高校图书馆学科馆员管理模式分析
高校图书馆学科馆员服务模式的优化研究
理， 要善于与专业 的读 者进 行对话 、 交流 ， 真诚 地听取意见和批评 ，
及时改进服务工作 。
理的方法 。同时对外语 、 心理学 和公共关 系学及语 言学 进行学 习 ，
２ ． ２学科馆 员服务的 实现过程
２ ２ ． １ 用 户 提 出 问 题
高校 的教师 和学生 可 以直接 从 信息 资源库 中获 取所 需 的信 息， 还可 以直接从 知识 库 中获得 所需 的学科 知识 信 息 、 特色 资源 等， 具备 一定信息检 索知识 的知识 服务用户 一般可 以通 过这两种
态。针对这种情 况 ， 学科馆 员要详尽 地 了解 读者用 户 目前 所处 的 环境 、 项 目课题发展 目标 ， 特别 是此次 咨询 的 目的 ， 进 而在讨 论小 组内进 行深入讨论 ， 并 与用户充 分沟通 ， 从而 引发用户 深入 思考 ，
使那些 曾经不明确、 不充 分 、 不具 体 的需求逐 步明朗化 ， 将 隐性需 求 变为显性 需求。只有如此 ， 学科馆 员才能 真正 了解 读者 用户 目 的， 认清课题 目标 ， 设计出可行的学科知识服务策略 。 ２ ． ２ ３知识服务用户的意见反馈
方式 自行获取知识信 息或是 向馆员 寻求 帮助 。这种服务属 于学科 馆员服务基本 服务层 次。
掌握 国际前沿学科信息和人际沟通能力 。
３ ２打破原有模式的局 限， 推行 多种服 务方式
当用户有复杂的学科 专业知 识信 息需求 时， 用户 就需要 通过
相关学 院的图情教授 或 Ｅ． ｒ ｍ ｉ ｌ 、 实 时咨询等参 考咨询方式 与学科
作模式为基础 ， 以“ 学科分馆 一学科馆 员组 合 ” 模 式为 补充 的新 模 式， 发挥 其优 点 ， 完善其不 足 ， 从 而更高 质量高效 率 的完成 学科 馆
高校图书馆学科馆员服务模式比较分析
１ 两种 学 科 馆员 服 务 模 式概 述
应 对 ， 读 者 提 供 更 准确 、 时 的 信 息 。 为 及 ２２ 两 种 学科 馆 员 服 务 模 式 主 要存 在 的 问题 比较 ．
２２１ “ 科 馆 员一 情 教 授 ” －． 学 图 协作 模 式 主 要 存 在 的 问题 １１ “ 科 馆 员 一 情 教 授 ” 作 模 式 概 述 ． 学 图 协 Ｉ 人 才 短缺 ） 所谓“ 图情 教 授 制 度 ” 即 各 院 系 推 出一 名 热 心 图 书馆 事 业 、 面 ， 全 学 科 馆 员这 一 岗位 对 人 员 素 质要 求 是 相 当 高 的 ， 同样 图情 教 授 的 了解 本 学 院研 究 工 作 现 状 及 其 发 展 方 向 的 教 师 作 为 图 情 教 授， 责 向 负 选 择 也 更 有 难 度 。条 件 合 适 的 大 部 分 已经 承 担 了 较 重 的 教 学 科 研 任 图 书馆 提 供本 院 系 的研 究 动 态及 信 息 需 求 ， 合 学科 馆员 开 展 工 作 。 配 在 在 图 书馆 与 院系 师 生 之 间 建立 起 通 畅 的 “ 求 ” “ 障 ” 道 ， 务 。 时 间 和精 力 方 面 分 配 不 过 来 。 需 与 保 渠 从 ２ 信 息垃 圾 泛 滥 ） 而为 教 学 科 研 工 作 提 供 主 动 的 、 深层 次 的 信 息 服 务 ， 助 读 者 充 分 地 帮 学科 馆员主要工作之一就 是编写 、更新相关学科 的读者参考 资 利 用 各 种 资源 。学科 馆 员 与 图 情 教授 两 者 之 间 一 般 是 协作 关 系 。以前 搜集 、 鉴别和整理相关学科 的网络信息资源。 因此在信息资源极大 者 为 主 ， 者 为 辅 ， 期 联 系 与 交 流 ， 者互 相 合 作 互 相 协 调 ， 同 为 料 ． 后 定 两 共 地 丰 富的 同时 。 很 容 易 出 现信 息 垃 圾 泛 滥 的 问题 。 也 对 口院 系师 生 的 教 学科 研 工 作 和 学 习 提 供 优质 服 务 。
