(语文版)八年级下册语文第一单元初中作文指导：珍藏的记忆PPT课件
有些文章结尾既不是总结中心，也不是 启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈 的爱与憎。 《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道： “让那些看不起民众、贱视民众、顽固的 倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也 是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易 生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
8、机智巧妙回扣标题。
不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何 况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一 年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事 情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来 说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一 句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。 文章的结尾是多种多样、丰富多彩的。还有很多需要大 家去创新。采用怎样的结尾，应根据文章的内容和风格而 定。总的原则是，好的结尾能使文章主旨更鲜明，结构更 严谨，内容更富有文采、更有创新意识，因此也使文章更 具魅力，更吸引人。 在作文时，千万不要忽略这“回眸一笑”!
要求：
1、突出珍藏 2、既然是记忆，应该是过去的事。 3、应注意写出真情实感。 4、写作之前，最好先写好提纲。 5、不少于 600 字
在记忆中，你看到了什么？是一棵小草、 . 一株小花、一条小路、一方田地、一间小 屋、一幅油画、一尊雕塑吗？是广袤的大 地、辽阔的蓝天吗？是一个人、一处园林、 一座城市吗？是一个平常的故事抑或是激 动人心的情景吗？┅┅ 在记忆中，你感受到了什么？是 春日的 阳光还是秋夜的明月？是夏意的浓重还是 冬景的寒冷？是宁静还是激动？是痛苦还 是欢乐？┅┅
2、自然顺畅的结果交代。
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞 讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的 堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与 分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。 结尾写道： “砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来， 冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认 得我了！” 这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限 的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓 球赛》使用的也是这种结尾方法。
9、 倒叙式。
从事情的发展过程或结果写起，引人入胜，再回 过头来叙述事情的原因、经过、或结果。如： “爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站在一旁，不时 地用眼睛看一看爷爷那张气得通红、青筋迸出的 脸庞儿。” 这又是一位同学以《发生在我家中的一件事》 为题写的作文的开头。这个起句写得很新奇，一 开始就把矛盾摆在读者面前，吸引读者急着想知 道他们为什么吵架？吵架的经过和结果如何？这 样就非读下去不可。起句新颖、奇特，不落俗套， 能使读者“一见而惊”，给人以新鲜之感。
★开头遵循的原则： . 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中 心思想紧密相联，为突出中心服务。 2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。 ★开头常见的毛病： 1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。 有人把它比作大头娃娃。 2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这 么几句话。 3、 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想 感情不明白，不清楚，不真实。
(语文版)八年级下册单元作文指导
珍藏的记忆
记叙文的开头和结尾
●"春云初展，鲜花含露" ----怎样写好文章的开头 “良好的开端是成功的一半。”万事开头难，做事如此， 写文章也是如此。我国古代作家对文章的开头都很讲究， 所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中 的凤凰的头，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说 文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写 得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。叫人一见钟情，不 忍释卷。
4、照应开头的首尾呼应
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法， 很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白 鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。” 结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子 里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比 喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白 鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白 鹭的美。
5、画龙点睛的全文总结
在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化 主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议 论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的 措施。如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对 姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全 会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥 那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭 品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白 了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”这种议论总结 的。 这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或 对文中的人物、事件加以评论。 有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这 样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路 梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁 白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”
