2020年高考~英语阅读理解备考策略研究计划
高考英语阅读复习策略及方法.doc
高考英语阅读复习策略及方法高考英语阅读复习策略策略一、紧扣主旨大意高考英语阅读理解的主旨大意题主要考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。
常见的设问方式有：●标题类：What s the best title/headline for the passage?●大意类：The text is mainly about __.The topic/subject discussed in the passage is _ .From the passage，we can conclude that _ .●作者意图类：What s the writer s purpose in writing the passage?针对主旨大意类型的题，可以掌握以下解题策略：1)把握文章逻辑结构，快速找出主题;2)寻找主题句，确定文章中心思想;3)将首段中心句和各段首句连成整体，得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。
高考阅读理解文章的主要逻辑结构形式有：1、时间顺序结构：按时间先后顺序说明某一事件或某一理论的发展过程，这种结构的文章主题通常在首段或末段。
2、总说-分述结构：首段作总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，这种结构的文章主题在首段。
[这类文章最典型的是新闻报道，这种体裁的文章在近年高考阅读中较多。
3、分述-总说结构：前面几段分别说明，末段总结。
属这种结构的文章主题在末段。
并非所有文章都有主题句，对大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。
主题句呈现的形式有：1)在文首：开门见山，提出主题，随后运用解释、事例表达的主题思想。
2)在文中：先提出问题，随之陈述并引出主题，再做进一步解释、支撑或发展。
3)在文尾：在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。
首段中心句+各段首句=一个整体构出文章主题巧用逆向思维破解标题问题策略二、把握作者意图每篇文章都有其写作目的。
关于高考英语备考策略的探究课题和研究方案
关于高考英语备考策略的探究课题和研究方案高考是我们人生中一次重要的选择，我们该如何的去考好这次高考呢？下面小编给大家带来了关于高考英语备考策略的探究课题和研究方案，大家一起来参考一下吧。
高考英语备考策略的探究课题研究方案一．概念新课程改革背景下，高考英语试卷中对考生的能力要求较之前有了很大提升，不再要求死记硬背，不再对单词和短语的书写进行直接的拼写检查，而是要求学生能够恰当的运用已经学过的单词，短语或者句型，在情境中，通过对上下文信息的比对，结合语段背景，正确判断出要运用的语法以及语态。
这不仅考察了学生对该知识点基本的识记状况，更考察了学生对该知识点在语言环境下的正确运用。
从题型，题目排列顺序中我们可以发现，高三日常教学中，应该根据知识考察着重点的改变，灵活调整教学方法，改进复习备考策略，从而发掘学生主导能力，增强他们对英语语言的运用能力，才能在高考考场上做出一份满意的答卷。
二．研究的价值分析高考是对所有高三学生学习效果的一个重要检测手段，也是大学选拔人才的有效的形式。
在高考的英语试卷中，满分150分，题目排列顺序及分值为：听力（30），阅读理解（40），完形填空（30），语法填空（15），短文改错（10）和写作（25）。
从题型和分值分布我们可以看出，新课改之后，更注重的是学生对于语篇的理解和分析能力，减弱了死记硬背的题型。
所以，作为高三英语教师，很有必要结合新的要求，调整复习备考策略，有效利用有限的复习时间，有层次的，有效率的，在帮助学生复习巩固高一高二基础知识的基础上，针对考纲，加强知识运用能力以及做题技巧的训练。
英语新课程标准中指出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
”传统的高考英语复习备考过程中，老师通常大量讲解习题，注重将题目中英语短文翻译成汉语，重在使学生明白文章意思。
而且老师较多关注的是单词，短语和语法知识的讲解，忽略了培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
高考英语阅读理解应试策略[2020年最新]
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高考英语阅读理解应试策略英语高考卷中阅读理解占总分的约1/3，所占比重居各题型之首，是“重中之重”，此部分的得分直接决定了整个试卷的分数层次，可谓“得阅读者得天下”。
考试时由于学生在听力、语法、词汇、完型填空等各部分已花费了大约45分钟的时间，在阅读理解的答题过程中，就会出现耐力“临界点”，感觉注意力、理解力甚至心理都会受到影响。
为此，复习阅读理解部分时应分清阅读理解的试题类型，采用不同的解题技巧。
阅读理解的基本解题步骤是预览题目，记住考查要点；浏览材料及复读阅读材料，寻找与问题有关的细节或内容。
最后解答问题，确定答案。
但根据不同的试题类型，可以有针对性地采取一些策略。
阅读理解的常见题型有四大类：一、细节理解题细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。
有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案，但有些则需要我们在理解的基础上将有关信息进行处理，如计算、排序、判断、比较等。