高校图书馆学科馆员制度剖析
高校图书馆学科馆员制度剖析以《高校图书馆学科馆员制度剖析》为标题，写一篇3000字的中文文章伴随着社会不断发展，高等学校的教育也在不断完善。
高校图书馆是大学教育的重要组成部分，图书馆为大学生提供学习材料，教师获取专业信息以及学校社会实践服务等提供了重要的支持。
因此，高校图书馆的管理制度的完善和有效的实施至关重要。
本文以《高校图书馆学科馆员制度剖析》为题，主要从相关制度的设计、学科馆员的管理、学科馆员的工作内容等方面来剖析高校图书馆学科馆员制度的特点及其重要性。
首先，针对高校图书馆学科馆员制度的设计，应实行有效的管理制度。
高校图书馆可以根据学校的结构、学科馆员的经历和知识结构等因素，采取合理的发展战略，实施健全的管理体系。
如建立和完善图书馆学科馆员的任务职责分配制度，加强图书馆学科馆员的绩效评估，以及加强他们的培训活动，等等。
只有实施完善的管理制度，才能为高校图书馆学科馆员的发展创造优越的条件，才能提高图书馆学科馆员的素质和业务能力，从而更好地服务学生和教师。
其次，各高校图书馆可设置学科馆员制度，以更合理地管理学科馆员。
学科馆员是图书馆的重要工作人员，他们主要负责图书馆的书籍收集、文献整理和信息检索等工作，同时要注意控制着书刊的流通，为读者提供必要的服务。
因此，各高校应该认真实施学科馆员制度，根据学科馆员的岗位特征，制定合理的层级架构，明确学科馆员的职责和义务，从而更好地调整和协调学科馆员的工作。
此外，学科馆员的工作内容也是高校图书馆学科馆员制度重要的组成部分。
根据他们的职责，学科馆员应该在新书发行、藏书架上书刊定期检索和更新、新书推荐、阅览室日常管理和维护、图书馆读者服务等方面进行专业服务。
同时，他们还应努力提高图书馆的知识水平，推广文化知识，增强图书馆的社会影响力，为学校的发展做出重要的贡献。
综上，高校图书馆学科馆员制度不仅是当今图书馆发展的重要方针，也是促进高校图书馆的发展的重要力量。
在设计制度、管理学科馆员以及拓展工作内容等方面，要努力实施科学、合理的管理制度，完善高校图书馆学科馆员制度，更好地为学校、学生和老师提供服务。
高校图书馆学科馆员管理模式的探讨
内 蒙 古 科 技 与 经 济
Ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ Ｍｏ ｎ ｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ＆ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ
Ｊ ｕ ｌ ｙ ２ ０ １ ３
Ｎｏ ．１ ４ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ ８８
表 １
这 是 针 对 孤 岛 型 学 科 馆 员 的 一 种 管 理 方 式 。 由 于孤 岛型 学科馆 员 学科 专 业 性 高 ， 他 们 能 从 图 书馆 角 度思 考 自己的本 职工 作 ， 但 是 他 们 的工 作 忠诚 度 有限 ， 完 成 的工作 所付 出时 间和精力 往往 是一 般 的。 管 理 者 对 他 们 要 有 一 定 的 信 任 和 信 １ ２ ， ， 授 予 一 定 的 决 策权 ， 采取 奖赏 和处 罚并 用 的激励 方式 ， 同时从心 理 上肯 定他 们 的工作 意愿 和热情 。
