
C、天气
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
— Can I come in?
—( )
A、No, he can"t.
B、Go
C、Come in, please.
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
quiet
A、王后
B、安静的
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
Turn the light. It"s dark. ( )
A、off
B、in
C、on
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
birthday to you! ( )
A、happy
B、Happy
C、Good
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
I"m . Can I have some bread? ( )
A、happy
B、hungry
C、Thirsty
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
— Can I have some bread?
—( )
A、Yes, you can.
B、It"s OK.
C、Very good.
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
选出不同类单词。
① ______A. one B. first C. two
② ______ A. ball B. kite C. piano 【答案】：
【解析】：
第9题【阅读理解】
判断正误。
I like Chinese music. I don"t like pop music. Because I think pop music is not quiet. I can play the zither. My sister can play the zither, too . But she"s better than me. We can play the erhu. I am better than my sister.
I like pop music. Because Chinese music is quiet.
A、正确
B、错误
I can play the zither, I am worse than my sister.
A、正确
B、错误
My sister can"t play the erhu. I am better than my sister.
A、正确
B、错误
I can"t play the erhu.
A、正确
B、错误
My sister and I can play the erhu.
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【选词填空（词汇运用）】
情景搭配。
A. Yes, it is.
B. Sam.
C. No, I don"t.
Who is that little boy?
Do you agree, Sam?
Is that a boat?
【答案】：
【解析】：
第11题【连词成句】
birthday, you, Happy, to (!) (连词成句) 【答案】：
【解析】：。
四年级上册英语教案-Module 6《Unit 1 Can I have some sweets》｜
四年级上册英语教案－Module 6《Unit 1 Can I have somesweets》｜外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读写并表演单词 sweet, cake, chocolate, candy 和口号Can I have…？Yes, you can，No, you can’t. 的意思。
2.能够在语境中正确理解并运用句型Can I have some…? Yes, please. / No, thank you.3.能够用英语向别人请求东西，并礼貌地回答别人的请求。
二、教学内容1. 生词及其发音1.sweet [swiːt] 甜的2.cake [keɪk] 蛋糕3.chocolate [ˈtʃɒklət] 巧克力4.candy [ˈkændi] 糖果2. 口号Can I have…? Yes, you can. / No, you can’t.3. 句型Can I have some…？Yes, please. / No, thank you.4. 对话A: Can I have some sweets? B: Yes, you can. A: Can I have some cake? B: No, you can’t. A: Can I have some chocolate? B: Yes, you can. A: Can I have some candy? B: No, you can’t.三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些甜品的图片或实物，引导学生了解本课要学习的生词 sweet、cake、chocolate 和 candy。
2. 学生活动（20分钟）1.学习生词：分几组，教师展示图片或者实物，并发音，让学生跟读及模仿发音。
同时，老师也可以让学生模仿说其他的甜点的单词。
2.学习口号：教师先说几句，让学生学着回答，再由学生一起说几次。
3.学习句型：让学生模仿老师的提问和回答，完成对话。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have som (1)
1. 饮食与文化(1).饮食的基本含义：①中文：一是吃的和喝的东西；二是吃东西和喝东西。
②英文：一是food and drink；二是diet(可指规定的、特别的饮食，也可指日常的膳食).(2).文化：①广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。
狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。
②泛指一般知识，包括语文知识···。
③中国古代封建王朝所施的文治和教化的总称。
(3).饮食文化概念的基本理解：(特定群体)关于食物获取的知识、技术、方式、习俗和制度。
(4).饮食的功能：①满足生理需要；②满足心理需要(保持良好的精神状态，是你有安全感，使你感到“自我价值”，使你感到“美味”带来的快乐)；③满足“公关”需要。
(5).文化的认识：①“人”是文化的主体；②动态性(丰富和发展、重新认识和修正、对某些旧的或传统的东西的否定)；③多样性(内容、观念、方式方法)；④结构性；⑤共同享有；⑥后天习得；⑦强制或规范；⑧理想与现实；⑨适应性。
(6).饮食受文化影响：“食欲也是被文化决定的”是说特定群体所处的自然环境和社会环境对其成员的饮食行为特点的形成有重要影响，其中社会环境对其群体特殊饮食习惯、方式形成的影响在很多情况下可能是决定性的。
(7). 饮食文化内容的基本理解：①观念(精神性)：指特定群体对待饮食的态度或看法；②获取(物质性或技术性)：指特定群体的食物选择、加工制成技术、日常饮食结构、餐饮方式(食具的样式和使用方法、分食还是合食、具体食物的食用方式)等；③风俗(民众的自发的重复性行为，具有传承性和社会性)，制度。
(8).影响人对饮食选择的主要因素：①家庭因素：包括文化传统，食物供应，生活状况与观念，人口结构，食物制作水平，宗教；②个人因素：包括教育背景，价值观，生活经历，职业(阶层)与生活方式，经济状况，心情；③环境因素：包括政治与经济全球化，人员流动与文化交流，参照对象与团体归属，商业促销与流行趋势，营养、卫生、健康知识的普及以及公众对食品安全问题的重视、消费环境。
四年级上英语课件-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 4_
社（三起）
Noodles and rice are very, very nice. Juice with ice is also very nice.
