重点专业建设规划进度预期成果表
2024年重点建设项目统计表
2024年重点建设项目统计表
（请严格按照示例格式及注释要求填写！）
注：1.请严格按照表格示例格式填写，如开竣工时间格式为“2024-01-05”，单位为“万元”等；
2.行业分类包括：工业、新型基础设施（含科研类）、农林水利、社会事业（含教育、卫生、民政等）、交通、能源、市政基础设施、城市更新、现代服务业、节能环保、防灾减灾能力提升等；
3.谋划项目、前期项目无须填写年度计划投资及分月度计划投资；计划新开工项目及续建项目须填写年度计划投资及分月度计划投资；计划新开工项目的计划开工时间必须是2024年。
重点专业建设规划进度与预期成果表
园林技术专业：重点专业建设规划进度与预期成果表建设内容2011 年2012 年2013 年2014 2015年年课整体建设目标：依照园林技术的专业特点和市场发展趋向，以及“校企合作、程工学交替”人材培育模式的教育理念，实现理论教课和实践教课的高度交融体的实践性改革，把学生的专业理论学习过程与园艺生产经营的工作过程联合系起来，培育具备专业基础知识、掌握专业研究、设计、种植技术的高素质专与门人材。
教1．完美预期目标：初预期目标：形成较预期目标：成立学专业人步达成“校企完美的“校企合作、“校企合作、工内才培育合作、工学交工学交替”人材培容模式替”人材培育养模式。
改模式框架设革计和运转试验。
查收重点：①查收重点：①建立展开毕业生与“校企合作、工用人单位调学交替”人材培育研，形成调研模式相适应的实行报告；②运转方案；②“校企合“校企合作、作、工学交替”人工学交替”人才培育模式应用效学交替”人材培养模式管理系统和运转体制以及顶岗实习过程管理系统。
查收重点：①“校企合作、工学交替”人材培育教学文件。
才培育模式，果及评论。
总结成效。
2．课程预期目标：以预期目标：达成专预期目标：推行系统建人材培育模业课程系统的建立本专业的课程体设式为依照，初工作。
系，对其余开设步建立专业本专业的高职院课程系统校表现出示范、引领、辐射、带动作用。
查收重点：①查收重点：①达成查收重点：①参人材培育方各门课程理论和实考本专业课程体案；②校内生践课程教课纲领；系的高职院校名产性实训的②达成专业基础能单；②有关辐射管理制度、考力试题库；③顶岗带动院校正本专查方法；③本实习查核标准、考业课程系统的评专业的教课查方法。
价。
计划。
3．专业整体建设目标：依据园艺公司要求，从职业岗位的中心能力和重点中心课技术出发，经过调研、论证和优化开发，宽泛应用现代化教育技术，程建设建设 6 门表现工学联合，切合职业能力要求的优良专业中心课程。
与开发预期目标：确预期目标：达成 2预期目标：达成立专业优良门优良中心课程建 1 门优良中心课中心课程和设。
课题进度计划及预期成果
制定研究方法和实验设计
研究方法：选择合适的研究方法，如问卷调查、实验研究 等
实验设计：设计合理的实验方案，包括实验对象、实验材 料、实验步骤等
数据收集：收集实验数据，包括原始数据、处理后的数据 等
数据分析：对收集到的数据进行分析，包括统计分析、模 型构建等
结果展示：将分析结果以图表、文字等形式展示，便于理 解和交流
数据分析和结果解释
数据来源：实验数据、文献资料、 调查问卷等
数据分析：描述性统计分析、相 关性分析、回归分析等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
数据处理：数据清洗、数据整合、 数据可视化等
结果解释：根据数据分析结果， 对课题进度进行预测和评估，提 出改进措施和建议。
撰写研究报告和论文
确定研究主题和目标
提高学术交流和 合作能力，如参 加学术会议、与 同行交流等
收集和整理数据
分析和解释数据
撰写研究报告和论文
修改和完善研究报告和论 文
提交研究报告和论文
完成研究报告和论文
完成时间：预计 在项目结束后一 个月内完成
内容：包括研究 背景、方法、结 果、讨论和结论 等部分
