美术：人物肖像画教案
肖像艺术美术教案
肖像艺术美术教案教案标题：探索肖像艺术的美术教学教学目标：1. 了解肖像艺术的定义和历史背景。
2. 认识不同肖像艺术家和他们的作品。
3. 掌握绘制肖像的基本技巧和方法。
4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 图片和书籍介绍肖像艺术家和他们的作品。
2. 艺术材料，如铅笔、彩色铅笔、炭笔、素描纸等。
3. 展示板或投影仪，用于展示肖像艺术作品。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍肖像艺术的定义和历史背景。
解释肖像艺术是通过绘画、雕塑等形式表现人物形象的艺术形式。
2. 展示一些著名肖像艺术家的作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的自画像等，引发学生对肖像艺术的兴趣。
主体活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个自己喜欢的肖像艺术家，并研究该艺术家的生平和作品。
每个小组向全班介绍他们选择的艺术家，并展示一幅该艺术家的作品。
2. 技巧讲解：向学生介绍绘制肖像的基本技巧，如比例、轮廓、阴影等。
示范如何使用铅笔进行素描练习，鼓励学生跟随示范进行练习。
3. 绘制肖像：让学生选择一个自己喜欢的人物，使用所学的技巧进行肖像绘制。
鼓励他们观察细节，捕捉人物的表情和特征。
4. 分享作品：让学生展示他们的肖像作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生分享他们绘制肖像的经验和困难，促进彼此之间的学习和成长。
总结活动：1. 回顾课堂内容，强调肖像艺术的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生思考肖像艺术对于人物形象表达的作用和意义。
3. 提供一些额外的绘画任务，让学生继续探索和发展他们的肖像艺术技巧。
教学扩展：1. 组织参观当地艺术画廊或博物馆，让学生亲身欣赏肖像艺术作品，并与艺术家或策展人交流。
2. 鼓励学生利用其他材料和技巧，如水彩、油画等，进行更深入的肖像艺术创作。
3. 组织艺术比赛或展览，让学生展示他们在肖像艺术方面的才华和进步。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧。
2. 评价学生的肖像作品，包括比例、轮廓、阴影等方面的准确性和艺术性。
肖像艺术美术教案
肖像艺术美术教案肖像艺术美术教案肖像艺术美术教案篇一教学目标：1、欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。
2、在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。
3、结合人物的外表和神态向同学描述自身喜欢的肖像作品。
教学重点、难点：在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。
教学准备：图片、绘画工具等。
教学过程：一、欣赏1、出示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、线描），让同学在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。
2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微笑〉》，这是一幅世界上最伟大，最着名的肖像画。
是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。
画家对于人像面容中眼角唇边等流露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。
很多人都说这是一种神秘的微笑。
3、小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。
“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。
在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。
二、同学讨论如何才干把人物的形象和神态很好的结合起来呢？这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。
去剖析人物的内心世界。
三、猜一猜拿出自身的照片，让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。
并想一想如何进行发明性的表达。
四、画一画选择自身喜欢的肖像图片，用自身喜欢的绘画方式改画。
并可依照自身的理解加上背景。
五、课后拓展从课外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物的外表和神态。
课后记：经过一个暑假的调整，加上同学们也懂事了许多，课堂的配合还有相互的合作都比较好。
肖像艺术美术教案篇二教学目标：1、培养同学的观察能力和表示人物头像的能力。
a)学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：引导同学观察分析人物头像的特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
肖像画美术教案初中
肖像画美术教案初中教学目标：1. 让学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
2. 培养学生对人物形象的感受能力和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 肖像画的基本概念和特点。
2. 肖像画的基本技巧。
教学难点：1. 人物形象的表现。
2. 创新意识和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备肖像画的理论知识资料。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的肖像画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对肖像画的看法和感受。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师讲解肖像画的定义、特点和基本技巧。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组进行肖像画创作，每组选定一位模特。