. 1、结尾以空洞的口号或表决心结Байду номын сангаас，看上 去慷慨激昂，其实苍白无力。 2、结尾时说一些与内容无关的话，画蛇 添足，费力不讨好。 3、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收 兵，影响全篇文章的表达效果
★常见的记叙文结尾方式
1、启迪人心的哲思收束 在结尾处写出自己发自肺腑的看法，或是充 满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪。这样的结 尾一般精练而有力度，寥寥数语，掷地有声。 如：〈〈战胜脆弱〉〉：今天我不再哭泣，明 天我不会哭泣，我心里只响着一个声音：“如果 你认为你行，你就一定行!” 《不要移植的记忆》：郭小川说“记忆属于死 神”，而未来的命运真真切切地在我们手中，拥 有自己的记忆财富，用自己的脚走自己的路，不 要移植的记忆！
7、 总起式。开头总领全文。如《我爱篮球》的 开头：“我是个篮球迷。”总领全文，紧接着分 . 层写“我爱看球，我爱侃球，我更爱打篮球”， 简洁明快，结构清晰。” 8、 联想式。文章的开头或从远到近，或由此 及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上 来，供以烘托要写的事物。 如《变迁》，开头从现实联想到历史：“这大 街，像是画廊，每面橱窗，都是一幅画而每当我 在街上漫步，总觉得迎面扑来的，是一幅幅动人 的风景。透过那些图画，我仿佛触到了历史留在 我心头的痕迹…”
3、自然生动的诗情画意
优秀作文在结尾处展开想像，用描写的 手法向读者展示一幅优美的图画，或用名 言佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般 要求与文章的风格基本一致，要写得切忌 矫揉造作。 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神 奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我 们体味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头， 却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几 何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得枯 荷听雨声”的萧瑟……
[作文题] :珍藏的记忆
时间是组成生命的材料，人在特定时空中的生活， 便构成人生的故事，这故事中有思想，有情感， 有情节，有意境。选取典型的片断加以艺术化， 便成为文章或诗歌。这样的诗文或许是一条小溪， 唱着轻快的歌一路跑去；或许是一条汹涌的河， 唱着古老的歌谣不息地奔流；或许是一片浩瀚的 大海，蕴藏着无尽的传说和哲理，让人心情激荡 ┅┅“记忆”虽然短暂，但只要打开思路，插上 联想的翅膀自由翱翔，它就会成为含蕴不尽的 “永恒的记忆”，就会成为你笔下动人的文字。
高尔基说：“开头第一句是最困难的，好象音乐里的定调 一样，往往要费很长的时间才能找到它。” 这就告诉我 们写好开头很重要，又很难。难是难，但并不是不能写好。 问题在于是否明确要求，抓住规律，掌握技巧。 好的开头应有哪些要求呢？这就是简洁、优美、新奇。
★常见的开头有：
1、 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就 点文章的题目。初学者最好用这种方法。如《走向 成熟》的开头： 十八岁的朝冉冉升起，成人宣誓仪式上，举起右 拳的那一刻，我知道我将渐渐走向成熟。 2、 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件 这“四大要素”，如《生命之水》的开头： 那一年，我读初三。为了完成自己设计的“红六 月”方案，我玩命地学习。愈战愈勇的我，在那个 奇冷的冬天不小心栽了一个跟头。从此，我的身子 垮了下来，浑身酸软，头痛不止。
●回眸一笑百媚生 ——如何写好文章的结尾
结尾和开头一样，在文章中具有很重要的作用。古人把" 豹尾"和"风头"并提，既说明结尾的特殊作用，又包含着 结尾要有力度的主张。好的结尾不仅要完成文章主旨， 言简意赅，明确有力，还要令人回味，有"余音袅袅，三 日不绝"之效果。黄政枢说："好的结尾，有如咀嚼干果， 品尝香茗，令人回味再三。"文无定格，贵在独创，文章 千变万化。 精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，给读者以启 迪和鼓舞。增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音 有余”。 有的同学对文章的结尾不重视，草草了事。因 而在中学生的作文中，有这样三种主要的“常见病”：
在记忆中，你想到了什么？是远方的 . 亲人吗？是往日的同学吗？是永恒的 瞬间吗？是远古的哲人吗？是一本小 说、一首诗歌、一句名言吗？┅┅ 在记忆中，别人在做什么，说什么， 想什么？这座城市在发生什么？这个 世界在发生什么？这个星球在发生什 么？这浩淼无边的宇宙在发生什么？
打开思路，插上联想和想象的翅膀。 . 然后选择，选择那些最有意义、最精彩 的内容纳入笔端。 然后提炼、开掘，使所写的内容表达一 种思想。 然后设想如何开头，如何行文，如何结 尾。 最后落笔成文。
5、引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或 . 引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤 起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。 如《敲门》的开头：“记得克莫雷写的那篇《门》 里面有这样的话，开门上人生中意味深长的动作。 谁也不知道当他开门的时候，期待着他的是什么。 于是，我也就想起各样的敲门声来了。” 6、 议论抒情式。开头直抒胸臆，发表看法。 如《家门口有盏明亮的灯》的开头：“幸福往 往就像流水，缓缓地流到你的心里。不要把水龙 头拧得过紧，追逐轰轰烈烈的幸福，只有以那种 平和的心情，静静的体会，才能从平时不经意的 小事中领悟到它的真谛。”
8、机智巧妙回扣标题。
不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何 况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一 年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事 情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来 说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一 句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。 文章的结尾是多种多样、丰富多彩的。还有很多需要大 家去创新。采用怎样的结尾，应根据文章的内容和风格而 定。总的原则是，好的结尾能使文章主旨更鲜明，结构更 严谨，内容更富有文采、更有创新意识，因此也使文章更 具魅力，更吸引人。 在作文时，千万不要忽略这“回眸一笑”!
要求：
1、突出珍藏 2、既然是记忆，应该是过去的事。 3、应注意写出真情实感。 4、写作之前，最好先写好提纲。 5、不少于 600 字
在记忆中，你看到了什么？是一棵小草、 . 一株小花、一条小路、一方田地、一间小 屋、一幅油画、一尊雕塑吗？是广袤的大 地、辽阔的蓝天吗？是一个人、一处园林、 一座城市吗？是一个平常的故事抑或是激 动人心的情景吗？┅┅ 在记忆中，你感受到了什么？是 春日的 阳光还是秋夜的明月？是夏意的浓重还是 冬景的寒冷？是宁静还是激动？是痛苦还 是欢乐？┅┅
2、自然顺畅的结果交代。