孤 岛型学 科馆 员入 手 ， 将 大 部 分 时 间 和 精 力 倾 注 到 他们 身上 ， 想 办法 留住他 们 的心 。 ２ 管 理 学 科 馆 员 的 方 式 为 了充分 激发 出学 科 馆员 的潜 能 ， 管 理 者 应 关 注学 科馆 员 的学科 专 业 性 和工 作 忠 诚 度 ， 针 对 不 同 类 型 的学 科 馆 员 采 取 不 同 的 管 理 方 式 。
工作 重心 由文献 资 源 管理 转 变 为 读 者 服 务 ； ② 工 作 态 度 由被 动 为 读 者 服 务 转 变 为 主 动 为 读 者 服 务 ； ③ 信 息 服 务 由全 方 位 服 务 转 变 为 学 科 专 题 服 务 。 学 科 馆员 ２ ０世 纪 ７ ０年 代 中 后 期 出 现 在 美 国 ， １ ９ ９ ８年 清 华大 学 图书馆 率先 设 立 学 科 馆 员 制 度 ， 而 后 北 京 大
学科馆员——高校图书馆管理的一种新模式
湖南社院学报Joum a l of H unan I ns t i t u t e of Soci al i s mV01．1l，N o．1(2010)学科馆员——高校图书馆管理的一种新模式刘平+【摘要】高校图书馆设立学科馆员是图书馆管理发展的新趋势，是高校图书馆管理创新、服务创新、人才创新的有效模式，可以通过新设专业培养学科馆员，在知识管理中培养学科馆员，并通过课题研究培养学科馆员。
学科馆员应该以学科化服务为中心，成为学科建设的指南针，信息咨询的储存器和知识推广的传播机，深入全面地为高校学科建设提供高水平、深层次的服务。
【关键词】学科馆员；高校图书馆；管理创新【中图分类号】G251【文献标识码】A【文章编号】1009—2293(2010)01—0068—03一、设立学科馆员：高校图书馆管理的发展趋势学科馆员是指具有学科知识背景，精通图书情报知识，能为相关学科提供高层次学科信息服务的图书馆员。
学科馆员制度在国外已经存在至少有50年的时间，现在美国高等院校中基本都设有学科馆员，几乎覆盖到了学院里的每个学科。
在我国，清华大学图书馆在1998年设立了学科馆员制度，是国内最早开设学科馆员服务的单位。
随后，北京大学、南开大学、上海交通大学等国内几十所重点大学的图书馆都相继开展了学科馆员服务。
20世纪末以来，网络、数字等新技术的发展给图书馆带来了新的挑战，而且以用户为中心的服务也给图书馆的管理带来了新的转向。
同时，随着信息环境的变化，数字图书馆开始向基于用户信息活动环境的方向发展，它希望将数字图书馆的服务定制嵌入到科研环境中；es ci ence的建设使创新学习机制的建立、研究机构数字资源的保存和基于开放存取的学术交流模式建立成为科研领域的热门话题，图书馆普通工作人员的业务知识往往无法驾驭多个学科领域所包含的知识信息，只有建立和相关领域专家的配合机制，对图书馆资源进行组织，完成图书馆资源的整合，发挥二次文献的作用，才能为用户的科研创新服务。
高校图书馆学科馆员服务模式研究
高校图书馆学科馆员服务模式研究1. 引言1.1 研究背景高校图书馆作为集中知识资源和信息服务于一体的场所，具有重要的教学和科研支撑作用。
学科馆员作为高校图书馆中的重要角色，负责为师生提供学科领域的专业服务。
随着高校教学科研工作的不断发展和信息技术的迅猛进步，高校图书馆学科馆员服务模式也面临着新的挑战和机遇。
在传统的图书馆服务模式中，学科馆员主要以馆藏整理、参考咨询为主要工作内容，服务形式相对单一。
