北师大版2018-一年级下册科学教案
（二）演示小魔术——纸为什么不会湿？ 教师提问：为什么纸第一次没有湿，第二次湿了？ 学生带着疑问进入对空气的探究活动。 三、 活动过程 1、实验探究：空气有什么特点？
（1） 提出问题。 （2） 小组讨论怎样观察空气。 （3） 交流观察空气的方法。 （4） 分组实验：观察空气的颜色、气味、流动性的特点。 （5） 汇报交流。 四、 实验探究：空气是怎样流动的？ （1） 提出问题。 （2） 学生根据已有生活经验提出猜测。 （3） 小组讨论试验方法。 （4） 交流试验方法。 （5） 小组实验探究。 （6） ；得出结论。 一、 拓展活动 1、 提出活动指向：空气和水有什么不同？ 2、 小组讨论空气和水的相同点和不同点。
1、 预测蚂蚁喜欢吃什么。 教师提问学生是否知道蚂蚁喜欢吃什么。 学生可能做出多种猜测，例如：蚂蚁喜欢吃糖、饼干、苹果…… 教师指导学生说一说作出这种猜测的原因。 教师总结：说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。
2、 检验蚂蚁喜欢吃什么。 教师指导学生讨论活动的注意事项：要爱护蚂蚁， 要把食物等距离地方在 蚁穴周围等。 小组合作完成活动，汇报活动的结果。 教师指导学生完成活动手册相关内容。 教师总结：蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。
教学过程： 一、 导入新课。 谜语导入。 教师出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到处跑，人人时刻都需要。 学生解释谜底：空气。 教师展示小魔术：做关于大气压力或压缩空气的小实验，激发学生探究空气的兴趣，一次导入 探究活动。 二、 活动过程 1、 想办法，找空气。 （1）提出问题：找一找，哪里有空气。 （2）小组合作设计找空气的方案。 （3）交流找空气的方法。 （4）分组找空气。 （5）汇报、交流通过哪些方法找到了空气。 2、 实验探究“杯子中是否有空气”。
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第一单元 空气 1、 找空气
教学目标： 1、 初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。 2、 在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直 接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 3、 能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究性趣；能尊重事实，培养用事实说 话的意识。 4、 了解空气与人类生活的关系。
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睛都是黑色的；燕子的尾 保护动物，人人有责。 教师通过出示法律条文让学生意识到野生动物是受法律保护的，每个人都应该保护野 生动物和它们的栖息地。 （二） 说一说，这些动物生活在哪里。 1、 说一说这些动物生活在哪里。 教师提问：你们知道这些动物生活在哪里嘛？ 学生观察图片，回答问题。 师生总结：不同的动物生活在不同的环境中。 2、 说一说其他动物的生活环境。 三、 课堂小结 教师指导学生从动物的名称、外形特征、生活环境、保护等方面说一说本节课的收获。 四、 拓展活动 教师给学生布置课下拓展探究任务，指导学生采取观察绵羊和山羊的图片或视频、实地观 察、查找课外读物等方式，分析两种动物的不同特征，培养学生的观察能力。
二、 活动探究 （一） 谁是小鸡的妈妈？ 1、 通过外形特征找小鸡的妈妈。 教师指导学生观察、比较小鸡与鸭、鹅、公鸡、母鸡的外形特征，找到 小鸡的妈妈。 学生找出母鸡是小鸡的妈妈。 教师指导学生说说理由。 学生回答：小鸡和妈妈的嘴都是尖尖的……
教学过程： 一、 打入新课。
由动画片“熊出没”中熊二形象引出教学内容。 他是谁呢？他在干什么呢？ 二、 活动过程 刚才我们看了好多大风车，今天我们一起来做小风车！
1、 看一看，说一说。 （1）教师出示准备好的小风车作品，让学生观察风车有哪些部分构成。 （2）、教师让学生观察风车是有什么材料制作的。 2、学一学，试一试。
（二） 预测它们会有什么反应。 1、 预测鱼的反应。 教师出示鱼缸和鱼，让学生分别预测喂食和敲击鱼缸时的反应。
