最新小学教师师德师风
2024年小学师德师风学习心得体会例文(六篇)
2024年小学师德师风学习心得体会例文____小学师德师风学习心得体会作为一名小学教师，我深知自身肩负着培育国家未来栋梁的重任。
在本学期学校组织的师德师风学习活动中，我深入领悟了教师应具备的品德修养与职业责任。
现将我的学习心得与体会总结如下：作为教师，我们应始终保持对学生深厚的关爱与呵护。
要用心聆听每位学生的声音，关注他们的成长与变化。
在与学生的互动中，我深刻认识到每个学生都是独特的个体，拥有各自的闪光点与优势。
我们教师应发掘每个学生的潜能，给予他们充分的鼓励与支持，助力他们展现自我，绽放光彩。
我们还应关注学生心理健康，传递正确的价值观念与心理调适方法，助力他们成为健康、快乐的人。
教师应不断提升自身素养与教育理念。
在师德师风学习活动中，我们汲取了众多优秀教师的教育智慧与教学经验，为我们提供了宝贵的参考与启示。
我认为，教学方法应因材施教，注重学生的个体差异，培养他们的创造力与思维能力。
我们应持续学习最新的教育理论与教学技巧，提高自身的专业素养。
只有不断自我提升，我们才能更好地履行教育职责，培养出杰出的人才。
教师应持续反思与自我完善。
我深知教育是一个永无止境的探索过程，我们需不断审视自身的工作方法与教育理念，总结经验教训，发现问题并及时改进。
我们应积极参与教研活动，与同行交流经验，互相学习，共同成长。
通过这一学期的师德师风学习活动，我深感作为小学教师肩负的责任之重大与光荣。
我将以此次学习为契机，持续提升自身的教育素养与教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的绵薄之力。
2024年小学师德师风学习心得体会例文（二）我深感荣耀，能够作为小学教师参与师德师风的学习活动。
在理论与实践的结合中，我积累了宝贵的见解和体验。
本文将从三个方面探讨这一主题：师德师风的定义、其重要性以及个人学习的深刻感悟。
一、对师德师风的理解师德师风是教师职业道德和职业风格的综合体现，是规范教师行为的基石，也是塑造教师良好形象和品质的前提。
小学教师师德师风承诺书范文6篇
小学教师师德师风承诺书范文6篇小学教师师德师风承诺书范文 (1) 我是一名光荣的人民教师，为认真履行教书育人的职责，严格遵守《教师职业道德规范》,我向崇高的教师职业和学校、社会郑重承诺：1、依法从教、为人师表、廉洁自律，为学生创设宽松的、安全的学习环境。
2、遵守教育教学常规制度，认真履行职责，以身作则，不迟到、不早退、中途不离岗、不旷职、不在工作时间或工作场所上网玩游戏、聊天等。
3、尊重理解学生，做一名有爱心的教师，用爱心伴随学生成长，用真情感化学生心灵，把爱的阳光洒向每一片绿叶，做学生的知心朋友，去关心帮助每一个学生，但不放纵、迁就学生，及时主动纠正学生违纪违规行为;不体罚或变相体罚学生。
小学教师师德师风承诺书范文 (2) 作为一名人民教师，作为人类灵魂的工程师、现代文明的传播者，必须始终严格履行教师职业道德规范，要有热爱教师职业、献身教育事业的崇高理想;师德素养关系到孩子的前途，关系到祖国的命运。
为了切实做好本职工作，履行人民教师的职责，特做承诺如下：1、不体罚或变相体罚学生，不歧视、排斥“差生”，不用恶俗语言侮辱学生。
2、不说粗话、脏话、落后话，不在学生面前打闹、开低俗玩笑。
3、不坐着讲课，不随意停课、调课、离岗，不在上课时间打手机。
4、不穿奇装异服、拖鞋进校园，不随地吐毯，不随地失弃废弃物5、不在工作时间打牌、上网玩游戏，不做与工作无关6、自觉执行教学规范，积极参加学校的政治、业务及各项公益活动，自主参与学校民主管理。
7、树立全心全意为学生服务的思想，关心学生的生活、学习和安全、健康，处处做学生的表率，以师者、长者的形象出现在学生面前。
3、潜心钻研，精益求精。
边实践边教学,边教学边反思,使自己的教学观念不断更新,教学水平不断提高，努力形成自己独特的教学风格。
8、为人师表，廉洁自律。
遵守教育教学常规制度，认真履行职责，以身作则，不迟到、不早退，不在上班时间做与工作无关的事情;不从事有偿家教，不向家长索要财物;坚决抵制社会不良影响。
中小学教师师德师风十条规定最新
中小学教师师德师风十条规定最新中小学教师在教育教学工作中扮演着重要的角色，他们的师德师风直接影响着学生成长和社会发展。
为了规范中小学教师的行为准则，制定了以下十条师德师风规定，以引导教师做好本职工作。
1.热爱教育事业：中小学教师应当热爱教育事业，把教书育人当作神圣使命，全心全意为学生的成长发展贡献力量。
2.教书育人：教师要高质量地开展教学工作，注重德育教育，培养学生合理的道德品质和行为规范。
3.示范表率：教师要以身作则，做学生的楷模，言传身教，引领学生正确的行为规范。
4.尊重学生：教师应当尊重学生的个性和尊严，不得对学生进行人身攻击或侮辱，保护学生隐私，倾听学生心声。
5.热心教学：教师要热心教学，讲课专注，耐心细致，关注学生学习情况，及时为学生提供帮助。
6.谨言慎行：教师在言行举止上要注意自己的形象，不得说脏话、粗话，不得传播虚假信息，不得在公共场合发表不当言论。
7.诚实守信：教师应当诚实守信，言行一致，信守诺言，不得串通舞弊，不得利用职权谋取个人利益。
8.教书育人：教师要不断提高自身业务水平和教学能力，勤奋学习，积极参加教育培训，提升专业素养。
9.关爱学生：教师应当关心学生的身心健康成长，耐心倾听学生疑惑和困惑，提供适当的帮助和支持。