随着信息化时代的到来，师生对学科信息的需求也日益复杂多样化，传统的服务模式已经不能很好地满足需求。
需要对高校图书馆学科馆员服务模式进行进一步的研究和完善，以适应当今教学科研的发展需要。
当前，国内外已有相关研究者对高校图书馆学科馆员服务模式进行了一定的探讨和实践，但仍存在一些问题和不足之处。
本研究旨在对当前高校图书馆学科馆员服务模式进行分析和探讨，以期为提升高校图书馆服务质量和效益提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校图书馆作为大学教学科研的重要支撑，学科馆员服务模式的研究具有重要的意义。
学科馆员是高校图书馆中专门负责学科服务的人员，在满足师生信息需求的也需要不断提升服务质量和效率。
研究学科馆员服务模式，有助于探索更加有效的服务策略和方法，提升图书馆服务水平，满足用户需求。
随着高校教育的深入发展，学科知识的更新迭代速度加快，学科信息量庞大，学科馆员的服务面临着新的挑战和机遇。
通过研究学科馆员服务模式，可以更好地适应知识更新的需求，提升服务能力和水平。
优化学科馆员服务模式还可以提高师生对图书馆的认可度和满意度，增加图书馆的影响力和竞争力。
研究高校图书馆学科馆员服务模式的意义在于不断完善服务机制，提高服务质量，促进图书馆事业的发展和进步。
2. 正文2.1 高校图书馆学科馆员服务模式分析高校图书馆是高等教育机构不可或缺的重要组成部分，承担着为师生提供知识资源和学术支持的重要职责。
学科馆员作为图书馆中负责特定学科领域服务的专业人员，在高校图书馆中发挥着至关重要的作用。
图书馆-高校图书馆实行“学科馆员制”探析
图书馆:高校图书馆实行“学科馆员制”探析摘要：现代信息技术飞速发展，使图书馆为用户服务的方式不断更新，学科馆员制是图书馆界的一种办馆理念和服务模式。
本文就学科馆员的产生、概念及作为一种制度在高校的发展作简单的探讨。
关键词：高校图书馆；学科馆员；学科馆员制度一、学科馆员制的概念学科馆员，是指由高校图书馆委派的、专门与某一院系或专业教授联系，为用户提供有针对性的某一科研和专业方面的信息服务咨询的图书馆馆员。
学科馆员制是指为了实现学科馆员提供信息服务保障而设立的一系列措施。
比如，学科馆员必须要与具体服务的读者保持联系，了解读者需要研究的项目内容，保证及时、准确地提供给读者该项目当前的最新研究信息资源。
其核心内容在于学科馆员的人才素质上。
学科馆员不仅仅需要具备图书馆专业学科知识，而且还需要在某一学科上精、深的专业知识，这样的馆员才能承担起学科馆员的职责。
二、国外学科馆员制发展状况1.国外学科馆员制的发展。
20世纪70年代国外最早形成了学科馆员理论，主要是为了了解读者需求，从而帮助馆藏建设，提供给馆藏建设一个指导方向，尽量满足大部分读者需求以及提高图书馆服务水平。
随着网络技术和信息化水平的高速发展，传统的图书馆已远远不能满足读者的需求，网络的海量信息冲击，使大批的读者走出了图书馆，直接面对计算机获取知识。
与网络的海量信息相比，图书馆的传统纸质文献显得渺小与单薄，基于此种原因，图书馆开始加强电子文献资源建设，丰富图书馆馆藏，至此，学科馆员的职责也随之发生了相应的变化。
有了网络，学科馆员与读者之间没有了空间、时间和距离的限制，学科馆员与读者之间合作越来越紧密，使得服务水平不断得以提升，同时又使得大批读者重新走回了图书馆。
2.国内学科馆员制的发展。
国内学科馆员制的发展，大部分学者认为是从1998年，清华大学图书馆开始实行学科馆员制，它主要是从图书馆选择了部分具有某一学科背景，学历比较高的馆员来从事学科馆员的工作。