Guess what’s in it?
Magic bag
Amy is hungry.
3.What does Amy ask?
Can I have some soup /sweets/bread?
4.What does Ms smart answer?
Sorry, you can’t .
Listen and read the text.
Pay attention to the pronunciation and intonation then
Some sweets, some sweets,
Can I have some sweets?
Yes, you can.
Yes, you can.
You can have some sweets.
Some bread, some bread,
Can I have some bread?
Sorry ,you can’t. Sorry ,you can’t.
3.Make up a dialogue
For example (例如)
A: Mum, I’m hungry. Can I have…?
B: Yes, you can. A: Thank you. I like…
Thank you! Goodbye!
谢谢观赏
You can’t have some bread .
(小学教育)2019-2020年四年级英语上册module6unit1canihavesomeswe
2019-2020年四年级英语上册module6unit1canihavesomesweets练习外研版一、看图补全单词。
1. 2. 3.sw__ __ts l__gh__ s__ __p4. 5.c__k__ br__ __d二、给下列句子选择合适的答语。
( )1. —Can I have some soup?—________A. Yes, I can.B. Sorry, you can’t.C. No, please. ( )2. — Do you want some sweets?—________A. Yes, please.B. Yes, you do.C. I’m hungry. ( )3. — Happy birthday，Tom.—________A. Happy birthday.B. You’re OK.C. Thank you. ( )4. — Do you want some bread?—________A. No, you don’t.B. No, thank you.C. No, I don’t. ( )5. — Can you make a cake?—________A. Yes, I can.B. Yes, you can.C. Yes, I can’t.三、为下列句子选择对应的图片。
( )1. Can I have some sweets? A.( )2. Sorry, you can’t. B.( )3. I’m very hungry. C.( )4. It’s very dark. D.( )5. Happy birthday. E.( )6. I can’t see. F.四、情景交际。
( )1. 你想告诉妈妈你饿了，你应该说：______A. Mum, I’m hungry.B. Mum, I can’t see.( )2. 你想让玲玲打开灯，你应该说：______A. Lingling, turn on the light.B. Lingling, e here! ( )3. 当对方祝你生日快乐时，你应该说：______A. Happy birthday!B. Thank you!( )4. 你询问对方你是否可以吃些面包，你应该说：______A. Do you want some bread?B. Can I have some bread?五、连词成句。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册《Module 6 Unit 1 Can I have so (3)
《Can I have some sweets？》教案教学目标一、知识与技能1．能够听、说、认读句子：Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。
2．能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词：soup, sweets, bread, light,dark等单词；懂得、会用turn on 词组。
二、过程与方法1．听懂、会唱教师自编韵句。
三、情感态度和价值观1．培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
教学重点能听懂会说本课语言。
Can I have some sweets/bread/soup? 能够用Yes,you can ,Sorry,you can`t.进行问答练习教学难点能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际教学方法情景直观教育法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导入新课Step1：GreetingGood morning , boys and girls !Good morning , Miss Zhou !How are you ?I’m fine , thank you . And you ?I’m fine , too . Thank you .Step2：Preparation(导入环节)1、复习韵诗“Noodles and rice”（直观呈现chant，有效复习三年级学过的关于食物的韵诗，激发学生的学习兴趣。
