2019-2020学年人教版(新课程标准)三年级下册语文第21课《月球之谜》同步练习B卷
2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第21课《月球之谜》同步
练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共22题；共119分)
1. （4分）根据课文《月球之谜》判断对错。
①月球上满是尘土、岩石和环形山。
________
②人类已经登上过月球。
________
③月球表面全是水。
________
④研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。
________
2. （2分）选词填空。
遐想幻想
人类早就________着飞向太空，登上月球，如今这已经成为了现实。
那皎洁的月光曾引起人们多少美好的________。
3. （3分）照样子，写一写
月光 (皎洁)的月光
遐想 ________的遐想
努力 ________的努力
景色________的景色
4. （5分）我能写：月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。
5. （9分）想一想，填一填。
________的夜空________的月光________的景色
________的遐想 ________的阳光________的水藻
________的天空 ________的月球________的努力
6. （8分）比一比，组词语。
暮________ 散________ 澡________ 项________
幕________ 撒________ 藻________ 顶________
7. （9分）黄金搭档：在下面的横线上上合适的词语。
________的夜空 ________的月光 ________的景色
________的遐想 ________的阳光________的水藻
________的天空 ________的月球________的努力
8. （6分）选字组词。
幕墓慕
________穴开________ 敬________
________布羡________ ________地
9. （5分）读完课文《月球之谜》，为了解开月球之谜，你打算从今天起怎么做呢？
10. （4分）看拼音写词语。
yèmùjiàng lín nián líng gūjì
________________________________
11. （9分）按课文《月球之谜》填空。
________年7月20日，两名________国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分________的景色：
这里的天空________的，表面却洒满灿烂的________，月球上满是尘土、岩石和________山，没有________，没有任何________。
月球是一片________的世界。
12. （3分）选字组词。
努怒
发________ ________力愤________
13. （4分）照样子写词语。
黑沉沉静悄悄 ________ ________ ________ ________
14. （8分）我会填。
读了课文《月球之谜》，我知道月球是一个这样的世界：这里的天空________，表面却________。
月球上满是________、________和________，没有________，没有任何________。
月球是________。
15. （3分）看拼音写字。
我ɡū________计这个rèn________务一dàn________结束，他们就要离开这里。
16. （8分）拼一拼，写一写。
yè mù jiàng lín nǔ lìhǎi zǎo xuán guà
________________________________
gū jìnián líng céng jīng yí dàn
________________________________
17. （4分）给下划线的字注音。
________________________________
悬遐想努力海藻
18. （9分）按课文内容填空。
________年7月20日，两名________国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分________的景色：天空是________的，表面却洒满灿烂的________。
月球上满是尘土、岩石和________山，没有________，
没有任何________，一片________。
19. （4分）加上适当的词语，把句子写得更具体。
①满天的乌云，________地压下来。
②他在田边________地转来转去。
③大象正在路上________地散步。
④最后一个太阳害怕极了，________地躲进了大海里。
20. （5分）换成被字句。
①把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
②把玉米种在月球的尘土里。
21. （2分）读《月球之谜》，根据课文内容判断对错。
人类已经登上过月球。
22. （5分）写出下列词语的反义词。
奇异──________灿烂──________美好──________
巨大──________黑沉沉──________
二、阅读理解 (共1题；共25分)
23. （25分）快乐阅读。
枣树
春天来了，杨树、柳树都发芽了，惟独枣树在懒懒地睡懒觉。
它一不出叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸；长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈，静静地伸向天空。