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学生说一说自己的预测，教师追问学生预测的依据。 2、 验证预测。
教师指导学生讨论活动的注意事项：喂食时要适量；敲击鱼缸的力度不要太 大；要保持安静等。 小组完成活动，汇报观察到的现象。 教师总结：许多动物会对食物、气味、声音、等做出反应。 3、 拓展。 教师出示刺猬、壁虎的图片，让学生说一说它们对刺激的反应。 三、 总结 教师指导学生从如何预测动物的反应、活动是的注意事项、动物对多种能够刺激的反 应等方面说出本节课的收获。学生讲完收货后，教师学生布置课下探究的内容：要下 雨了，观察动物有什么反应，完成活动手册的相应内容。
7、 小动物找妈妈 教学目标： 1、 知道动物能繁殖后代。 2、 在教师指导下，掌握寻找证据的方法。 3、 能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。 4、 增强保护动物的意识。 教学过程：
一、 导入新课 教师出示“小蝌蚪找妈妈”的视频。指导学生说一说是那些外形特征帮助小蝌蚪找到 妈妈的。引出课题“小蝌蚪找妈妈”。
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2、 教师拓展：蜗牛、鱼等动物靠哪些部位运动？ 教师补充腹足、鳍的相关知识。
（三） 动物运动会。 1、 教师创设情境：森林里要开运动会了，乌龟、蜗牛、兔子 3 只小动物要参加比 赛。想一想，他们谁跑得快。 学生根据经验说出 3 种动物运动的快慢：兔子跑得最快，蜗牛跑得最慢。 2、 模仿动物的运动。 教师出示比赛规则：在同一地点、同时出发；模仿动物的运动。例如：乌龟爬 行，蜗牛蠕动，兔子蹦蹦跳跳等。 学生戴上头饰扮演 3 种动物，举行动物运动会。 教师指导学生根据运动的快慢给小动物排序。 教师出示探究技能：按照动物运动快慢排列，就是在排序。 3、 教师指导学生思考更多的排序方式。 小组讨论交流。 教师指导学生还可以按大小、体重、颜色、寿命长短等进行排序。
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请同学们仔细观察大屏上的制作过程，在观察的时候要把手放平，坐端正。 出示制作过程并讲解。 问：在制作过程中有什么值得注意呢？小组内讨论一下，然后派代表汇报。 3、转一转，比一比。 你们想让风车转起来吗？下面小组为单位，把你们让风尘转动的方法展示给小组内的同学，再 到讲台上汇报。 4、怎样让纸风车转的更快？ 请同学们思考一下怎样让纸风车转的更快。有想法后分享给小组内的同学听。 三、拓展活动 在生活中，风车有很多用途，我们要做善于观察和思考的好孩子。课下继续研究生活中的风车 的用途，然后说给你们的伙伴们听。
第二单元 认识周围的动物 4、常见的动物
教学目标： 1、 知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动物生活在水肿，有的动物
生活在陆地上。 2、 利用多种感觉器官观察动物的外部形态特征。 3、 能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。 4、 增强对动物及其生活环境的保护意识。 教学重难点：利用多种感觉器官观察动物的外部形态特征。 教学过程： 一、 导入新课
教师播放一段介绍动物的视频，让学生知道在自然界生活着许多动物。 教师总结，板书课题：常见的动物 二、 探究活动 （一） 说一说他们的名称，找一找它们的特征。 1、 说以自己熟悉的动物的名称。
教师提出要求：说一说你们知道的动物名称。 学生回答。 教师提醒学生：在回答问题时，尽量不要重复别人说过的动物。 2、 说一说这些动物的名称和特征。 （1） 观察图片，说出动物的名称。
3、 3、引导学生课下找两个同样的矿泉水瓶，一个装满水，一个装满空气，
进行观察比较。
3、纸风车 教学目标： 1、 䏻看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。 2、 通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。 3、 愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。 4、 知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