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞 讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的 堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与 分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。 结尾写道： “砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来， 冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认 得我了！” 这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限 的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓 球赛》使用的也是这种结尾方法。
9、 倒叙式。
从事情的发展过程或结果写起，引人入胜，再回 过头来叙述事情的原因、经过、或结果。如： “爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站在一旁，不时 地用眼睛看一看爷爷那张气得通红、青筋迸出的 脸庞儿。” 这又是一位同学以《发生在我家中的一件事》 为题写的作文的开头。这个起句写得很新奇，一 开始就把矛盾摆在读者面前，吸引读者急着想知 道他们为什么吵架？吵架的经过和结果如何？这 样就非读下去不可。起句新颖、奇特，不落俗套， 能使读者“一见而惊”，给人以新鲜之感。
★开头遵循的原则： . 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中 心思想紧密相联，为突出中心服务。 2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。 ★开头常见的毛病： 1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。 有人把它比作大头娃娃。 2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这 么几句话。 3、 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想 感情不明白，不清楚，不真实。
(语文版)八年级下册单元作文指导
珍藏的记忆
记叙文的开头和结尾
●"春云初展，鲜花含露" ----怎样写好文章的开头 “良好的开端是成功的一半。”万事开头难，做事如此， 写文章也是如此。我国古代作家对文章的开头都很讲究， 所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中 的凤凰的头，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说 文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写 得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。叫人一见钟情，不 忍释卷。
4、照应开头的首尾呼应
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法， 很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白 鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。” 结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子 里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比 喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白 鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白 鹭的美。
5、画龙点睛的全文总结
在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化 主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议 论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的 措施。如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对 姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全 会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥 那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭 品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白 了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”这种议论总结 的。 这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或 对文中的人物、事件加以评论。 有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这 样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路 梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁 白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”
. 1、结尾以空洞的口号或表决心结Байду номын сангаас，看上 去慷慨激昂，其实苍白无力。 2、结尾时说一些与内容无关的话，画蛇 添足，费力不讨好。 3、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收 兵，影响全篇文章的表达效果
★常见的记叙文结尾方式
1、启迪人心的哲思收束 在结尾处写出自己发自肺腑的看法，或是充 满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪。这样的结 尾一般精练而有力度，寥寥数语，掷地有声。 如：〈〈战胜脆弱〉〉：今天我不再哭泣，明 天我不会哭泣，我心里只响着一个声音：“如果 你认为你行，你就一定行!” 《不要移植的记忆》：郭小川说“记忆属于死 神”，而未来的命运真真切切地在我们手中，拥 有自己的记忆财富，用自己的脚走自己的路，不 要移植的记忆！
7、 总起式。开头总领全文。如《我爱篮球》的 开头：“我是个篮球迷。”总领全文，紧接着分 . 层写“我爱看球，我爱侃球，我更爱打篮球”， 简洁明快，结构清晰。” 8、 联想式。文章的开头或从远到近，或由此 及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上 来，供以烘托要写的事物。 如《变迁》，开头从现实联想到历史：“这大 街，像是画廊，每面橱窗，都是一幅画而每当我 在街上漫步，总觉得迎面扑来的，是一幅幅动人 的风景。透过那些图画，我仿佛触到了历史留在 我心头的痕迹…”
3、自然生动的诗情画意
优秀作文在结尾处展开想像，用描写的 手法向读者展示一幅优美的图画，或用名 言佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般 要求与文章的风格基本一致，要写得切忌 矫揉造作。 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神 奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我 们体味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头， 却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几 何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得枯 荷听雨声”的萧瑟……