它默默无闻，长得一点儿也不起眼。
一直到四月，不几天就抽出了几片叶，那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的，真是新鲜可爱。
接着枣树开花了，六个尖尖的花瓣，像是金黄的六角小星星。
它能混在树叶中，散发出一阵阵清香，招来了许多蜜蜂。
听大人说，枣花蜜还是上等蜜呢。
枣花一落，就长出枣来了，绿色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。
这小青枣，长得慢极了，老也不变红。
到了秋天，枣长大了，像麻雀蛋圆滚滚的，也变红了，像小玛瑙球，红亮亮的。
远远望去，绿叶中缀满了一只只小“红灯笼”，真美呀！那脆生生的红枣一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里钻，把嗓子都刺痒了。
啊！枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树那样的早早的就换了绿稠袍，争着比漂亮。
但到了秋天，你却献给人类脆甜的果实。
这种高尚的品质，真值得赞颂啊！
（1）多音字组词。
钻z uàn________zuān________长zhǎng ________cháng ________
（2）找出短文中一个比喻句抄写下来。
（3）联系上下文理解词语的意思。
①默默无闻：
②赞颂：
（4）根据理解完成。
短文是按照枣树的生长顺序写的，先写了枣树的________，接着写了枣树的________。
又写了枣树的________，最后写了枣树的________。
和________、________对比，赞美了枣树的高尚品质。
（5）读了这篇短文，你有什么收获？
参考答案
一、基础运用 (共22题；共119分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、15-1、
16-1、17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读理解 (共1题；共25分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、23-5、。
小学三年级语文《月球之谜》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⽉球之谜》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⽉球之谜》原⽂ 夜幕降临，⼀轮明⽉悬挂在⾼⾼的夜空。
那皎洁的⽉光曾引起⼈们多少美好的遐想！⽉球是从哪⼉来的？上⾯有些什么东西？它跟地球⼀样吗？古往今来，为了探索⽉球的奥秘，⼈类付出了巨⼤的努⼒。
1969年7⽉20⽇，两名美国宇航员⾸次登上⽉球，第⼀眼看到的就是⼗分奇异的景⾊：这⾥的天空⿊沉沉的，表⾯却洒满灿烂的阳光。
⽉球上满是尘⼟、岩⽯和环形⼭，没有⽔，没有任何⽣命。
⽉球是⼀⽚荒漠。
把细菌撒在从⽉球带回来的尘⼟上，细菌⼀下⼦都死了，难道这些尘⼟有杀菌的本领吗？ 再看看⽤植物做实验的结果：把⽟⽶种在⽉球的尘⼟⾥，和在地球⼟壤⾥⽣长没有明显不同。
可是，⽔藻⼀旦放进⽉球尘⼟，⽔藻就长得特别鲜嫩青绿。
这⼀连串实验结果是多么令⼈费解啊！ ⼀项研究结果说，⽉球上曾经有过⽕⼭活动。
从⽉球采回的⼀块岩⽯，估计它的年龄已有46亿年，⽽在地球上，只能找到40亿前的⽯块。
难道⽉球⽐地球的年龄还⼤？或者是⽉球的⽕⼭活动⽐地球还早？这⼜是⼀个谜。
对神秘的⽉球，⼈类还将继续探索下去。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⽉球之谜》教案 【教学⽬标】 1、学会本课⽣字新词。
2、理解课⽂内容，了解⽉球基本情况，以及课⽂提到的⽉球相关的未解之谜。
3、通过⾃主学习查找资料，认识⽉球，了解⽉球，培养学⽣热爱科学的兴趣和探索精神。
【教学过程】 ⼀、创设情境，激趣导⼊ 播放介绍有关⽉亮的科普短⽚，创设情境，导⼊新课。
同学们，⽉亮上到底是怎样⼀个世界呢？它还有哪些秘密呢？ ⼆、初读课⽂，学习字词 1、⾃由轻声读课⽂，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
人教版小学语文《月球之谜》课文原文及赏析
人教版小学语文课《月球之谜》课文原文及赏析《月球之谜》课文原文：
月亮，那个挂在天空的银色圆盘，自古以来就引起了人们的无尽遐想。
它有时像一把明亮的镰刀，有时又像一个圆圆的大玉盘。
然而，月球的真实面貌是什么呢？
科学家们通过观察和研究发现，月球是一个没有空气、没有水、没有生命的天体。
它的表面布满了大大小小的环形山，这些都是由流星撞击形成的。
月球的一面总是面向地球，这是因为月球的自转周期和公转周期相等，这种现象被称为“同步自转”。
但是，月球还有很多未解之谜。
例如，月球的内部结构是什么样的？月球的背面有什么秘密？月球上的岩石为什么比地球上的岩石古老得多？这些问题都等待着我们去探索和解答。
人类对月球的探索从未停止。
从古代的望远镜观测，到现代的月球探测器登陆，我们对月球的认识越来越深入。
未来，也许我们能亲自踏上月球，揭开那些神秘的面纱，让月球的谜团一一揭晓。
赏析：
《月球之谜》这篇课文以生动的语言描绘了月亮的形象，引发了学生对月球的好奇和探索欲望。
课文首先介绍了人们对月球的传统认知和形象描述，然后引出科学家们对月球的科学研究成果，使学生了解到月球的基本特征和特性。
课文重点突出了月球的未解之谜，激发了学生的探索精神和求知欲。