（1） 提出问题：杯子中有空气吗？ （2） 学生根据已有生活经验提出猜测。 （3） 小组讨论试验方法。 （4） 交流试验方法。 （5） 小组实验探究。 （6） 得出结论：杯子中也有空气。 3、 交流试验情况，获得结论。 （1） 提出问题：通过以上实验，你们有哪些发现？ （2） 学生列举实例，得出结论：我们周围有空气。 4、 拓展活动 1、 提出活动指向：想一想，哪件衣服里面空气多。 2、 对以上问题进行猜想。 3、 引导学生课下找衣服验证。
学生回答：鹰 板书课题：动物的运动。 二、 活动过程 （一） 动物是怎样运动的？
1、 说一说动物是怎样运动的。 教师出示图片或视频，让学生说一说动物的名称和他们是怎样运动的，例如： 鱼在水中游泳，鸽子在天空飞翔……
2、 模仿动物的运动。 教师提出问题：同学们能模仿这些动物的运动吗？ 教师指导学生可以带动物头饰等进行模仿，例如：用衣服模拟鸟的翅膀。 学生在小组内交流、模仿，教师巡视指导。 各小组分别展示，其他小组补充。 教师出示动物运动的视频，学生观察动物的运动。 教师总结：动物的运动方式有飞行、游泳、奔跑、爬行等，不同的动物有不同 的运动方式。
6、 动物的运动 教学目标： 1、 知道动物有不同的运动方式；动物靠四肢、翅膀等运动。 2、 在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。 3、能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。 4、增强保护动物的意识。 教学过程： 一、 导入新课。
教师出示谜语“铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼”。
（四） 说一说，它们还可以怎样运动。 教师创设情境：要开运动会了，猴子和青蛙忘了填报名表，大家能帮他们填一填吗？
学生从游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、攀爬等运动项目中挑选猴子和青蛙可以“参 加”的项目。 师生交流选择的项目是否合适，例如：猴子可以跳跃、攀爬，但不能游泳。 教师出示猴子和青蛙运动的视频，指导学生完成活动手册。 教师总结：同一种动物可能有多种运动方式。 三、 总结 教师指导学生从动物的运动方式、动物的运动器官、排序方式、小组等方面说一说本节课 的收获。 教师指导学生课下观察松鼠、蜜蜂等动物它们的运动。
5、 动物的反应 教学目标： 1、 知道动物会对事物、气味、声音、天气变化等作出反应。 2、 在教师指导下，预测动物对不同刺激的反应。 3、 在教师指导下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。 教学重难点：知道动物会对事物、气味、声音、天气变化等作出反应。 教学过程： 一、 导入新课
新北师大版 一年级下册科学总复习教案
新北师大版一年级下册科学总复习教案新北师大版一年级下册科学总复教案一、教学目标本课主要通过对一年级下册科学知识的总复，帮助学生巩固所学内容，达到以下教学目标：1. 复并巩固一年级下册科学的基本概念和知识点；2. 培养学生观察、实验和探究的能力；3. 加深学生对科学的兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索欲望。
二、教学内容本次总复教案将涵盖一年级下册科学的以下知识点：1. 物体和我们周围的物质2. 声音与光3. 天气和季节4. 动植物的生长变化5. 简单机械的应用三、教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括：1. 讲解：通过简洁清晰的语言向学生介绍每个知识点的基本概念和关键内容；2. 示范：通过实际操作和演示，展示科学实验和观察的方法，并引导学生进行亲身体验；3. 讨论：以小组或全班形式进行学生之间的互动交流和研究；4. 练：通过练题和题集，帮助学生巩固所学知识，并加深理解。
四、教学流程第一课时：物体和我们周围的物质1. 导入：回顾一年级下册学过的和物体相关的知识，如各种生活用具、身体部位等；2. 讲解：介绍物体的基本特征和分类，让学生理解物体的形状、颜色、材质等；3. 示范：进行一些简单的观察和实验活动，让学生亲自参与并观察物体的特征；4. 讨论：以小组形式讨论不同物体的特征，并总结归纳；5. 练：完成练题，巩固所学内容。
第二课时：声音与光1. 导入：回顾一年级下册学过的与声音和光相关的知识，如声音的传播、光的反射等；2. 讲解：介绍声音的特征和产生原因，让学生理解声音的响度、音调等；3. 示范：进行一些简单的听觉和视觉实验，让学生亲自体验声音和光的特性；4. 讨论：以小组形式讨论不同声音和光的特点，并总结归纳；5. 练：完成练题，巩固所学内容。
