一年级课外阅读指导课教案《鸡妈妈的新房子》
阅读识字教学设计：故事鸡妈妈的新房子
阅读识字教学设计：故事《鸡妈妈的新房子》阅读识字教学设计：故事《鸡妈妈的新房子》大四班授课老师：李朗第二课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读故事，理解故事内容。
2、掌握6个目的字和10个词语。
3、明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
二、教学准备：幻灯片课件；字词卡片；小鸡图片6张；房子图片6张；小草图片5张；小汽车图片2张；狐狸、信封、小老虎、草莓、苹果、汉堡包图片各一张。
三、教学过程：谈话导入：鸡妈妈的新房子造好了，在动物王国里可是个大好事呀！于是动物们来参观鸡妈妈的新房子。
我们来演一演，假设你就是其中的一员，老师来当鸡妈妈。
当你参观了我的新房子后，会怎么夸我的新房子呢？同时还给了什么建议呢？1、师幼复习故事内容。
2、配乐读故事：幼儿齐读。
3、分小组扮演角色读故事。
4、开火车读故事（提出本课目的字词）。
5、游戏环节：记住鸡宝宝的名字读目的字。
（教师创设情境：今天的天气真好呀，鸡宝宝们在草丛里开心地玩耍着，我们一起去跟鸡宝宝交朋友认得鸡宝宝的名字读目的字，个别幼儿带读并用不一样的形式读）6、游戏环节：送鸡宝宝回自己的家读目的字，照相巩固目的字。
（教师创设情境：鸡宝宝开心的玩耍着，突然来了一只狐狸把鸡宝宝给吓坏了，咱们一起送鸡宝宝回自己相对应目的字的家）7、游戏环节：送信读词语。
（教师创设情境：鸡宝宝安全回到自己的家，鸡妈妈为了表示感谢，给小朋友送来了感谢信和奖励水果读词语）四、小结：1、幼儿翻书指字读故事。
2、这个事故告诉我们：明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
3、完成“我爱我家作业”。
阅读识字教学设计：故事《鸡妈妈的新房子》大四班授课老师：李朗第二课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读故事，理解故事内容。
2、掌握6个目的字和10个词语。
3、明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
二、教学准备：幻灯片课件；字词卡片；小鸡图片6张；房子图片6张；小草图片5张；小汽车图片2张；狐狸、信封、小老虎、草莓、苹果、汉堡包图片各一张。
《鸡妈妈的新房子》教学设计
《鸡妈妈的新房子》教学设计学习目标：读懂课文内容，读中掌握读书方法，提高阅读能力。
能明白文中阐述的道理，并联系实际，指导行为。
与他人交流自已的感受和想法。
重难点：读书方法的掌握、运用。
课时：一课时教学具准备：课件，故事画册。
教学过程一、导入新课孩子们，你们喜欢读书吗？会读书吗？用自已喜欢的语气读这句话－我爱阅读。
送你们一个好听的故事－《鸡妈妈的新房子》。
看到题目，你想知道什么？二、教学过程：自读故事，了解大意。
（带着问题，从课题入手，边读边思是佷好的阅读方法）说你读懂了什么？提出不懂的问题。
引导联系上下文，抓住关键词句，再读课文。
提学生提不出的问题，引导思考解决。
（表层－深层过渡）三、引导总结归纳课文内容及道理。
四、总结学法。
五、用学到的方法去读课文，进一步感悟文中道理。
六、推荐相关阅读：《骑驴》《小猴戴眼镜》七、总结交流，谈阅读收获：这三则故事的共同点是什么？联系实际生活，对你有什么启发？八、教师总结：同学们，阅读能带给我们无限灵感和快乐，还能让我们从中学到知识，明白道理，让我们学会阅读，尽情的支享受阅读吧！《鸡妈妈的新房子》反思《鸡妈妈的新房子》一课，是本册的一篇选读课文，这篇童话故事在阅读的基础上，目的在于告诉孩子们，好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。
在教学过程中，我思考、学习本课，旨在让孩子们喜欢阅读，在喜欢阅读的基础上去入情、探理这是第一步。
其二是若能收到举一反三的效果就更好了。
本册本单元的训练都有一个共同的主题，教材都作了集中的整合处理。
但作为选学课文，是否能找到契合点，让孩子们既能纵向的挖掘，又有横向的联系，使自已的思维活跃起来，继而达到最大程度上的收获就更好了。
于是我又在教材之间的联系上作为思考选择，最终选定《骑驴》(园地中的阅读篇目)，《小猴戴眼镜》(试卷中的阅读)作为推荐相关阅读篇目。
打破了精读课文中的逐字逐句推敲的阅读方式。
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
教学设计：
活动目标：
1、正确流利、有感情地朗读故事。
2、学会故事中的6个生字和10个词语。
3、明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动重点：有感情地朗读故事及学会生字词。
活动难点：明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动准备：课件PPT；生字词卡片1套；鸡妈妈、鹅大哥、狐狸图片各1张；
小鸡图片6张；神秘小礼物图片6张；配乐；小布锤1个；
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1、今天我们教室不仅来了很多听课的老师，还来了一位神秘的朋友，让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（教师随即出示鸡妈妈的图片）。