普通高校图书馆学科馆员的服务模式及服务策略
普通高校图书馆学科馆员的服务模式及服务策略学科馆员服务是大学图书馆开展服务的一个重要方向。
本文立足普通高校图书馆，论述了学科馆员服务模式和服务策略两个方面的问题。
标签：学科馆员服务模式服务策略一、普通高校图书馆学科馆员的服务模式目前，在普通高校图书馆的学科服务建设中，主要采用以下三种服务模式：1.以清华大学为代表的学科馆员和图情教授相互配合的服务模式这种服务模式把学科馆员与图情教授紧密联系在一起。
一般一个院系只有一名图情教授，而一名学科馆员可以负责联系一个或多个院系，也就是一名学科馆员要联系一名或几名图情教授，由他们共同来完成这种新型的、先进的、高层次的服务。
所谓图情教授是指由院系推选的比较熟悉本院系情况的老师，负责与学科馆员联系，协助学科馆员开展工作。
2.学科馆员面向院系提供单方面主动服务的模式这种服务模式以学科馆员为主导，学科馆员主动加强与对口院系的联系，了解学科发展方向、科研项目研究进展程度以及所需的文献信息资料，进行有针对性的服务。
这一服务模式又分为以下几种具体的工作模式：2.1以南开大学图书馆为代表，以参考咨询部为基础，在全馆范围内挑选有相应工作能力和专业知识背景的馆员担任学科馆员，这些学科馆员都隶属于参考咨询部，开展科技查新、文献传递、馆际互借以及与对口院系联系等工作。
2.2以北京大学图书馆为代表，采取一位学科馆员联系一个院系或多个院系、或者多位学科馆员联系一个院系的方式，安排不同专业背景的图书馆馆员分工负责，按学科主动开展全方位的服务。
在对学科馆员的管理方式上，采取松散管理的方式，现有的学科馆员均为全馆各个部门选聘的兼职人员。
通过系统的培训与学习，提升学科馆员的服务能力和水平。
通过工作总结等方式，开展经验交流。
2.3以武汉大学图书馆为代表，采取混合式的学科馆员服务模式，既有专职的学科馆员，又有兼职的学科馆员。
在目前的17名学科馆员中，有5名为专职，其余的为兼职，分布于图书馆的各个部门，甚至还包括部分院系资料室的人员。
关于高校图书馆学科馆员的分析
图书情报
关于高校 图书馆学 科馆员的分析
唐 梅 吕莹莹 刘素颖
（． １空军勤务学院图书馆， 江苏 徐州 ２ １０ ； ． ２０ ０ ２空军勤务学院， 江苏 徐州 ２ １０ ） ２０定义、 学科馆员的基本职责、 高校 图书馆学科馆员建设中 存在问题及对策具体 的分析
包括介绍 图书馆 的资源和服 务以及 电子 数据库 的培训和指 息服务， 为教学、 研提供有力地帮助 。 以学科馆员又称为联 训 ， 科 所 导等 。 络馆员。 学科馆员制度产 生于西方发达 国家 ， 随后学科馆员服务得 ｄ经常性地 通过各种通讯途 径向对 口院所用户提 供图书馆 ．
让他们参加各种短 期图书情报 专业 知识培训 系的需求， 同其他学 科馆 员为重点学 科研究提 供定题检索服 知识方面的培训， 协 外 函授学习等 ， 统学习图书情报学理 系 务． 步做到有针对性地 为教学和科研 提供 决策参考服 务。 逐 张 班、 出进修、自学考试 、
全面掌握文献资源 开发、 信息服务技能。 冠武认 为学 科馆 员在我 国基本上隶属于参考 咨询部门， 具体做 论，
及 的参考 咨询服务 ， 己不能适应信息资源 繁多环 境下的读者服务 容的意见和建议 ， 时提供给 图书馆相关部 门参考。 ｆ协助对 口院所用户使用与教学或科研有关 的文献 资源 ， ． 工作 ， 参考馆员所提供 的被动的咨询 服务不能满足读 者对信息
整理学科专业信息资源 ， 整合、 开发专业资源。 资源 的需求 。 学科馆员的出现有 其特殊 的优越性 ， 是信息技术 负责 收集 、 条ｔＴ在 图书馆广泛 应用的产 物。 ＃ －