第三课时：天气和季节1. 导入：回顾一年级下册学过的关于天气和季节的知识，如不同季节的气候特点等；2. 讲解：介绍不同天气和季节的特征和变化，让学生理解天气与季节的关系；3. 示范：进行一些天气和季节变化的观察活动，让学生亲自观察和记录；4. 讨论：以小组形式讨论不同天气和季节的特点，并总结归纳；5. 练：完成练题，巩固所学内容。
(完整版)一年级科学下册教案全册2018完美版(2),推荐文档
最新版2018一年级下册科学教案第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。
4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）设计意图：明确本节课的研究主题。
二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）设计意图：通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。
新北师大版科学一年级下册教学计划及进度
新北师大版科学一年级下册教学计划及进度1. 教学计划单元一：生活中的物体- 研究目标：- 了解物体的基本特征和分类方法- 掌握一些生活中常见物体的命名和用途- 教学内容：- 物体的颜色、形状、大小等特征- 物体的分类方法：按用途、按材质等- 生活中常见物体的命名和用途- 教学活动：- 观察和描述物体的特征- 分类物体，讨论分类方法- 制作物体图片拼贴，描述图片中的物体单元二：动物的特征与分类- 研究目标：- 了解动物的基本特征和分类方法- 掌握一些动物的命名和特征- 教学内容：- 动物的外貌特征：有没有毛、有没有羽毛、有没有鳞片等- 动物的分类方法：按脊椎、按生活环境等- 一些常见动物的命名和特征- 教学活动：- 观察和描述动物的外貌特征- 分类动物，讨论分类方法- 探究不同动物的生活环境和适应特征单元三：植物的特征与生长- 研究目标：- 了解植物的基本特征和生长过程- 掌握一些常见植物的命名和特征- 教学内容：- 植物的外貌特征：根、茎、叶的形态和功能- 植物的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果- 一些常见植物的命名和特征- 教学活动：- 观察和描述植物的外貌特征- 研究植物的生长过程，观察植物的不同生长阶段- 种植一些常见植物，记录观察结果和生长变化单元四：天气与季节- 研究目标：- 了解不同天气和季节的特征- 掌握一些与天气和季节相关的知识- 教学内容：- 不同天气的特征：晴天、阴天、雨天、雪天等- 不同季节的特征：春季、夏季、秋季、冬季等- 天气和季节的变化规律和影响- 教学活动：- 观察和记录不同天气的特征- 讨论天气的变化规律和影响- 制作季节变化图片，描述每个季节的特征和变化2. 教学进度- 第1周：单元一教学- 第2周：单元一复和小测验- 第3周：单元二教学- 第4周：单元二复和小测验- 第5周：单元三教学- 第6周：单元三复和小测验- 第7周：单元四教学- 第8周：单元四复和小测验- 第9周：综合复和期末测验以上为新北师大版科学一年级下册的教学计划及进度安排，希望能够帮助学生们在学习中全面了解科学的基本知识和方法，并培养科学探究的兴趣与能力。
一年级科学下册教案全册完美版
一年级科学下册教案全册完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握一些基本的科学概念和科学方法。
（2）培养学生观察、思考、提问、探究的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学素养。
（2）培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的精神。
二、教学内容第一章：我们身边的科学1. 认识周围的物体和材料2. 探究物体的形状和空间第二章：植物的世界1. 了解植物的生长和变化2. 探究植物的生存环境第三章：人体的奥秘1. 认识人体的基本结构2. 探究人体生理功能第四章：地球与天气1. 认识地球的基本面貌2. 探究天气的变化规律第五章：科学探究方法1. 学习科学探究的基本方法2. 实践科学探究的过程三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学素养。
