二年级下册道德与法治教案-16 奖励一下自己 人教(新版)
《奖励一下自己》教学设计
一、课程标准内容
《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析
本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析
二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标
（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点
重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源
学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程
第一课时
导入：
同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？
活动一：我们的奖励
1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。
（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
2.（1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。
（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。
（2）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。
接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。
（四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。
）
3.看，老师和家长也给大家送来了特殊的奖励。
（课件视频：妈妈的爱心午餐；老师奖励做小班长等）
活动二：奖励一下自己
其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，这就值得奖励。
接下来让我们想想自己，如果让你给自己发奖，你打算给自己什么奖？说说为什么？（学生发言，结合课前准备的成长中的照片或实物，边展示边说）。
师：拿出桌斗里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。
（学生拿出老师课前准备的奖状模板，填写名字和奖项）
集体展示，老师拍照留念。
活动三：特别的奖项
1.刚才，同学们都认真总结了自己这一两年来的进步。
真为你们的成长感到高兴。
老师也给自己颁发了一张奖状，看，发现了什么？这张奖状和我们平时的奖状有什么不同？（课件：老师奖状图片-未来书法奖）（学生发言，说说哪里不同？）
2.同学们真厉害，一下就猜中了老师的心思。
老师觉得自己还有需要努力的地方，比如：要把字写得更漂亮，所以给自己一个未来书法奖，鼓励提醒自己要不断进步。
孩子们，你们有需要鼓励提醒自己进步的地方吗？（学生发言）小结：这个奖也是自己给自己的目标。
让我们大家一起努力，今后会做得更好！
活动四：三年级的期待
1.要读三年级了，你的新目标是什么？想好后写在心愿卡上，把它放在课前准备的心愿瓶里。
记住，明年才能打开看。
（生写，放入瓶内。
并标注打开的日期。
师巡视）
2.师：你写的心愿是什么？准备什么时候打开？你打算怎样实现自己的心愿？（学生发言）
小结：这小小的心愿瓶装着对自己的承诺，也装着对美好明天的向往。
愿你在打开的那天，能自豪地说，我的心愿实现了！加油吧！同学们。
拓展活动：制作成长档案（课下）
1.刚才，我们每一个人都写下了自己新学年的心愿。
有了心愿，就要为它做出自己的努力，课下，请大家把这两年来成长中具有代表性的学习成果和生活中值得记住的事情，比如，大家在课上展示的活动照片、书画作品等等，装进我们的成长档案袋。
也可以让爸爸妈妈帮你拍成短视频存在优盘上，放入成长档案袋里。
2.明确制作成长档案的步骤和要求。
（课件出示）
（1）确定放入档案袋的内容。
（2）选出不同学期的代表物品2～3件。
（3）分类整理搜集的物品。
（4）列出清单，将代表物品放入档案袋。
（5）按自己喜欢的方式装饰档案袋。
3.课下，请家长和孩子一起按照制作步骤和要求，动手制作成长档案。
第二课时
导入：
活动一：传球游戏
1.课件出示游戏规则，全班分四个小组完成游戏。
游戏规则：
（1）用《道德与法治》书，卷成半圆状。
（2）小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的轨道。
（3）第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。
（4）哪组的球先滚到最后，即为优胜。
2.说说游戏中你的体会。
小结：小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。
活动二：猜猜我们是谁？
1.其实，我们每一个人的成长都离不开集体。
你能猜出来他们是谁吗？
2.师读颁奖词，（生猜），老师颁发奖章并请获奖同学读下一段颁奖词。
（黑板报小组第一卫生小组敬老志愿者小队）
活动三：说说我们的集体
1.我们班还开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？
2.（课件：活动视频或图片）回忆当时的情景，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？
3.回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，把让你感动的地方讲给大家听。
4. 刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自己的贡献或争得荣誉的事，所以我们的班级才会这样的优秀。
现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的集体生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地方呢？（通过孩子的反思，让其意识到自己以后应该怎么做）
小结：班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。
要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。
活动四：制作班级写真集
1.汇总全班同学手中的班级活动图片，按不同活动分好类。
2.将全班同学分成几个小组，每个小组负责做一次活动画册。
3.将几个小组制作的画册，按照一定设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。
总结：画册记录了我们共同的成长。
体操比赛中，整齐的步伐，响亮的口号，规范的动作，这是我们爱集体的表现；运动会上，我们团结一心，奋力拼搏，捧回第一名的好成绩，我们都笑了；接力比赛，小选手紧密配合，为班级荣誉而战……
同学们，新学年，让我们共同进步，积极向上。
二年级下册道德与法治教案-16奖励一下自己｜人教(新版)
16、奖励一下自己要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教学目标1、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
学会爱护自己3、学会接纳自己教学重难点1、培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件课时安排2课时第一课时[来源:ZXXK]教学目标1、培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、学会爱护自己[来源:学#科#网Z#X#X#K]3、学会接纳自己教学重难点1培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件教学过程一、导入：同学们，你们得过奖吗？是谁为你颁的奖？听说过自己为自己颁奖的事吗？今天，我们学习的就是《奖励一下自己》。