[作文题] :珍藏的记忆
时间是组成生命的材料，人在特定时空中的生活， 便构成人生的故事，这故事中有思想，有情感， 有情节，有意境。选取典型的片断加以艺术化， 便成为文章或诗歌。这样的诗文或许是一条小溪， 唱着轻快的歌一路跑去；或许是一条汹涌的河， 唱着古老的歌谣不息地奔流；或许是一片浩瀚的 大海，蕴藏着无尽的传说和哲理，让人心情激荡 ┅┅“记忆”虽然短暂，但只要打开思路，插上 联想的翅膀自由翱翔，它就会成为含蕴不尽的 “永恒的记忆”，就会成为你笔下动人的文字。
高尔基说：“开头第一句是最困难的，好象音乐里的定调 一样，往往要费很长的时间才能找到它。” 这就告诉我 们写好开头很重要，又很难。难是难，但并不是不能写好。 问题在于是否明确要求，抓住规律，掌握技巧。 好的开头应有哪些要求呢？这就是简洁、优美、新奇。
★常见的开头有：
1、 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就 点文章的题目。初学者最好用这种方法。如《走向 成熟》的开头： 十八岁的朝冉冉升起，成人宣誓仪式上，举起右 拳的那一刻，我知道我将渐渐走向成熟。 2、 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件 这“四大要素”，如《生命之水》的开头： 那一年，我读初三。为了完成自己设计的“红六 月”方案，我玩命地学习。愈战愈勇的我，在那个 奇冷的冬天不小心栽了一个跟头。从此，我的身子 垮了下来，浑身酸软，头痛不止。
●回眸一笑百媚生 ——如何写好文章的结尾
结尾和开头一样，在文章中具有很重要的作用。古人把" 豹尾"和"风头"并提，既说明结尾的特殊作用，又包含着 结尾要有力度的主张。好的结尾不仅要完成文章主旨， 言简意赅，明确有力，还要令人回味，有"余音袅袅，三 日不绝"之效果。黄政枢说："好的结尾，有如咀嚼干果， 品尝香茗，令人回味再三。"文无定格，贵在独创，文章 千变万化。 精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，给读者以启 迪和鼓舞。增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音 有余”。 有的同学对文章的结尾不重视，草草了事。因 而在中学生的作文中，有这样三种主要的“常见病”：
在记忆中，你想到了什么？是远方的 . 亲人吗？是往日的同学吗？是永恒的 瞬间吗？是远古的哲人吗？是一本小 说、一首诗歌、一句名言吗？┅┅ 在记忆中，别人在做什么，说什么， 想什么？这座城市在发生什么？这个 世界在发生什么？这个星球在发生什 么？这浩淼无边的宇宙在发生什么？
打开思路，插上联想和想象的翅膀。 . 然后选择，选择那些最有意义、最精彩 的内容纳入笔端。 然后提炼、开掘，使所写的内容表达一 种思想。 然后设想如何开头，如何行文，如何结 尾。 最后落笔成文。
5、引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或 . 引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤 起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。 如《敲门》的开头：“记得克莫雷写的那篇《门》 里面有这样的话，开门上人生中意味深长的动作。 谁也不知道当他开门的时候，期待着他的是什么。 于是，我也就想起各样的敲门声来了。” 6、 议论抒情式。开头直抒胸臆，发表看法。 如《家门口有盏明亮的灯》的开头：“幸福往 往就像流水，缓缓地流到你的心里。不要把水龙 头拧得过紧，追逐轰轰烈烈的幸福，只有以那种 平和的心情，静静的体会，才能从平时不经意的 小事中领悟到它的真谛。”
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初二写人作文《珍藏的记忆》600字(共8页PPT)
初二写人作文《珍藏的记忆》
房间 ”我哭着跑进
，关紧门，哭
步入 了一宿。现在
初中，你的那
顿打让我学会了仔细。老爸：
谢谢你。 打赌
小时候赚钱当然很有趣，我
书生 总是像个
似的把画的画卖给
老 老爸，赚两三元钱，那可比给我
妈洗车好得多呢！
关键词：房间,关紧,现在,步入,
初中,学会,仔细,老爸,谢谢,打赌, 小时候,赚钱,当然,有趣,总是,书生, 似的,老爸,三元,可比,老妈,洗车, 好得多。
初二写人作文
珍藏的记忆
600字
时间似流水，老爸一点
一点的变老，虽然他周末还是和我抢
遥控器，虽然他还陪我一起打
网球，但他的年华已被时间吞噬。
胸有成“粥”
全班 今天，我考试得了
第一
名，放学后，我背着书包飞奔
回家 着跑
，到了家，我迫不及待
的将数学试卷拿给老爸看，以
为他会表扬我一番，看着那鲜红的99
鞭子 分，他竟然拿起
初二写人作文《珍藏的记忆》
希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
再见
狠狠的抽打
屁股 着我的
，说：“为什么只得
题目 了99分，这么简单的
都做错
了，难题目扣了分，我不会打你，可 你这就是粗心。
关键词：时间,流水,老爸,一点
一点,变老,虽然,周末,还是,遥控器, 虽然,一起,打网球,年华,时间,吞噬, 今天,考试,全班,第一名,放学,背着, 书包,飞奔,回家,迫不及待,数学试 卷,拿给,老爸,以为,表扬,一番,看 着,鲜红,99,竟然,鞭子,狠狠,抽打, 屁股,为什么,只得,99,这么,简单, 题目,题目,不会,就是,粗心。
初二写人作文《珍藏的记忆》
房间 ”我哭着跑进
，关紧门，哭
步入 了一宿。现在
初中，你的那
顿打让我学会了仔细。老爸：
谢谢你。 打赌
小时候赚钱当然很有趣，我
书生 总是像个
似的把画的画卖给
老 老爸，赚两三元钱，那可比给我
妈洗车好得多呢！
关键词：房间,关紧,现在,步入,
初中,学会,仔细,老爸,谢谢,打赌, 小时候,赚钱,当然,有趣,总是,书生, 似的,老爸,三元,可比,老妈,洗车, 好得多。
初二写人作文
珍藏的记忆
600字
时间似流水，老爸一点
一点的变老，虽然他周末还是和我抢
遥控器，虽然他还陪我一起打
网球，但他的年华已被时间吞噬。
胸有成“粥”
全班 今天，我考试得了
第一
名，放学后，我背着书包飞奔
回家 着跑
，到了家，我迫不及待
的将数学试卷拿给老爸看，以
为他会表扬我一番，看着那鲜红的99
鞭子 分，他竟然拿起
初二写人作文《珍藏的记忆》
希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
再见
狠狠的抽打
屁股 着我的
，说：“为什么只得
题目 了99分，这么简单的
都做错
了，难题目扣了分，我不会打你，可 你这就是粗心。
关键词：时间,流水,老爸,一点
一点,变老,虽然,周末,还是,遥控器, 虽然,一起,打网球,年华,时间,吞噬, 今天,考试,全班,第一名,放学,背着, 书包,飞奔,回家,迫不及待,数学试 卷,拿给,老爸,以为,表扬,一番,看 着,鲜红,99,竟然,鞭子,狠狠,抽打, 屁股,为什么,只得,99,这么,简单, 题目,题目,不会,就是,粗心。
初二写人作文《珍藏的记忆》
作文：珍藏的记忆.ppt
例文2.
珍藏的记忆
在我的书桌里，珍藏着一本红色的笔记本，每当捧起 它，那些话又萦绕在我的耳边，催我自新，鞭策着我上进。
这本笔记本是我小学的班主任送给我的，那时我正上 五年级，由于贪玩我的功课基础较差，尤其是作文令我望 而生畏。
一天，老师布置了一篇作文，题目是《我和 xxx》， 我实在写不出来，就拿班里学习尖子的作文来抄，抄完之 后，我的心里忐忑不安，我的心像十五只吊桶打水——七 上八下，生怕老师找我，走路也尽量避开。
我走上前去。她好像发现了我，突然掉过头来。当她 的脸面对着我时，我顿时傻眼了，她的眼睛……我不由得 为她的不辛感到悲哀，这样一个可爱的女孩看不见世界该 是多么可惜的事儿。我忽然觉得身旁的花已不再绚丽，春 日的阳光也不再和煦了……
“你好，请问你是来放风筝的吗？”小女孩把我从沉 思中唤醒。
“你怎么知道？”
作文：
珍藏பைடு நூலகம்记忆
例文1.
