北师大版数学二年级下册-《重复的奥妙》精品教案
北师大版二年级数学下册教案重复的奥妙教案
北师大版二年级数学下册教案重复的奥妙教案一、教学目标1、让学生在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）发现事物中重复出现的现象。
（2）能用不同的方式表示规律。
2、难点（1）用语言简洁准确地描述规律。
（2）理解规律的本质。
三、教学方法1、观察法引导学生观察情境图，发现其中的规律。
2、讨论法组织学生小组讨论，交流各自发现的规律。
3、操作法让学生通过动手操作，进一步感受规律。
四、教学过程1、 1 情境导入（1）展示主题情境图，引导学生观察。
（2）提问：图中有哪些事物？你发现了什么？1、 11 学生观察并回答学生可能会回答：有气球、灯笼、彩旗等，它们的排列好像有一定的顺序。
1、 12 揭示课题师：同学们观察得很仔细，图中很多事物的排列都有重复的奥妙，今天我们就一起来探究。
2、 1 探究规律（1）再次观察情境图，小组合作找出其中有重复现象的事物。
2、 11 小组交流每个小组选择一种事物进行讨论，找出其重复的规律。
2、 12 汇报展示小组代表汇报所发现的规律，如气球是按照 2 个红色、1 个蓝色的顺序重复排列的。
2、 2 表示规律（1）引导学生思考如何用自己喜欢的方式表示所发现的规律。
2、 21 学生尝试学生可能会用画图、文字、符号等方式进行表示。
2、 22 展示分享展示学生的不同表示方法，互相交流评价。
3、 1 巩固练习（1）完成教材中的相关练习题。
3、 11 独立完成学生独立完成练习，教师巡视指导。
3、 12 集体订正针对学生的完成情况进行讲解和订正。
4、 1 拓展延伸（1）让学生观察生活中还有哪些重复的现象。
4、 11 思考交流学生思考并与同桌交流。
4、 12 全班分享鼓励学生分享自己的发现。
二年级下册数学教案《重复的奥妙》北师大版
二年级下册数学教案《重复的奥妙》北师大版教案：《重复的奥妙》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第三单元《重复的奥妙》的相关知识。
具体包括：认识重复的现象，理解重复的意义，学会用重复的方法解决问题。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，发现生活中的重复现象，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 让学生掌握重复的方法，并能运用重复解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和创新精神，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识重复现象，学会用重复的方法解决问题。
难点：理解重复的意义，培养学生发现生活中的重复现象的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的重复现象，如衣服上的图案、地板的图案等，引导学生观察并说出这些重复现象。
2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，找出更多的重复现象，并试着用重复的方法解决问题。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
3. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的探究结果，讲解重复的意义和作用，引导学生学会用重复的方法解决问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些有关重复的例题，如：“有12个小朋友，每组3个，可以分成几组？”引导学生运用重复的方法解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关练习题，教师巡回指导，及时给予反馈和解答。
6. 板书设计（5分钟）教师根据本节课的主要内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固知识点。
六、作业设计1. 找出生活中的重复现象，并拍照或画下来，下节课分享。
答案：如衣服上的图案、地板的图案等。
（1）有15个苹果，每组3个，可以分成几组？答案：15 ÷ 3 = 5（组）（2）有8个小朋友，每组2个，可以分成几组？答案：8 ÷ 2 = 4（组）七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
《“重复”的奥妙》(教案)北师大版二年级下册数学
“重复”的奥妙
一、教学目标
1.理解“重复”的概念，能够正确运用“重复”的方法，例如按要求重复特定的图形；
2.能够通过“重复”的方法解决简单问题，如归纳重复规律。
二、教学重点
1.理解“重复”的概念；
2.能够正确运用“重复”的方法来解决问题。
三、教学难点
能够通过“重复”的方法解决简单问题，如归纳重复规律。
四、教学过程
1.前置知识
梳理学生已掌握的几何图形概念，如线段、直线、三角形、矩形等。
2.教学内容
（1）概念认知
通过实物物品展示，在理解中引导学生探讨“重复”的概念。
例如，通过展示花瓶、笔与课桌等物品，引导学生描述它们的特点，并提出它们的相同点：它们都是重复的东西。
从而引出“重复”的概念。
（2）重复的方法
通过展示简单几何图形，例如矩形、三角形等图形，引导学生探究“重复”的方法。
例如，通过让学生将同样一张纸对折多次，展示出根据折叠的方法实现的图形重复。