2. 教学难点：培养学生运用科学方法解决问题的能力，以及观察、思考、提问、探究的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，培养学生的科学素养。
3. 结合多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与课堂讨论、提问和实验操作。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生科学素养：通过课堂表现、实验操作、探究报告等多方面评价学生的科学素养。
六、教学内容第六章：我们生活中的科学1. 探索日常生活中的科学现象2. 学习科学原理在生活中的应用第七章：简单的机械1. 认识简单的机械装置2. 探究机械原理及其应用第八章：声音与音乐1. 了解声音的产生和传播2. 探索音乐与科学的联系第九章：能源与环保1. 认识常见的能源类型2. 探究能源的利用和环境保护第十章：科学实验技能1. 学习基本的实验操作技能2. 实践实验操作，培养实验素养七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中的科学现象，掌握简单的机械原理，了解声音的产生和传播，认识能源类型，掌握实验操作技能。
一年级下册科学教学计划(北师版)
一年级下册科学教学计划(北师版)一年级下册科学教学计划（北师版）引言本文档旨在制定一年级下册科学教学计划，以帮助教师有效地组织和实施科学教学活动。
本计划根据北师版教材的内容和要求进行安排。
教学目标1. 了解生活中常见的物体和现象，并能观察、描述和比较它们之间的区别。
2. 了解科学实验的基本步骤和科学观测的方法，并能通过实践进行简单的科学实验。
3. 培养科学思维和动手能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学内容1. 单元一：生活中的物体（3周）- 物体的特征和分类- 物体的形状和颜色- 物体的大小和质量- 物体的硬度和柔软度2. 单元二：生活中的现象（4周）- 天气现象：晴天、阴天、雨天、风天- 季节现象：春夏秋冬- 生长现象：植物、动物- 变化现象：融化、凝固、蒸发、溶解3. 单元三：科学实验（2周）- 实验的基本步骤和注意事项- 使用简单工具进行实验- 观察和记录实验结果- 分析和总结实验数据教学方法1. 观察法：通过观察物体和现象，培养学生的观察能力和描述能力。
2. 比较法：让学生比较不同物体和现象之间的差异，培养学生的分类和比较能力。
3. 实验法：通过简单的实验，引导学生发现科学规律和思考科学问题。
4. 体验法：组织学生参观和探索自然环境，让学生通过亲身体验来认识科学。
教学评价1. 观察记录：学生根据实际观察，记录物体和现象的描述和特征。
2. 实验报告：学生完成实验后，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。
3. 小组讨论：学生在小组内讨论和比较观察结果和实验数据。
4. 听问答：通过提问学生的方式，检查学生掌握的知识和理解程度。
参考资源- 《北师版一年级科学教材》- 科学实验视频和教学案例结论本科学教学计划旨在通过观察、对比、实验和体验等方法，培养学生对生活中物体和现象的认识和理解，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过适当的教学评价方式，促进学生全面发展和自主学习能力的培养。
一年级科学下册教案全册完美版
一年级科学下册教案全册完美版第一章：地球和天空1.1 地球的形状学习地球的形状，理解地球是圆的。
通过观察地球仪或图片，让学生认识到地球是一个巨大的球体。
1.2 地球的运动学习地球的自转和公转，理解地球自转产生昼夜变化，公转产生季节变化。
通过实验或图片，让学生观察到地球的自转和公转的现象。
第二章：水2.1 水的性质学习水的性质，理解水是无色、无味、透明的液体。
通过实验或观察，让学生感受到水的性质。
2.2 水的循环学习水的循环过程，理解水从地面蒸发，形成云，降落到地面。
通过实验或图片，让学生观察到水的循环过程。
第三章：天气和季节3.1 天气的变化学习天气的变化，理解天气是无常的，可以突然变化。
通过观察和描述，让学生认识到天气的变化。
3.2 季节的变化学习季节的变化，理解季节是由地球绕太阳公转产生的。
通过观察和描述，让学生认识到季节的变化。
第四章：植物的生长和变化4.1 植物的生长学习植物的生长过程，理解植物从种子发芽，逐渐长大。
通过实验或观察，让学生观察到植物的生长过程。
4.2 植物的变化学习植物的变化，理解植物会开花、结果，凋落。