10.团结协作：教师要积极参与学校教育教学活动，与同事团结合作，共同促进学校发展，为教育事业贡献力量。
以上十条师德师风规定是对中小学教师行为的基本要求，教师们应当牢记这些规定，自觉遵守，做到以身作则，为学生成长发挥积极作用。
只有中小学教师严格遵守师德师风规定，才能真正肩负起教育教学的责任，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展作出积极贡献。
小学教师个人师德师风述职报告(8篇)
小学教师个人师德师风述职报告（8篇）小学教师个人师德师风述职报告（8篇）述职报告应认真总结出限定时期的工作特点，做好一段时间内的工作总结，对未来的展望等，以下是小编整理的一些小学教师个人师德师风述职报告，欢迎阅读参考。
小学教师个人师德师风述职报告（篇1）本人今年担任初一两个班的语文教学，并兼任班主任工作。
前阶段通过“三爱教育”学习活动，我深深的认识到师德建设的重要性。
一、爱事业忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。
教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。
一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教书育人的重任的。
热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。
因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业心深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
二、爱学生教书育人，诲人不倦。
在新课改的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。
为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。
其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的坏孩子身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样倾注一份爱、一份尊重。
所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱每一个学生。
三、爱自己以身作则，做学生的榜样。
作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。
教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。
”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：“教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。
”教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。
如果学生感到老师才高八斗、学富五车，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐。
我在教育教学过程中，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
中小学教师2024年师德师风学习计划（7篇）
中小学教师2024年师德师风学习计划教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。
在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、积极参加社会实践提高师德修养。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
四、德及教学，不断改进教学方式方法。
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。
只有不断的创新才能推动教育的大发展。
五、为学生倾注所有的爱心。
作为一个教师，爱心最重要。
“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对____爱，体现了教师的独立人格和应承担的。
作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任。
2024年小学教师师德师风个人总结参考（二篇）
2024年小学教师师德师风个人总结参考经过本次师德师风的培训，我对师德的内涵有了更深层次的理解。
“教育为国家百年大计之根基，教师则是教育的根本，而师德则是教师职业的根本。
”师德，本质上是教师应具备的最基本道德素养；师风，则是教师行业的道德风气。
敬业爱岗，以教育人为己任，以身作则，诲人不倦，一视同仁……这些都构成了师德的内涵。
站上三尺讲台，即意味着踏上了一条艰巨而漫长的育人之路，如何成为一名优秀的教师，是值得我们深思的问题。
社会进步，知识更新，信息容量持续扩大。
唯有不断学习，才能紧跟时代的步伐，不断充实自我，吸收新的教育理念，更新教育方法和途径。
教育的实施主要由教师引导，教师的主导作用至关重要。
我们的教育理念、方法和途径将直接影响到教育的质量和效果。