2. 学生通过观察、分析，描绘出模特的形象特征。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的肖像画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续创作肖像画，尝试不同风格和技巧。
2. 学生可以参加肖像画比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示著名肖像画作品，引导学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
在实践环节，学生通过观察、分析、实践，培养了自己的创新意识和团队协作能力。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作品评价环节，可以更加注重学生自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
在今后的教学中，可以尝试引入更多肖像画大师的作品，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
小学六年级美术教案学习绘人物肖像
小学六年级美术教案学习绘人物肖像本文旨在介绍小学六年级美术教案中的人物肖像绘画学习内容。
通过合适的教学计划和教学方法，帮助学生们提高绘画技巧，培养他们对肖像绘画的兴趣和欣赏能力。
一、教学目标本节课的教学目标是：1. 了解人物肖像绘画的基本概念和技法；2. 掌握绘制人物肖像所需的基本素描技巧；3. 培养学生对人物肖像艺术的观察力和表现力；4. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备：人物肖像示例图片、素描画纸、铅笔、橡皮擦、素描铅笔等；2. 学生准备：素描画纸、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入: 教师呈现一些著名人物肖像作品，并与学生进行简要讨论，引发学生对人物肖像绘画的兴趣。
2. 学习基本概念: 教师讲解什么是人物肖像，介绍肖像绘画的意义和历史背景。
3. 技法示范: 教师示范如何进行简单的肖像绘画，着重讲解基本的人物比例、眼、鼻、口等绘画技法。
4. 练习与指导: 学生按照教师示范的方法，进行肖像绘画练习。
教师巡视指导，纠正学生的错误，并提供个别指导。
5. 作品展示与评价: 学生完成绘画后，进行作品展示，鼓励学生相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
6. 拓展延伸: 通过观看优秀的肖像绘画作品，并进行简要分析和讨论，拓宽学生的艺术视野，提高学生对肖像艺术的欣赏能力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了人物肖像绘画的基本概念和技法，掌握了基本的素描技巧，培养了对人物肖像艺术的观察力和表现力。
通过展示和评价作品，学生们互相学习、欣赏和提升。
在拓展延伸环节，学生们进一步拓宽了对肖像艺术的认识和欣赏能力。
五、教学反思本节课的教学效果较好，学生们在教师的指导下，积极参与，踊跃发言。
但部分学生对于人物比例和细节的把握仍有待提高，下一节课可针对这部分内容进行更加系统和深入的讲解。
同时，希望能加入更多互动的元素，提高学生的参与度和课堂氛围。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术？(动起来的肖像画) ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版教学目标1. 让学生了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法。
2. 培养学生对肖像画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注生活中的肖像艺术，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 肖像艺术的基本概念和特点。
2. 肖像画的表现手法和技巧。
3. 肖像画的创作过程和评价标准。
4. 动起来的肖像画的设计和制作。
教学重点与难点1. 教学重点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
2. 教学难点：动起来的肖像画的创意和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、投影仪、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些肖像画作品，引导学生了解肖像艺术的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解肖像画的表现手法和技巧，以及动起来的肖像画的设计和制作方法。
3. 示范：教师示范动起来的肖像画的制作过程，引导学生学习和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行肖像画的创作和动起来的肖像画的制作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生进行自我评价和反思。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调肖像画的特点和表现手法，以及动起来的肖像画的设计和制作技巧。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版2. 教学目标：了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法，培养观察力和表现力，提高绘画技能，关注生活中的肖像艺术，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 教学内容：肖像艺术的基本概念和特点，肖像画的表现手法和技巧，肖像画的创作过程和评价标准，动起来的肖像画的设计和制作。
4. 教学重点与难点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
5. 教学过程：导入，讲解，示范，练习，评价，总结。
作业设计1. 根据本节课所学内容，完成一幅肖像画的创作。
初一上学期美术教案画出生活中的人物肖像
初一上学期美术教案 - 画出生活中的人物肖像在美术教学中，画人物肖像是一个很重要的环节，因为人类是动态的存在，每个人的特点都不相同，所以画肖像画面的艺术价值也就会不同。