2、鸡妈妈家有件喜事儿，想要跟大家分享，咱们一起
去瞧瞧吧。
（课件出示课题，同时配有鸡妈妈新房子的图片）
二、总体感知，熟读故事
1、教师边出示故事PPT，边有感情地讲述故事（配乐）。
2、教师边提出问题请学生回答，边出示相关的生字词卡，让学生认读。
3、教师指导学生有感情地朗读故事，引导学生读出鹅大哥的好意以及狐狸的狡猾的语气。
4、教师和学生开火车读故事：教师读故事，学生读生字词。
三、借助游戏，学习生字
游戏1：小小照相机（口令游戏）；游戏2：鸡宝宝送礼；
游戏3：打狐狸（打地鼠）；游戏4：开火车。
四、总结全文，拓展延伸
1、教师小结：听不进别人劝告不好，轻信他人的话也容易上当。
请学生回家将这个故事讲给家人听，与家人一起分享。
2、鼓励学生回家完成课后练习。
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：一年级课外阅读指导课教案课外阅读《少先队员》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《少先队员》阅读内容：《少先队员》教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
《鸡妈妈的新房》教学设计
教学设计：鸡妈妈的新房1. 引言《鸡妈妈的新房》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过讲述鸡妈妈如何用自己的双爪为小鸡们打造一个温暖舒适的新家，向幼儿传递了爱与关怀的主题。
本次教学设计旨在通过绘本阅读、角色扮演、游戏和手工制作等多种教学活动，帮助幼儿理解故事中的情节并培养幼儿的情感、认知和动手能力。
2. 教学目标•培养幼儿对家庭温暖和关爱的情感认知；•提高幼儿的听说能力，培养幼儿的表达与沟通能力；•培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 教学内容和步骤第一步：绘本阅读•提前准备好《鸡妈妈的新房》绘本；•引导幼儿坐在一起，展示绘本并简单介绍内容；•逐页读给幼儿听，重点讲解故事中的关键情节和人物角色。
第二步：角色扮演•分发鸡妈妈、小鸡等角色卡片给幼儿；•引导幼儿根据绘本中的情节扮演相应的角色；•组织幼儿展示扮演的情景并让他们自由发挥。
第三步：游戏时间•设计一款与故事情节相关的游戏，如“小鸡找家”等；•解释游戏规则并组织幼儿进行游戏；•通过游戏加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
第四步：手工制作•提供纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料；•引导幼儿制作鸡妈妈的新房的模型或立体图案；•鼓励幼儿发挥创造力，并可以为每位幼儿评选出最美的作品。
第五步：总结和分享•让幼儿分享自己在故事中扮演的角色以及手工制作的成果；•引导幼儿总结故事中传递的情感和价值观；•鼓励幼儿用简短的话语表达自己的感受。
4. 教学评价•观察幼儿在绘本阅读和角色扮演中的参与程度；•评价幼儿在游戏和手工制作中的动手能力和创造力；•分享幼儿的总结和表达的成果。
5. 教学延伸•可以请家长参与绘本阅读和角色扮演活动，进一步拓展幼儿对家庭温暖和关爱的理解；•可以组织幼儿一起绘制故事中的场景、人物和动物，打造属于幼儿自己的《鸡妈妈的新房》展览。
6. 教学资源•《鸡妈妈的新房》绘本；•鸡妈妈、小鸡等角色卡片；•纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作手工所需的材料；•游戏道具等。
鸡妈妈的新房子阅读教案
⑴谁能读给大家听?指名逐段读课文。要求： 努力读正确、读通顺。
（2）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们 交朋友呢!谁己经认识他们了？带大家和他们打 个招呼?（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读， 指名读，开火车读。
三、学习第一自然段
2.读得很好。瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。读读第 一自然段，鸡妈妈的新房子怎么样？
阅读主题
鸡妈妈的新房子
总课时
1
教学目标
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习 惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教 学延伸的目的。
教学 重难 点
教学重点
正确，流利，有感情的朗读课文
教学难点
3.一起来读一读课文的第一自然段。
4.“牢固”就是一一（坚固、结实。）
用上了 “既……又……”，把新房子的两大优 点都放在一起写出来了。
5.鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固，你还有没 有不一样的感受？
（说说自己对新房子的感受。教师板书：美观、 结实、舒适、实用等）
你能从这些词中选择两个，说说“鸡妈妈的房 子既……又……”。
明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理
教学 辅助
教具多媒体
多媒体
学科资源
学科资源
一、创设情景导入
出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们：“跟鸡 妈妈打声招呼?”