16 奖励一下自己(教案)- 2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教案）
教学目标
1.了解奖励的概念及其作用；
2.学会在适当的时候适当地给自己奖励；
3.掌握给自己奖励的方法。
教学重点
1.奖励的概念及作用；
2.给自己奖励的方法。
教学难点
1.如何在适当的时候适当地给自己奖励；
2.如何让孩子理解奖励与自我激励的关系。
教学准备
1.海报：奖励的概念及作用；
2.海报：给自己奖励的方法；
3.课件；
4.小礼品。
教学过程
1. 引导学习
1.引入新课，提出问题：什么是奖励？奖励对我们有什么作用？
2.让学生阅读海报，简单了解奖励的概念及作用。
2. 教学内容
1.给自己奖励的方法：
1.制定奖励计划，根据完成任务的难易程度、时间和自己的喜好制定奖励计划；
2.给自己找到值得表扬的地方，赞美自己的进步和成就；
3.给自己放松一下，举行私人的小派对或者做喜欢的事情等；
4.给自己惊喜，买一件喜欢的东西或者吃一顿喜欢的食物等。
3. 练习与巩固
1.让学生讨论自己平时的奖励方式，分享给大家；
2.分发小礼品激励学生，让学生体会奖励的感觉；
3.反思：奖励与自我激励的关系，如何在适当的时候适当地给自己奖励。
4. 课堂作业
1.家长和孩子在家一起制定奖励计划，家里墙上贴上奖励海报，每次完成任务后进行奖励。
教学反思
通过本节课的教学，学生们对奖励的概念及作用有了更深入的理解，掌握了给自己奖励的方法；同时，在实践中也加深了对自我激励的认识，培养了孩子的自我意识和探究能力。
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是人教版二年级道德与法治下册的第16节，本节课主要让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。
教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引发学生思考，让学生认识到自我激励在日常生活中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够理解并表达自己的情感和需求。
但是，他们在自我激励方面还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，培养自我激励的习惯和能力。
三. 教学目标1.让学生理解自我激励的重要性，认识到自我激励在日常生活中的作用。
2.培养学生自我激励的习惯和能力，提高学生面对困难和挑战时的自信心和勇气。
3.培养学生学会正确评价自己，培养学生的自尊心和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。
2.难点：培养学生面对困难和挑战时的自信心和勇气，让学生学会正确评价自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引发学生思考，提高学生的学习兴趣。
2.谈话法：教师引导学生进行思考和表达，帮助学生理解和掌握自我激励的方法。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级道德与法治下册。
2.教学课件：包括图片、故事、问题等。
3.教学道具：奖励贴纸、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引发学生对自我激励的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过呈现教材中的图片和文字，引导学生认识自我激励的重要性，让学生分享自己的经验和感悟。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和表达，让学生学会如何自我激励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考自我激励在日常生活中的应用，让学生举例说明。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课堂总结环节，我发现学生们对奖励的理解有了明显提升，但仍有一些学生对如何在实际生活中运用奖励来提高自己的积极性感到困惑。针对这一问题，我将在下一节课中结合实际案例，让学生们看到奖励在生活中的应用，帮助他们更好地运用所学知识。
最后，我觉得自己在课堂上的引导作用还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
（4）同理心的培养：学生可能难以理解他人为何需要奖励，以及如何给予他人奖励。
突破方法：通过讲述身边的故事，让学生学会关心他人，理解他人的付出，并学会分享自己的奖励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奖励一下自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过让自己感到骄傲的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奖励的奥秘。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
一、教学内容
《奖励一下自己》选自人教版二年级下册道德与法治教材，本章节内容主要包括：认识奖励的意义，学会通过奖励鼓励自己，培养自我激励的能力。具体内容包括：1.了解奖励的含义，认识到奖励是对自己努力付出的肯定；2.学习为自己设定小目标，达成目标后给予适当的奖励；3.通过实际案例分析，让学生明白奖励对自我成长的重要性；4.引导学生学会自我奖励，培养独立、自信的品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的奖励观念，激发他们的学习积极性，培养良好的道德品质。
16《奖励一下自己》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第16课《奖励一下自己》教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
【学情分析】对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
【教学目标】1. 学会欣赏他人，欣赏自己。
2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。
3. 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学重点】体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
【教学难点】确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学准备】教师：课件、奖状。
学生：彩笔、卡纸。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入任务1：课件出示故事《小刺猬和獾》。
当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？学生活动：学生自由回答。
（小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
）同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己。
二、新知讲授活动一：我来发个奖任务1：课件出示教材图片。
我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。