３ 高校图书馆学科馆员制度建设 中存在问题 及对策
３ １图书馆人 员素质 参差不 齐， ． 开展情报专 业的培 训
试析高校图书馆学科化服务8篇
试析高校图书馆学科化服务8篇第1篇示例：高校图书馆一直以来被认为是学校教育系统中不可或缺的重要组成部分，是学生们学习、研究、探索知识的重要场所。
随着信息技术的高速发展和学科交叉的趋势，高校图书馆也在不断变革和创新，加快推进学科化服务，以满足广大师生的学术需求。
本文将试析高校图书馆学科化服务的意义、现状及前景。
一、高校图书馆学科化服务的意义高校图书馆学科化服务是指根据学科特点和需求，结合图书馆的资源和服务，为不同学科的师生提供专业化、定制化的服务。
这种服务模式有以下几点意义：1. 提升图书馆的学术服务水平。
通过学科化服务，图书馆可以更精准地满足师生在各学科领域的信息需求，提供更专业的图书馆资源和知识咨询服务，提升图书馆的服务水平和质量。
2. 促进学科间的合作交流。
学科化服务可以促进不同学科之间的合作与交流，帮助师生更好地获取跨学科领域的知识和信息，激发学术创新和跨领域研究的活力。
3. 增强师生研究能力。
通过学科化服务，图书馆可以为师生提供针对性的信息检索、学术写作指导等服务，帮助他们提升研究和学术写作能力，推动科研成果的产出和学术交流的开展。
目前，国内外许多高校图书馆已经开始积极推进学科化服务，取得了一定的成绩。
主要表现在以下几个方面：1. 专业化服务。
许多高校图书馆建立了专门的学科服务团队，由专业的学科馆员负责不同学科领域的图书馆服务，提供个性化、定制化的服务。
2. 资源整合。
图书馆通过整合自身馆藏资源和网络电子资源，为师生提供涵盖多学科领域的全方位信息服务，打破学科壁垒，促进跨学科合作的发展。
4. 数据服务。
图书馆通过建立学科数据服务平台，为师生提供研究数据的获取、管理和分析服务，支持科研成果的开发和创新。
未来，随着信息技术的不断发展和学科交叉的加深，高校图书馆的学科化服务将会进一步深化和完善。
具体表现在：1. 智能化服务。
图书馆将加强智能化技术在学科服务中的应用，通过人工智能、大数据等技术手段，提供更智能、高效的信息服务，满足师生个性化、多样化的需求。
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高校图书馆学科馆员管理模式分析
1什么是学科馆员
学科馆员指的是具有相应学科知识背景并且可以提供科学信息服务、有效组织学科信息资源的高校图书馆馆员。
在整个图书馆内，学科馆员一般会负责相应学科专业文献评价与选择，如果有需要也会负责书目文献的组织与学科信息服务。
在我国高校图书馆的学科馆员来看，其制度的创建一般是根据建立学科馆员制度的有效性进行开展的。
高校图书馆内学科馆员的制度可以根据相应的模式进行创建，并根据一定的机制加以运行，即对于学科馆员的绩效、准入、职责、定位进行管理，从而促使高校图书馆学科馆员制度得到完善。
我国高校图书馆实施学科馆员制度也说明了我国图书馆对于一些新服务的开创问题上有着相应的见解，同时对于服务的观念也有了一些转变，这也体现出了图书馆个性化的服务基本理念。
2高校图书馆学科馆员绩效考核管理模式
在高校中，图书馆的学科馆员主要服务于科研或者教学，无论运用哪一类服务模式，都必须完善其管理运行械，采用“劣罚优奖”的制度来激发图书馆学科馆员的上进心与责任心，同时也可以让服务模式的效果提升上来，适宜的奖罚制度能让高校图书馆学科馆员更认真地做好需要完成的工作任务，并可以达到良好的效果。
为此，在高校图书馆学科馆员的管理模式制定相应的绩效考核管理模式是非常有必要的。