鸡妈妈家有件喜事儿,鸡妈妈的新房子造好了，（板书课题）咱们去瞧瞧吧。
二、整体感知课文，学习生字
1.自己轻声地读读这个故事，读准字音，难读 的句子多读几遍。
备课组长签字:
扩展：天安门红墙黄瓦，既……又……。
小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》教案、教学反思及练习题
【导语】《鸡妈妈的新房⼦》是⼀篇选学课⽂，这篇童话故事在阅读的基础上，⽬的在于告诉孩⼦们，好听的话固然⼈⼈爱听，但光别⼈的，不考虑⾃⼰的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》教案、教学反思及练习题相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》教案 【教学⽬标】 1、通过⾃由读、指名分段读等多种形式读懂课⽂内容，并能从读中掌握读书⽅法，从⽽提⾼ 学⽣的阅读能⼒。
2、多次不同形式的朗读感悟之后，知道鸡妈妈新房⼦前后的变化，了解变化的原因，懂得听不进别⼈的劝告不好，轻信他⼈的话也容易上当。
这个道理。
并联系实际，指导⾏为。
3、与他⼈交流⾃已的感受和想法。
【教学重点】 读书⽅法的掌握、运⽤。
【教学时数】 1课时 【教学过程】 ⼀、创设情景，语⾔实践。
同学们，鸡妈妈有许多孩⼦，为了不让孩⼦风餐露宿，她建造了⼀座新房⼦。
现在我们就参观参观。
（出⽰课⽂插图） 参观鸡妈妈的新房⼦，给你的感觉是——（漂亮、牢固） 这房⼦这么漂亮，该怎么读？ 这房⼦这么牢固，该怎么读？ 同⼀个课题不同的情况，读法就不同，这就是我们语⽂的魅⼒所在。
鸡妈妈的房⼦有两个特点：漂亮牢固 谁把鸡妈妈的房⼦这两个特点连起来说⼀说。
出⽰： 鸡妈妈的新房⼦造好了，既漂亮⼜牢固。
辨别句⼦ ①鸡妈妈的新房⼦造好了，既牢固⼜漂亮。
②鸡妈妈的新房⼦造好了，既漂亮⼜美丽。
①词语可以前后调换； ②“既……⼜……”这个句式中前后两个词既要相关，⼜不能同义重复。
你能⽤“既……⼜……”的句式造句吗？ 我们⼀起再来欣赏鸡妈妈的新房⼦。
学⽣读课⽂第⼀节。
我们知道房⼦讲究的不仅仅是漂亮、牢固，还要什么呢？（舒适） 对于鸡妈妈的房⼦哪些⼈提出改进的建议？不妨我们⾛进课⽂。
⼆、整体感知，理清脉络。
⽤⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂。
温馨提⽰： 1、要求把句⼦读通读顺，不认识的字可以借助拼⾳或请教同桌、⽼师。
阅读兴趣小组活动教案
三、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）
四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。
五、走近生活——和身边的伙伴交朋友
活动时间
参与人数
指导老师
教学内容
阅读《小猪变形记》
教学目标
阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）
3．看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？
二、为金铃画像
1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
活动时间
参与人数
指导老师
教学内容
鸡妈妈的新房子
教学目标
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
教学准备
多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
教学过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级课外阅读指导课教案《鸡妈妈的新房子》
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》
阅读目标：
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：指导课外阅读的方法。
课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈
的新房子》
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）
对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.谈话导入：
这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：
A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么？
C、我喜欢的人物是谁？
D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？
指名学生回答，师板书：
1.鸡妈妈造的新房子好吗?
2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？
3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？
4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？
5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？
学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？
五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
六、小结读书方法：
1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
2.我们以后读书有序、读书有法。
如：我喜欢的人物是谁？为什么?
3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。
除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。
摘抄在读书笔记里。
七、拓展阅读：
这个故事很好看，我要推荐给朋友看。
推荐同类故事了解阅读途径。
八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。