珍藏的记忆
随着时光的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝， 然而充满童趣的那幕幕早已在我记忆的心海里定格。
那天翻东西时,偶然发现久藏在柜子里的相册.我 好奇地打开它,童年的往事历历在目……
翻到相册的第一页, 我想起那次和爸爸摘草莓的 趣事儿.走到田地里时,我学着爸爸卷起裤腿,头戴着 一顶硕大的草帽,手里还拿着一个塑料盆子.全身“武 装”以后,我就跟着爸爸走.由于带了太多的东西,我 自己个儿又小,走起路来一摇一摆的,活像一只鸭子. 爸爸看到我这身狼狈的样子,忍不住笑了起来.他索性 拿起相机,“噼啪——”拍下这张照片.现在看到它, 我真想回到以前那个天真烂漫的我的世界里去。
我拿起作文本，写《我和老猫》这个题目，大约写了半个 小时，我无话可写，只好草草交了卷，心里又准备挨批。哪知老 师并没批评我，而是对我说：“你知道猫怎样吃食吗？”我恍然 大悟，我怎么能少了猫吃食的描写呢？我没多说什么，只是又刷 刷地写了起来。经过两个多小时的努力，我终于在老师的帮助下 把这篇作文写好了。我笑了，这意思只有我自己知道，如果今天 换成别的老师，或许会在班里批评我，全班同学会指责我的。
珍藏的记忆.ppt第一单元
（一）桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。
方法指导——将事情经过写详细
（二）考卷发 我面前说了很多讽刺话，这对我 刺激很大，更增添了我学习的信 心。
成绩公布了。哈，我的数学得了100分， 万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有 我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个 同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他 们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽： “瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼， 抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻„„”“哈 哈哈„„”轰！我头脑一炸，眼前暖融融 的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛 快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤 凰！
人生一路走来，经历的大部分事情都已像沙 滩上的脚印一样，被时间的潮水冲褪了。 但总有一些，像贝壳，像卵石一样在我们 的记忆深处熠熠闪光——或许是一个笑容， 一次拥抱；又或许是母亲的一句叮咛，朋 友的一句祝福；还或许是某处盛开的鲜花， 某时留在天际的一抹彩虹。回忆成长经历i 中让你动情的一些事，从中选择一件事落 笔。 •
小朋友的文章先写在朋友张孜的鼓动下来到旱冰场；再写张孜牵着你的手滑； 接着写看见一位姐姐滑得好，就下决心试着一个人滑；紧接着写被小弟弟撞倒后， 在张孜的激将法下，你不顾一切地追她，竟学会了滑冰；最后写回到家里，爸爸 见你身上的伤心疼，你却不在乎。这样按照学溜冰的先后顺序一步一步地写下来， 当然就是有顺序啦！ 这篇文章是按照起因——经过——结果的顺序来记叙的，就叫按照事情发展 顺序记叙，许多记事的文章都可以按照这样的顺序来记叙。 文中把学溜冰中自己看到的、听到的、做的、想的写得很具体，特别是内心 活动写得真实感人！比如，刚穿上冰鞋，由于害怕，挪动时是“战战兢兢”；刚 得一点要领，便自以为“这溜冰并不难”；看见一位姐姐的精彩表演，心里“羡 慕极了，心想，啥时我才能达到这个超人的水平呢”；自己试着一个人溜冰摔跤 后爬起来时，便下定决心练下去：“要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会 走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来 练下去”；听到好友的讥笑后，便“不服气”，“想追上她训她一顿”；发现自 己学会溜冰后，便感到“浑身的肌肉都放松了，每一个细胞都自由了，一大堆作 业的烦恼没了，考试的压力也没有了；”“感到的是阳光的灿烂，大地的温柔， 人生的美好，花草的多情……”这就写出了从不会溜冰到学会溜冰后的内心活动 过程，多么具体，多么逼真呀！像这样把自己怎么做的、怎么说、怎么想的以及 看到的都具体地讲出来，才会给人身临其境之感，这样更感人。
(语文版)八年级下册语文第一单元初中作文指导：珍藏的记忆ppt优秀公开课件
5、画龙点睛的全文总结
▪ 在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化 主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议 论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的 措施。如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对 姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全 会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥 那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭 品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白 了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”这种议论总结 的。 这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或 对文中的人物、事件加以评论。 有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这 样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路 梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁 白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”
这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限 的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓 球赛》使用的也是这种结尾方法。
3、自然生动的诗情画意
▪ 优秀作文在结尾处展开想像，用描写的 手法向读者展示一幅优美的图画，或用名 言佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般 要求与文章的风格基本一致，要写得切忌 矫揉造作。 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神 奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我 们体味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头， 却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几 何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得枯 荷听雨声”的萧瑟……
▪ 3、 描写式。或描写人物外貌、语言、动作、心
. 理，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写
周围环境。给人一个鲜明的印象。如《秋别》的 开头：
天依旧那么阴沉，一块深，一块浅的云将天空
初二记事作文《珍藏的记忆》600字(总9页PPT)
身形,身姿,时候,总会,表情,爪子, 坐在,挺拔,走累,记得,摇摇头,抓到, 叮嘱,抓紧,睡着,悲伤,最美,很美, 高大,锋利。 词语：父亲 拼音：fù qīn 解释：有子女的男子是子女的父 亲。《法苑珠林》卷四引《长阿 含经》：“若彼女人，是彼男子， 父亲、母亲，骨肉中表，不应行 欲者，树不曲荫，各自散去。” 元郑廷玉《看钱奴》第三折：...