格式：按照学术 规范进行排版和 编辑
提交方式：通过 电子邮件或纸质 版提交给导师或 相关机构
单击添加标题 预期成果
课题进度计划
确定研究主题和目标
研究主题：确定研究主题，明确研究方向 研究目标：明确研究目标，设定预期成果 研究方法：选择合适的研究方法，确保研究结果的准确性 研究时间：确定研究时间，合理安排研究进度
收集资料和文献综述
收集资料：通过图书馆、网络等渠道收集相关文献资料 文献综述：对收集到的资料进行整理、归纳和总结，形成文献综述 资料分析：对收集到的资料进行深入分析，挖掘其内在联系和规律 资料整理：将收集到的资料进行分类、整理，便于后续使用和查阅
预期成果及建设进度2012
修改后的《2012年机电技术应用专业建设预期成果及建设进度一览表》机电部2012-11-52012年机电技术应用专业建设预期成果及建设进度一览表序号一级条目二级条目三级条目重点建设任务责任人协调人开始时间中期检查完成时间最终成果成果编号验收人1JD1.人才培养模式与课程体系改革JD11.人才培养模式改革JD 111构建“全程式嵌入，三阶段对接”人才培养模式JD1111.成立专业指导委员会人才培养改革论证报告；赵贵森范金厚2012.6 2012.6 2012.71. 专业指导委员会名单2.专业人才培养改革论证报告JD1111-01 侯方奎2 JD1112.专业人才需求和专业课程改革调研报告；张栋李日智2012.6 2012.7 2012.81.专业人才需求调研报告JD1112-01侯方奎张栋范金厚2012.6 2012.7 2012.92.专业课程改革调研报告；JD1112-02 侯方奎3 JD1113.制定人才培养方案；赵贵森范金厚2012.6 2012.11 2013.51. “全程式嵌入，三阶段对接”人才培养模式方案JD1113-01 侯方奎4 JD1114.制定各种管理制度和考核标准；于金凤范金厚2012.6 2012.11 2013.51.人才管理制度。
2.人才考核标准JD1114-01 侯方奎5 JD1115.毕业生专业能力、方法能力、社会能力合格率达郭金慧2012.6 2012.11 2013.51.2012毕业生专业能力考核成绩材料。
2.2012毕业生方法能JD1115-01JD1115-02侯方奎85%；范金厚力考核材料。
3.2012毕业生社会能力考核材料。
JD1115-036 JD1116.毕业生双证率达93%。
郭金慧范金厚2012.6 2012.11 2013.51.2012毕业生文化成绩材料。
2.2012级技能达级考核成绩材料。
JD1116-01 侯方奎7JD1.人才培养模式与课程体系改革JD12.课程体系改革JD121.建设“课证相融，训赛相通”为主导的行动导向模块化课程体系JD1211.典型工作任务调研报告、分析表；彭琳琳范金厚2012.6 2012.7 2012.91.相关企业典型工作任务调研报告。
重点专业建设规划进度与预期成果表
验收要点：①营销实训门店正常营业；②购货渠道畅通,能进行销售工作；③完成学生实训3000人 时;
师资队伍建设
总体建设目标：通过培训、实践锻炼、参加教研科研等途径,培养1名专业带头人；引进1名技术精湛,实践水平高,管理能力强,在本行业知名度较高的专业带头人,精通园艺栽培技术,能够把握教学改革方向,具备较强的专业建设开发、组织教学、培训、科研及实训基地建设的能力;
验收要点：①学生实训项目及情况记录；②完成相关课程实训项目10项,同时满足训练学生开展基本技能训练2400人 时；
验收要点：①本年度清单所列仪器设备购置到位；②能够开展园艺产品质量检测实训；③完成相关课程实训项目13项,同时满足学生基本技能训练3000人 时;
验收要点：①为周边地区举办技术培训班1次,提供无公害园艺产品检测技术服务2次；②满足相关课程实训教学需要,完成学生基本技能训练4000人 时;
1．专业带头人
预期目标：通过进修、基地锻炼等方式培养1名专业带头人;