通过实验或观察，让学生观察到植物的变化过程。
第五章：动物和环境5.1 动物的生活环境学习动物的生活环境，理解动物根据环境选择适合自己生活的地点。
通过观察和描述，让学生认识到动物的生活环境。
5.2 动物的特征学习动物的特征，理解动物有四肢、身体覆盖有毛发，需要食物和休息。
通过观察和描述，让学生认识到动物的特征。
第六章：声音和音乐6.1 声音的产生学习声音的产生，理解声音是由物体的振动产生的。
通过实验或观察，让学生感受到声音的产生。
6.2 音乐的基本元素学习音乐的基本元素，如音高、音长、节奏和旋律。
通过实验或观察，让学生体验音乐的基本元素。
第七章：光和颜色7.1 光的传播学习光的传播，理解光是沿直线传播的。
通过实验或观察，让学生观察光的传播现象。
7.2 颜色的形成学习颜色的形成，理解颜色是由光的波长决定的。
最新北师大版一年级科学下册实验精品教案 (33)
最新北师大版一年级科学下册实验精品教案 (33)实验一：观察地球本实验旨在帮助一年级学生观察地球的形状和特征。
教学目标：- 通过观察，了解地球的形状和特征；- 发展学生的观察和描述能力。
实验材料：- 一个地球仪模型；- 图片或视频素材展示不同的地球特征；- 学生的笔记本和铅笔。
实验步骤：1. 引导学生观察地球仪模型，让他们描述地球的形状。
提醒他们地球是圆形的。
2. 展示图片或视频素材，介绍地球的不同特征，例如陆地和海洋的分布、山脉和河流的形状等。
3. 让学生观察地球仪模型，并绘制在笔记本上。
4. 要求学生用简洁的语言描述地球的形状和特征。
拓展活动：1. 让学生制作一个小海报，展示自己对地球形状和特征的理解。
2. 分享学生的海报，并让他们相互评论并提供反馈。
实验二：观察植物生长本实验旨在帮助一年级学生观察植物在不同条件下的生长情况。
教学目标：- 了解植物的生长过程和所需的条件；- 发展学生的观察和记录能力。
实验材料：- 一些植物的种子；- 小花盆或；- 泥土；- 水；- 光源。
实验步骤：1. 将泥土放入小花盆或中。
2. 在泥土中种植几颗种子。
3. 确保给植物提供适量的水和光线。
4. 每天观察植物的生长情况，并记录在笔记本上。
5. 让学生讨论和思考，为什么植物需要光和水才能生长。
拓展活动：1. 让学生对比使用不同光照条件下植物的生长情况。
2. 学生可以尝试改变其他因素，如温度或土壤质量，来观察植物的影响。
以上就是最新北师大版一年级科学下册实验精品教案的内容，请按照实验步骤和教学目标进行教学和引导学生完成相关实验。
2018年一年级科学下册教案
2018年一年级科学下册教案D（2）学生根据已有器材讨论、设计实验方案。
（3）实验方案交流、评价、补充，完善方案。
（4）学生进行实验，教师巡视指导。
（5）实验汇报。
（6）小结：各组比较的方法虽然不同，但都事先确定了一个标准来进行对比。
这就是“统一标准”。
2.自制刻度杯（1）思考：我们知道了哪杯水多，但要知道多多少，该怎么办？（2）出示一个小杯子。
（3）引导学生讨论后发现：看看各能装满几小杯，来比多少。
但同时操作麻烦，费时，容易将水洒出来。
（4）出示一个大杯子。
（5）再思考：加一个更大的杯子，怎么利用一大一小来比较更多的水的多少？（6）引导学生讨论后发现：可以将小杯中的水倒进大杯，每倒一杯水则标记一条刻度线，直至刻度线标记至大杯最高位置。
制作一个刻度杯之后，再来比较水的多少。
（7）小组成员合作制作刻度杯（8）用自制的刻度杯，比较水的多少。
（9）说一说刻度杯的优点以及生活中的“刻度杯”及用途。
（三）整理，下课第3课小水轮一、教学目标1.科学知识知道流动的水有力量并能举例说明。
初步了解人类科学利用流水的历史。
2.科学探究能在老师的指导下，按照教材图示，小组同学分工合作制作小水轮模型；能对如何使小水轮转得更快做出设想，并用实验证明。
3.科学态度积极思考、大胆设想；注重实践，尊重事实；能意识到事物的两面性，初步学会用辩证的观点看待事物。
4.认识到人类利用小水轮帮助工作，给我们的生产生活带来便捷。
二、教学准备分组实验材料：制作小水轮的材料教师准备材料：与流水有关的图片和视频资料等。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入前面我们认识了水，那么水对我们的生产生活有什么实际的意义呢？下面我们来看一个机械装置，它可是我国古代先民们的伟大发明呢，大家猜一猜它是什么？（二）新课学习1.猜一猜（1）展示水轮图片，让学生回答它是什么。
（2）提问：它是怎样转动的？2.制作小水轮（1）分发资料包，每小组一套。