初二记事作文《珍藏的记忆》
各种疾病像恶魔一样缠绕着他。
但是为了我们一家人的生活，他
爸爸 很快就去工作了。
，您真的
贴 很伟大！记得那天中午我帮你
膏药，你那佝偻的脊背是我顿
时热泪盈眶。您艰难地起身，撑起腰 又去工作了。
不知为何，望着父亲远去的
背影，我的鼻子酸酸的，泪竟
也止不住地往下掉。
关键词：疾病,恶魔,一家人,爸
初二记事作文《珍藏的记忆》
朦胧之中，他的背影又高大了来自来。 童年的许多事我都不记得了，唯
有那个背影，我记忆犹新。因为那里
面写满了浓浓的父爱。
关键词：背影,父爱,起来,记得,
写满,朦胧,高大。 词语：背影 拼音：bèiyǐng 解释：人的背面形象。朱自清 《背影》：“我与父亲不相见已 有二年馀了，我最不能忘记的是 他的背影。”周而复《上海的早 晨》第一部九：“汤阿英望着陶 阿毛的宽厚的背影迅速消逝在门 外的弄堂里。”指文学作品中塑 造的人物形象的原型或依据。胡 适《＜西游记＞考证》四：“在 印度最古的纪事诗《...
初二记事作文《珍藏的记忆》
不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。
再见
2019年7月30日星期二
初二记事作文《珍藏的记忆》
大概像坐飞机一样坐在父
亲的悲伤是每个人年少时最美
的梦吧！这个梦很美很美，真的！当
初二记事作文《珍藏的记忆》
各种疾病像恶魔一样缠绕着他。
但是为了我们一家人的生活，他
爸爸 很快就去工作了。
，您真的
贴 很伟大！记得那天中午我帮你
膏药，你那佝偻的脊背是我顿
时热泪盈眶。您艰难地起身，撑起腰 又去工作了。
不知为何，望着父亲远去的
背影，我的鼻子酸酸的，泪竟
也止不住地往下掉。
关键词：疾病,恶魔,一家人,爸
初二记事作文《珍藏的记忆》
朦胧之中，他的背影又高大了来自来。 童年的许多事我都不记得了，唯
有那个背影，我记忆犹新。因为那里
面写满了浓浓的父爱。
关键词：背影,父爱,起来,记得,
写满,朦胧,高大。 词语：背影 拼音：bèiyǐng 解释：人的背面形象。朱自清 《背影》：“我与父亲不相见已 有二年馀了，我最不能忘记的是 他的背影。”周而复《上海的早 晨》第一部九：“汤阿英望着陶 阿毛的宽厚的背影迅速消逝在门 外的弄堂里。”指文学作品中塑 造的人物形象的原型或依据。胡 适《＜西游记＞考证》四：“在 印度最古的纪事诗《...
初二记事作文《珍藏的记忆》
不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。
再见
2019年7月30日星期二
初二记事作文《珍藏的记忆》
大概像坐飞机一样坐在父
亲的悲伤是每个人年少时最美
的梦吧！这个梦很美很美，真的！当
初二写人作文《珍藏的记忆》700字(总11页PPT)
初二写人作文《珍藏的记忆》
”我沉默了。良久，才抬起头，问你：
朋 “为什么？不是说当一辈子的好
友，一辈子不分开么、这是为什么
啊？” 你说：“对不起，我只能说‘对
不起’了。
关键词：朋友,抬起,分开,只能,沉
默,良久。 词语：朋友 拼音：péng you 解释：同学；志同道合的人。后泛 指交谊深厚的人。《易·兑》：“君 子以朋友讲习。”孔颖达疏：“同 门曰朋，同志曰友。朋友聚居，讲 习道义。”《诗·大雅·抑》：“无言 不讐，无德不报。惠于朋友，庶民 小子。”《后汉书·马援传》：“春 卿事季孟，外有君臣之义，内有朋 友之道。”唐韩愈《县斋有...
初二写人作文《珍藏的记忆》
只有你每年回来的两个假期，才是你
念想 留给我唯一的
，唯一的慰
藉…… 亲爱的叶子，你在北京还好吗？
记忆 这是我们共同的
，带着
阳光，带着花香，带着鹅卵石，
还带着那句刻骨铭心的“我们一直在 一起！
关键词：念想,记忆,鹅卵石,回来,
留给,慰藉,还好,亲爱。 词语：记忆 拼音：jìyì 解释：记得；不忘。《人仙经》： “我父毘沙门天王，迴还本宫，为 我宣説，我悉记忆，无所忘失。” 《隋书·儒林传·何妥》：“臣少好音 律，留意管絃，年虽耆老，颇皆记 忆。”丁玲《自杀日记》：“谁能 把谁记忆到好久！”对过去事物的 印象。《关尹子·五鉴》：“譬犹昔 游再到，记忆宛然。”...
初二写人作文《珍藏的记忆》
原地 ”我呆呆的站在
，石子路带
给双脚的疼痛蔓延到了心底的
最深处，牙齿咬着嘴唇轻轻地
泪水 颤抖，
无声的滴落下来。这
是我在你面前的，第一次落泪。但我 记得“你一定会回来。”
此后，生活里没了你的喜怒哀乐， 就变得索然无味多了。
”我沉默了。良久，才抬起头，问你：
朋 “为什么？不是说当一辈子的好
友，一辈子不分开么、这是为什么
啊？” 你说：“对不起，我只能说‘对
不起’了。
关键词：朋友,抬起,分开,只能,沉
默,良久。 词语：朋友 拼音：péng you 解释：同学；志同道合的人。后泛 指交谊深厚的人。《易·兑》：“君 子以朋友讲习。”孔颖达疏：“同 门曰朋，同志曰友。朋友聚居，讲 习道义。”《诗·大雅·抑》：“无言 不讐，无德不报。惠于朋友，庶民 小子。”《后汉书·马援传》：“春 卿事季孟，外有君臣之义，内有朋 友之道。”唐韩愈《县斋有...