因此，持续学习是提升自我，完善自我的关键。
在教育实践中，我们必须尊重学生的主体地位，充分认识到他们在学习过程中的核心作用。
教师应注重情感的熏陶，与学生建立心灵的桥梁，帮助他们认识自我，克服困难，实现自我完善。
叶圣陶先生倡导的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，是我们应当遵循的教育原则。
总之，作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是塑造人格。
对学生的关爱不应停留在抽象的层面上，而应体现在教育的每一个环节，建立在理解、宽容、赏识和信任的基础上，形成师生间的情感共鸣。
唯有如此，我们才能实现平等尊重的师生关系，展现出人民教师高尚的师德，使教育的影响如同春雨润物，悄然无声地深入人心。
2024年小学教师师德师风个人总结参考（二）教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着传递知识与文明的重要使命，是照亮学生未来之路的火炬手。
身为人民教师，我深感自豪，并深知自身所承载的历史重任与职责。
我深知，要成为新时代下优秀的社会主义精神文明工作者，必须不断提升自身的精神境界、政治觉悟及专业素养，以适应时代的需求。
在这个日新月异的时代，与时俱进、开拓创新已成为不可逆转的趋势。
2023年小学教师师德承诺书6篇
2023年小学教师师德承诺书6篇小学教师师德承诺书篇1教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，做党和人民满意的好老师，我郑重承诺：一、爱国守纪，依法治教。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业，乐于奉献。
对工作负责，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。
三、以生为本，关爱学生。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人，因材施教。
遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。
五、为人师表，廉洁从教。
衣着得体，语言规范，举止文明。
严于律己，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不推销教辅资料，不有偿招生，不利用职务之便谋取私利。
同伴互助，取长补短，共同进步。
关心集体，维护学校形象，共创文明教风、学风、校风。
六、终身学习，勇于创新。
树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
修师德、塑师表、铸师魂，争做好老师。
承诺人：ｘｘｘ2月22日小学教师师德承诺书篇2教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的。
为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，砌田小学所有教师向学校、家长和社会郑重承诺：1、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。
2、爱岗敬业，热爱学校，把教育作为一份提升学生和自己的神圣事业。
不随意停、调课，不对工作敷衍塞责，不说任何损害学校名誉的话，不做任何有失师表形象的事。
3、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生受教育权，平等公正对待学生，保护学生合法权益。
不歧视、侮辱学生，对任何学生均一视同仁。
2024年小学教师师德师风心得体会范本(2篇)
2024年小学教师师德师风心得体会范本作为一名小学教师，师德师风是我们工作的重要方面。
在教育教学的过程中，我深刻体会到了师德师风的重要性和影响力。
下面是我对于师德师风的一些心得体会。
一、敬业爱岗，忠诚使命作为一名小学教师，我们应该对教育抱有真挚的热爱和敬畏之心，始终保持敬业的态度。
教师应该时刻保持对教学工作的充分热情和负责任的态度，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长奉献自己的全部心力。
同时，我们要时刻坚守教育的初心，将教育事业看作是一项神圣的使命，始终保持对学生的关爱和呵护。
二、榜样力量，言传身教作为小学教师，我们是学生的楷模和榜样，应该以身作则，成为学生心目中的榜样。
我们要时刻保持良好的师德师风，尊重学生，爱护学生，并且与学生保持良好的互动关系。
我们要做到言行一致，言传身教，通过自己的行为影响和教育学生。
只有成为学生的榜样，才能更好地引领学生的成长。
三、严谨治学，勤学善思作为小学教师，我们要具备严肃认真的治学态度。
要时刻保持对知识的渴望和追求，勤学善思，不断提升自己的学识水平。
只有不断充实自己，才能更好地指导学生。
同时，我们要对学科教学进行严谨的研究，保持对教学内容的更新和深入理解，以提升教学质量。
四、师生关系，和谐互动师生关系是教育教学中不可忽视的一环。
作为小学教师，我们要与学生保持良好的关系，建立和谐的互动机制。
要尊重学生的个性和特点，注重培养学生的独立思考能力和合作精神。
同时要建立良好的沟通渠道，与学生保持贴心的对话，倾听他们的心声，并在解决问题时给予及时的指导和帮助。