预期目标：引进1名专业带头人;
验收要点：①培养专业带头人的相关资料；②专业带头人发表2篇以上本专业方面的教学科研论文；③专业带头人主持本专业的科研课题；④以“传、帮、带”的形式培养2名骨干教师;⑤专业带头人给相关技术辐射带动院校至少完成1场学术报告;
1．完善专业人才培养模式
预期目标：初步完成“校企合作、工学交替”人才培养模式框架设计和运行试验;
预期目标：形成较完善的“校企合作、工学交替”人才培养模式;
预期目标：建立“校企合作、工学交替”人才培养模式管理体制和运行机制以及顶岗实习过程管理体系;
验收要点：①开展毕业生用人单位调研,形成调研报告；②运行“校企合作、工学交替”人才培养模式,总结效果;
建设成果及进度展示
以下是一个简单的建设成果及进度展示表格示例：
项目名称目标完成情况完成时间
新产品研发开发新产品并上市销售完成90%2023-07-10
生产流程优化提高生产效率并降低成本完成80%2023-08-20
销售渠道拓展拓展新的销售渠道并提高销售额完成70%2023-09-30
客户服务升级提高客户满意度并加强售后服务完成60%2023-10-15
办公环境改善改善办公环境并提高员工满意度完成50%2023-11-01
这个表格包含了项目的名称、目标、完成情况和完成时间等列。
通过查看表格，您可以了解项目的进度和完成情况，以及哪些项目已经完成或尚未完成。
根据实际需要，您可以添加其他列或修改表格内容，以便更好地展示建设成果及进度。
技术科研课题预期成果表
技术科研课题预期成果表1. 研究背景本课题旨在探索和研究某一特定技术领域的问题，并寻求解决方案。
该技术领域的发展对于社会和产业具有重要意义，但目前仍存在一些挑战和问题。
通过深入分析和研究，我们希望能够为该领域的发展提出有实际应用价值的解决方案。
2. 研究目标本课题的主要目标是：- 分析和总结该技术领域的当前状况和问题；- 研究相关的理论和技术，深入了解该领域的发展趋势和潜在挑战；- 提出创新的解决方案，以推动该技术领域的发展；- 验证和评估提出的解决方案的可行性和有效性；- 形成研究成果的报告和文档，为之后的研究和实践提供参考。
3. 研究内容和方法在实施该项目时，我们将采取以下的研究内容和方法：- 深入了解和分析该技术领域的相关文献、研究成果和市场需求；- 设计和实施一系列的实验和测试，以验证和评估现有技术的性能和局限性；- 提出创新的解决方案，包括理论模型、算法和系统设计等；- 进行仿真实验和现场试验，评估提出的解决方案的可行性和实际效果；- 结果分析和总结，形成相应的研究报告和文档。
4. 预期成果本课题的预期成果包括以下几个方面：- 对该技术领域的现状和问题进行全面和深入的分析，形成详细的文献综述和专题报告；- 创新性的解决方案和技术，解决了该领域的关键问题，提升了相关技术的性能和应用价值；- 仿真实验和现场试验的结果和分析，证明了提出的解决方案的可行性和有效性；- 发表高质量的学术论文，参加相关领域的会议和研讨会，与其他研究者进行交流和合作；- 在相关领域的专业媒体和社交平台上发布相关的研究成果和技术分享，影响和推动该技术领域的发展。
5. 预期影响本课题的预期成果将对以下几个方面产生积极影响：- 促进相关技术的研究和发展，推动相关产业的创新和升级；- 增加该技术领域的应用场景和商业机会，为相关企业提供创新和发展的方向；- 提供学术界和产业界深入了解该技术领域的机会，为进一步研究和实践提供基础和参考；- 加强国内外学术界和产业界的合作与交流，促进跨学科和跨领域的创新和合作。
项目建设预期目标、执行情况表
“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设预期目标、执行情况学校名称（盖章）学校法人电话填表人电话邮箱填表日期教育厅制人力资源社会保障厅财政厅1“机构代码”同任务书2 “项目编号”同任务书填写要求一、依据批准立项的国家中等职业教育改革发展示范学校建设方案和任务书，如实填写；二、各项目执行情况如实填写；三、填写文字内容的字体为仿宋_GB2312，字号为五号，行距为固定值18磅；四、请用A3纸，双面印，左侧装订。