通过提出一系列关于月球内部结构、背面秘密和岩石年龄的问题，引导学生思考科学问题，培养他们的科学思维和探究能力。
最后，课文展望了人类对月球的未来探索，鼓励学生积极投身于科学探索的行列，为揭示月球的秘密和推动科学进步做出贡献。
整篇文章语言简洁明了，内容丰富有趣，既满足了学生对知识的需求，又激发了他们的探索热情和创新精神，是一篇优秀的科普课文。
部编版(人教版)小学语文三年级下册 22《月球之谜》课件
阿姆斯特朗正准备踏上月球
阿姆斯特朗在月球上插美国国旗
阿波罗15号飞船的宇航员和月球车
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这里的天空黑沉沉的，表面却 洒满灿烂的阳光．月球上满是尘土、 岩石和环形山，没有水，没有任何 生命2019/9。/9 月球是一片荒漠。 6
自读要求：
划出课文中列 举的月球上有哪些 难解之谜。
2019/9/9
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夜幕降临， 一轮明月悬挂在高 高的夜空，那皎洁的月光曾引起人 们多少美好的遐想！
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登月 探月 赏月
赞月
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“阿波罗” 11号登月舱 人类登上月球
人类登上月球
“阿波罗”11号宇航员阿尔德林在月球表面
“阿波罗”11号宇航员在月球表面留下的足印
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月球奥秘发布会
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海上生明月，天涯共此时。
—张九龄《望月怀远》
明月出天山，苍茫云海间。 —李白《关山月》
我歌月徘徊，我舞影零乱。 李白《月下独酌》
秋空明月悬，光彩露沾湿。 —孟浩然《秋宵月下有怀》
22《月球之谜》课文
古往今来 古往今来，为了探索月球的 巨大 奥秘，人类付出了巨大的努力！
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很久很久以前，人们用肉眼观察月球。
1609年11月，伽利略用自制的放 大30倍的望远镜观察月球，绘制出 第一幅月球正面图。
景色奇异 令人费解
无法估计
夜幕降临 登上 水藻
悬挂 任何 估计
曾经 荒漠 黑沉沉
奥秘 细菌 年龄
努力 撒在 古往今来
一旦
一项
夜幕 降临 夜空 悬挂 奥秘 努力 登上 任何 一旦 曾经 估计 年龄
神秘 探索
你都读对 了吗？
夜幕降临:指夜晚已经来临。
奥秘：奥妙神秘。
点此播放视频
荒漠：月球荒凉而又无边无际。
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这一步对于一个人来说那是一 小步，可对于人类来说却是一大步。
用自己喜欢的方式读第二自然段
思考：宇航员第一眼看到的是怎样的景象？
什么地方可以称“荒漠”？
这里的天空黑沉沉的，表面却洒 满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩 石和环行山， 没有水，没有任何生命。 月球是一片荒漠。
cé ng Sǎ 曾经 撒在 lín 夜幕降临 xià ng 一项 jiǎo 皎洁
zǎ o 水藻 líng 年龄 dà n 一旦 xuá n 悬挂
tà n suǒ 探 索 nǚ 努力 gū 估计 xiá 遐想
你都读对 了吗？
lí n 夜幕降临 皎洁月光
付出努力 探索奥秘
xuán 明月高悬 美好遐想
秋空明月悬，光彩露沾湿。──孟浩然《秋宵月下有 怀》
月球的起源
对月球的起源，大致有 三大派，但仍未定论。有些科学家认为， 月球是 46 亿年前，与地球一样是宇宙的 气体和尘埃形成的；另一些人则认为， 月球是地球的孩子，从地球分裂出去的。 然而，太阳神号几次带回的数据显示， 月球和地球的组成成份大不相同。不少 的科学家认为，月球在很多年以前，偶 然被吸入地心引力范围，因而才意外地 纳入地球的轨道。但也有人引用天体力 学来反对这种说法。
三年级下册语文书第22课月球之谜课文 三年级月球之谜课文
三年级下册语文书第22课月球之谜课文三年级月球之谜课文《月球之谜》作为三班级语文说明性课文有着本文体常规特点：结构严紧、规律性强，语言表达精确。
我为三班级师生整理了语文课文《月球之谜》资料，盼望大家有所收获!三班级下册语文书第22课《月球之谜》课文原文夜幕降落，一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探究月球的神秘，人类付出了巨大的劳动。
近十几年来，科学家们多次放射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。
可是，月球上仍有很多谜，至今还未解开。
月球离地球的平均距离是384401公里。
科学家们用来放射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。
这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简洁啊!1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是非常奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满绚烂的阳光。
宇航员的四周是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有很多的谜。