五、以德为师，磨砺修身以德为师是师德师风的核心要求。
作为小学教师，我们要以优良的品德和高尚的道德风范示范学生。
我们要注重培养学生的道德品质，教育他们守礼、守信、守法，注重品德教育的融入。
同时，我们要自觉约束自己的行为，提升个人修养，做到品行端正，为学生树立榜样。
六、与时俱进，创新发展随着时代的发展，教育教学也在不断更新和改进。
小学教师师德师风个人总结汇报7篇
小学教师师德师风个人总结汇报7篇篇1一、背景师德师风是教育工作者的灵魂，它关系到学生的健康成长，关系到教育事业的持续发展。
作为一名小学教师，我时刻铭记自己的职责和使命，努力践行师德师风要求，全心全意为学生服务。
在此，我将对过去一学年的师德师风工作进行个人总结汇报。
二、工作内容1. 坚守职业操守，树立师德典范过去一学年，我始终坚守教师职业道德，以身作则，为学生树立良好榜样。
在日常工作中，我严格遵守教师行为规范，尊重每一位学生，关注学生的全面发展。
通过言传身教，让学生感受到爱与关怀，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
2. 加强学习，提升教育教学能力为了不断提高自己的教育教学水平，我积极参加各类教育培训，学习先进的教学理论和方法。
在学科教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的求知欲。
同时，我也注重与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 关爱学生，倾注师爱之心我始终将学生的健康成长放在心中最重要的位置。
在教育教学过程中，我关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题。
我积极与学生家长沟通，共同关注孩子的成长。
在学生遇到困难和挫折时，我给予他们鼓励和支持，帮助他们树立信心，克服困难。
4. 严谨治学，提高教学质量在教学工作中，我严格按照课程标准要求，认真备课、上课、布置作业和辅导。
我注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重教学质量的监控和评估，及时反思和调整教学方法，确保教学质量不断提高。
三、工作成效1. 学生综合素质得到全面提升通过一学年的努力，学生的综合素质得到了全面提升。
学生在学业成绩、创新能力、实践能力等方面都取得了显著进步。
同时，学生的身心健康也得到了关注与保障。
2. 教育教学研究取得成果在教育教学研究方面，我积极参与课题研究，与同事合作发表了一些教育教学论文，为学科教学的创新和发展做出了贡献。
3. 家长满意度和社会认可度提高通过与学生家长的密切沟通和合作，我对学生的关爱和教育得到了家长的认可和赞扬。
2024年小学人民教师师德师风演讲稿样本（二篇）
2024年小学人民教师师德师风演讲稿样本在教育的道路上，我始终铭记着这样一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是我十年前踏入永吉师范校门时便接触到的教育理念。
当年的我，尚未完全领悟其深意。
随着时间的推移，在与学生们的相处中，我逐渐体会到了作为一名教师所肩负的责任与荣耀。
在过去的八年里，我始终坚守岗位，无论是清晨的阳光还是夜晚的星光，都见证了我对教育事业的执着。
我致力于辅导后进生，无偿为他们补习，尽管次数多到记不清，但我始终无怨无悔。
班上有一个名叫林志成的学生，一次意外导致他的手指严重受伤。
那一刻，我的心也随之一紧。
在送往医院的路上，我紧紧抱着他，鲜血染红了我们的衣服。
在医生缝合伤口的过程中，我看着孩子痛苦的表情，感同身受。
作为一名晕血的人，面对这样的场景，我深感责任重大。
在林志成康复期间，我带着水果和食物，与同学们一同前往探望，他的感激之情溢于言表。
那一幕，让我深受感动。
在接下来的一个月里，我每天都会抽时间去看望他，为他补课，直到深夜才回家。
这一切，都让我深刻体会到爱的力量。
作为一名教师，只有付出真心，才能赢得学生的爱戴。
班上还有一位名叫唐健的智残学生。
一次意外中，他的腿和脚被烫伤，情景十分严重。
我立刻带他去医院治疗，并在他家中得知他的家庭状况——父母离异，与姥姥姥爷相依为命。
在这种情况下，我承担起了照顾他的责任，无论是换药还是购买营养品，我都亲力亲为。
尽管花费了不少钱，但看到他恢复健康，我感到无比欣慰。
在繁忙的工作中，我遗憾地未能陪伴在母亲身边，在她手术期间只能通过电话关心。
这种无法尽孝的痛苦，让我深感内疚。
当我在工作中收获到学生们的敬意和感激时，我知道自己的努力并没有白费。
“鸿皓高翔，让爱永恒”，我愿将这句话作为我教育的座右铭。
在教育的道路上，我愿意付出更多的努力，用我的一生去呵护我的学生们，为他们的成长贡献我的一份力量。
虽然我只是一个平凡的教师，但我为自己的选择和付出感到自豪。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能创造出属于我的辉煌。
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让学生在老师的爱中健康茁壮成长【内容提要】作为教师,最重要的是爱学生。
教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中,显露真爱;在心灵沟通中,予以尊重,引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。