）2、播放视频（播放关于食物的视频，要求学生最快速，准确的说出所见食物的英文名称，丰富学生的词汇资源。
）析：在这一环节的设计中，我利用了交互电子白板的多媒体功能，直观呈现有关食物的视频，在视觉和听觉的刺激下，学生的参与意识被有效地调动起来，为接下来的句型教学做好了铺垫。
二、新课学习讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have som
1. 亚洲概况(1).宗教信仰状况：亚洲是佛教、伊斯兰教和基督教三大宗教的发源地。
中南半岛多信佛教；马来半岛和马来群岛多信伊斯兰教，部分信仰天主教和佛教；南亚各国多信印度教、伊斯兰教和佛教；西亚各国多信伊斯兰教。
(2).著名渔场：舟山群岛、台湾岛、西沙群岛、北海道岛、九州岛等附近海域及鄂霍茨克海(3).主要特产：稻米(中国1印度2)，天然橡胶(马来西亚1印度2)，金鸡纳霜(印尼)，马尼拉麻(蕉麻，菲律宾)，柚木，胡椒······2. 日本料理(1).概况：北海道、本州、四国、九州四岛，神道教和佛教，菊与剑，茶道、花道、书道。
(2).五味---甜酸辣苦咸；五色---白黄红青黑；五法---生煮烤炸蒸。
(3).菜式---先碗：清汤刺身：生鱼片煮物---烩煮料理扬物---炸菜酢菜：醋酸菜止碗：酱汤食事：主食(饭、面条、寿司)寿司：醋饭锅物：火锅铁板烧：即席料理(4).饮食渊源：日本料理借鉴了一些中国菜肴传统的制作方法并使之本土化，其后西洋菜也逐渐渗入日本，逐渐形成了今日的日本菜系。
(5).三大类别：①本膳料理：传统日本正式料理，现一般出现在婚丧喜庆、祭典等正式场；②怀石料理：即高级料理，经过改良在分量及菜式数目上作了简化；③会席料理：即宴会料理，吃法较自由、轻松。
3. 印度烹饪(1).概况：印度教、伊斯兰教、佛教、基督教等，“万物有灵”的自然崇拜，农业和服务业(2).菜式---芭蕉叶饭：以芭蕉叶为盛器扑劳：米饭、咖喱、肉类、青菜等手抓饭：印度盒饭烤饼：面饼统称印度飞饼：非正宗印度菜，少见串烤：铁钎串烤肉桑巴：蔬菜扁豆烩制拉茶：印度一绝(3).饮食渊源：南印度口味较重，北印度口味较清淡，没有统一口味。
“素食王国”(4).烹法：烧、煮、烩、烤、炒，糊状菜居多(5).调味：香料；印度咖喱是指“玛莎拉”调味的菜肴，并主要是炖煮一类的菜肴。
4. 越南烹饪(1).概况：佛教和天主教；近海渔业资源丰富；盛产稻米、热带经济作物和热带水果。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have som (2)
1. 美洲烹饪(1).美洲概况：北美洲位于西半球的北部，主要信奉基督教和天主教，著名渔场有加勒比海，纽芬兰附近海域；世界著名的农业区之一。
南美洲位于西半球的南部，大部分信仰天主教，少数信仰基督教。
沿海水产资源丰富。
(2).美国概况：基督教新教，天主教；世界经济大国；大型农场经营，主要有畜牧业和耕作业两部分。
饮食渊源：土印第安饮食；移民饮食；“混合”与“实用”。
地方风味：①东北部地区：腌制、烟熏、干制食物原料的技术比较发达②中西部地区：农牧区，该地区的饮食和烹饪技术具有比较明显的乡村风味---烹调简单，食物丰盛③南部地区：饮食和烹饪技术风格受到法国、非洲和西班牙人的影响；“克里奥尔人烹调”和“美国黑人烹调”④西南部地区：墨西哥传统饮食习惯和烹饪技术对该地区饮食文化的发展产生过很大的影响，红辣椒烧肉和烤牛肉⑤太平沿岸和西北部地区：该地区盛产水果、蔬菜、鱼类、海产品，食物以色彩丰富而著称⑥夏威夷：饮食和烹饪风格具有明显的多元色彩，如波伊、卡鲁瓦烤猪等(3).墨西哥概况：天主教，少数基督教；蜂蜜生产国；旅游业发达。
饮食渊源：古印第安文明的发源地，贡献巨大。
烹饪技法：用料广泛，色彩绚丽，烹法多变，花样百出，辣香酸酷，口味浓厚。
昆虫、玉米、仙人掌、辣椒、“多提亚”(4).古巴：乡村烹饪、城市烹饪、精致烹饪和具有地方风味的欧式烹饪是古巴烹饪的基本风味格局。
主食以米、豆、面为主，蔬菜水果为辅；古巴人爱喝朗姆酒。
巴西：巴西人比较喜欢将动物性原料和植物性原料组合在一起烹制食物，烤肉之法世界闻名，调味以棕榈油和辛辣味为基本特色。
阿根廷：以物产丰富、食物资源种类多样而著称，有世界“肉库粮仓”之称。
主食以米、面制品为主，偏爱面食；爱喝马黛茶；烤肉。
秘鲁：秘鲁烹饪主要是本地传统烹饪与西班牙烹饪相结合的产物，以烹制方法多样而在美洲独树一帜；“辣味菜”和“甜味菜”。
2. 非洲烹饪(1).非洲概况：原始宗教，伊斯兰教，少数天主教和基督教；热带经济作物，畜牧业、发展较快，渔业资源丰富。
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 1
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
1-外研社（三起）
一、教学目标
1.掌握一些表示视觉、味觉、听觉、嗅觉等特定感官的英文词汇和短语；
2.学习能够准确、礼貌、得体地请求、感谢、拒绝等英文用语；
3.让学生了解在不同国家，人们对待糖果的不同观念。
二、教学重点
1.掌握Can I have some…? 句型；
2.掌握 sweets，chocolate，lollipop，ice pop，and biscuit 等单词。
三、教学难点
1.学生能够正确地使用请求、感谢和拒绝的句型；
2.学生能够理解并说出糖果在不同国家中不同的观念。
四、教学方法
采用问答式教学、影片教学和小组合作学习等多种教学方法，注重练习和实际运用。
五、教学过程
A. Warm-up（热身）
1.Greeting (问候)
T：Hello, boys and girls. How are you doing today?