内容目录一．学校基本情况表：.............................................................................. 二．学校基本情况及项目预期目标、执行情况表........................................................ 三．中央财政重点支持专业建设预期目标、执行情况表：................................................ 四．学校其他特色项目建设预期目标、执行情况表：.................................................... 五．重点支持专业建设资金投入预算、执行情况表：.................................................... 六．学校其他特色项目建设资金投入预算、执行情况表：................................................ 七．资金投入预算、执行情况汇总表..................................................................备注：页码根据项目填写的实际页数编制填写说明为了真实反映各校项目执行情况，便于项目检查验收工作，对表一至表七填写作如下说明，仅供参考。
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预期目标：加强原生产实训场的管理，满足相关课程实训教学的需要。
预期目标：初步完成栽培实训场基本建设，满足相关课程实训教学的需要。
预期目标：完成实训场建设，成为省园艺植物新品种、新技术实验实训基地，完全满足相关课程的实训需要，为教师教学科研和学生实验实习及技能训练提供平台。
验收要点：①《园艺植物保护概论》建成国家级精品课程；②优质核心课程《园艺植物生产技术》配套讲义、课件和试题库及申报材料。
验收要点：①工学结合精品课程《园艺植物生产技术》；②《园艺产品营销》优质核心课程配套讲义、课程和试题库。
课程体系与教学容改革
4．特色教材开发ห้องสมุดไป่ตู้
总体建设目标：建成2门校本特色教材、5门工学结合课程课件
验收要点：①学生开展基本技能训练3000人•时。
验收要点：①无土栽培示基地8亩及附属设施；②20亩菜园及附属设施。③120亩果园及附属设施；4、完全满足相关课程的实训教学需要，学生开展基本技能训练3500人•时。
验收要点：①10亩花木园；②为周边地区提供新技术服务；③完全满足相关课程的实训教学需要，学生开展基本技能训练4000人•时。
验收要点：①人才培养方案；②校生产性实训的管理制度、考核办法；③本专业的教学计划。
验收要点：①完成各门课程理论和实践课程教学大纲；②完成专业基础能力试题库；③顶岗实习考核标准、考核办法。
验收要点：①参考本专业课程体系的高职院校；②相关辐射带动院校对本专业课程体系的评价。
3．专业核心课程建设与开发
总体建设目标：根据园艺企业要求，从职业岗位的核心能力和关键技术出发，通过调研、论证和优化开发，广泛应用现代化教育技术，建设6门体现工学结合，符合职业能力要求的优质专业核心课程。
预期目标：4个项目结题报告
预期目标：4个项目结题报告
预期目标：2个项目结题报告，并将研究成果应用到教学中。
验收要点：1、项目合同；2、研究报告。
验收要点：1、项目合同；2、研究报告。
验收要点：新的人才培养方案
教学实验实训条件