（一）命题方式细节理解题常见的出题方式有以下几种：1.以when， where， what， which， who， how much， how many 等疑问词开头引出的问题；2.是非判断题，题干中常有TRUE， NOT true或EXCEPT等；3.以According to ……开头的提问方式；4.以填空题的形式出现的题干，在历年高考题中出现的此类题目有：1）Certain animals change their choice of food when _______.2）Daylight Saving Time was introduced in Tasmania _______.3） The writer thought Amery “a fair game” because the boy _______.4） Mr. Dunlop established his business _______.（二）解题指导1. 应用文中的细节理解应用文，特别是广告，是阅读理解题中常见的一种体裁。
2020年高三英语复习备考的建议
2020年高三英语复习备考的建议狠抓阅读理解英语考试中比较流行的一句话是“得阅读者得天下”。
阅读理解部分在高考所占分值是40分。
所以，同学们要开始制定合理的学习计划，强化阅读训练。
练习方法有多种：1.按题型来练习，掌握每种题型的做题策略。
以主旨大意题为例，重点在于找出每段的主题句及主题句中心词。
主题句多位于每段的首尾句，以首句居多，有转折词BUT,HOWEVER,YET等以转折词后的句子为主。
找出每段主题句后，主旨题就很容易解出来了。
2.精读和泛读结合。
3.按文章文体练习，如记叙文、应用文、说明文和议论文等。
4.把控考试时间也是很重要的，可以按照高考做题时间，每周做两次限速练习。
1.袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。
很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。
因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。
2.作文档案书面表达是提高二卷得分的关键。
要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。
准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
3.错题档案把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
4.英汉词典勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。
尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起考生的高度重视。
5.高考试题尤其是近五年高考试题汇编高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。
高考英语阅读理解的复习策略
高考英语阅读理解的复习策略高考英语阅读理解是各地高考中必考的一部分，对于英语成绩的提高至关重要。
然而，许多学生在阅读理解部分常常失分，甚至严重影响了他们的总成绩。
为了让学生在高考中取得好成绩，下面将介绍一些复习策略，帮助你更有效地准备高考英语阅读理解。
了解阅读理解出题规律在准备阅读理解部分时，了解出题规律是非常重要的。
首先，题目种类包括选择题、完形填空、简答题、选择填空等。
其次，题目内容不同，有新闻报道、叙述文、说明文、议论文等。
根据出题规律，我们可以采用以下的复习策略：首先，按照出题规律有计划地复习各种不同类型的文章，掌握其规律。
其次，重点策略是了解题目的解题技巧和常见出题模式，比如细节题套路、推断题套路等。
设定合理的目标在阅读理解部分复习时，定好目标是非常重要的。
为了确保我们的目标是合理的，我们可以遵循以下策略。
首先，按照自己的目标和复习时间，制定一个可行的复习计划。
其次，在实际复习过程中，我们需要不断根据自身情况来调整目标。
为了达成目标，我们建议采用”每日任务制“，制定每天可完成的阅读练习题量和时间。
通过坚持每天完成任务，慢慢提升阅读理解能力，达到松紧适度的复习效果。
学会拓展阅读阅读是英语学习的核心技能之一，高考英语阅读理解更需要学生有较快地记忆、阅读能力、语言理解能力和阅读扫描的能力。
而拓展阅读，在提高同学们英语阅读水平，积累背景知识和扩大词汇的同时，也会对高考英语阅读理解部分产生积极的影响。
拓展阅读包括原版英语材料的阅读以及文库中优秀的阅读素材。
对于国外原版材料，我们推荐《经济学人》、《时代》等经典报刊，也可以寻找一些优秀的英文网站、博客等。
对于文库中的素材，我们可以通过阅读网络公共文库、知网、维普等完成。
做好错题整理和总结在阅读理解部分的复习中，错题整理和总结是至关重要的环节。
首先，我们可以筛选出自己记忆不深刻、常犯的错题进行分析。
对于每道错题，我们可以追问自己为什么不会做、错在哪里、为什么错等问题，分析思考原因，找到恰当的方法解决问题。
2020高考英语复习计划文档2篇
2020高考英语复习计划文档2篇English review plan for 2020 college entrance examinati on2020高考英语复习计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020高考英语复习计划文档2、篇章2：2020届高考英语复习计划文档篇章1:2020高考英语复习计划文档随着新年脚步的临近，本学期的学习已接近尾声，同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。
那么，如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。