（3）应用实例
通过展示实际应用场景，如摆放餐具或设计手势动画等，引导学生探讨“重复”的应用场景，并运用“重复”的方法解决问题。
例如，在“摆放餐具”场景中，引导学生归纳“重复”的规律，实现餐具合理摆放。
3.教学结果检验
根据教学实际，设计相关的练习题，以检验学生掌握情况。
4.课后作业
同练习题，加强学生巩固与自我总结。
五、教学总结
通过本课的学习，使学生理解“重复”的概念，掌握使用“重复”的方法，初步应用在实际问题中。
并为后续学习知识奠定基础。
二年级数学下册“重复”的奥妙教案北师大版
二年级数学下册“重复”的奥妙教案北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于二年级数学下册“重复”的奥妙教案的详细描述。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第五章《重复》，主要内容包括重复现象的定义、重复图形的特征以及如何找出重复的规律。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解重复现象的含义，能够识别和描述重复图形，找出重复的规律，并能够应用规律解决问题。
三、教学难点与重点重点：理解重复现象的含义，能够识别和描述重复图形，找出重复的规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、重复图案卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入通过PPT展示一些生活中的重复现象，如衣服上的花纹、地板的图案等，引导学生观察并说出这些图案的特点，从而引出重复现象的概念。
2. 知识讲解利用PPT或者黑板，详细讲解重复现象的定义，以及重复图形的特征，如重复的图形形状、大小、颜色等。
3. 例题讲解通过PPT或者重复图案卡片，展示一些例题，如重复的三角形、正方形等，引导学生找出这些图案的规律，并能够用语言描述出来。
4. 随堂练习发放随堂练习本，让学生独立完成练习题，如找出给定图案的规律，并画出重复的图形等。
通过提问方式，引导学生回顾本节课所学的知识，如重复现象的定义、重复图形的特征以及找出重复规律的方法。
6. 板书设计板书设计主要包括重复现象的定义、重复图形的特征以及找出重复规律的方法。
7. 作业设计作业题目：找出下面图案的规律，并画出重复的图形。
图案1：一个红色的三角形，后面跟着两个蓝色的三角形。
图案2：一个绿色的正方形，后面跟着两个黄色的正方形。
答案：图案1的规律：每个红色三角形后面跟着两个蓝色三角形，重复两次。
图案2的规律：每个绿色正方形后面跟着两个黄色正方形，重复两次。
8. 课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解重复现象的含义，识别和描述重复图形，找出重复的规律，并能够应用规律解决问题。
二年级数学下册教案-“重复”的奥妙北师大版
二年级数学下册教案“重复”的奥妙北师大版教案：二年级数学下册“重复”的奥妙一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第五章第二节：“重复”的奥妙。
我们将通过观察和操作，理解重复的意义，学会用重复的方式解决问题。
二、教学目标1. 学生能够理解重复的概念，并能够发现生活中的重复现象。
2. 学生能够通过重复的方式解决问题，培养逻辑思维能力。
3. 学生能够用语言和图形表达重复的规律，提高语言表达和图形感知能力。
三、教学难点与重点重点：理解重复的概念，学会用重复的方式解决问题。
难点：发现生活中的重复现象，用语言和图形表达重复的规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：我会在PPT上展示一些生活中的重复现象，如斑马线的图案、窗帘的花纹等，让学生观察并说出它们的共同特点。
2. 新课导入：我会用PPT展示一些重复的图案，如重复的方块、重复的圆形等，让学生观察并说出它们的特点。
3. 讲解：我会用黑板和粉笔，以实际的例子来讲解重复的概念，如我会画一个正方形，然后重复画三个，让学生看出它们是重复的。
4. 练习：我会给学生一些练习题，让学生用重复的方式解决问题，如给一个三角形，让学生重复画三个。
六、板书设计板书设计如下：正方形正方形正方形三角形三角形三角形七、作业设计1. 请学生观察生活中的重复现象，并用彩笔把它们画下来。
答案：学生可以根据自己的观察，画出他们认为的重复现象，如斑马线、窗帘等。
2. 请学生用重复的方式，画出一个自己的图案。
答案：学生可以根据自己的想法，用重复的方式画出一个图案，如重复的圆形、方块等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生对重复的概念的理解程度，看是否需要再次讲解。
同时，我会鼓励学生在生活中多观察、多发现重复的现象，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
拓展延伸：学生可以尝试用重复的方式，创作一个自己的图案，培养他们的创造力和图形感知能力。
北师大版二年级下册数学教案“重复”的奥妙
你们发现了什么？刚才我们的手指操有没有规律？
【巩固提升】
填一填，继续排列下去。
1.△○○□△○○□△○○□
2.我们爱一小 我们爱一小
【拓展延升】
1.借助下面的图形摆出有规律的图形。
2.把下面的图形调整为一列有规律的图形
【课堂总结】这节课你学会了什么？
板
书
设
计
“重复”的奥妙
彩旗排列： ......