总体建设目标：按照“高水平规划，高水平建设，高水平运行”的原则，在400亩原有基础上建设具有设施设备配套，训练项目技术先进，能同时满足100名学生从事园艺产品生产、管理岗位的职业能力培养，具有真实职业氛围的集实训教学、岗位技能培训、职业技能鉴定和社会化服务为一体的多功能实践教学基地。确保生产性实训占校实训的80%以上。
验收要点：①《园艺植物生产技术》第三、四分册讲义，《园艺植物生产技术专业技能训练指导书》初稿；③《园艺植物保护概论》和《植物组织培养》多媒体课件。
验收要点：①《园艺植物生产技术》第五分册讲义。②《园艺植物生产技术》多媒体课件。
5．教学容改革
总体建设目标：积极探索专业教学改革有效途径，完成10项园艺专业教学改革研究项目，推广教学改革经验，指导和提升专业建设水平。
1．完善专业人才培养模式
预期目标：初步完成“校企合作、工学交替”人才培养模式框架设计和运行试验。
预期目标：形成较完善的“校企合作、工学交替”人才培养模式。
预期目标：建立“校企合作、工学交替”人才培养模式管理体制和运行机制以及顶岗实习过程管理体系。
验收要点：①开展毕业生用人单位调研，形成调研报告；②运行“校企合作、工学交替”人才培养模式，总结效果。
3．园艺设施模型室（扩建）
预期目标：配置自动化温室模型，充实实验室，完全满足园艺设施课程的实训需要，展示现代园艺设施、设备。
预期目标：完全满足园艺设施课程的实训需要，展示现代园艺设施、设备。
预期目标：启动并完成校本特色教材编写工作。完成2门工学结合课程课件制作。
预期目标：完成2门工学结合课程课件制作。完成1门校本特色教材编写
预期目标：完成1门工学结合课程课件制作。完成1门校本特色教材编写。
验收要点：①《园艺植物生产技术》第一、二分册讲义初稿。②《园艺植物种子生产》和《食用菌栽培》多媒体课件。
验收要点：①本年度清单所列仪器设备购置到位；②学生参与承担组培实训项目5项；③同时满足训练学生开展基本技能训练1800人•时；
验收要点：①学生参与承担组培实训项目7项；②同时满足训练学生开展基本技能训练2000人•时；③为周边地区提供新技术服务。
验收要点：①学生参与承担组培实训项目10项；③同时满足训练学生开展基本技能训练2200人•时；③为周边地区提供新技术服务。
2．生物技术中心（扩建）
预期目标：配置实验设备，充实组培车间，能够进行脱毒苗的繁育和推广，完全满足相关课程的实训需要，为教师教学科研和学生实验实习及技能训练提供平台。
预期目标：完全满足相关课程的实训需要，为教师教学科研和学生实验实习及技能训练提供平台。
预期目标：完全满足相关课程的实训需要，为教师教学科研和学生实验实习及技能训练提供平台。
验收要点：①构建与“校企合作、工学交替”人才培养模式相适应的实施方案；②“校企合作、工学交替”人才培养模式应用效果及评价。
验收要点：①“校企合作、工学交替”人才培养教学文件。
2．课程体系建设
预期目标：以人才培养模式为依据，初步构建专业课程体系
预期目标：完成专业课程体系的构建工作。
预期目标：推广本专业的课程体系，对其他开设本专业的高职院校体现出示、引领、辐射、带动作用。
预期目标：确立专业优质核心课程和精品课程建设方案，完成2门优质核心课程建设。
预期目标：完成2门优质核心课程建设。建成1门国家级精品课程和1门院级精品课程，要求完成1门省级精品的建设和申报工作。
预期目标：完成1门优质核心课建设，建成1门省级精品课程。
验收要点：①《园艺植物保护概论》申报国家级精品课程材料；②工学结合《园艺植物种子生产技术》、《园艺植物保护概论》2门优质核心课程；
园林技术专业：重点专业建设规划进度与预期成果表
建设容
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年
课程体系与教学容改革
总体建设目标：按照园林技术的专业特点和市场发展趋势，以及“校企合作、工学交替”人才培养模式的教育理念，实现理论教学和实践教学的高度融合的实践性改革，把学生的专业理论学习过程与园艺生产经营的工作过程结合起来，培养具备专业基础知识、掌握专业研究、设计、栽培技能的高素质专门人才。