下面就英语的复习给大家一些建议。
总的来说，我们要做到：一、每天都要学英语语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。
每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。
因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。
如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。
比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。
词汇、语法、听说、读写交替进行。
英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习。
而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。
二、找出薄弱环节，进行强化训练在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。
结合本学期所有测验中的失分项目，总结失分的原因，有错题本的同学可以再翻看一下。
查出症结后，就要对症下药了。
例如，有的学生语法不好，就应该把学过的语法项目重新学习一遍，并做一些针对性的训练。
高考英语阅读理解备考策略
高考英语阅读理解备考策略
高考英语阅读理解是考试中的重要部分，以下是几个备考策略：
1. 扩大阅读量：阅读是提高阅读理解能力的关键，因此考生需要扩大阅读量，尤其是英语原版书籍、报纸、杂志等。
这样可以提高阅读速度和理解能力，同时增加词汇量和语法知识。
2. 熟悉考试题型：了解考试的题型和出题规律，可以帮助考生更好地掌握答题技巧和策略。
例如，可以通过做历年真题和模拟试卷来熟悉考试题型和出题规律。
3. 注意细节和逻辑关系：阅读理解题目中往往会涉及到一些细节和逻辑关系，考生需要注意这些细节和逻辑关系，以便更好地理解题意和文章结构。
4. 提高词汇量和语法知识：阅读理解题目中往往会涉及到一些生僻词汇和语法知识，考生需要通过背单词和练习语法来提高词汇量和语法知识。
5. 注重阅读速度和理解能力：阅读理解题目需要考生快速阅读和理解文章，因此考生需要注重阅读速度和理解能力的提高。
可以通过多读书、多做阅读理解题目、提高阅读速度等方式来提高阅读速度和理解能力。
总之，备考高考英语阅读理解需要考生有一定的阅读
量和阅读能力，同时需要注重考试题型和出题规律的了解，注意细节和逻辑关系，提高词汇量和语法知识，以及注重阅读速度和理解能力的提高。
英语——2020届高三英语备课组高考题研究及备考计划
2015年-2019年高考英语试题（全国卷）研究报告高三英语教研组一、试卷总体评价2015年-2019年高考英语试题的命制体现了稳定中求发展、发展中求创新的原则，渗透了新课标的理念，体现了新课程改革和高考命题改革的方向。
可概括为五句话：遵守考纲平稳创新；梯度适当区分合理；注重能力兼顾基础；培植探究彰显素养；贴近生活落实交际。
试题题量适中、梯度明显、难易适当、题型结构相对稳定，试题注重双基、突出语篇、强调应用、体现学科素养和能力立意。
试题重点突出、考点明确、选材丰富、紧跟时代、贴近生活，具有较高的信度和效度以及适当的难度和必要的区分度，能够较好地考查出考生的综合语言运用能力，能够较好地为高校选拔优秀人才，并促进中学英语教学改革。
试卷具有以下几个显著特点：1.试题难易泾渭分明；2.题型多样全面，活而不难；3.充分体现测试功能、教育功能、交际功能和价值功能；4.全卷坚持“与时俱进、与时俱新、与时俱行”的命题原则，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向；5.试题的命制彰显“四化”特征，即：试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化；6. 在试题设计上题量大、信息量大，但考生看题时间少、做题时间少、思考时间多，全面考查考生的思维能力和思辨能力以及表达能力。
二、命题分析(一)阅读理解【命题立意】该部分要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息，能理解主旨和要义、理解文中的具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。
【考查内容】该部分侧重考查考生对语篇的整体理解，主要考查考生理解主旨和要义、理解文中的具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度等能力，同时也考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和学习策略等。
1．题型对比2015-2019年的阅读理解命题，基本上仍然可以归纳为传统的主旨大意题、词义猜测题、推理判断题以及细节理解题。
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2018高考英语全国卷3阅读理解试题分析及2019年高考英语阅读理解备考建议2018年高考虽然结束了，但是备考尚未结束。
内容要点：第一部分2017年修订的英语高考大纲关于阅读理解的解读第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析第三部分2019年高考阅读理解备考策略第一部分2017年修订的英语高考大纲阅读理解部分解读阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国发展大势，学习国外的先进经验，培养自己的国际意识，同时还在很大程度上影响其他语言技能的提高。