【键词】教师学生爱宽严健康成长全面发展【正文】我曾经听过这样一个故事：说在一个招聘中,校方出了这样一道题:“如果让你选择,你是先喜欢你的学生还是让你的学生先喜欢你?请选择并说明自己的理由。
”其中一个人是这样回答的:“我希望我的学生喜欢我,但是我必须首先喜欢我的学生!因为,作为教师,喜欢自己的学生是学生喜欢自己的前提。
”说到这里,你会怎样回答呢?我相信大家一定是“仁者见仁,智者见智”了。
但是,我在这里之所以把这个事例讲出来,主要是让大家明白师爱的重要性。
原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。
”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。
”陶行之先生也说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。
”由此可见,教师的爱多么重要啊!师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。
可以说,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。
在学校德育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则和道德准则。
那么,在德育工作中,如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?我认为可以从以下几个方面努力:一、用真诚的爱打动学生:爱是人的一种基本需要,是学生的一种心理寄托,是学生一种内心渴望。
教师只要真诚真心付出爱,不但可以让学生体会到温暖之情,而且还很容易打动学生。
一旦学生这种心理需求得到满足,可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,唤醒学生理智,就可以达到“亲其师,信其师,乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛。
我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以,我在必要的时候,也会适当的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,应极力改正自己的缺点,使自己更完美。
例如:我们班的崔嘉文,她学习成绩优秀,品德高尚,遵规守纪。
可是在课堂上,她却很不喜欢说话,而且胆子小。
因此我总会叫她起来读课文,培养她的胆量。
我用真诚的眼神看着她,她又把课文流利地读了一遍。
为了让她彻底改掉这个毛病,课下我还经常找她谈话,告诉她一定要起模范带头作用,不能在上课的时候显得太懦弱。
经过我的教育和她自己的努力,她终于克服了毛病,成为一个品学兼优的好学生。
爱可以使好的学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以使学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。
所以,只有教师用真诚的爱去对待学生,才能打动学生,教育好学生。
二、用无私的爱感化、关爱差生:在德育工作中,教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生,还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生,杜绝偏爱优生与歧视差生。
“植而不修则歪,教而不育则差,育而无方则罔。
”在我们的德育工作中,爱要无私!和优等生相对立的,正是一些学困生。
这些学生有的不但学习成绩差,而且行为习惯也不好。
对于这样的学生,老师和同学都很厌烦。
可是我认为如果经常批评他们,冷落他们,那他们还有改正错误的机会吗?所以对待这些孩子,我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。
我不是一味的批评指责他们的过错,而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定,使他们自己能够看到自己的闪光点,有信心去做好每一件事。
我认为教师在对待“差生”问题上要以全部心血倾注在他们身上,全心全意,耐心细致地进行转化教育工作,不仅不嫌弃、不歧视,而且多加爱护,对他们常常动之以情,晓之以理,持之以恒。
善于发掘他们身上的“闪光点”太好不说,行为习惯也我们班里有个特别淘气的孩子不好,总是打架,;多表扬,少批评。
不伤害他们的自尊心和自信心。
只有这样,转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。
我们班的崔少涵,在对他的转化过程中,他学习成绩不理想，同学们都不愿意和他在一起。
如果没有坚定的信心,没有无私的爱心,他可能就掉队了。
在课堂上,别人回答很难的问题被鼓励,对于他只要把最简单的问题答对了就可以得到掌声。
这时他的眼里充满了喜悦,充满了自信。
这样,他就没有时间去影响其他同学了。
最难改的还是他的行为习惯,一下课他总会第一个冲出教室,一上课他又最后一个回到教室。
上课之前总会有同学告他的状。
别人做游戏他给人家捣乱,经常惹是生非……我课下和他聊天,他保证以后再也不调皮了,可过几天好像又忘了,又开始有同学告状。