把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、其次种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有;第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。
第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。
它怎么会有特别的杀菌力呢?再瞧用植物做试验的结果。
把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。
可是，水藻一遇到月球尘土，就长得特殊鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!苏联科学家发表的一项讨论结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。
关于月球早先有火山活动，世界上很多科学家的看法是全都的。
但是，从月球采回的一块岩石，据估量它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。
月球之谜教学设计课文《月球之谜》优秀教学设计优秀6篇
月球之谜教学设计课文《月球之谜》优秀教学设计优秀6篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编给家人们收集整理的6篇月球之谜教学设计的相关范文，希望对大家有所帮助。
《月球之谜》教案设计篇一教材简析：《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇介绍月球知识的科普的文章，课文从皓月当空的美好景象落笔，说到人类一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，较后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。
这篇课文在写法上很有特色：一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。
设计意图：《语文课程标准》强调：“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读质量。
”因此，在教学本课时，一是要引导学生品味语言文字，感受月亮的神秘和魅力；二是要抓住“谜”字，引导学生进行探究性学习，本文列举的只是几个关于月球的不解之谜，对于学生来讲，远远不能满足他们的需求，因此在学习此类文章时，我认为应大胆地引入一些课外知识，让学生去讨论学习，培养学生发现问题，探究问题的能力。
教学目标：1.会认8个生字，会写14个生字。
掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、估计、神秘、探索”等词语。
2.理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的月球相关的未解之谜，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。
3.培养学生根据掌握的材料提出问题的能力。
4.积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜。
三年级下册语文第22课月球之谜生字
三年级下册语文第22课月球之谜生字推荐文章三年级下册语文第14课检阅生字热度：人教版的三年级下册语文教学计划热度：优秀的三年级语文下册教学计划热度： 2019年三年级下册语文教学计划热度：人教版三年级下册语文教学计划热度：三年级语文下册第22课《月球之谜》课文要求学生能认识“悬、遐、奥”等8个生字，达到熟练并正确的读写。
店铺为三年级师生整理了《月球之谜》课文生字，希望大家有所收获!三年级下册语文第22课《月球之谜》课文生字1 【幕】读音：幕[mù]巧记：草原上(艹)，“日”落下，“大”头“巾”。
字义：①帐，垂挂着的②古代将帅办公的地方组词：①夜幕②幕府造字：形声法造句：每当夜幕降临，家家户户的灯就亮了起来。
笔顺：“艹”“日”“大”都要写扁;“巾”竖要有力。
字歌：日落天已暮丝巾做幕布出力做募捐心中很敬慕2 【临】读音：临[lín]巧记：左短右长两根竖，半根竹子遮横日。
字义：①到，来②挨着，靠近③照着字、画模仿组词：①降临光临②临街③临帖造字：会意法造句：夜幕降临，马路上亮起了五颜六色的灯。
笔顺：左边两竖要直;右边上下分布均匀。
字谜：两竖左边站竹字取一半小日横过来到达不困难3 【悬】读音：悬[xuán]巧记：一“心”来到“县”，不怕距离远。
字义：①挂，吊在空中，引申为没有着落，没有结果②距离远组词：①悬挂悬案②悬隔造字：形声法造句：一轮明月悬挂在夜空。
笔顺：上部下横要长;心字底重心平稳。
字谜：一县在上下有心字要问何意公开揭示4 【曾】读音：曾[céng]巧记：僧人走了。
字义：曾经，表示从前经历过组词：曾经未曾何曾曾经沧海造字：会意法造句：几年前，我曾经见过他一面。
笔顺：上部略扁;下边“日”呈长方形。
字歌：心中有爱憎宝贝来相赠曾经也美好有土产量增5 【奥】读音：奥[ào]巧记：向字留框，“米”字里头藏，“大”多含义深。
字义：含义深，不容易懂组词：奥秘深奥奥妙深奥莫测奥妙无穷造字：会意法造句：我们要探索宇宙的奥秘。
三年级下册语文课件-21.月球之谜∣人教新课标
2020/8/28
夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空， 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