高考阅读理解试题既考查了学生运用基本阅读技能进行阅读理解的能力，也考查了学生通过文字阅读建构阅读图式的能力。
所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。
该部分要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能：（1）理解主旨和要义一篇文章都会有一个主旨要义。
有时从文章的第一段落，或第一句即可得出文章的主旨要义，主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。
（2）理解文中具体信息理解文章细节内容很重要。
阅读试题会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得特定的信息或准确地寻求所需的细节。
（3）根据上下文推断单词或短语的含义理解文章中单词或短语的含义是理解文章的基础。
但英语单词的含义随不同的语境会不同。
此外，阅读文章时，常常会遇到一些生词，不查词典而通过上下文来推断生词含义是阅读测试中检测的一种能力。
（4）作出简单判断和推理在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。
（5）理解文章的基本结构英语阅读：如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。
（6）理解作者的意图、观点和态度文章都有一定的写作目的，或是向读者传递信息。
但这些信息通常不明确表达出来，而是隐含在文章之中。
因此，这类问题要求考生在理解文章内容的基础上，领会作者的言外之意。
2017年考纲关于阅读理解的六变1.由“接触外语”变为“学习和使用外语”。
2.由“文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断”变为“作者没有明示文章的主旨要义，需要读者从文章的字里行间进行归纳和概括”。
3.由“作出简单判断和推理”变为“根据所读内容做出判断和推理”。
4.增加“阅读文章需要具备一定的语篇知识”。
5.由“必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉”变为“必须把握全篇的基本结构，理清上下文的衔接关系”。
6.考纲开始注重中国传统文化的考查，中国传统文化元素将持续是热点。
第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析2018高考英语（全国卷3）的阅读选材丰富多样，分别关注当代生活的不同领域，贴近学生生活，开拓学生思维。
选材往往会从人与自然、人与社会、人与自我三大主题入手全面考察学生的能力，引导学生形成良好的思维品质，让学生们认识到英语不仅仅是一门语言类学科，其背后更是有着深深的文化内涵。
2018年高考英语全国卷（3）阅读依然是传统的四篇单选阅读加一篇七选五任务型阅读,试题涵盖了课程标准和考试说明中全部阅读技能，包括主旨要义、事实细节、猜测词义、推理判断、理解作者意图观点态度、语篇逻辑关系等方面。
题目类型多样且难易搭配合理，各难度层级试题数量比例合适，能够区分不同能力水平的考生。
2018高考英语卷三阅读理解部分具体体裁与题材：A篇，应用文，旅游广告类阅读，200（282）词，文章主要介绍了去Holker Hall &Gardens 游玩的一些信息，包括交通方式、开放时间、门票以及特殊活动等。
3个题目都是非常常规的细节题，“题干定位”，答案一目了然。
B篇，说明文，310（445）词，文章主要介绍了加拿大西部城市道森市发展的兴衰及其原因。
2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。
C篇，记叙文，364（488）词，文章主要介绍了中国著名建筑师王澍于2012年荣获全球建筑领域最高荣誉——普利兹克建筑奖的故事。
通过讲述了中国建筑师在其作品中弘扬中国传统文化，让世界更好的了解中国。
这篇文章的选取首先体现了人与社会的关系，其次在高考英语试题中有机的融合了中国传统文化，可以引导学生继承和发扬优秀的传统文化，增强我们自身的文化自信的同时，让学生明白“传统应付诸于实践”。
涉及2个推断题和2个常规细节理解题。
D篇，议论文，305（443）词，人们往往认为物品越多越好，然而作者看来并非如此。
作者通过让女儿捐赠玩具和女儿一起玩一个玩具的亲身体验让她体会到物品少同样可以用获得快乐。
教育孩子的故事,中心“物品少照样活得开心----live more with less”，贴近生活。
2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。
总之，2018年高考英语阅读理解部分出题紧紧围绕着考试大纲，强调英语的基础知识以及应用，而这个特点也与我校紧扣大纲，严抓基础，坚持不懈要求并鼓励学生进行阅读的复习备考思路一致，对今后的英语教学指明了方向。
第三部分2019年高考阅读理解备考建议“得阅读者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是从今年的试题来看，单纯依靠解题技巧只能解决部分简单的习题，加深文章内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。
深度解读文段在2017年和2018年个别篇章中已然成为正确解题的前提条件，在2019年高考中趋势会更加明显，所以夯实基础，扩展词汇量，培养能力，提升素养将是2019乃至未来提高阅读理解得分率的最有效的方法。
所以，任何一个时期，想要提升阅读理解的解题能力就一定要在各阶段稳扎稳打，高质量的量变才会转化为质变。