Ss: Fine, thank you. How about you?
T：I’m fine too, thanks. Are you ready for today’s class?
Ss: Yes!
T：Very good. Let’s start.
2.Sing a song (唱歌)
唱一首与糖果相关的英文歌曲，如。
四年级上册英语-Module 6 Unit 1Can I have some sweets 外研版(
四年级上册英语-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外研版（三起）英语是很重要的一门语言，随着时代的发展，英语已经成为一种国际性的语言，每一个人都应该学习并掌握英语。
尤其对于学生来说，从小学习英语就显得十分重要了，这既有助于提升学生的英语水平，也能锻炼学生的思维能力。
而外研社四年级上册英语-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 是一本充满趣味和教育意义的英语学习教材，下面介绍一下该单元的内容。
阅读理解本单元主要内容为关于甜食的讨论。
学生将学习一些有关在不同场合吃甜食的礼仪和规则，还会学会如何与他人互动和分享美食的方法。
通过关于Can I have some sweets这个问题的讨论，学生会学习如何礼貌地询问别人是否可以分享美食和听到别人的请求。
为了更好的学习效果，本单元特地加入了一些游戏性质的小活动和练习，以帮助学生更好的掌握英语词汇和表达方式。
词汇表•sweets - 糖果•share - 分享•please - 请•thank you - 谢谢你•sure - 当然主题讨论除了学习以上词汇以外，学生还要参与一系列的主题讨论，比如：1. 甜点学生首先要了解不同种类的甜点，并学会用英语表达。
包括cake, chocolate, candy, lollipop, cupcakes等等。
2. 美味的食物学生要按照自己的口味和喜好在小组内讨论快餐店和餐厅里有哪些美味的食物，然后用英语表达。
3. 美食文化学生们会学习到不同国家的美食文化和特色，比如英格兰的红茶和果酱，法国的奶酪和面包，中国的米饭和汤等等。
通过这样的练习，学生不仅可以提高自己的英语交流能力，而且还可以学习到关于美食和文化的知识。
小组活动学生还有一些小组活动，通过小组活动学生们可以更好地运用所学的英语知识，进一步提高自己的口语和表达能力。
1. 做甜点学生会被分成小组来制作蛋糕、红豆汤、巧克力等美食，并用英语交流食品制作的过程。
四年级上英语课件-Unit6 lesson1 Can I help you_教科版(深圳专用)
用所学新单词造句
For example : She gave me a gun yesterday.
Believe in yourself!
Sentence patterns
• Can I help you ?/ What can I do for you? • I’m looking for a leather jacket. • I want to buy some groceries. • How about / What about that one? • It’s wonderful. • Can you show me the dress? • I don’t like the color. •
Can I try them on?
Saleswoman
What about that one ?
How about this one ?
Of course, please.
建议，窍门 tip
口香糖 gun
食品杂货 grocery
销售，出售
sale
手推车 cart
名单，目录 list
选择 choose
Unit 6 Shopping
Lesson 1 Can I help you?
gum
tip
cart
grocery
list
sale
leather
choose
push
tip 手推车 cart 食品杂货 grocery 名单，目录 list 销售，出售 sale 皮革 leather 选择 choose 推 push 聪明的，伶俐的 smart
Make a dialogue
李明来到商店，想买一双皮鞋，售货员耐心的为他介绍挑选。请 你根据角色卡里的提示信息与同桌轮流扮演李明和售货员。