初二写人作文《珍藏的记忆》
只有你每年回来的两个假期，才是你
念想 留给我唯一的
，唯一的慰
藉…… 亲爱的叶子，你在北京还好吗？
记忆 这是我们共同的
，带着
阳光，带着花香，带着鹅卵石，
还带着那句刻骨铭心的“我们一直在 一起！
关键词：念想,记忆,鹅卵石,回来,
留给,慰藉,还好,亲爱。 词语：记忆 拼音：jìyì 解释：记得；不忘。《人仙经》： “我父毘沙门天王，迴还本宫，为 我宣説，我悉记忆，无所忘失。” 《隋书·儒林传·何妥》：“臣少好音 律，留意管絃，年虽耆老，颇皆记 忆。”丁玲《自杀日记》：“谁能 把谁记忆到好久！”对过去事物的 印象。《关尹子·五鉴》：“譬犹昔 游再到，记忆宛然。”...
初二写人作文《珍藏的记忆》
原地 ”我呆呆的站在
，石子路带
给双脚的疼痛蔓延到了心底的
最深处，牙齿咬着嘴唇轻轻地
泪水 颤抖，
无声的滴落下来。这
是我在你面前的，第一次落泪。但我 记得“你一定会回来。”
此后，生活里没了你的喜怒哀乐， 就变得索然无味多了。
(语文版)八年级下册语文第一单元初中作文珍藏的记忆PPT (共23张PPT)
●回眸一笑百媚生 ——如何写好文章的结尾
结尾和开头一样，在文章中具有很重要的作用。古人把" 豹尾"和"风头"并提，既说明结尾的特殊作用，又包含着 结尾要有力度的主张。好的结尾不仅要完成文章主旨， 言简意赅，明确有力，还要令人回味，有"余音袅袅，三 日不绝"之效果。黄政枢说："好的结尾，有如咀嚼干果， 品尝香茗，令人回味再三。"文无定格，贵在独创，文章 千变万化。 精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，给读者以启 迪和鼓舞。增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音 有余”。 有的同学对文章的结尾不重视，草草了事。因 而在中学生的作文中，有这样三种主要的“常见病”：
3、 描写式。或描写人物外貌、语言、动作、心 理，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写 . 周围环境。给人一个鲜明的印象。如《秋别》的 开头： 天依旧那么阴沉，一块深，一块浅的云将天空 盖得满满的，让人感受不到些许阳光。一阵风吹 过，树枝颤抖起来，树叶被风吹离了伴他一生的 枝 ，在风里做最后的舞蹈。 4、 设问式。开头就提出问题，或引起读者注 意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。 有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是 这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡 的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼 吗？” 这运用了吸引读者的设问法，也收到了很 好的效果。
要求：
1、突出珍藏 2、既然是记忆，应该是过去的事。 3、应注意写出真情实感。 4、写作之前，最好先写好提纲。 5、不少于 600 字
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初二叙事作文《珍藏的记忆》700字(共10页PPT)
我的好姐妹！ —致我终将珍藏的记忆
关键词：深知,一起,时光,美好,
未来,未来,记得,希望,古老,梧桐树, 不再,嫉妒,我们,保佑,我们,相伴, 一生,姐妹,终将,珍藏,记忆。
初二叙事作文《珍藏的记忆》
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让 人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能 够再往上登。
再见
外表 曾用冰冷的
拒我以千里之外。
然而我还是挂念着你！ 是老天感动了吗？是老天太过眷
人潮 顾吗？在拥挤的
中你一个转
身我一个回头，便把曾经你打下的那
座屏障消除！
关键词：或许,时候,真的,太小,
所以,离去,伤心,许久,纵使,冰冷, 外表,千里,之外,然而,还是,挂念, 老天,感动,老天,眷顾,拥挤,人潮, 一个,转身,一个,回头,曾经,打下, 屏障,消除。
初二叙事作文《珍藏的记忆》
我是不是应该感谢你呢？
你觉得命运捉弄了你吗？不 时 是的！是它在你恰巧打瞌睡的 候，转了一个轮回！或许我该感谢
它！ 我们终同往日一样，你来找我去
学校，一起哭一起笑一起打闹，
这久违了的温暖却刺痛了我的心直击
我的灵魂。
关键词：是不是,应该,感谢,觉
得,命运,捉弄,不是,恰巧,打瞌睡, 时候,一个,轮回,或许,感谢,我们, 终同,往日,一样,学校,一起,一起, 一起,打闹,久违,温暖,刺痛,直击, 灵魂。
初二叙事作文《珍藏的记忆》
你说过的，不论什么时候都会陪
伴我的然而是不是年华的逝去让你
改变了主意。
你瞧我们在一起多好：你每天清 早都回来我家找我。我们手牵着手嘴
歌曲 里哼着一些不着调的
然后一
学校 起蹦蹦哒哒的去
。在学校里，
同桌 我们是一对让人羡慕的
关键词：深知,一起,时光,美好,
未来,未来,记得,希望,古老,梧桐树, 不再,嫉妒,我们,保佑,我们,相伴, 一生,姐妹,终将,珍藏,记忆。
初二叙事作文《珍藏的记忆》