而在初一的美术教学中，如何教会学生们画出具有特色的人物肖像也是一大重点。
下面就从教案的设计和实施两个方面来阐述初一上学期美术教案中如何教会学生画出生活中的人物肖像。
一、教案设计1.教学目标：本次课程的主要目标是让学生们通过学习人体结构、肌肉、轮廓和背景颜色等知识，练习使用不同的画笔来刻画人物肖像，并通过实际操作来掌握画人物肖像的技巧和方法。
2.教学重点：着重讲解如何画好头部、身体和背景，如何调整画笔的硬度和大小，而且要求学生对每个人物的特征严格把握和锻炼。
3.教学方法：除了讲解理论知识外，还要结合学生们的实际情况进行实践操作。
有时候，教师也需要给学生们引导，多提供一些有用信息。
4.教学资源：美术教室内备有不同种类的画笔、画纸、颜料和设备等资源，并配合多媒体课件进行讲解。
5.教学过程及时间：单课时 70 分钟。
具体流程如下：1）入门热身：30 分钟玩游戏可以练习绘画，设计一些简单画面让他们画;2）讲解理论：20 分钟通过图像对大家进行注视和辨别，指出它的优缺点。
3）实践操作：20 分钟在制定好的指定区域内，让学生尽可能多地练习画人物肖像。
4）分享、总结和展示：10 分钟结束整堂课程，让学生们共同分享作品，总结收获，展示家长。
二、教案实施在美术教学中，教案的实施通常需要丰富多彩、注重实践。
所以，下面就是如何实施教案的几个步骤：1.教师解释颜色音乐和美术特色，并向学生们展示一些艺术品和国画样本。
在介绍这些样本时，教师还可以进行一些展示和简单讲解。
2.教师将画纸分发给学生们，并根据班级人员分配不同的贴纸，根据不同的专业要求和期望给出不同的画作要求。
同时，教师还应该让学生们队长来帮忙调整画笔硬度和大小，同时指导他们正确理解肖像的特点。
3.教师让学生们在一定时间内练习画人物肖像，并在完成后给出建议和指导。
大班美术肖像画教案
大班美术肖像画教案
教学主题：大班美术肖像画教学
教学目标：
1. 了解肖像画的概念和历史背景。
2. 学生学习肖像画的基本技法，掌握人物的基本描绘方法和线条运用。
3. 学生能够自由发挥，在纸张上描绘一个人物的形象。
教学过程：
第一步：介绍肖像画
教师先介绍肖像画的概念以及历史背景，让学生对肖像画有一定的了解。
第二步：示范
教师示范，教学如何描绘人物的基本技法。
比如线条表现，描绘面部特征等。
第三步：演练
学生根据老师的示范进行演练。
要求学生在纸张上，带着自己的思想和感情去描绘一个人物的形象。
第四步：相互欣赏
学生完成后，相互展示和欣赏彼此的作品。
在互相欣赏和交流的过程中，让学生再次加深对肖像画的理解。
教学用具：纸张，颜料笔，图片等
教学总结：通过这次美术肖像画教学，学生们更加了解了肖像画的概念和历史背景，掌握了人物描绘的基本技法，同时也培养了学生们的创造力和表达能力。
在未来的学习和生活中，肖像画的知识将会对学生们的成长和发展产生积极的影响。
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新修订小学阶段原创精品配套教材人物肖像画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Portrait Painting
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
人物肖像画
环节一“班级大相册”
教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
*师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
*师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”
*生：略
*师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中的人物生动起来呢？”
*生：略
学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。
（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人
物肖像画大门”随之打开。
）
环节二“参观小画廊，我是评论家”
多媒体演示----不同形式的肖像画作品（点击放大）
*师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”
*生：略
*师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”
*生：略
*师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”
*生：略
教学策略：
采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。
思考：
你会采用哪种方法进行创作呢？
反思：
人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。
在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，教师以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教案设计原则。
本案例以“寻找打开肖像画大门的两把要匙”为线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，让学生们体验象“名侦探柯南”一样探案，通过角色游戏吸引学生去观察和分析，寻找到第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。
该项活动培养学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习热情。
课程的导入很有特点，对如何观察对象、抓住特征、画好人物写生起到很好的作用，学生学的有兴趣，不显枯燥；教师教的轻松，不必说得口干舌燥而学生还似懂非懂。
教师接下来安排了“班级大相册”、“参观小画廊”、“我是评论家”等环节，通过赏析人物写生趣味图片库，寻找到第二钥匙：人物写生要投入情感，抓住人物特征和神态，很好的突破了教学中的重点和难点。
同时，在写生的过程中，加深了师生之间、同学之间的相互了解，培养了师生情、同学情。
这篇案例较好的体现了美术课程标准的新思想，新理论以及阶段目标的要求；体现了美术教育过程中所具有的情趣性和发挥想象的自由性，是符合当前课程改革要求的好案例。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。