3高校图书馆学科馆员准入管理模式
学科馆员是高校图书馆的知识使者与形象代表，所以，他们必须与用户维持联系，并为用户提供准确、及时以及优质的服务。
要做到以上要求必须实行准入管理模式，准入管理模式主要是根据级别、层次的构建分出阶梯型，即预备、服务与研究三种类型，每个类型都配备相应的标准考核，只有与准入条件相符且全部通过了相应的资格认证后才可上岗。
这种准入管理模式可以有效控制高校图书馆工作人员的服务质量与业务素质，并且能促使图书馆学科馆员制度得到健康、稳步的发展。
就我国当前的图书馆学科馆员准入管理制度来说，只有武汉大学对其馆员采取了资格认证制度，而一般的高校均未实行，这是我国高校图书馆学科
馆员制度中需要解决的问题。
4高校图书馆学科馆员职责管理模式
随着我国高校图书馆学科馆员制度的持续发展与完善，对于其馆员的要求职责也将发生了一些变化。
清华大学图书馆在我国是创立学科馆员制度最早的学校，因此，其学科馆员的岗位职责也具有了一定的代表性。
在其职责内容中主要分为八点展开，其一，评价并且试用有关学科的电子资源;其二，及时更新并编写有关学科的阅读人员参考资料;其三，定时为使用者进行图书馆运用的培训与指导;其四，整合采用人员对于学校图书馆服务内容与资源建设的要求以及意见;其五，整理、鉴别并且搜集有关学科的网络导航;其六，帮助相关院系的教师对有关课题的文献进行检索;其七，展开定题服务制度，对科研与教学提供具有针对性地参考服务;其八，帮助一些有创建分馆要求的院系展开工作，为其供应文献建设的指导与咨询服务。
这八点基本包含了整个图书馆内学科馆员的工作，在其他学校的创建中具有一定的指导与借鉴意义，并指明了方向。
5高校图书馆学科馆员定位管理模式
要想更好的开展高校图书馆学科馆员制度工作，需要从其定位着手，在学科馆员的基本定位中主要分为四大点，即角色定位、思想意识定位、专业技能定位以及职能定位。
学科馆是一类创新的服务制度，它属于新兴事物，所以，对于高校图书馆的学科馆员来讲，将其角色进行定位能确保其工作的展开。
学科馆员是由联络馆员以及信息咨询员发展而来，为此，学科馆员必须比以上两类人员拥有更为专业的素质。
思想意识定位主要是指高校图书馆的学科馆员需要主动、积极地为科研团体或某个学科传递、整理以及收集资料信息，让其更加深入阅读人员中，并掌握其具体需求，同时还要辅助参加专业团体的相关学术研究活动，以此来展开更完善的服务。
专业技能定位则是指学科馆员在开展的工作的过程中必须具备相应的专业技能，不仅要求他们具有相关图书情报专业的学科背景，还需要有相关学科的专业背景，对主要的网络资源站点、参考工具书以及专业文献要非常熟悉，这样才能帮助阅读者提供有效的帮助，为此，高校图书馆需要其学科馆员能分析学科阅读人员的信息需求的同时还要意识且跟踪相关学科创建信息的主要要求，这也说明学科馆员属于一类复合型的管理人员。
此外，高校图书馆的学科馆员还需要具备一定的职责定位，职责定位主要是指图书馆的学科馆员必须
定位其日常职责，此类定位与服务是分不开的，但是这也不仅限于那些普通的服务职能，而是定位于个性化的服务职能上。
6结语
高校图书馆的学科馆员在网络环境以及经济环境下的服务模式具有非常光明的发展前景，而高校图书馆内学科馆员的创建以及具体的运用也是其发展拓宽的空间，同时也是服务发展的既定方向。
为此，必须将网络技术利用起来，并对具有载体类型的网络信息资源与馆藏信息资源加以整合，再对用户供应相应的保障服务，以此来促使高校图书馆得到持续发展。
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