光聊天不管用,后来我发现他爱好体育,于是就利用业余时间让他与我比一比,看谁跑得快,看谁出色。
这样,不但让改变了以前骄傲自满的缺点,而且还培养了他的特长,一举两得。
从此以后,我看到了这个男孩崭新的面貌,同学们也不再告他的状了。
爱是一种纯洁的感情,它不是靠强制,更不是靠利诱培养起来的。
只要我们爱差生与爱优生一样,并给予差生更多一点的关爱,也可以使最差的学生也能看到自己的成功,并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心,就能成功感化他们的心灵,从而真正转化差生。
三、宽严相济,显露真爱:宽容与严格是矛盾的统一体。
宽容是另一种意义的严格。
这里说的宽容是一种教育艺术,是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。
它的前提是对学生严格要求,目的是使学生有效的接受真理,承认和改正缺点、错误。
教师要对差生“严中有爱”,对优生要“爱中有严”。
孩子毕竟是孩子,总会犯这样或那样的错误,不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生,这样往往会适得其反。
只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们,他们也会在爱的力量下变聪明,会进步的。
推心置腹,以诚相见,充分尊重相信学生,是师爱的表现。
所谓“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”就是这个道理。
我班有4个男生,被班上其他人称为“4大金刚”!主要是他们的行为纪律差、学习差、思想落后等。
对于这样的学生,我们要认真了解他们的实际情况,认真分析其中的原因,虚心听取他们的心声,尊重他们的人格,发掘他们身上的优点,要以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。
在这其中有一位学生杜恒轩比较懒惰,不能完成作业,成绩差 ,忘性很大,书写不认真等。
对于他的种种劣迹、恶习，我及时帮助他指正。
但过不多久,又重犯,甚至情况比以前还糟糕。
这时,我就与他共同找原因,研究改进对策,制订计划,并付诸行动。
没有想到,他真的在我的严格要求下,改变了许多,书写认真了,作业能及时完成,学习勤快了。
虽然他的进步不太大,很慢,也可能维持的时间很短,但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导,相信总会回归正道的。
学生不是完人,更不是超人,犯错误是学生的特权,是他们成长过程中必然会出现的正常现象。
我们只有对他们“严中有爱,严中有爱;严而有度,爱而有方”,就会收到良好的教育效果,实现教育的目标。
4、将心比心,以爱换爱:美国学者戈尔曼说过:“不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷,也是人性的悲哀。
”因此,教师在教育教学过程中,应做个有心人,用“将心比心”这一方法,去实现“以爱换爱”的目的。
常常看到这样的现象:有学生进办公室,要向老师报告,而老师正与同事谈趣正浓。
因此,学生刚刚开口说话或是说了只言片语,教师就极不耐烦地说:“去,去,去,别来烦我!”教师这样粗鲁地对待学生,就没有顾及学生的内心情感,更没有想学生之所想了,这样能与学生心心相印吗?能换取学生的爱戴吗?如果教师能站在学生的角度去考虑一下的话,那么就会体验到学生的无助。
师生之间的沟通,教师要以情为重。
教师的一言一行都要顾及到学生的感情。
这样才能引起师生双方情感上的共鸣,无疑利于师生双方的有效沟通。
曾经我碰到这样一个学生杜亚恒,由于这个学生经常违规乱纪,散漫成性,懒惰成习,惹是生非。
以往带班的老师历来不让他参加任何校内外活动。
该生心理这道防线成为与老师交往的鸿沟,从而以更多的犯错来对抗、回报老师。
在这种师生情感上的强烈对抗下,老师的严厉批评、指责已经失去了作用。
这个时候, ,从一开始,就用“将心比心”的方法处理。
当我第一次与该我认识到并了解到了这切情况后生见面时,我将两把椅子靠近,与这位学生并排而坐。
从这一样谈话的形式上的改变,让学生明白我的真正用意:我明白你的心思和困惑。
你希望得到老师平等对待。
你希望得到老师的关注。
后来,这位学生很喜欢与我沟通,下课一有时间就找我聊天。
慢慢地,他变了,恶习改了,心境开朗了,并能在班集体活动中起了积极的作用,不再与老师对立,而以自己实际行动来回报老师。
教师用“将心比心”的方法,实现了学生“以爱换爱”的目的,对我们今后的德育工作起到了指导性的作用。
综上所述,说明了教育的本质是爱。
在德育工作中,教师只有懂得爱自己的学生,才能有巨大的热情去爱事业,进而在事业上取得成功。
德育工作是一项充满挑战性又具有爱心的工作,教师要不断地完善自己。
同时还要不断致力于自我教育,才能教育好别人。
作为名一年轻教师的我,既然选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台,让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。
这一信念不仅是促进我不断成长的内在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。