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让 人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能 够再往上登。
再见
外表 曾用冰冷的
拒我以千里之外。
然而我还是挂念着你！ 是老天感动了吗？是老天太过眷
人潮 顾吗？在拥挤的
中你一个转
身我一个回头，便把曾经你打下的那
座屏障消除！
关键词：或许,时候,真的,太小,
所以,离去,伤心,许久,纵使,冰冷, 外表,千里,之外,然而,还是,挂念, 老天,感动,老天,眷顾,拥挤,人潮, 一个,转身,一个,回头,曾经,打下, 屏障,消除。
初二叙事作文《珍藏的记忆》
我是不是应该感谢你呢？
你觉得命运捉弄了你吗？不 时 是的！是它在你恰巧打瞌睡的 候，转了一个轮回！或许我该感谢
它！ 我们终同往日一样，你来找我去
学校，一起哭一起笑一起打闹，
这久违了的温暖却刺痛了我的心直击
我的灵魂。
关键词：是不是,应该,感谢,觉
得,命运,捉弄,不是,恰巧,打瞌睡, 时候,一个,轮回,或许,感谢,我们, 终同,往日,一样,学校,一起,一起, 一起,打闹,久违,温暖,刺痛,直击, 灵魂。
初二叙事作文《珍藏的记忆》
你说过的，不论什么时候都会陪
伴我的然而是不是年华的逝去让你
改变了主意。
你瞧我们在一起多好：你每天清 早都回来我家找我。我们手牵着手嘴
歌曲 里哼着一些不着调的
然后一
学校 起蹦蹦哒哒的去
。在学校里，
同桌 我们是一对让人羡慕的
珍藏的记忆.ppt
示例3、
• 这天天气特别冷。刘刚正和几个'秃瓢'密谋越狱，忽然，有人喊 倒：'刘刚，有人来看你！'会是谁呢？进探监室一看，刘刚呆了， 是妈妈！一年不见，妈妈变得都认不出来了。才五十开外的人。 头发全白了，腰弯得像虾米，人瘦得不成形，衣裳破破烂烂，一 双脚竟然光着，满是污垢和血迹，身旁还放着两只破麻布口袋。 • 娘儿两对视着，没等刘刚开口，妈妈浑浊的眼泪就流出来了，她 边抹眼泪，年、边说：'小刚，信我收到了，别怪爸妈狠心，实 在是抽不开身啊，你爸……又病了，我要服侍他，再说路又 远……'这时，指导员端来一大碗热气腾腾的鸡蛋面进来了，热 情的说：'大娘，吃口面再谈。'刘妈妈忙站起身，手在身上使劲 的擦着：'使不得、使不得。'指导员把碗塞到老人的手中，笑着 说：'我娘也就您这个岁数了，娘吃儿子一碗面不应该吗？'刘妈 妈不再说话，低下头'呼啦呼啦'吃起来，吃得是那个快那个香啊， 好象多少天没吃饭了。 • 等妈妈吃完了，刘刚看着她那双又红又肿、裂了许多血口的脚， 忍不住问：'妈，你的脚怎么了？鞋呢？'还没等妈妈回答，指导 员冷冷地接过话：'是步行来的，鞋早磨破了。' • 步行？从家到这儿有三四百里路，而且很长一段是山路！刘刚慢 慢蹲下身，轻轻抚着那双不成形的脚：'妈，你怎么不坐车啊？ 怎么不买双鞋啊？'
示例1、
• 一位母亲在地震中用身体护住一个3 4个月 大的婴儿 当救援人员将母亲和孩子救出来 的时候孩子还活着但母亲已经去世 在母亲 身边的手机里有一条未发出去的短信`上面 写着:孩子 如果你还活着 你要记住 妈妈爱 你``
示例2、
• • • • • • •
语文版写作珍藏的记忆ppt课件
审题目
• 这是一篇记叙性文章。“珍藏”即 珍重地收藏。“珍”即重视、爱惜。 “记忆”是说写过去的事情，而且 这过去的事情值得回味。要求我们 将深深地埋藏在记忆深处、心灵深 处的“往事”拿出来，慢慢品味、 用心领悟。
• 一、训练目标：
• 1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人 和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有 代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人 的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或 每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
又是一年的春季，在这美好的季节里农民伯伯是最忙碌的吧。” 还“不去浇水！“父亲笑眯眯的对我说。”浇水？浇哪门子水啊！ 你忘了啊，你不是种过一粒种子吗？也该发芽了。”经父亲这么一 说，我才回忆起自己种过一粒种子。可是它怎么会发芽呢？随着父 亲来到那片空地，我真的看到了一株幼苗在风中冲我微笑，父亲也 慈爱地看着它，仿佛是在用心呵护我的心灵。
抒情
• 多美丽的花呀！这是大自然的杰作，把人 间装扮得如此艳丽多姿。人们啊，请不要
亵渎花的精灵！
议论
片段欣赏
• 看着母亲额上的条条皱纹，我突 然发现她额上深沟似的皱纹是白色的 ，太阳晒黑了她的脸，未能钻进她双 眉紧锁的条条皱纹中，沟渠纵横的皱 纹开成了一朵白色的花。含辛茹苦的 母亲，为了儿女们日夜操劳，真是“ 谁言寸草心，报得三春晖。”
“不要再种了，它是不会发芽的，种下去也无济于事。”父亲在 我身旁无奈地劝告我。“我不管，我相信它一定会发芽的，你别管 我。”我不顾父亲一次又一次的劝告，固执地用铲子刨土、播种、 填土，在用双脚吧地面踩实。做好后，我满意滴离开了这片空地。 回头看了一眼，发现父亲并没有跟上来，只见得他静静地凝视着那 个埋下种子的地方，眼神复杂地看着那儿。我便不再理他，兀自离 开了。