阅读质量才是取胜的关键。
通过分析2018年的高考英语卷三试卷，我们对2019年的高考英语复习给出如下备考建议：一、关注生活实事，思想与时俱进近三年的高考英语试卷从题材上主要体现了一下三点，为我们以后重点关注的主题提供了方向：①融入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事”引导增强文化自信阅读材料的选材要真实，设置任务要求符合学生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素传播中国故事，增强文化自信。
②关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道近三年的阅读理解分别选取了野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡维护等话题的文章来设置相关题目，引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深度发掘文章思想内涵，关注中国和世界发展大势，关注人类命运共同体，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。
③关注介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀2018年全国一卷的阅读D篇讲述科技新产品对生活和能源的影响；文章主要介绍新设备比旧设备更环保、更节能，因此建议人们使用新设备来代替旧设备。
2017年全国卷阅读理解均选取了科普类文章，这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。
二、紧扣高考大纲，掌握高考词汇，系统学习句法，突破长句难句词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。
学生在阅读理解时通常遇到的首要问题就是词语障碍，没有一定的词汇量做基础，就谈不上理解能力的提高。
熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的必由之路。
高考3500词，一定要掌握好，扎扎实实地打好词汇关。
所有的文章理解都必须建立在词汇理解的基础上，而且要重视词汇的活用、搭配以及近义词转换等等。
掌握了词汇后，还需要掌握句法才能理解句子所表达的含义。
最重要的是三大从句和非谓语动词的运用，几乎在每篇文章中都会出现。
其次，利用阅读语篇复习词汇、句型和语法。
在做完限时阅读后，建议将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。
语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、短语和句型的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，有助于突破英语阅读理解的长难句。
三、坚持不懈的进行语篇训练并保质保量将语篇训练作为贯穿高中英语学习的主线，着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分写解读能力和语言的综合运用能力。
语篇分析解读能力的高低，是英语科目拿高分的核心因素。
个人认为，应该课内精读、课外阅读“两手抓”，同时，找到同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。
1）课内精读、课外阅读两手抓在阅读理解题的训练过程中，教师的眼光要放长远，避免盲目就题论题，急功近利。
要立足教材资源，挖掘训练素材，始终坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步提升学生语篇理解能力与语篇分析能力。
例如，在教授课文时，教师可引导学生学会分析文章思路，包括明确文章的体裁与题材、推断作者的写作意图及写作态度、对文章内容进行必要梳理等，使学生形成认真分析阅读材料的习惯。
但课堂阅读材料毕竟有限，高中生应扩大自己的课外阅读量，通过课外的大量阅读，完成量变到质变的过程。
英语报刊杂志、网络资源和众多英语学习类APP上都有海量的地道英语美文。
阅读不仅能让同学们感悟英语语言之美，加深对英美文化的了解，也是培养语感、扩大词汇量、提高阅读速度、提升理解能力的有效手段。
2）分类阅读，提取公因式、击破语篇高考英语文章有很强的规律性，分体裁、分题材找到了同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。
要精选阅读素材，渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的点亮提高，从练入手强化知识运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。
鼓励并帮助学生在平时的训练中，按题材和体裁对语篇进行分类，找出同题材或同体裁文章的规律和基本框架。
如介绍发展史的说明文，通常会在开头提出说明对象，然后以时间为线索介绍发展阶段和特征。
最后结尾部分，往往是对如今现状的描述，以及对未来发展前景的展望。
抓住这个通用框架后，阅读此类说明文，就能很快地理清文章脉络，明白大概意思了。
高中英语考试中阅读理解的九大题型和解题技巧例证题1.例证题的标记。
当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify时。
2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。
例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。