课题
“重复”的奥妙
所属单元
数学好玩
课时
第2课时
教学
目标
1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概况能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学
重难点
重点：引导学生学会观察，并能够找出所列举事物的规律。
难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。
资源准备
课件、应用班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术
应用
自主
调整
【游戏导入】
1.“比比记忆力”的游戏，师说明游戏规则。
第一轮：男生：出示循环数字，女生出示循环数字。
第二轮：男生：我中是国是我人中是我的我是个国。
女孩男孩的排列：女、男、女、男、女、男......
花盆的排列：√√××√√××√√××......
气球的排列：112、112、112 ......
灯笼的排列：大 小 大 小女生：我是中国人我是中国人我是中国人。
2.从游戏中你们发现了什么？
3.引入新课：“重复”的奥妙。
二年级数学下册教案-数学好玩《重复的奥妙》北师大版
二年级数学下册教案 - 数学好玩《重复的奥妙》教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等方式，发现简单图形和数字的重复排列的特点和规律。
2. 通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、推理能力和初步的概括能力。
3. 使学生进一步体验数学与生活的紧密联系，能运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。
4. 培养学生参与数学活动的好奇心，感受数学学习的乐趣。
教学内容1. 重复图形：学生将通过观察和操作，识别和创造重复的图形排列，如ABAB、AABB等。
2. 重复数字：学生将探究数字的重复模式，如123123、246246等。
3. 应用拓展：学生将把所学的重复模式应用到实际问题中，如设计装饰图案、解决生活中的问题等。
教学重点与难点重点1. 图形与数字的重复排列：学生能够识别和创造重复的图形和数字模式。
2. 模式的规律性：学生能够理解重复模式中的规律，并能用语言或符号表达出来。
难点1. 模式的创新与应用：学生能够创造新的重复模式，并能够将其应用到实际问题中。
2. 抽象思维的发展：学生能够从具体的实例中抽象出重复的规律，形成更一般的认识。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示重复图形和数字的例子，用于引导学生观察和思考。
2. 学具：彩色积木、卡片等，用于学生操作和创造重复的图形和数字模式。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的重复图形和数字的例子，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 探索活动：- 学生分组操作彩色积木，创造出不同的重复图形排列。
- 学生观察和分析重复数字的规律，尝试用自己的语言描述出来。
3. 讨论与分享：每组学生展示自己的发现，全班共同讨论和总结重复图形和数字的规律。
4. 应用拓展：学生将所学的重复模式应用到实际问题中，如设计装饰图案、解决生活中的问题等。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习感受和收获。
板书设计1. 重复图形：展示典型的重复图形排列，如ABAB、AABB等。
北师大版二年级数学下册教案《“重复”的奥妙》教学设计
北师大版二年级数学下册教案《“重复”的奥妙》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，发现生活中的重复现象，理解重复的含义。
2. 培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 生活中的重复现象2. 重复的含义和特点3. 重复在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解重复的含义，发现生活中的重复现象。
2. 教学难点：运用重复的特点解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的重复现象，如四季变化、星期循环等，引导学生发现重复的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解重复的含义，让学生举例说明生活中的重复现象，引导学生探讨重复的特点和作用。
3. 活动环节：分组讨论，让学生合作完成一个有关重复现象的作品，如制作重复图案的彩带、剪纸等。
4. 总结提升：通过实例讲解，让学生了解重复在生活中的应用，如音乐、舞蹈、建筑等领域的重复美。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结重复的含义和特点。
六、板书设计1. 课题：《“重复”的奥妙》2. 主要内容：重复的含义、生活中的重复现象、重复的特点和作用、重复在生活中的应用。
七、作业设计1. 让学生观察生活中的重复现象，举例说明并记录下来。
2. 结合自己的生活经验，设计一个有关重复现象的创意作品。
八、课后反思1. 本节课通过生活中的实例，让学生直观地理解了重复的含义和特点，提高了学生的审美情趣。
2. 在活动环节，学生积极参与，充分发挥了合作精神，提高了动手操作能力。
3. 课后作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，培养学生的创新意识。
4. 在今后的教学中，可以进一步拓展重复现象在其他领域的应用，如艺术、科学等，丰富学生的知识体系。
总之，本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了重复的奥妙，提高了学生的数学素养和审美能力。
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重复的奥妙
教学目标：
1.在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3 .在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学重点：初步体会简单的规律。
教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程：
一、表示规律
（1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。
（2）表示规律。
有两种教学法：
第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来
（3）展示交流大家对规律的表示方法。
（4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。
二、想一想，说一说
（1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。
（2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。
（3）填入下表，表示规律。
注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、做一做。
在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。
帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信
息。
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。