我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。
学生活动：学生互动交流。
教师小结：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要向他们学习。
活动二：我们的奖励任务1：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。
二年级下册道德与法治教案-16 奖励一下自己 人教(新版)
《奖励一下自己》教学设计一、课程标准内容《义务教育品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
二年级下册道德与法治《奖励一下自己》教案【四篇】
.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大 的班级为1234
.主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学 生的
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周 备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范 板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强 对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适 度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都 能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生 大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中， 积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找 到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计16 奖励一下自己教学目标1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
‘3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
教学重点1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
教学难点1.能够看到自己的优点。
2.增强赏识自我的能力。
教学准备教师准备：儿童故事、游戏、课件。
学生准备：彩笔、卡纸。
教学时数：两课时教学过程第一课时教学过程一、案例引入新课1.小红放学回家后帮妈妈做了家务，有扫地、拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
2.小强在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
3.教师小结引入新课二、学习探究活动一：我来发个奖1.(课件出示故事《小刺猬和獾》)师：看完这个故事，你们想一想自己有哪些优点?你们认为自己是不是也很棒呢?2．学生说出自己的优点。
3．(课件出示教材第62页图片)师：我们从中看到有个同学手拿“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。
下面我们也对身边的同学发奖状，说出其优点。
4．学生按要求做。
5．师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他们学习。
【设计意图：让学生不仅看到自己身上的优点，也发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更加优秀。
】活动二：我们的“奖励”1．(课件出示教材第63页图片)师：请同学们写出组内其他同学的优点(一个都不能少)，然后放进奖励箱中。
2．学生按要求去做。
3．(播放歌曲《找朋友》)师：请同学们说出他人的一个优点，并让大家猜猜这个人是谁。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
人教版道德与法治《奖励一下自己》第一课时教学设计课题16.奖励一下自己单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
重点 1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.“坚持星”在闪耀师播放事先录制的“坚持星”视频：孩子们，上节课你们每人都领到了“坚持卡”，选择了一样需要坚持做好的事儿，并通过这几天的努力，谁能成为我们班闪耀的“坚持星”呢？评选结束后，指名学生说说你为什么把票投给他？（学生说出评选的理由）老师填写小奖状，指名几个孩子分别送给他们，并要这样说：×××同学，因为你坚持每天……，你已经……做得很好。
这张奖状奖给你，我要向你学习。
最后找一名获得“坚持星”的小朋友自己评价、奖励自己。
2.引入新课师：一学期即将结束，让我们一起来欣赏他人的优点、自己的进步，寻找努力的目标，奖励一下同学和自己吧。
【揭示课题：16.奖励一下自己】请学生投票评选。
这一课是这学期的最后一课，是承上启下的一课，上好这一课为本学期学习画一个句号，也为下学期的学习开启新的征程。
利用上节课制作的“坚持卡”评选“坚持星”引入奖励的话题，请学生自己评选，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
讲授新课 3.我来夸，你来猜这个环节需要老师事先录制家长夸自己的孩子、教师夸班上的同学的音频或者视频。
（1）师【播放音频或视频】：同学们真棒，你（2）请小朋友猜，并说出为将家长、任课教师的作用发挥出来，使奖励的层次更丰富，面更们获得了小朋友的点赞，成为了闪耀的“坚持星”。
部编人教版道德与法治二年级下册：16 奖励一下自己 教学设计 教案
部编人教版道德与法治二年级下册：16 奖励一下自己教学设计教案
本节课是本书的最后一节，通过发奖的方式总结了这一学期的收获。
这不仅让同学们看到了自己的进步，同时也培养了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说非常重要。
知识与能力目标包括：了解自己、、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活；能发现别人的优点，懂得赞美别人。
过程与方法目标包括：鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
情感态度价值观目标包括：会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；正确的优点和不足；在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
本节课的教学重点是使学生的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；教学难点是和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
在课前准备方面，教师需要准备奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等。
在导入新课时，教师可以给某个同学发一张奖状，以此引出本节课的主题。
在讲授新课时，教师可以让学生发奖状，例如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
同时也可以让学生商量评选小组奖和特别奖，以鼓励那些有潜力但还不是很明显的同学。
最后，本节课也涉及到了三年级的期待，希望同学们在未来的研究生活中更加勇敢和优秀。