小儿不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。
划出描写月球景色的句子，自己 读读，看能感受到什么？
这里的天空黑沉沉 的，表面却洒满灿 烂的阳光。月球上 满是尘土、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ石和 环形山，没有水， 没有任何生命。月 球是一片荒漠。
①自己小声读一读3、4、5、6段 ，读后完成实验报告。
②在这三个实验中，你最感兴趣 的是哪个实验，在旁边写写想法和 感受。
人教新课标三年级语文下册第21课《月球之谜》课件
是一片荒漠。
奇异的景色
月球环形山
月球岩石 远看月球
奇异的景色
奇异的景色
自学检查 勾画出课文列举的月球上的难解之谜 月球上是一片荒漠； 带到月球上的细菌能够在月球严酷的环境下存活两年；
在月球尘土种玉米与地球尘土一样；
一块月球岩石的年龄超过了地球年龄； 月球总是同一面朝向我们，正面背面很不一样。
他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它竖立在月
球上，纪念碑上刻着地球东半球和西半球的图像， 上面还刻着：
1969 年 7 月，太阳系的行星 —— 地球上的人 类第一次在月球上留下足迹，我们代表全人类， 来这里做一次和平的旅行。 然后，又在月球表面安装了电视摄像机；又 安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线； 还安装了用来精确测定月球和地球间距离的激光 仪，测定月震的月震仪。他们又取出美国星条旗， 神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后， 他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮 和地球间的第一次通话。
（4）21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。
月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生
产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要
任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发
电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访
月球村的旅游业。
（5）从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、 17号都曾目击或拍摄过月球不明飞行物的照片，甚 至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发 现在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建 筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。
龄最大的岩石相比，月球岩石 99% 的年龄更长。
1973 年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石
年龄为 53 亿岁，而地球上最古老的岩石是 37 亿岁。
三年级语文下册第22课月球之谜课文
三年级语文下册第22课月球之谜课文《月球之谜》是三年级语文下册课本第22课，讲的是月球是从哪里来的?上面有些什么东西?店铺为三年级师生整理了语文课文《月球之谜》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第22课《月球之谜》课文原文夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗?再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。
可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。
难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!……对神秘的月球，人类还将继续探索下去。
三年级语文下册第22课《月球之谜》课文教学设计【教学目标】1、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜;2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
【重点、难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。
【课前准备】1、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;2、乐曲《春江花月夜》;3、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。
【教学过程】一、情境引入(CAI出示图片)师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
看到这幅场景，你想说些什么?你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢?(学生发言)CAI 出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。