（2）展示小水轮完全组装好之后的图片，引导学生认识小水轮的各个部位。
一年级科学下册教案(全册)
一年级科学下册教案(全册)教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握自然界中常见的动植物特征，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念，提高学生的环保意识。
二、教学内容第1课：我们身边的动植物1. 认识常见的动物，了解其特征。
2. 认识常见的植物，了解其特征。
第2课：植物的生长1. 了解植物的生长过程。
2. 学习植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。
第3课：动物的多样性1. 认识不同的动物，了解其特征。
2. 培养学生的分类能力。
第4课：动物的生存环境1. 了解动物的生活习性。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
第5课：简单的实验1. 学习简单的实验操作方法。
2. 培养学生的实验观察能力。
三、教学方法采用观察、实验、讨论、探究等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和实验报告的质量。
3. 学生对自然界中动植物的认识和关爱程度。
五、教学资源1. 教材：一年级科学下册。
2. 教学辅助材料：图片、实物、实验器材等。
3. 教学平台：多媒体教学设备。
六、教学安排第1周：我们身边的动植物第2周：植物的生长第3周：动物的多样性第4周：动物的生存环境第5周：简单的实验七、教学步骤1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解与示范：教师详细讲解本节课的内容，并进行实验演示。
3. 学生实践：学生分组进行实验、观察和讨论。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课的主要内容，并提出相关问题，激发学生的探究兴趣。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的动手能力和观察能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱动植物和生态环境。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，不断调整和改进教学方法。
一年级科学下册全册教案
一年级科学下册全册教案教材简介《一年级科学下册》是面向一年级学生的科学教材。
本册教材内容丰富，旨在培养学生的科学思维和实践能力，引导他们了解和探索自然界的奥秘。
教学目标本教案旨在帮助学生达到以下教学目标：1. 掌握物体的属性，如形状、颜色、材质等。
2. 理解生物的基本特征，如动物的生长、变异、繁殖等。
3. 了解天气变化的规律，如四季变化、日夜变化等。
4. 观察和探索自然界中的现象和变化。
5. 通过实验和活动培养动手动脑、观察记录、分析推理的能力。
教学内容基础知识1. 不同物体的形状和颜色。
2. 动物的基本特征：生长、变异、繁殖等。
3. 天气的变化：四季变化、日夜变化等。
教学重点1. 观察物体的形状和颜色。
2. 掌握动物生长和繁殖的基本特征。
3. 理解天气变化的规律。
教学方法1. 观察法：通过观察不同物体的形状和颜色，引导学生发现规律。
2. 比较法：将不同物体进行比较，帮助学生理解它们的异同。
3. 实验法：通过实验和活动，培养学生动手动脑的能力。
教学步骤第一课：物体的形状和颜色1. 导入新课，介绍本课的研究内容和目标。
2. 观察不同物体的形状和颜色，引导学生描述它们。
3. 进行物体形状和颜色的分类活动，让学生将物体分成不同的组。
4. 小结本课内容，巩固学生对物体形状和颜色的理解。
第二课：动物的生长和变异1. 导入新课，复上节课的内容。
2. 展示不同动物的图片，引导学生观察它们的生长和变异。
3. 进行动物生长和变异的比较活动，让学生发现它们的共同点和不同点。
4. 小结本课内容，巩固学生对动物生长和变异的理解。
第三课：天气的变化1. 导入新课，复上节课的内容。
2. 观察天气状况，引导学生描述不同的天气现象。
3. 进行四季变化和日夜变化的讨论，让学生了解它们的规律。
4. 小结本课内容，巩固学生对天气变化的理解。
教学评价通过观察学生课堂表现和作业完成情况，评价学生对物体形状和颜色、动物生长和变异、天气变化等知识的掌握情况。